趣味教学凸显小班幼儿特色
幼教教学实践分享：小班趣味游戏激发想象力
幼教教学实践分享：小班趣味游戏激发想象力
引言
在幼儿园教学中，如何通过趣味游戏激发幼儿的想象力是一项重要课题。
本文
将分享一些小班幼儿教学实践中的经验与方法，帮助老师们在日常教学中更好地引导幼儿发展自身的想象力。
游戏一：口头故事编织
在课堂中，老师可以通过口头讲故事的方式，引导幼儿进行联想和想象。
可以
提供一个简单的情节，让幼儿自己补充细节，扩展故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
游戏二：角色扮演
通过角色扮演的游戏，让幼儿扮演各种不同的角色，与其他伙伴互动。
可以在
游戏中设置不同情景或任务，让幼儿自由发挥，激发他们的创造力和想象力。
游戏三：绘画故事
让幼儿通过绘画来表达自己的想象力。
可以给幼儿提供一些简单的主题或场景，让他们画出自己的想法。
通过绘画，可以让幼儿更直观地表达自己的想象力，同时培养他们对色彩和形状的认知。
结语
通过以上趣味游戏的实践，可以有效地激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们
更好地发展自身的潜能。
希望老师们可以在实际教学中运用这些方法，为幼儿的成长发展提供更多的帮助和支持。
以上便是本次分享的内容，希望对老师们有所帮助。
希望您喜欢！。
幼儿园小班趣味游戏教学的影响与启示
幼儿园小班趣味游戏教学的影响与启示
一、游戏教学的意义
在幼儿园小班教学中，趣味游戏是一种有效的教学方式。
游戏可以激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿的全面发展，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
二、游戏教学的影响
1.促进学习兴趣：通过游戏教学可以使幼儿对学习感到兴趣，提高学
习积极性。
2.培养团队合作能力：游戏教学可以促进幼儿之间的合作和交流，培
养他们的团队合作能力。
3.激发创造力：游戏教学可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们
的综合能力。
4.促进身体发展：通过游戏教学，可以促进幼儿的身体协调能力和运
动能力的发展。
三、游戏教学的启示
1.注重趣味性：游戏教学应该注重趣味性，让幼儿在活动中感受到快
乐和满足。
2.与教学内容结合：游戏教学要与幼儿的教学内容相结合，既能够激
发兴趣，又能够达到教学目的。
3.重视团队合作：在游戏教学中，要注重培养幼儿的团队合作能力，
让他们学会相互合作、协调。
4.促进全面发展：通过游戏教学，不仅可以提高幼儿的认知能力，还
能促进其身体和情感的全面发展。
以上就是幼儿园小班趣味游戏教学的影响与启示，希望对您有所启发！
希望这篇文章可以帮助到你！如果需要进一步的内容或者修改，请告诉我哦！。
幼儿园小班班级特色解说词：特色介绍与展示
幼儿园小班班级特色解说词：特色介绍与展示一、小班班级特色概述小班作为幼儿园教育中的重要阶段，其特色教育尤为重要。
作为学前教育中的一环，小班教育的特色展示与介绍更是关系到孩子们的健康成长和学习表现。
在小班班级特色的解说中，我们将重点突出以下几个方面的介绍与展示：专业师资团队、启蒙教育理念、多元化课程设置、情感体验教育、家校互动评台。
二、专业师资团队我们的特色小班班级拥有一支优秀的师资团队。
教师们拥有学前教育专业背景，经验丰富、爱心满满、温馨细心。
他们秉承“以爱为本、以敬为重”的教育理念，善于发现每位孩子的特长，善于引导他们健康成长。
在特色展示与介绍的过程中，我们将重点展示教师的教学方法、亲和力和对幼儿的引导方式。
三、启蒙教育理念我们特色小班班级在教育理念上以启蒙教育为核心。
在教学中，我们注重培养幼儿的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力，让他们在轻松愉快的氛围中爱上学习。
通过有趣的游戏和活动，引导幼儿们主动探索、发现和学习，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
四、多元化课程设置我们的特色小班班级拥有多元化的课程设置，包括启蒙智能培训、艺术创意、生命关怀、体育健身、社会实践等等，旨在全面培养孩子的个性、智力和情感。
我们注重培养孩子的健康个性，从课程的设计和实施上注重个性化发展，让每一位孩子都能找到自己的特色和兴趣所在。
五、情感体验教育在我们的特色小班班级中，注重情感体验教育，通过各种活动和游戏引导幼儿们学会尊重、团结、合作与共享，培养他们的独立自主和自我管理能力。
我们还注重疏导和引导幼儿的情感表达，让他们在快乐的氛围中自由展示自己，做一个真实、有情感表达的孩子。
六、家校互动评台我们建立了家园互动的评台，促进了家庭、幼儿园和社会之间的互动交流。
通过家长会、亲子活动、线上学习评台等多种形式，使家庭和幼儿园形成紧密的联动，共同关爱和教育孩子。
总结：通过这篇文章的介绍与展示，我们在小班班级特色中重点突出了专业师资团队、启蒙教育理念、多元化课程设置、情感体验教育以及家校互动评台等特色。
幼儿园小班头脑风暴：趣味思维拓展教学案例
幼儿园小班头脑风暴：趣味思维拓展教学案例在幼儿园教育中，如何引导孩子们进行思维拓展，激发他们的好奇心和想象力是一个非常重要的课题。
幼儿园教师需要通过一系列的趣味教学活动来促进孩子们的思维发展，让他们在玩耍中学习，从而培养他们的创造力和逻辑思维能力。
在本文中，我将共享一些针对幼儿园小班的趣味思维拓展教学案例，希望能给您一些启发和参考。
1. 用故事激发想象力故事是激发幼儿想象力的良好媒介。
教师可以通过讲故事的方式，引导孩子们进入一个充满奇幻和想象力的世界。
可以讲述关于动物的故事，让孩子们在想象中与动物们一起冒险，这样不仅可以开拓孩子们的想象力，还可以培养他们的逻辑思维能力。
2. 趣味游戏促进逻辑思维在幼儿园教育中，适合幼儿思维发展的游戏非常重要。
可以组织一场“找宝藏”的游戏，让孩子们在寻宝的过程中进行思维推理，培养他们的逻辑思维能力。
还可以进行一些简单的数学游戏，如数数游戏、排列游戏等，来锻炼孩子们的逻辑思维能力。
3. 创意手工制作手工制作是一个非常适合幼儿园教育的趣味活动。
通过手工制作，孩子们可以发挥想象力，设计出各种各样的作品。
教师可以提供一些简单的制作材料，引导孩子们制作一些小工艺品，如折纸、剪纸、拼图等，从而培养他们的创造力和动手能力。
4. 角色扮演激发创造力角色扮演是一个非常有趣的教育活动。
教师可以通过布置一些角色扮演的情境，让孩子们扮演不同的角色，进行角色对话和情景再现。
这样可以让孩子们在角色扮演中激发想象力，培养他们的表达能力和创造力。
总结回顾通过以上的教学案例，我们可以看到，在幼儿园小班的教育中，趣味思维拓展教学是非常重要的。
教师需要通过讲故事、趣味游戏、手工制作和角色扮演等形式，来引导孩子们进行思维拓展，激发他们的想象力和创造力。
在这个过程中，教师应该注重从简单到复杂的教学方式，让孩子们从玩耍中学习，从而培养他们的综合能力。
个人观点与理解在我看来，幼儿园教育是非常重要的，因为这个阶段对孩子的思维发展有着至关重要的影响。
幼儿园小班神奇的魔法棒教案的趣味教学活动
幼儿园小班神奇的魔法棒教案的趣味教学活动1. 引言在幼儿园教学中，趣味教学活动是非常重要的一环，它能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
而幼儿园小班的神奇魔法棒教案，正是一个非常富有创意和趣味性的教学活动。
在本文中，我们将深入探讨这个主题，共享教案的设计理念和实际操作，以及对幼儿教育的启发和反思。
2. 教案设计理念神奇的魔法棒教案是一个寓教于乐的教学活动，通过魔法的形式引导幼儿进行学习。
教案的设计理念是将孩子们的好奇心和探索欲激发出来，让他们在快乐的氛围中体验学习的乐趣，培养他们的逻辑思维和动手能力。
3. 实际操作魔法棒教案的实际操作非常简单而富有趣味。
老师需要准备一些小道具和道具箱，然后在课堂上装扮成魔法师的形象，给孩子们带来一个神秘而有趣的氛围。
老师可以通过不同的魔法棒动作和道具，引导孩子们进行各种趣味性的学习活动，比如数字认知、形状识别、颜色辨认等。
4. 个人观点和理解我个人认为，神奇的魔法棒教案是一种非常有创意和趣味的教学方式，它能够让孩子们在玩耍中学习，在学习中玩耍。
这种教学方式能够真正激发孩子们的学习兴趣，让他们在欢乐的氛围中体验到知识的乐趣，培养他们的好奇心和探索欲。
这种趣味性的教学方式也能够充分发挥孩子们的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
5. 总结与反思神奇的魔法棒教案是一个非常有趣和创意的教学活动，它能够让孩子们在快乐中学习。
在实际教学中，我们可以根据具体情况进行合理的调整和创新，使教学活动更加适合孩子们的认知发展和心理特点。
希望我们能够在教学中不断探索和尝试，为幼儿教育带来更多的新鲜和有趣的教学方式。
6. 教学活动为了让幼儿更好地体验和学习魔法棒教案，我们可以设计一系列有趣的教学活动。
可以让孩子们自己动手制作魔法棒，并在制作过程中引导他们认识不同的颜色和形状。
可以进行魔法棒展示，让每个孩子都有机会展示自己的魔法棒，同时提醒他们不要用魔法棒伤害其他人。
之后，老师可以准备一些小道具，比如彩纸、魔术帽、兔子等，通过不同的魔法棒动作，引导孩子们进行寓教于乐的学习。
小班特色公开课（教案）（15篇）
小班特色公开课（教案）（15篇）小班特色公开课(教案)(15篇)小班特色公开课(教案) 第1篇：《太阳和月亮》活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。
2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：1、两段不一样风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
活动过程：一、导入1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳(1)教师：小朋友们好。
幼儿：太阳公公好。
教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹!3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。
)教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一齐来说说句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了。
幼儿园趣味教案分享：小班头脑风暴童趣教学
幼儿园趣味教案共享：小班头脑风暴童趣教学在幼儿园的教学活动中，孩子们最喜欢的莫过于那些富有趣味性和创造性的教学内容了。
特别是在小班，孩子们的好奇心和求知欲更是旺盛。
如何设计一节既有趣又能激发孩子思维的教学活动就显得非常重要。
今天，我们就来共享一节小班头脑风暴童趣教学的趣味教案。
1. 游戏化引入我们会以游戏的形式引入这节课的内容。
可以设计一个小游戏，“猜一猜”或“找不同”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中，迅速进入学习状态。
在“猜一猜”游戏中，老师可以拿出一些宝宝常见的玩具或者动物玩偶，让孩子们根据描述或提示来猜测是什么，这样既可以引起他们的注意，也可以潜移默化地引入当天的学习内容。
2. 主题介绍在游戏化引入之后，我们将正式介绍当天的主题——头脑风暴。
可以通过简单的故事或者图片，引导孩子们了解头脑风暴的概念，并且鼓励他们发表自己的看法和想法。
3. 动手实践接下来，我们将进行头脑风暴的实践环节。
可以设置一些简单的问题或者情景，让孩子们自由发挥，大胆想象，提出各种可能的解决方案。
给孩子们出一个“怎样让小猫从树上下来”的问题，鼓励他们开动脑筋，各抒己见。
也可以借助一些小道具或者图片来激发孩子们的创造力，引导他们进行头脑风暴活动。
4. 结语在活动的我们可以进行一个简单的总结，让孩子们展示他们的成果，归纳当天的学习内容。
也可以让他们相互共享自己在头脑风暴中的一些新想法和新发现。
通过这样一节小班头脑风暴童趣教学，不仅可以让孩子们在愉快的氛围中学习，还可以培养他们的创造力和团队合作精神。
希望我们的教案能够给老师们带来一些启发，也能让孩子们在快乐学习中茁壮成长。
以上是对这节小班头脑风暴童趣教学的一些设计思路，希望对您有所帮助。
如果您有任何建议或想法，也欢迎和我们共享。
让我们一起为孩子们的成长努力！教学内容可以进一步扩展，增加更多的互动和实践环节。
在游戏化引入部分，可以设计一些更富有挑战性的小游戏，如“找茬”或者“猜谜语”等，让孩子们在寻找不同或者猜测谜底的过程中，激发他们的观察力和思维能力。
水果剪纸：提升小班科学活动趣味性教案
水果剪纸：提升小班科学活动趣味性教案一、教学内容本次教学主要内容为水果剪纸，让小班幼儿通过剪纸实践活动，了解水果名称、外形、颜色及营养成分等知识。
通过手工剪纸的过程，锻炼幼儿的动手能力和观察能力，培养小班孩子的耐心和坚持性，激发幼儿学习科学的兴趣。
二、教学目标1.学会剪纸的基本技巧，提高幼儿的手工制作能力。
2.认识水果的外形、颜色、味道和营养成分。
3.培养幼儿的观察能力和分类能力，增强幼儿的知识记忆力。
4.促进幼儿对自然的认识和感悟，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
三、教学准备1.条幅纸2.剪刀3.颜色笔4.胶水5.水果图片四、教学过程1.激发学习兴趣，制作水果剪纸教材在开始实际操作之前，要先激发孩子们的学习兴趣。
教师可以准备一些水果图片，并向幼儿讲解其名称、外形、颜色、味道和营养成分等方面知识。
同时，通过观察模板和实物，教师可以示范如何剪纸和组合水果形状。
2.剪纸制作流程演示教师准备好条幅纸、剪刀、颜色笔和胶水等工具，开始演示制作过程。
同时，老师可以进行细致的讲解，指导幼儿掌握剪刀的使用方法，加强幼儿对水果剪纸的观察和逻辑思维能力。
3.幼儿动手制作水果剪纸根据教师指导，幼儿可以尝试自己动手剪制水果剪纸。
可以先让孩子们在白纸上练习剪纸技巧，根据教材上的模板进行实际操作。
在实操中，需要教师进行实时指导和帮助，让每个孩子都能够完成自己的水果剪纸作品。
4.互相欣赏和分享在制作完成后，让孩子们互相欣赏并分享自己的剪纸作品。
教师可以领着孩子们用麦克风来介绍自己的水果剪纸。
五、教学总结此次水果剪纸教学活动以手工制作为核心，并结合科学知识，让幼儿通过观察、分类和制作等多重环节，学会了水果剪纸的基本技能，并且对水果的外形、颜色、味道和营养成分等方面都有了更深入的认识。
同时，本活动还能够提高小班孩子的动手能力、观察能力和分类能力，培养孩子对科学学习的兴趣和好奇心，激发孩子们的探究欲和创新能力，是一堂富有意义和趣味性的小班科学教学活动。
幼儿园小班头脑风暴趣味教学案例分享
幼儿园小班头脑风暴趣味教学案例共享近年来，越来越多的教育者开始意识到，幼儿园阶段的教育对孩子的成长至关重要。
而在幼儿园的教学中，引导孩子进行头脑风暴的趣味教学，不仅能够激发孩子的想象力和创造力，还能培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
在小班教学中，如何进行头脑风暴趣味教学，是一项需要认真思考和设计的工作。
本文将结合个人实践经验，共享一些幼儿园小班头脑风暴趣味教学的案例，以期能够给教育者们一些启发和借鉴。
一、什么是头脑风暴趣味教学？头脑风暴，又称创意思维，是指通过集体讨论、尽情发挥想象力，寻找解决问题的新方法。
而头脑风暴趣味教学，则是将头脑风暴的方法融入到教学过程中，引导孩子们在玩乐中学习，培养他们的创造力和团队协作能力。
在幼儿园小班阶段，孩子们的好奇心和探索欲望很强，因此适合开展头脑风暴趣味教学。
通过趣味教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习兴趣和创造力，使教学更加丰富多彩。
二、案例共享：用趣味教学激发幼儿头脑风暴1. 打造一个小小发明家在一次主题为“我的小小发明家”的课堂教学中，老师为孩子们准备了各种生活中常见的日用品和玩具，如纸杯、小车、积木等。
老师提出了一个问题：如果你是一个小小发明家，你会如何利用这些物品发明出一种新的玩具或工具？接下来，孩子们开始兴奋地头脑风暴，积极讨论，提出各种有趣的点子。
有的孩子想到了把纸杯变成一个声音放大器，有的孩子想到了把小车改装成自动扫地机器人……在这个过程中，孩子们不仅发挥了无限的想象力，还培养了观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 探索自然的奇妙之处在一次主题为“奇妙的昆虫世界”的课堂教学中，老师带领孩子们一起进行户外探索活动，观察昆虫的生活状态。
孩子们在老师的带领下，找到了许多不同种类的昆虫，并对它们的生活习性十分好奇。
在回到教室后，老师和孩子们一起进行头脑风暴，讨论关于昆虫的各种问题，如昆虫的角色、昆虫的生存环境等等。
这样的趣味教学，不仅让孩子们增加了对自然的认识，还培养了他们的观察与思考能力。
小班特色活动设计策划方案五篇
小班特色活动设计策划方案五篇《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受爱护、受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。
以下是小编为大家细心预备的小班特色活动设计方案五篇，供大家参考!小班特色活动设计方案1活动目标：1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行沟通。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体玩耍中共享的欢快。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。
活动过程：一、情景导入1、今日我请来了一个新伴侣，小猴子。
2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好方法帮小猴子温存起来?3、小猴子听了这么多的好方法，他打算和他的好伴侣们一起去吃火锅。
你们猜猜我都有哪些好伴侣呀?(请幼儿仿照小动物的样子)4、出示小动物吃火锅的场景哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)原来小猴子和这些好伴侣一起吃火锅。
5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平常怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)6、桌子上放着一样东西，是什么呀?原来是菜单，我们可以用它来点自己宠爱吃的东西。
7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?二、小动物吃火锅1、先给谁点菜?2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。
请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。
菜选好了，我们来检查一下。
3、菜都选好了我们给小动物送过去。
菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?4、萝卜给小兔吃。
数一数。
萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。
小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。
蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和很多棵青菜)5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。
小猴，请你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真快活。
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趣味教学凸显小班幼儿特色
幼儿园小班由于其年龄和生理心理特点，喜欢游戏和运动，在教学中由于其学科特点，相对而言比较枯燥和抽象，如果将所教学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又能很好地完成教学。
设定这一理论，在组织小班教学活动时，需着手进行所教学知识与游戏运动相结合的实验。
在游戏中施教
游戏是幼儿的伴侣，玩具是幼儿的天使。
幼儿就是在游戏中、在玩耍中一天天长大和进步的。
幼儿喜爱游戏，融入教学知识中的游戏或者说将教学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。
在数学活动中，采用游戏的形式，百计千方地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的教学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，让小朋友学得轻松、学得愉快，收到的效果也会更好。
设计教学游戏要结合日常生活活动
日常生活活动在幼儿园小班的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们希望老师更多地关注幼儿的生活护理多于学习。
所以，小班教学老师必须面对的一个课题将就是教学知识融入幼儿的日常生活活动中。
设计一
些游戏，让幼儿在生活活动中努力学习教学知识。
如：吃苹果的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋用小刀让苹果“变魔术”，一会儿切成三角形，一会儿切成半圆形，一会儿变成多方形，这样，在吃苹果这一生活活动中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费苹果的现象。
改以往先由老师讲解、示范演示教具，再由幼儿模仿学习的传统教学模式。
如在数学教学中采用玩“撒圆片”的游戏，将红、绿两种颜色不同的圆片分别贴在一起制成双色圆片，游戏时，每人得到5个双色圆片，幼儿把5个双色圆片往桌子上轻轻一撒，看一看，5个圆片中有几个红色圆片，几个绿色圆片，从而自然得到5可以分成几和几，再将其结果一一记录下来。
设计教学游戏要结合幼儿兴趣
幼儿园小班由于年龄较小，不能长久的保持其注意力，枯燥的教学对于他们来说硬是爱不起来，注意力很难集中。
但在一次组织幼儿园小班儿童看舞蹈表演时，就发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，依依不舍有滋有味地观看。
这说明，幼儿园小班不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视其内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。
受这一舞蹈表演的启发，在
帮助幼儿进行教学知识复习时，采用必要的“变魔术”的方法，如将颜色和图形结合起来进行复习，故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，采用说：“一、二、三，变、变、变！”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。
另在“击鼓传花”的游戏中学数学，让幼儿每拿到一道算式就口编一道符合逻辑的应用题。
在此类游戏活动中既能增强幼儿语言表达能力，又训练了10以内的加减计算能力，同时也能提高幼儿的抽象思维能力。
在认识长方体时，幼儿通过观察、比较、测量、触摸、动手制作等多种方法来感知正方体和长方体的结构特征。
教学融于运动中
幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，幼儿园小班儿童更喜欢运动，根据这一年龄特点，注意将教学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学，教学收效会很明显。
改编现有体育游戏
现成的许多体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，其简单有趣，深受幼儿的喜爱。
如将教学知识融入其中，既练习了动作技能又巩固了教学知识。
可谓一举两得、两全其美。
在教学实践中，有意识地对现成的体育游戏进行改编，将教学练习融入其中。
如；“踢毽子”是个传统的体
育游戏，若结合“1”和“许多”的教学和3以内的点数，在原来的游戏中增加了“踢一下”、“踢许多下”、“踢三下”等，让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。
改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。
创编体育游戏要根据需要
教学根据学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，教学练习要创编一些室外的体育游戏。
那样既可以满足幼儿户外活动的需要，又能进行教学练习。
根据教学的需要，创编一些容易组织的体育游戏。
如：结合数学教学“按大小排序”，创编《我给皮球来排队》的室外游戏；结合图形的教学，创编体育游戏《踢毽子》等。
让幼儿从“在操作中学”向“在社会情景中学”变革，让幼儿园小班在游戏中、在运动中学，比单纯的教学集体活动和操作活动效果要好。