专题七实验与探究生物技术2011年潍坊学业水平考试专题复习(共59张PPT)
最新高三期中考试的总结
高三期中考试的总结本次期中考试就我们高430班来说，可以说基本成功。
亮点：1、在11个奥赛班中高分学生比较抢眼，800分以上20人，居第三，其中有两个班是22人、21人。
700分以上56人，次于有一个班的59人，与427、431班并列第二。
2、语文科平均成绩第一，90分以上46人，最多。
3、伍**同学总分886分，在年级排第四，相比较上次月考我们第一名在年级所排的第14名，我们最高端的学生在年级进步的幅度是很大的，而且该同学在数理化还有地理学科方面均是满分。
4、刘**、黄**等同学进步甚大。
遗憾的地方：1、我们平均总分居第7名，当然我们班在年级的人数68人，此于71人、69人，位居第三。
2、一千名以后的学生尚有六人。
3、数学和英语这两个关键学科在年级的位置还比较靠后。
原因：我可以告诉大家，平均总分虽然没有得到我们预期的第一，也是有某种原因的，我可以客观的告诉大家，在平行分班的时候，由于主事人的某种无意的技术的疏漏，我们在中考分680至690分这个分数区间比其他的10个兄弟班少了7到8个人，在这种情况下，为鼓励大家计我们希望争取第一，实际上我私心是担心垫底的，虽然不是咸鱼翻身，但我们现在取得居年级第7名的成绩也是差强人意了，第一的目标我们就放在期末。
第二，我们有几个同学还是年级1000名之外，我不多讲，我知道你们面对成绩和名次的感觉比我更难受，如果真正是学习基础的问题，不急，只要有进取的精神，不要紧的，我多次讲过，考试不是在我们68个人当中考，也不是在零陵区，也不是在永州市，而是在湖南省几十万人寻找我们的发展空间，所以假以时日，努力的态度会证明一切的。
当然，如果有一两个同学是态度问题，就得警醒，否则就会与大家渐行渐远的。
3、可能我们有部分同学来自乡村学校，英语的听力训练比较薄弱。
今后注意的地方：1、我们在期末考试中改变一下评价的方式，我们班内部的名次排列是排理科名次，也就是只排语数外物化生这六科的成绩。
2018高考专题复习完形填空课件 (共40张PPT)
D. gift card
语境 原词 重 --
(yuán cí)
现
第十一页，共四十页。
2. (2014全国(quán ɡuó)卷I) As a general rule, all
forms of activity lead to boredom when they
are performed on a routine basis. As a matter
“You should mind your own 46 !” Diane replied and walked into the gentle waves. 46.A. business B. Swimsuit C. friends D. parents
None of your business.
of fact, we can see this 41 at work in
people of all 42 ( ages).
.
41. A. principle
B. habit
C. way
D. power
语境(yǔ jìnɡ)-同义词、近义词复现
第十二页，共四十页。
2.词语(cíyǔ)的习惯用法 和固定搭配
第九页，共四十页。
词汇题
1.复现(fù xiàn)
第十页，共四十页。
1.( 2015全国(quán ɡuó)卷I) Then my 17-year-old suggested
giving him a __47__. I thought about it. We were
__48(low)__ on cash ourselves, but…
第二十二页，共四十页。
2.逻辑 手 (luó jí)
中学生整本书阅读方法与策略探究 课件(64张PPT)
（4）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通 读、读懂全书，勾画圈点，梳理全书大纲小目及其 关联，做出全书内容提要，把握书中重要观点和价 值取向。阅读与本书相关的资料，在特定学术与社 会场景中，考察发现本书的学术价值。通过反复阅 读和思考，研究感受本书的语言魅力和逻辑力量。
【阅读经典·提升素养】
【阅读经典·提升素养】
（3）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通 读全书，把握完整的艺术世界；从最使自己感动的 故事、人物、场景、语言、内在精神等某些方面入 手，反复阅读品味，深入探究，品味欣赏语言表达 的精彩之处，梳理小说整体的艺术架构和感人场景， 理清人物关系，感受欣赏人物形象，探究人物的精 神世界，体会小说的主旨，全面研究小说的艺术价 值。
（5）利用书中目录、序跋、注释等信息，学习 检索作者、作品背景、相关评价、同类作品比较等 资料，引发对作家作品的深入研读。
【阅读经典·提升素养】
（6）联系个人经验，深入理解作品；享受读书 的愉悦，丰富自己的精神世界；从作品中汲取营养， 丰富自己的精神世界。运用自己的语言撰写全书梗 概或提要。撰写读书笔记与作品评介，通过口头、 书面或其他媒介与他人分享。
【阅读经典·提升素养】
（4）教师应善于发现学生阅读整本书的成功经 验，及时组织经验交流与分享。应善于发现、保护 和支持学生阅读中产生的真知灼见。
选修Ⅰ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书 阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作 品研习”“传统文化经典研习”“外国作家作品研习”“科学 文化论著研习”。
选修Ⅱ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书 阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作 品专题研讨”“传统文化专题研讨”“跨文化专题研讨”“学 术论著专题研讨”。
2008——2009学年度第二学期第七周教研活动
青岛市普通教育教研室2008——2009学年度第二学期第七周教研活动学科：小学语文时间：2009年3月24——25日地点：济南市胜利大街小学。
参会代表3月23日到济南军区第五招待所（长途站乘4路或35路公交车到八一立交桥下车。
火车站乘34路汽车到英雄山站下车）报到。
内容：全省语文生活化理论与实践研究成果展示会出席范围：参与课题实验的学校校长、教师个1人。
每区市各派2名代表入会。
学科：小学数学时间：2009年3月24日（周二）上午8：50地点：崂山区王哥庄街道崂发小学内容：青岛市小学数学高效课堂--统计教学研讨会1. 青岛市研究课《复式条形统计图》执教教师：崂山区晓望小学刘玲玲2. 青岛市公开课《扇形统计图》执教教师：崂山区崂发小学刘华3. 经验交流：新课程理念下的"统计"教学研究崂山区汉河小学李燕4．互动评课，会议总结出席范围：1. 崂山区骨干教师（人员由崂山区教研室安排）2. 城阳区、即墨市骨干教师各5-10人备注：其它区市自愿参加，请提前与崂山区教研室张云萍老师联系。
2008—2009学年度第二学期青岛市小学英语学科“名师开放课堂”活动时间：2009年3月24、25、26日地点：青岛宁夏路小学（宁夏路173号）出课教师：刘进（宁夏路小学）出课内容：《新标准英语》六年级 Module5 Unit1具体时间、地点安排：3月24日第二节课（9:10）多媒体教室 Module 5 Unit1 第一课时3月25日第二节课（9:10）六年级二班教室 Module 5 Unit1 第二课时3月26日第一节课（8:30）六年级二班教室 Module 5 Unit 2学科：小学美术1时间：3月25日（周三）下午1：30地点：青岛嘉定路小学内容：青岛市级研究课课题《卵石动物造型》执教教师：仲蕾出席范围：四方区小学全体美术教师。
学科：美术2时间：3月25日（周三）上午9：00地点：青岛李沧路小学内容：召开各区、市美术教研员会议请准时出席会议有重要事情布置。
贵阳市第七届(2011年)优秀教育科研成果、优秀教育科研论文评选结果
贵阳市教育局文件
筑教发〔2011〕139号
关于公布贵阳市第七届（2011年）中小学、
中等职业教育、幼儿教育、特殊教育优秀教育科研成果和优秀教育科研论文评选结果的通知
各区（市、县）教育局，市属学校（园），市辖区内省属中学：今年二月，我局下发了“贵阳市教育局关于举行贵阳市第七届（2011年）中小学、中等职业教育、幼儿教育、特殊教育优秀教育科研成果、优秀教育科研论文评选的通知”[筑教发（2011）17号]文件，本次评选收到成果共141项，论文共623项。
遵照评选工作的指导思想和要求，制定了评审标准和组建了学科评审小组，经过初评、复评和综合评审，共评选出优秀教育科研成果83项，优秀教育科研论文316项。
其中教育科研成果一等奖14项，二等奖25项，三等奖44项；优秀教育科研论文一等奖40项，二等奖100项，三等奖176项。
附件：贵阳市第七届（2011年）优秀教育科研成果、优秀教育科研论文评选结果一览表
二O一一年十二月五日
主题词：第七届科研成果评选结果通知
贵阳市教育局办公室 2011年12月5日印发
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附：
贵阳市第七届（2011年）优秀教育科研成果、优秀教育科研论文评选结果一览表成果（排名不分先后）
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论文（排名不分先后）
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专题23 星星离我们有多远 课件(共59张PPT) - 中考语文名著考点梳理
第七章 通向遥远恒星的第一级阶梯 由于三角法测视差的适用范围有限，因此人们想出了另外几种方法，但大多 涉及恒星的亮度。英国天文学家波格森首先发现了恒星星等与亮度之间存在的关 系，并据此定出了一种亮度“标尺”：星等数每差5等，亮度就差100倍。天文 学中，从地球上看一颗恒星的亮度，它的星等数称为“视星等”；“绝对星等” 是假定恒星处在10秒差距的距离上的视星等，它表征恒星真实的发光能力。视星 等、绝对星等和距离（或视差）这三个数字中，如果知道了其中两个，就可以求 出另外一个，这对推算恒星距离十分有用。
早在1666年，牛顿就用三棱镜分解了太阳光。19世纪初，英国物理学家 沃拉斯顿首先观测到太阳光谱中有一些暗线。之后，夫琅禾费对此进行了系统而 细致的研究，他发表的太阳光谱图中，暗线多达500多条，后人称之为“夫琅禾 费线”。19世纪，人们认识到光是一种电磁波，不同颜色的光有不同的波长和频 率。人们可以用分光镜和光谱仪获得恒星的光谱。意大利天文学家赛奇是恒星光 谱分类工作的真正先驱者，赛奇之后，恒星光谱分类不断向前发展。坎农女士按 恒星的表面温度由高到低的次序重新调整了光谱类型的顺序。这种分类方法叫“ 哈佛分类法”，至今人们还在广泛应用它。
之前就猜测到日心系统的概况，被恩格斯称为“古代的哥白尼”。古希腊天文 学家伊巴谷将阿里斯塔克提出的测量地月距离的设想付诸实践，根据月面的地 影轮廓的弯曲情况比较地球和月球的相对大小，运用简单的几何学原理推算出 了地月距离。
为了进一步获取更加准确的数据，法国天文学家拉卡伊和他的学生拉朗德 分别在非洲好望角和德国柏林同时对月亮进行观测，首次用三角法测定了地月 距离，并且计算结果与现代测定的数值很相近。值得一提的是，拉卡伊在好望 角期间还编制了一份南天星表，命名了14个南天星座，填补了南天星座尚存
高中生物 《人体内环境与自稳态》《三大营养物质的转化》复习专题
《人体内环境与自稳态》《三大营养物质的转化》复习专题一知识框架内环境概念内环境与自稳态物理性质的稳定血压的平衡及其调节自稳态（神经与激素调节）酸碱度的平衡和调节化学性质的稳定水和电解质的平衡和调节（渗透压）血糖的平衡及其调节血脂代谢及其调节二知识点1体液，细胞外液，内环境，细胞内液的区别细胞内液（判断标志：蛋白质最多，K离子含量高）体液组织液成分相同（判断标志：蛋白质极少，钠离子多。
与原尿成分基本同）细胞外液（内环境）淋巴液血浆（判断标志：蛋白质较多，钠离子含量高）蛋白质：细胞内液>血浆>组织液≈淋巴液（判断的关键指标）钠和氯离子：细胞外液>细胞内液钾离子和磷酸基团：细胞内液>细胞外液从成分来说：组织液≈淋巴液≈原尿2内环境各成分之间的关系3体内细胞与内环境之间的物质交换：①细胞与组织液之间的物质交换：物质通过一层细胞膜②组织液与血浆之间的物质交换：物质通过毛细血管壁，过两层细胞膜③部分组织液渗入到淋巴中：物质无需过膜，通过毛细淋巴管的盲端进入。
4体内细胞与外界环境之间的物质交换如图1-1-l所示：5水和电解质的平衡及其调节6尿液的生成滤过作用重吸收作用肾小球（血浆）肾小管集合管（原尿）尿液除血浆蛋白外全部葡萄糖氨基酸绝大部分水大部分无机盐7人体体温及其调节8血糖的平衡及其调节（1）血糖的来源和去路（2）血糖调节a 激素的直接调节b 神经系统的间接调节9血脂代谢及其调节肝细胞小肠人体中血脂的来源、去路以及血脂代谢的调节脂肪细胞各种组织细胞食物甘油三酯、磷脂、胆固醇甘油三酯消化转化CM甘油三酯VLDL甘油三酯甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸磷脂、胆固醇脂肪酸LDL葡萄糖葡萄糖葡萄糖葡萄糖糖原葡萄糖胰高血糖素↑肾上腺素↑胰高血糖素↑肾上腺素↑胰岛素↑胰岛素↑葡萄糖消化血管10血压及其调节 a 神经调节 升压反射 主动脉、颈动脉压力感受器→传入神经→心血管中枢→交感神经→心脏排血量增加，血管收缩。
部编版七年级上册 语文 课件 期中复习课件：专题 字 词 句 (共59张PPT)
2．下列各句中，蓝色成语使用不恰当的一项是（ A ）
A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 C．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 D．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股 涓涓细流滋润着我的心田。
【解析】A．有误。“淅淅沥沥”指小雨落下的声音，与“电 光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛盾。
病句辨析与修改
1．下列语句中，没有语病的一项是（ C ）
A．地震后，为了防止灾后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了 许多行之有效的措施。 B．国务院下令：在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于 0.025毫米的超薄塑料购物袋。 C．能否刻苦、勤奋地学习，是学生们能否成才的关键。 D．我国一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
【解析】A.应将“防止灾后不出现大的疫情”中的 “不”去掉； B.“ 销 售 、 使 用 、 生 产 ” 三 个词 的 顺序 应 为 “ 生 产、销售、使用”； D.应将“改善”改为“提高”。 故选C。
2．下列句子中，没有语病的一句是（ D ）
A．9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。 B．通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。 C．他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。 D．为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学 校招收择校生。
【解析】C.“素儒”应为“宿儒”。故选C。
7.下列各句中，蓝色字的注音和字形全都正确的一项是（ D ）
A.有几个便用纸胡的盔（kuī）甲套在指甲上做戏。 B.不必说碧绿的菜畦（wā），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红 的桑椹。 C. 我 想 起 了 那 个 被 我 摔 碎 的 布 娃 娃 ， 摸 娑 着 来 到 炉 子 跟 前 ， 捡 （jiǎn）起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。 D.我不过是依样画葫芦模（mó）仿莎莉文老师的动作而已，以这种 不求甚解的方式，我学会了拼写不少词。 【解析】A.胡—糊。B.菜畦（qí）。C.摸娑—摩挲。故选D。
文言文四大句式 课件(共59张ppt) 2023年中考语文二轮专题
......者，......也。 ......者，......。 ......，......也。 ......者也。
贰
“乃”系列副词判断
“乃” “则” “即” “皆”
eg：
①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) ②此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ③即公大兄无奕女。(《咏雪》) ④夫六国与秦皆诸侯。(《六国论》)
承前者省略 自述者省略 对话者省略
承前者省略，是指前面刚提到的人或事物， 后面的内容都是讲这个人或事物的。
eg：
①（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问 （渔人）所从来。
②（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。
③（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐， 孰乐？”（王）曰：“不若与人。”
承前者省略 自述者省略 对话者省略
文言文阅读 四大句式
判断句、被动句、省略句、倒装句
文言文阅读基本功
判
断 句
句式
壹 “者......也”句式 贰 “乃”等副词系列 叁 动词“为”“是” 肆 否定副词“非”等 伍 直接判断
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出 肯定或否定判断的句子。
壹
“者”“也”句
这是典型的文言判断形式。
①臆！微斯人吾谁与归？ ②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ ③夜以继日 ④一言以蔽之 ⑤余是以记之。 ⑥将子无怒，秋以为期。
2 宾语前置
宾语前置的特殊标志
用"之""是"将宾语提前。
①前世不同教，何古之法？ ②宋何罪之有？ ③句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。 ④惟马首是瞻 ⑤惟你是问
2 宾语前置
“乃” “则” “即” “皆”
叁
动词“为”“是”表判断 。
2009年秭归县初中毕业生学业考试
2009年秭归县初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革实施方案为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，根据•教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知‣（教基[200326号]）、•教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的意见‣（教基[2005]2号）和•2009年宜昌市初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革方案‣（宜教办发[2009]2号）、•市教育局关于做好2009年初中毕业生学业考试等有关工作的通知‣（宜教办发[2009]7号）精神，结合我县实际，制定2009年秭归县初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革实施方案。
一、目标与原则（一）目标初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革以“三个代表”重要思想为指导，以培养德智体美等全面发展的一代新人为宗旨，改变以考试分数简单相加作为唯一录取标准的做法，在初中毕业生学业考试、综合素质评价、普通高中招生录取三方面予以突破，逐步构建促进学生全面发展的评价体系。
改革坚持有利于全面贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习；有利于高中阶段学校选拔合格的新生。
（二）原则1、全面性原则。
对初中毕业生的学业水平和综合素质进行全面评价。
学业考试不仅要考查学生的基础知识和基本技能，还要考查学生掌握知识的过程与方法、情感、态度与价值观；综合素质评价不仅要关注学生发展的诸方面，还要关注学生素质的发展过程；普通高中招生不仅要看学生的学业考试成绩，还要把学生的综合素质评定结果作为录取的重要依据。
2、公开、公平、公正原则。
学业考试、综合素质评价和普通高中招生录取等改革政策的制定与实施都要公开透明。
要建立健全各项监督机制，加强过程监控，确保公平和公正。
3、积极稳妥的原则。
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有氧时，酵母菌会将葡萄糖分解为二氧化碳和水。另外，酵母菌维
持生命活动需要水、有机物和适宜的温度。
【例4】资料分析：你听说过克隆羊“多利”吗？它是在英国出生的。
与众不同的是，生它的母羊并不是它真正的母亲。下图是克隆羊 “多利”的培育过程，请分析图回答：
（1）克隆羊“多利”长得像
A.A羊 B.B羊 C.C羊 D.不确定
【解析】解答本题可从以下几个关键点进行分析：
关 键 点
①正确解读图示所代表的实验步骤内容 ②分析各实验程序中采取各种措施的原因 ③关注实验设计应遵循的对照原则、单一 变量原则 ④分析实验现象，并得出实验结论
对于本题实验现象是见光的部分变成了蓝色，未见光（遮光）的部
分为黄白色，说明见光的部分产生了淀粉。实验结论是：光是绿色
（2）请解释其中的原因_______________________________。
(3)A、B、C三只羊的作用分别是什么？
（4）从生殖方式的角度来看，“克隆”实际上属于 A.有性生殖 B.营养繁殖
C.无性生殖
D.分裂生殖
【解析】克隆羊虽有A、B、C 3个母亲，但是由于是B羊提供了细胞 核，而细胞核内的遗传物质决定了克隆羊的大多数性状，因此克隆 羊“多利”长得像B羊。A羊提供了卵细胞的细胞质，B羊提供了细胞 核，C羊提供了胚胎发育场所 子宫。从生殖方式的角度看，“克
这说明了_______________________________________________。
（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气 泡数目会____________，其原因是__________________________
________________________________________________________。
【例1】（2008·泉州中考）下面是“绿叶在光下制造有机物”的各 实验步骤示意图，请据图回答：
（1）在步骤①中，将植物放在暗处24小时的目的是____________ ________________________________________。 （2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组 __________实验，这组实验的变量是_____________。 （3）在步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，酒精变绿，说明__ _________会溶解于酒精。 （4）在步骤⑥中，滴加碘液的目的是为了检验光合作用制造的有机 物是_____________。
体；涉及到的物理知识为：装置中的气体减少，压力也会随之减少，
U型管内的液体就会向压力小的一侧移动；涉及到的生物知识为：活 的蝗虫进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳。由此可知，A瓶内无
CO2，其中的O2不断减少，蝗虫呼吸作用新产生的CO2被NaOH吸收；B
瓶内无CO2，但其中的O2不变。因此，A瓶内气体压力小于B瓶，水向A 瓶（向左）移动，即左升右降。
专题七
实验与探究.生物技术
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中考热点突破
一、确定变量及设计对照实验
1、主干知识 （1）设计对照实验 实验中施加变量或作过某种处理的一组称实验组，没 施加变量的一组为对照组。对照类型通常有四种，即 空白对照、自身对照、条件对照、相互对照。 （2）控制变量 ①实验中只能确定一个变量，即变量唯一原则，其他 条件对照组与实验组应完全一致。 ②变量可以是生物因素，如植物、动物等，也可以是 非生物因素，如阳光、水、温度等，变量往往蕴含在 探究实验所提出的问题中。
8.（2008·乐山中考）某学生为了验证唾液具有消化淀粉的功能，
做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2毫 升），甲试管内又加入了2毫升唾液。两试管同时在37 ℃的温水中
保持10分钟后取出，各滴2滴碘液，发现只有乙试管内呈蓝色。该学
生的实验中有一处错误，你认为是下列哪一项（ A.乙试管应置于低温环境中 B.甲试管内也应呈蓝色 C.应再设置一个试管，里面不加淀粉糊 D.乙试管内没有加与唾液等量的清水 ）
【解析】选A。将口腔上皮细胞放入生理盐水中，维持细胞正常形态， 如果把它放在清水中，细胞吸水涨破；把植物细胞放入清水中，细
胞吸水也会膨胀，但有细胞壁保护，不易涨破。
4.（2008·兰州中考）图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿 色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的 对照实验装置的是（ ）
组对照实验，因为有两个变量。 答案：（1）甲与乙、甲与丙 （2）细木条会复燃 （3）增加 氧气增多 金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，使光合作用产生的
三、发酵技术与食品贮存 1、主干知识 （1）发酵技术 ①利用细菌发酵：利用乳酸菌制酸奶；利用醋 酸菌酿制食醋。 ②利用真菌发酵：利用酵母菌酿酒和制作面包； 利用霉菌酿制酱油。 （2）食品贮存 ①食品腐败的主要原因：微生物的大量繁殖。 ②食品贮存的基本原理：杀死食品中的微生物 或抑制微生物的生长、繁殖。
A.1与2 C.1与4 B.2与3 D.4与5
）
【解析】选C。浇水量和施肥量都和以前相同的花盆1中的植物能正
常发芽，1为对照组。1与2和5有两个变量，不能形成对照；3没有和
对照组比较施肥量的不同；只有1与4，有一个变量，就是施肥量不 同，其他处理相同，形成一组对照实验，能验证过多施肥对植物的 影响。
植物制造有机物不可缺少的条件。 答案：（1）把原有的淀粉全部运走和消耗
（2）对照
光
（3）叶绿素 （4）淀粉
二、科学探究实验中的注意点
1、主干知识 （1）发现并提出有探究价值的问题是实施探 究活动的前提和基础。 （2）问题提出后，如何解释问题，怎样解答 问题，可先根据原有的知识和经验作出假设。 （3）假设是探究的目标，是制定探究计划的 依据，合理的假设需丰富的感性知识作背景。 （4）实验结论一般应与假设一致，如果不一 致应重新假设，重新实验
隆”生物未经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，因此属于 无性生殖。
答案：（1）B (2)B羊提供了细胞核，细胞核内有遗传物质，遗传物质带有遗传信 息，B羊提供了大多数的遗传物质 （3）A羊提供卵细胞的细胞质；B羊提供细胞核；C羊提供胚胎发育 的场所。 （4）C
专题综合检测
一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分）
③食品贮存方法：盐腌、糖渍、干制、酒 泡、罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加 防腐剂等。 2、命题视点
以选择题的形式考查乳酸发酵、酒精发酵 的原理及食品保存的原理方法。
【例3】在适宜的温度条件下，下列装置均有干酵母（内有活酵母 菌），其中能够产生酒精的装置是
【解析】选A。酵母菌分解葡萄糖产生酒精需要在无氧的情况下进行。
1.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂
抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹在清水中。目的是（ A.防止细菌在装片中繁殖 ）
B.防止细胞吸水过多而涨破
C.迅速杀死细胞以便观察 D.利用生理盐水粘住细胞 【解析】选B。由于人体细胞生活在0.9%的液体环境中，实验时如果 盐水浓度大于0.9%，细胞会失水萎缩，不便于观察细胞结构；如果 盐水浓度小于0.9%，细胞会因吸水过多而涨破；用0.9%的生理盐水 能保持细胞的正常形态。
9.如图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能 够充分吸收瓶中的CO2气体（实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命 活动，瓶口密封），15分钟后，U型管左右两侧的管内液面位置的变 化是（ ）
A.左升右降 C.先左升后左降
B.右升左降 D.先右升后右降
【解析】选A。本题整合化学、物理和生物三个学科的知识，是今后 中考命题的趋势。本题涉及到的化学知识为：NaOH溶液能吸收CO2气
A.只有乙
B.只有丙
C.乙和丙
D.乙和丙都不可以
【解析】选C。图中甲和乙构成一组对照实验，变量是光，探究光是
光合作用的必要条件之一。图中甲和丙构成一组对照实验，变量是
绿色植物，探究绿色植物能进行光合作用。图中乙和丙不能构成一 组对照实验，因为有两个变量。因此，可以作为甲的对照实验装置 的有乙和丙两个实验装置。
的水和液体肥料，不久植物开始发芽。为了研究植物生长与水和肥 料间的关系，对5个花盆作了如下处理，然后观察植物的变化。
花盆
1 2 3 4
浇水量
与以前相同 比以前少1/2 比以前少1/2 与以前相同
施肥量
与以前相同 比以前少1/2 与以前相同 比以前多1/2
5
不浇水
比以前少1/2
如果要证明过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪两个花盆（
（5）对实验背景材料进行现象分析， 结果预测并用文字或图表表达结论信 息。 2、命题视点 主要以实验探究题的形式考查，考查 角度有探究方案的设计、变量的控制、 对照组和实验组的设置，实验结论与 实验现象的描述等。
【例2】（2008·济南中考）如图是某同学设计的一组实验装置，
请分析回答问题：
（1）此组实验装置能构成对照实验的是______________________ ____________。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到 什么现象？_____________________________________________；
3.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴的是生理盐水， 而制作植物细胞的临时装片时，载玻片上滴清水即可，原因是（ A.植物细胞有细胞壁，细胞不易变形；人体细胞无细胞壁，细胞容 ）
易变形
B.植物细胞生活不需要无机盐，人体细胞生活需要无机盐 C.植物细胞有液泡，人体细胞无液泡
D.植物细胞膜厚，人体细胞膜薄
（3）解题方法 ①分析情景，明确考查意图。 ②理解关键词的含义，挖掘隐含条件，理清探究思路。 ③确定变量，设计对照组和实验组。 ④回归教材知识，构建答案语言。 2、命题视点 常以常见的生活现象为题干信息，通过分析实验过程 或设计探究方案来考查科学探究能力。题目的灵活性、 开放性、综合性较强。解题的关键是确定实验变量， 设计对照组和实验组。