八年级生物生物的分类1
北师大版八年级下册2生物的分类 课件
第1节 生物的分类
1、根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。 2、以生物性状差异的程度 和 亲缘关系的远近为根据，生 物学家将地球上现在的生物依次分为界 、 门 、 纲 、目 、 属科 种、 7个等级。其种中 是生物分类的基本单位。 3、在生物分类的等级中,生物所处的分类单位越大,生物的
当堂训练
1.你认为下列哪一组动物分为一类比较科学 （
A、蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠
B、鲸鱼、娃娃鱼、蝗虫
C、青蛙、扬子鳄、龟
D、蝙蝠、鲸鱼、猫
2.下列选项中生物共同特征较多的是 （ C ）
A.种子植物门
B.蔷薇目
C.百合科
D.单子叶植物纲
3.下列有关生物分类的叙述错误的是（ D）
A.生物分类的基本单位是种
B.生物分类最大单位是界
（三）生物划分的五大类群
生物学家将生物分为五大类群： 原核生物界 原生生物界 植物界 真菌界 动物界
课堂小结：
1.生物的分类：界、门、纲、目、科、属、种。 2.“种”是分类最基本的单位。 3.生物检索表；根据生物特征差异编制 4.生物的命名——双名法。
为了避免命名的混乱，瑞典科学家林奈创建 了双名法。 5.地球上生物的五大类群： 原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界和动物界
（二）生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
一种生物的学名必须由两个拉丁词 或拉丁化情势的词构成。
C.在生物各类群之间，他们之间的类似程度越大，亲 缘关系越远
八年级上册生物的多样性知识点归纳总结
八年级上册生物的多样性知识点归纳总结1. 生物的分类生物是非常丰富多样的，为了更好地研究和理解它们，科学家将生物进行分类。
生物的分类是根据其共同特征和进化关系来划分的。
生物的分类有以下几个层次：•界（Kingdom）•门（Phylum）•纲（Class）•目（Order）•科（Family）•属（Genus）•种（Species）这种分类方法被称为“层级分类法”。
2. 生物的多样性生物的多样性指的是地球上存在的各种不同类型的生物。
生物的多样性可以从以下几个方面进行归纳总结：生物的分类多样性是指生物在不同分类层次上的多样性。
每个分类层次中都存在不同种类的生物，从界到种，生物的种类逐渐细分。
生物的分类多样性使我们能够更好地了解各种生物的特征和属性。
2.2 物种多样性物种多样性是指地球上存在的不同物种的数量和种类。
物种多样性是生物多样性中最基本的一部分。
不同的物种在结构、功能和行为上都存在差异。
物种多样性对于维持生态平衡和生物间相互依存关系起着重要作用。
2.3 遗传多样性遗传多样性是指同一物种内个体之间存在的遗传差异。
遗传多样性是生物多样性的基础，它保证了物种的适应性和进化能力。
遗传多样性对于保护物种、改良农作物和疾病的治疗等方面都具有重要意义。
2.4 生态多样性生态多样性是指一个生态系统内存在的各种生物体的数量和种类。
生态多样性反映了一个生态系统的稳定性和健康程度。
丰富的生态多样性可以维持生态系统的平衡，增加其适应能力和抵御外来入侵的能力。
功能多样性是指生物在生态系统中所扮演的角色和所具有的功能。
不同生物在生态系统中具有不同的功能，例如食物链中的食草动物、食肉动物等。
功能多样性保证了生态系统内的物质循环、能量流动和生物间的相互作用。
3. 生物多样性的重要性生物多样性对于地球生态系统的稳定和进化具有重要意义。
以下是生物多样性的几个重要性：3.1 维持生态平衡生物多样性可以维持生态系统的平衡，保证生物间相互依存关系的稳定性。
八年级生物上册第六单元“第一章 根据生物的特征进行分类”的必背知识点
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护“第一章根据生物的特征进行分类”必背知识点一、生物分类的概念与意义概念：根据生物在形态结构和生理功能等方面的特征相似程度，将生物划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类单位：从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
其中，种是生物分类的基本单位。
分类的意义：有助于了解各种生物在自然界中所占的地位及其进化的途径和过程，从而更好地研究、利用和保护生物。
二、生物分类的依据植物分类：主要以植物的形态结构为依据，特别是对被子植物进行分类时，花、果实和种子的形态结构往往作为重要依据。
因为这些生殖器官在植物一生中出现得晚，受环境影响小，形态结构稳定，能准确反映植物间的进化和亲缘关系。
动物分类：除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部构造和生理功能。
根据体内有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
微生物分类：细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。
如细菌可根据外部形态分为球菌、杆菌、螺旋菌；真菌可根据不同形态结构的特征分为酵母菌、霉菌等类群。
三、生物分类的详细过程1. 收集待分类生物的特征：详细观察并记录生物的各种特征。
2. 整理并筛选可用的特征：从收集的特征中筛选出对分类有用的信息。
3. 依据生物的共同特征和不同特征逐步进行分类：按照从大到小的分类单位，逐级进行分类。
4.植物分类实例：被子植物：如桃树、苹果树等，主要以花、果实和种子的特征进行分类。
裸子植物：如松树、柏树等，其种子裸露，无果皮包被。
孢子植物 （包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）：这些植物不产生种子，通过孢子进行繁殖。
5.动物分类实例：脊椎动物：包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，体内有脊柱。
无脊椎动物：包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等，体内无脊柱。
五、生物命名法国际通用的生物命名法是双名法，由瑞典植物学家林奈提出。
生物八年级下册《生物的分类》
可食用的：蜗牛、油菜 可药用的：灵芝 根据生物与人类的关系 可观赏的：金鱼、郁金香 可帮助消灭害虫的：家燕、蝙蝠 使人致病的：细菌
根据生物与人类的关系
对人类有利的：家燕、金鱼、 灵芝、 郁金香、油菜、蝙蝠 读：
阅读课本内容，找以下内容： 1、对生物进行分类的目的？ 2、对生物进行分类的依据？ 3、生物的7个分类单位？
地球生物的五大类群：
原核生物界 原生生物界
植物界
真菌物界 动物界
说一说：你是从哪个方面对上图中的生物进行
分类的？你的分类依据是什么？ 请分析你们的分类标准有什么优缺点？
动物：家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠
根据生物的形态特征 植物：郁金香、油菜、灵芝
微生物：细菌 水中生活的：金鱼
陆地上生活的：郁金香、油菜、蜗
根据生物的生存环境
牛、灵芝
空中飞行的：家燕、蝙蝠
无处不在：细菌
讨论：
1、人和猫、桃和小麦在分类上有哪些相同阶层？ 又有哪些不同？
人和猫在分类上属于相同的界、门、纲，不同的是人属于灵长目、 猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的界、门，不同的是 桃属于双子叶植物纲、小麦属于单子叶植物纲。
2、生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的 数量有什么变化？所包含的共同特征是增多还是 减少？
分类检索工具极其复杂性 分类检索工具——检索表
检索表不是一个表，而是一套书！
老师曾经闹过一个笑话！
取名字！
山药是？
生物的命名：
一种多名和一名多种是 人类认识和利用生物资 源的巨大障碍！
林奈（纳）的“双名法”
瑞典博物学家。动植物双名命名 法（binomial nomenclature)的 创立者。自幼喜爱花卉。曾游历 欧洲各国，拜访著名的植物学家， 搜集大量植物标本。他首先提出 界、门、纲、目、科、属、种的 物种分类法，至今被人们采用。
八年级生物上册第6单元第1章根据生物的特征进行分类第1节尝试对生物进行分类课件新版新人教版
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5.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱
蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的?( A )
①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还
是陆生
A.①或②
B.②或③
C.③或④
D.①或④
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6.某同学将水稻、苹果、松树归为一类,把贯众、海带和葫芦藓归 为另一类。则他分类的主要依据是 ( B ) A.根的有无 B.种子的有无 C.果实的有无 D.陆生或水生
第一节 尝试对生物进行分类
一、植物的分类
1.植物的主要类群
孢子植物
藻类植物:水绵、海带等
苔藓植物 :葫芦藓、地钱等
(无种子植物) 蕨类植物 :肾蕨、桫椤等
植物
裸子植物 :油松、水杉等 单子叶 植物:玉米、
种子植物
水稻等
被子植物
双子叶 植物:向日葵、
大豆等 2.生物学家在对植物进行分类时,要仔细观察植物的 形态结构 ,
植物的分类 植物是生物界中的一大类,生物圈中已知的植物有50余万种。它 们的形态各异,生活环境也有差别。要对数目如此众多、彼此又千 差万别的植物进行研究,要先将它们进行分类。生物学家在对植物 进行分类时,要观察植物的形态结构,从中发现它们共同的或不同 的特征,从而确定它们的亲缘关系。例如,根据种子的有无,可将植 物分为孢子植物和种子植物;根据种子有无果皮包被,又可将种子 植物分为裸子植物和被子植物。在被子植物中,花、果实、种子往 往作为分类的重要依据。
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八年级生物知识点总结
八年级生物知识点总结八年级生物知识点总结篇一第一节尝试对生物进行分类1、植物的分类：按照低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
3、微生物的分类：细菌、真菌。
第二节从种到界1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界。
2、种是分类的最基本单位。
同种生物的亲缘关系越近。
3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。
第二章认识生物的多样性1、生物多样性包括三个层次：（1）生物种类多样性（即物种多样性）。
（2）基因多样性。
（3）生态系统的多样性。
2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。
3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。
4、保护生物多样性的根本措施是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区。
6、建立自然保护区的意义。
（1）是天然的基因库。
（2）天然的实验室。
（3）活的自然博物馆。
八年级生物知识点总结篇二食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，动物是食物链和食物网中的重要组成成分，对于维持生态平衡有着重要的作用。
（所以不能滥杀动物）2、动物能促进生态系统的物质循环3、动物能帮助植物传粉、传播种子4、某些动物对植物有害：如蝗虫会危害禾本科植物，蚜虫会吮吸植物的汁液。
5、动物与仿生生物防治就是利用生物来防治病虫害。
如用瓢虫控制棉蚜数量。
主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫(.）、以菌治虫。
仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，就是仿生。
如：雷达与蝙蝠、长颈鹿与宇航服、萤火虫与冷光灯、龟甲与薄壳建筑。
第四章细菌和真菌1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
八年级上册生物分类知识点
八年级上册生物分类知识点生物分类是现代生物学的一个重要分支，也是人类对生物多样性和进化关系研究的基础。
对于初学者来说，生物分类是一门相对比较基础的学科。
本文将介绍八年级生物分类的知识点，帮助初学者更好地理解和掌握这一学科。
一、生物分类的基本概念生物分类是指按照一定的原则和方法，将生物进行系统地归类和分组的学科。
其中最基本的分类单位是生物种。
生物种是指有相同形态、结构、功能、生活习性和能够繁殖后代的个体总称。
种是分类学中最基本、最重要的分类单位，是分类等级中的最低级别。
二、生物分类的分类等级生物分类根据分类等级的不同，可以分为物种、属、科、目、纲、总目、界等七个等级，其中物种是最基本的分类单位，而界是最高的分类等级。
每个等级的分类单位都具有一定的特征和属性。
例如，科的分类单位应具有明显的相似性和亲缘关系，而整个界则应具有明显的区别和对立。
三、生物分类的分类标准生物分类的分类标准主要有多种，其中最主要的是形态学分类标准、生态学分类标准和进化关系标准。
其中形态学分类标准主要依据生物形态及其构造，在进行分类时注重形态差异的大小和特征的数目；生态学分类标准主要注重生物生态习性及其适应性，即将类似地栖息、食性相同、生命习性相当的生物归在一起；进化关系标准则主要根据生物的进化史和系统关系来进行分类。
四、生物分类的分类方法生物分类有多种方法，其中最常用的是经典分类法和进化分类法。
经典分类法主要根据生物的形态特征和分类学的传统，进行分类划分；而进化分类法则根据生物的进化关系来进行分类。
进化分类法是现代分类学研究的重要方向，因其更符合生物进化的本质，因而获得越来越多的重视和应用。
五、生物分类的意义生物分类有很重要的意义，它可以帮助我们更好地认识和理解生物的多样性和进化关系，为生物学的研究提供了基础和依据。
生物分类还有助于科学家对生物资源的管理和保护，可以减少野外捕捉和破坏，从而维护生态平衡和自然环境的稳定。
此外，生物分类也对生物学的教学和科普有着很好的推广和应用作用，使更多的人们了解并热爱生物科学。
(人教版)八年级生物上册课件：6-1-1尝试对生物上册进行分类
葫芦藓
油松
植物 有种子 无种子
植物 有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
无种子
菜 豆 种 子
豆类种子有两片子叶，无胚 乳
玉米种子只有一片子叶皮包被 种子无果皮包被
无种子
一片子叶
两片子叶
网状脉
平行脉
植物 有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
无种子
一片子叶
【变式训练 1】下列哪项是判断蕨类和向日葵不是同一类植 物的主要依据？( A)
A．种子的有无 B．叶的形状不同 C．根的结构不同 D．茎的高矮不同 解析：蕨类是孢子植物，通过孢子进行繁殖；向日葵是种 子植物，通过种子进行繁殖，所以根据它们有没有种子，可判 断出它们是不是同一类植物。
鸟 类
哺动 乳物
• 你在对上述动物进行分类时 ，考虑了 动物的哪些特征？（即分类依据）
除了比较外部形态结构外，还要 比较动物的内部构造和生理功能
尝试对上述动物的所属类群按从简单到 复杂的顺序排列？并说明该顺序反映出 生物怎样的进化趋势？
顺序（简单到复杂）： 扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动 物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
将下列植物类群与相应的特征用线连起来。
藻类植物 具有根、茎、叶，体内有输导组织
苔藓植物
蕨类植物
没有根、茎、叶等器官的分化
植株矮小，茎和叶内没有输导组织
水绵：多细胞淡水藻类
单细胞淡水藻类：如衣藻
★藻类植物： 没有根、茎、 叶的分化，整 个植物体都可 吸收水分和无 机盐，并进行 光合作用。
泥炭藓
葫芦藓
第一章 根据生物的特征进行分类
一、生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法。 生物分类主要是根据生物的相似程度 把生物划分为种和属等不同的等级， 并对每一类群的形态结构等特征进行 科学的描述，以弄清不同类群之间的 亲缘关系和进化关系。
八年级(初二)生物 生物的分类概念图
第1页共2页对于生物的分类，通常将生物分为动物、植物、微生物三大类。
生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系！分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征！分类的基本单位是种。
动物的分类是根据是否有脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物按照进化程序分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
鱼类生活在水中，身体呈流行性，身体表面覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
两栖类动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸。
如青蛙、蟾蜍。
爬行类动物的特征是：1、身体表面覆有鳞片或角质板；2．运动时采用典型的爬行方式即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进3．都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。
4．爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。
5．爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。
6．绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
代表动物:青蛙,大鲵(娃娃鱼),蝾螈,蟾蜍,鱼螈,鳗螈,泥螈,洞螈,肥螈极北小鲵,蚓螈,虎螈,姬蛙等等. 爬行类动物的繁殖方式为卵生或胎生。
现在世界上的爬行类动物有5700多种。
鸟类的特征是：1、有角质喙，没有牙齿；2、身体被覆羽毛，前肢变为翼；3、心脏为四室；4、体温恒定；5、卵生。
哺乳类动物的特征是：胎生哺乳！无脊椎动物可以分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等！为了便于对无脊椎动物的记忆，可以形象的采用以下的方式：原生的腔肠动物中有根扁担，扁担上系着一根线，线上拴着一个环，环里套着软体、节肢、棘皮动物！植物的分类主要是根据植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或是不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
北师大版生物八年级下册22.1《生物的分类》说课稿
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.概念解释：首先，我会向学生介绍生物分类的概念、意义和原则，通过实例讲解，让学生理解生物分类的基本知识。
2.知识展开：接着，我会详细讲解生物分类的等级单位，从界、门、纲、目、科、属、种等级别，以及它们之间的关系。同时，结合生物图谱和模型，让学生直观地感受各个等级的分类特点。
1.对生物分类原则的理解不够深入，容易混淆；
2.对生物分类等级单位的记忆和区分存在困难；
3.在实际操作中，对生物特征的观察和分析能力不足。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入生物奇妙现象的实例，激发学生的好奇心，引导学生主动探索生物分类的奥秘；
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，强化记忆，以及提供视觉辅助。为确保板书清晰、简洁，我将：
-使用不同颜色的粉笔，突出重点和区分层次；
-保持文字简洁，使用关键词和符号；
-在书写过程中，注重条理性和逻辑性，确保学生能够跟随板书的引导，把握知识结构。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题和挑战：
3.方法介绍：然后，我会介绍生物分类的基本方法，如观察法、比较法等，并通过实例演示，让学生了解如何运用这些方法进行生物分类。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分成小组，讨论生物分类的意义、原则和方法，并举例说明。
2.实践活动：组织学生进行生物分类实践活动，提供一组生物标本或图片，让学生运用所学的分类方法进行分类，并在小组内分享分类结果。
在学习兴趣方面，学生对生物科学充满好奇，尤其对生物的多样性和奇特现象感兴趣。他们喜欢通过观察、实验等方式探索生物世界。然而，在学习习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师在教学中加以引导和培养。
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尝试对生物分类
动物的分类
观察上图，讨论下列问题： 1．这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？ 2．将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 3．请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。 4．尽量把你所认识的其他动物安排在上面的不同类群中，看谁写得又 多又快又正确。 动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和 生理功能。
双名法：[瑞典科学家林奈创立]
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为 属名，第二个词为种名。 例如，大熊猫的学名是 Ailuropoda melanoleuca 属名 种名
金丝猴
毛发金黄的金丝猴，生就一副憨厚可爱的神态 别名 仰鼻猴、川金丝猴、金线猴 学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 四川、陕西、甘肃、湖北 国家一级保护动物
Camellia mitidissima Chi(C.chry—samtha （Hu）Tuyama) 山茶科 Theaceae 常绿灌木或小乔木，高2.5—5m。花径 3.5—6cm，花瓣金黄色具蜡质光泽。分 布于广西南部，生于海拔50—500m处的 山地或丘陵下部阴湿沟谷及溪旁林下。 越南也有分布。宝贵的种质资源。被誉 为“茶族皇后”。国家一级保护稀有种 。
认真观察下列图片和图表，并回答问题。
(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?
请你尝试对这些生物进行初步分类：
方法步骤：
1、识别图片中呈示的生物种类。 2、小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。 3、根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式 纪录下来。 4、全班进行交流，介绍小组制定的 分类依据、方法和进行分类的结果。
羽叶丁香
Syringa pinnatifolia Hemsl. 木犀科 Oleaceae
落叶灌木，高1-3m。奇数羽状复叶，小叶7-9，先端 尖或渐尖。圆锥花序侧生，花白色或粉红色。中国 特有种。零星分布于内蒙古、宁夏、陕西、四川、 青海，生于海拔2000-3100m处的阳坡灌丛或郁闭度 小的针阔混交林内。国家三级保护濒危种。
大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味品等。
如果你想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类（classification）的方法。 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把 生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述， 以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的 特征。分类的基本单位是种.
第 1节
生物的分类
技能训练：分类
分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。比如你在 整理自己的书架时，为了查阅方便，就要对书籍进行分类。整理自己的衣柜时， 也需要对衣服进行大致的分类。现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食 品分类摆放在货架上，怎Байду номын сангаас进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？ 你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，列出3～5
编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
方法步骤：
1、根据上图，将有关信息填入下表。 2、找出各种动物的相同特点和不特同点。 3、根据以上信息编制一个简单的检索表。
生物的命名
你知道这枝植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、 地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎， 在许多地区却有相同的名字“山药”
比较项目
生物种类
生活环境 生活习性
水中、陆地 卵生、冬眠 陆地 水中 陆地 胎生、哺乳 卵生、变温 胎生哺乳
形态特征
皮肤裸露、有 蹼、 趾端有蹄 用鳍游泳、鳃 呼吸 有皮膜形成的 翼 有羽毛、两翼 成鳍状，趾间 有蹼 有羽毛、两翼 尖长，尾呈叉 状，无蹼
运动方式
游泳、跳跃 行走、奔跑 游泳 飞翔 游泳、行走
讨论：
1、哪些小组的分类方法比较合理？
2、借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类
才更科学？
科学家进行生物分类的方法
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据， 可将不同生物加以分门别类。 根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：
界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和
肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
水绵
检索表：
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 2、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物 1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 3、植物体具有假根………………………………苔藓植物 2、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
红豆杉
Taxus Chinensis(Piger)Rehd. 红豆杉科 Taxaceae 常绿小乔木，高5-15m。树皮红褐色， 长条裂。种子扁卵圆形或倒卵圆形，杯 状假种皮红色。中国特有种。分布于甘 肃、陕西、四川、贵州、云南、湖北、 湖南、广西、安徽，生于海拔10001200m处的山地。
金花茶
白头叶猴
别名 花叶猴 学名 Presbytis leucocephalus 英文名 white-headed leaf-monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 广西 国家一级保护动物
大熊猫
被誉为“活化石”的大熊猫，是中国特有的动物 别名：竹熊、花熊 学名 Ailuropoda melanoleuca
英文名 giant panda 大熊猫科 Ailuropodidae 分布 四川、陕西、甘肃局部地区 国家一级保护动物
小熊猫
别名 小猫熊、九节狼、金狗 学名 Ailurus fulgens 英文名 red panda 浣熊科 Procyonidae
分布 陕西、青海、甘肃、四川、云南、西藏部分地区
国家二级保护动物
斑马
松
鲨鱼
金鱼
鸡
狮子
鹰
蘑菇
莲
水稻
小麦
海带
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅 4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕 2、体温不恒定 3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙 1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子 2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
蛙 马 河豚 蝙蝠 企鹅 家燕 蝎子 蟹
水中、陆地 卵生、恒温
陆地
卵生、恒温
飞翔
陆地 水中
昼伏夜出，肉 食。 卵生，变温动 物
有螯肢一对和 爬行 尾针，四对足。 有头胸甲，两 对触角，五对 足，腹部退化 爬行
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有听错？陆婉娉用力掏了掏耳朵，要知道，她和这位公孙公子今天只是第二次见面，第二次啊第二次，她还没感觉和人家熟悉 到第二次就一起吃饭聊天谈论人生的地步。第010章 丢脸的镇花第一次嘛，第一次当然是做为客户和雇佣者之间的合作。在如 此多的顾客中，之所以会有较深印象，女鬼大人潜意识中认为，是这位公孙公子的气场太盛，于无形中给人一种压抑感，记得 这位公孙公子是内地大楚国人氏。当时交易的是一批价格不菲的琉璃制品，是欧洲一位商户卖给这位公孙公子的，因为货物在 当时属于昂贵制品，自然而然的女鬼大人也眉开眼笑的赚了一笔不菲的佣金。双方愉快的签完合同后，女鬼大人拿出自己那枚 刻着女鬼图案的交易章，“嚓嚓嚓”在双方合同上做了交易公证，以示合同完成。欧洲人对于此般另类的图章并没有任何异议， 一来或许是早有所闻，二来是卖了个不错的价钱，光顾着数钱了。只是这位公孙公子却瞅着女鬼大人手里的女鬼章愣了半天， 不知道是被吓坏了还是别有他想，总之，半天之后方才说道：“老板的这枚公章？”女鬼大人不费力气的赚了一笔不小的佣金， 心情不错，连带着话也就多了起来，“公子，这枚章绝对有效力，不只在太平镇，即便是你出门被打劫了，在阴门你亦可以拿 着这纸合同，请求本地的城隍或是判官协助追查此批货物的下落。”世人皆以为这是陆婉娉故做的夸张，孰不知，这枚印章却 是孟婆大人亲自做成以贺她这家女鬼中介的见面礼。这枚章于女鬼大人来说，最大最便宜的好处便是：不用准备印油，盖出来 的印子血红血红的似是滴的血一般，更妙的是什么时候拿起来什么时候可以用，也就是可即时应用。并且，独一无二的，只限 于女鬼大人亲用方可生效。当然，这些话，陆婉娉不会给只见过一次面的公孙公子说个明白了。原本看样子，完成这批交易之 后，公孙公子就会离开的样子，连陆婉娉准备的福利茶也不准饮用了.只是，盯着这枚孟婆做的女鬼章看了半天之后，这位公 孙公子直接忽视了身旁管家的一再提醒，脸上阴晴不定的起身和大家一起走进了VIP室会客厅的茶水间。如果说原先还算正常 表现的话，只是在那扑鼻香的茶水送上来的时候，公孙公子似乎就再也无法淡定了.不过，这些陪客人聊天品茶的事情，从来 都是一直来这里客串的黄月英做的事情，陆婉娉在亲手沏完茶之后，便将茶具交给了夜叉，自己就再也没有露一个小脸儿。也 即是，自此之后，差不多半个月的时间里，陆婉娉没有和那位用黄月英的话说貌若蟠安的公孙公子有过直接或间接接触。虽然 嫌弃，但做为生意场上的生意人，又有夜叉当初的许诺，女鬼大人还不会将人直接赶走，回头看了一眼自打这公孙公子进门， 就直勾勾的将眼晴吊在人家身上的黄月