历史必修1第一单元学案
2021高中历史第一单元第1课精耕细作农业生产模式的形成学案含解析岳麓版必修271
第一单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。
一、农业的起源1．形成：原始农业经历了从采集经济向种植经济的发展。
2．区域：中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域出现。
3．格局：中国古代农业形成了北粟南稻的格局。
4．特点：中国古代农业以种植业为主，以家畜饲养业为辅，存在着地域差别。
二、从耒耜到曲辕犁1．原始社会：刀耕火种是原始农业的主要耕作方式之一。
人们主要使用骨制、木制、石制农具。
2．文明时代：耒、耜仍是人们进行农业生产的重要工具。
3．春秋战国：农业生产中开始使用铁农具，大大提高了生产力。
农业耕作方式进入铁犁牛耕阶段。
4．唐代：在长江下游一带出现了曲辕犁，是自汉代之后农具改革的又一次突破，标志着我国传统步犁的基本定型。
5．灌溉工具：中国古代重要的灌溉工具主要有翻车、筒车等。
6．特点：借助牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善，是古代中国农业经济的特点之一。
三、水利设施的逐渐完善1．春秋战国：修建了芍陂、都江堰、郑国渠等著名的水利工程。
2．西汉：兴建了漕渠、白渠等水利工程。
3．治理黄河：历代政府重视对黄河的治理，典型的如东汉王景治理黄河。
4．西域地区还出现了极具地方特色的坎儿井。
四、从千耦其耘到个体农耕1．商周时期：多采用大规模简单协作方式进行农业生产。
2．春秋时期：自耕农经济产生(1)条件：生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现。
(2)经营方式：自耕农拥有部分土地，以家庭为单位经营农业，同时与家庭手工业相结合。
“男耕女织”式的经营方式成为古代中国农业经济的又一个特点。
(3)进步性：可以使农民勉强自给自足；自耕农生活比较稳定，有较高的生产积极性。
(4)局限性①小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工，使它很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展。
②到近代以后，它成为阻碍生产发展的因素之一。
2021-2022高一历史人教版必修1学案：第一单元 古代中国的政治制度 Word版含答案
学案5单元学习总结中国古代中心官制的变化及影响朝代官制影响秦朝以皇权为中心，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职，丞相之下设有诸卿相互协作，彼此牵制，强化了皇权汉代汉武帝重用侍从做尚书令、侍中等，参与国家大事减弱了相权，加强了皇权，形成了中外朝制度唐朝实行三省六部制，中书、门下和尚书分别负责决策、审议和执行，长官都是宰相三省相互牵制和监督，减弱了相权，保证了皇权的独尊宋代①设中书门下作为最高行政机构；②增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相行政权、军权和财权减弱了相权，皇帝总揽大权元朝①设中书省，取代三省；②中书省上承天子，下总百司，是最高行政机关；③中书省长官行使宰相职权导致后期宰相权势扩大，有时左右皇位继承明朝①明太祖裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务；②明成祖时内阁毁灭使君主专制进展到一个新的高度清朝雍正时期设军机处，军机大臣跪受笔录，军国大事由皇帝裁决君主专制达到顶峰1．全面生疏和分析专制主义中心集权制度(1)含义：是我国封建社会基本的政治制度。
专制主义是指中心决策方式，君主拥有至高无上的权力，全国的最高统治权集中在君主一人手中；中心集权是指中心和地方的关系，中心对地方拥有统率权，地方听命于中心。
(2)主要冲突①皇权和相权的冲突。
其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断减弱，最终被取消。
②中心政府和地方割据势力的冲突。
其斗争趋势是中心集权不断加强，地方割据势力不断减弱。
(3)进展历程：形成于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完擅长隋唐，加强于北宋，进展于元朝，强化并渐趋衰落于明清。
(4)演化趋势：①不断改革中心行政机构，特殊是减弱相权，加强皇权。
②不断改革地方行政机构，加强中心对地方，特殊是对边疆地区的管辖。
③对人们的思想把握日益加强。
(5)特点：①皇权至上。
②帝位终身制和皇位世袭制。
③从中心到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。
④宣扬“君权神授”。
⑤文化专制。
⑥带有深厚的人治颜色。
(6)影响：专制主义中心集权制度在中国连续了两千多年，影响深远。
高中历史 第一单元 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固学案 部编版必修中外历史纲要(上)
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固知识点01 西汉的建立与“文景之治”（一）西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
刘邦即汉高祖。
（二）“文景之治”(1)原因：汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。
(2)措施：尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出。
(3)结果：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。
【微点拨】黄老思想与休养生息政策汉初，由于秦朝的苛政和连年战争，社会生产遭到严重破坏，统治者需要有一个相对稳定的局面，使人民得以休养生息，恢复和发展生产，以巩固刚刚建立的封建政权。
这时，刘邦要陆贾总结秦亡的教训，作为借鉴。
陆贾根据黄老思想，结合当时的社会情况，提出“事逾烦，天下逾乱；法逾滋，而奸逾炽”。
所以，“道大于无为”。
所以，黄老思想在这个时候受到政治社会的重视，从皇帝到丞相无不尊崇。
这时政治社会侧重于黄老的清静无为，与民休息，垂拱而治。
其重点在于从统治术的角度来利用黄老学说。
【即学即练1】西汉初年，萧何死后，曹参为相，举事皆循旧例，无所变更。
对于“文言刻深，欲务声名”的人，斥而不用；对于“谨厚长者”，给予提拔。
当时老百姓歌颂道：“萧何为法，讲若画一；曹参代之，守而勿失。
載其清，民以宁一”上述行举A．旨在解决王国割据危机B．反映了与民休息的理念C．体现了小国寡民的追求D．被当权者长期奉为信条【答案】B【解析】从材料信息看，西汉初年的统治思想是黄老之学，提倡与民休息、休养生息，这是当权者的政治思想，故选B项；休养生息的政策不能解决王国割据问题，反而有利于王国割据，排除A项；材料体现的是休养生息政策，西汉不是小国寡民，排除C项；汉武帝继位后，放弃了黄老之学，“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学的统治地位，排除D项。
（三）汉初的政治制度(1)基本沿袭秦代，史称“汉承秦制”。
(2)地方实行郡县与分封并行制。
统一多民族国家的发展 大单元整体学习学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
高一历史大单元整体学习学案《第三、四单元统一多民族国家的发展》班级：________姓名：________统一多民族国家的发展——话宋元明清印象，探农耕文明盛衰单元概述本单元包括《中外历史纲要》（上）第三、四单元的内容，介绍了从北宋民族政权并立到1840年鸦片战争之前的历史。
其中，辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方民族活跃的时期。
宋朝强化专制集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化也取得突出成就，但军事力量不振，与北方民族交战处于劣势；与此同时，各民族之间政治、经济、文化联系呈现出互相交融的趋势。
元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方民族建立的统一王朝。
这一阶段，中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。
明清时期，专制集权空前强化，统一多民族封建国家更加稳固，现代中国的版图逐渐定型，经济、文化、对外关系都有新的发展，但中国政府固守农耕文明，逐渐脱离世界发展潮流，落伍于世界，中西易位。
单元目标【课程标准】1.辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一通过了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化;通过了解辽、夏、金、元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
2.明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义，了解明清时期社会经济思想文化的重要变化，通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。
【学习目标】1.研读文本，自主梳理宋元明清的基本史实，构建出统一多民族国家发展的思维导图，说明中华文明的连续性。
2.结合271BAY资源和相关史料，多角度探究宋元明清社会发展的新变化，总结宋元明清的阶段特征。
人教版历史必修一第一单元第2课秦朝中央集权制度的形成导学案
第2课秦朝中央集权制度的形成导学学案【课标要求】“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
【学习目标】1．知道“始皇帝”的来历、皇帝制的内容和特征；2、掌握中央集权制和三公九卿制的概念，分析秦朝中央官制的特点，了解中央官制的内容和运行机制。
3、了解郡县制全面推广的史实，分析其作用和影响，比较分析郡县制与分封制的利与弊。
4、评价秦朝中央集权制的影响重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响【学习任务】概念解释：中央集权制，又称封建专制主义中央集权制，包括专制主义和中央集权两个概念。
专制主义是就中央的决策方式而言的。
封建皇帝从决策到行使立法、行政、司法权，都具有独断性和随意性，皇权的至高无上和不可分割。
即君主专制。
中央集权是针对地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。
专制主义与中央集权的关系：既有区别、又有联系。
中央集权与君主专制相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。
其目的都是要从政治制度上保证中央政府和君主个人的绝对权威。
思考：阅读课文标题和子目标题，指出本课主要介绍哪些内容？第一目介绍中央集权制度的形成的背景，第二、三目介绍中央集权制度的内容及影响。
知识点一：从诸侯争霸到秦朝统一（秦朝中央集权制度的形成的背景）阅读课本P8的图文，归纳秦朝统一的背景、条件、进程及意义？1、背景：__西周灭亡，东周建立；春秋争霸，战国争雄。
2、条件：①争霸兼并战争，使诸侯国数目减少，出现局部统一。
②人民渴望统一。
③秦国经过商鞅变法，实力增强。
④秦王嬴政的个人因素。
3．进程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，公元前221年，秦王嬴政完成了统一，定都咸阳。
4.意义：结束了长期的诸侯割据称雄的局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权封建王朝。
高一历史必修1_《马克思主义的诞生》参考学案1
第18课马克思主义的诞生“马克思重新被发现”金融危机来袭，就在全球各大旅游胜地纷纷为游客骤减而伤透脑筋之时，卡尔·马克思的出生地德国西南边陲的特里尔市却成了欧洲炙手可热的旅游地。
2008年，德国国内《资本论》的销量大幅提高，年轻一代的学者对《资本论》的兴趣浓厚。
德国媒体将这一“马克思重新被发现”的现象称为“小十月革命”，人们开始思考马克思留下的思想财富和精神遗产。
【课标解读】课程标准目标分解简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
1. 讲清马克思主义诞生的时代背景：工业革命的发展和资产阶级的革命。
注意空想社会主义思想和马克思主义的区别和联系。
2. 结合分析《共产党宣言》的内容，给学生讲清国际工人运动的基本理论和特点。
3. 巴黎公社的背景、性质、采取的措施以及巴黎公社的原则、历史意义是应该重点理解和认识的。
【自主探究】一、探寻公正的理想国1．背景（1）19世纪初，随着①___________的发展，西欧社会贫富分化明显。
（2）一些思想家和社会改革家纷纷提出改造社会的方案，形成了一股②_____________思潮。
2．代表人物: 法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
3．主张（1）热情讴歌工业革命带来的巨大生产力。
（2）认为私有制、竞争是导致社会灾难的根源。
主张实行生产资料公有制，对社会财富进行公正、比较平均的分配。
（3）圣西门主张实业制度，被公认为③___________的最早预言家。
（4）傅立叶和欧文都主张建立④___________。
欧文建立“新和谐公社”。
（5）指望国王或者富人投资他们设计的社会组织。
4．结果：失败。
留下了宝贵的思想遗产，成为马克思主义的三大理论来源之一。
【特别提醒】不成熟的理论是由不成熟的生产力状况所决定的。
空想社会主义者不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，不懂得阶级斗争，不认识无产阶级的历史使命，所以他们的社会主义只能是一种无法实现的空想。
人教版高一历史必修1第一单元第1课 夏商周的政治制度 学案
第一单元第一课夏商周的政治制度班级：姓名：【学习目的】知道分封制和宗法制的目的、内容对我国社会的深远影响；概括中国早期政治制度的特点【重难点】重点：分封制和宗法制难点：中国早期政治制度的特点【知识梳理】一、从禅让到王位世袭1、公元前年，建立了我国历史上第一个王朝--- ，死后政治权利由变成，“”局面逐渐形成，原始社会的被所取代。
2、思考：洪水滔天。
鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
帝令祝融杀鲧于羽郊。
鲧复（腹）生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。
——《山海经·海内经》从中可以提取什么历史信息？3、夏商统治者是如何巩固统治的？4、教材第5页学思之窗二、等级森严的分封制1、目的：武王伐纣，建立，为了，西周实行分封制。
2、内容：周武王把和分别授予、和，建立诸侯国，拱卫王室。
诸侯在自己的封地内对进行再分封；之后又将土地和人民赐给，通过层层分封，形成了贵族统治阶级内部森严的登记制度“”。
思考：3、作用：思考：《左传》记载：西周初年，“封建亲戚，以藩屏周”…意思是说将同姓子弟亲属封为地方诸侯国，作为保护周王室的屏障。
请你议一议：西周实行的分封制能够保证周王对广大疆域的统治永远牢固吗？为什么？三、血缘关系维系的宗法制1、含义：宗法制是用的亲疏来维系、巩固的制度，他的最大特点是。
2、内容：周王称，王位由继承，为，其他儿子封为。
诸侯的爵位由继承，他们对天子来说是，在自己的领地内是，其他儿子分封为。
卿大夫的爵位也由继承，其他儿子分封为，卿大夫对诸侯来说是，在自己的领地内是。
3、与分封制的关系是。
4、作用：思考：宗法制对我国有什么影响？【重难点突破】中国早期政治制度有何特点？【知识运用/课堂训练】1、在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是( )A周王 B鲁国国君 C卿大夫 D士2、周初实行分封的主要目的是( )A排除异性贵族 B削弱功臣、贵族的权力C巩固统治 D掠夺地方百姓3、《说文解字》载：“宗，尊祖庙也。
岳麓版高一历史必修1_《从中日甲午战争到八国联军侵华》参考学案1 (1)
第14课从中日甲午战争到八国联军侵华上图中的“大饼”代表着当时任人宰割的中国，而围着大饼的是手中握有匕首的列强，他们迫不及待的对着“大饼”下刀，惟恐落于人后，大饼的主人则只有振臂疾呼，望饼兴叹。
漫画很好地展现了“大清”那不堪一击、任人宰割的景象。
【课标解读】课程标准目标分解列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
1. 结合明治维新分析甲午中日战争的历史背景。
2. 让学生熟记《马关条约》的内容，并且进一步理解其对中国社会造成的危害。
3. 掌握义和团运动“扶清灭洋”口号的评价。
4. 掌握《辛丑条约》内容及对中国的危害。
【自主探究】一、甲午战争与民族危机的加深1. 中日甲午战争的原因（1）明治维新后，日本制定了军国主义的对外扩张政策。
（2）日本国内爆发经济危机，社会动荡，政局不稳。
2. 导火线：朝鲜①__________ 起义。
3. 战争的爆发：1894年7月，日本舰队悍然在朝鲜半岛海域②_________海面偷袭清军运兵船，挑起战争。
4. 1894年9月，中日两国海军在黄海展开决战。
5. 结果：清朝战败，被迫签订《③___________》。
条约规定，中国割让辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费2亿两白银；开放重庆等地为新的通商口岸；允许日本在华设厂。
6. 影响（1）《马关条约》是继《南京条约》之后危害最为严重的不平等条约。
（2）拉开了列强瓜分中国狂潮的序幕，中华民族陷入了极其深重的危机。
（3）宣告了洋务运动的破产。
（4）为了挽救统治危机，清政府首先进行军事改革。
（5）面对民族的生存危机，中国的知识界和各阶层民众也以不同形式展开了救亡图存的斗争。
【特别提醒】甲午战争发生在资本主义进入帝国主义阶段，自此开始，列强对华侵略进入了资本输出为主的新阶段。
二、中国人民的反抗斗争与八国联军侵华1. 义和团运动（1）兴起：19世纪末，在反洋教斗争的推动下，反帝爱国的义和团运动兴起。
2020_2021学年新教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展学案含解析新人教版必修中外历史
第1课文明的产生与早期发展新课程标准1.知道早期人类文明的产生2.了解各文明古国发展的不同特点;分析、认识这些特点形成的不同时空条件时空坐标必备知识·自主学习一、人类文明的产生1.原始社会时期,人类生活的状况:(1)原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生。
(2)没有私有财产,也没有阶级。
2.农业和畜牧业产生后,人类生活的变化:(1)表现。
①农作物培育:(请正确连线)②家畜驯养:羊、猪和牛等动物。
(2)影响。
①人类从食物的采集者变成食物的生产者。
②出现了农业和手工业的分工。
③社会经济的发展,使一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。
④农耕生产需要定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
3.阶级的产生:根据课本知识,按一定逻辑关系填写下列图示:4.国家的形成:(1)背景。
①部落战争:为争夺土地和资源,部落之间爆发战争。
②阶级矛盾:奴隶反抗奴隶主的斗争。
(2)形成。
①出现了政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成。
②部落首领演变为国家的统治者,人类由此进入奴隶社会。
5.文字的出现:出于记事和管理的需要,文字产生了。
二、古代文明的多元特点1.古代文明多元特点的主要表现:最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。
古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。
2.古巴比伦文明:(1)地理环境:两河流域大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。
(2)发展历程。
①公元前3500年左右,产生了最初的文明。
②约公元前2900 年,苏美尔地区出现一系列城市国家。
③约公元前18 世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。
(3)文明成果。
政治制度①建立君主专制制度,国王是国家最高统治者,下有各类官员管理政务和军事②城市大多失去独立地位,成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位3.古埃及文明:(1)地理环境。
高中历史第一单元古代中国的政治制度第4课明清君主专制的加强学案含解析新人教版必修1
第4课明清君主专制的加强[学习目标]一、宰相制度的废除1．背景(1)明初在中央设中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。
(2)明太祖认为丞相权势过重，妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。
2．措施(1)1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀胡惟庸。
(2)裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
(3)下令以后不许再立丞相。
3．影响(1)秦朝以来的宰相制度宣告废除。
(2)皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。
判断正误胡惟庸案是明太祖废除宰相制度的根本原因。
( ×)解析明太祖废除宰相制度的根本原因是相权威胁皇权，为了加强君主专制，他废除了宰相制度，胡惟庸案只能说是它的直接原因。
二、内阁的出现1．背景：废除丞相后，全国政务繁多，明太祖力不从心。
2．过程图解历史明朝内阁政治地位的演变3．性质：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
深化理解宰相制与内阁制的比较三、军机处的设立1．背景(1)设内阁、置六部：清初承明制，设内阁、置六部，负责奏章票拟。
(2)设议政王大臣会议：议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六部之上。
(3)设南书房：康熙为扩大皇权，在宫内设南书房，内阁、议政王大臣会议和南书房三足鼎立，集权于皇帝。
概念辨析议政王大臣会议清朝前期，宗室贵族中的王与议政大臣等共同议政的形式，即称为“议政王大臣会议”。
因参与议政的宗室贵族除亲王﹑郡王以外，还有贝勒等人，故又称“议政王﹑贝勒﹑大臣会议”。
2．设立(1)目的：办理西北军务。
(2)组成：雍正帝时，设立军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣。
3．职能(1)军机大臣每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。
(2)军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行。
深化理解军机处的特点(1)办事效率高：军机大臣“跪受笔录”，直接交由中央各部和地方官员去执行，减少了中间环节，大大提高了办事效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课夏商周的政治制度学习目标：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点学习重点：西周的分封制与宗法制学习难点：中国早期政治制度的特点及宗法制自主学习：一、分封制1分封制的内容？2.分封制的目的？二、宗法制1.宗法制的目的？2.宗法制的内容？精讲释疑一．中国早期政治制度的特点是什么？二对中国早期政治制度的评价？课堂练习一．选择题1."天子适诸侯，日巡狩：巡狩者，巡所守也。
诸侯朝于天子，日述职，述职者，述所职也。
无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
”(《孟子·告子》)上述材料不能反映的是（）A．描述了西周分封制的情况 B．天子与诸侯都是宗族、姻亲关系C．诸侯有保护天子的义务 D．当时常有诸侯“不朝”的现象2.“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。
有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。
百世不迁者，别子之后也。
”(《礼记·大传》)材料反映的政治制度是（）A．禅让制 B．宗法制 C．分封制 D．郡县制3.西周立国，以封建制度为支柱，政治秩序仰赖封建制度来维持。
我们对于周代封建的认识，不正确的是：（）A．宗法关系是封建制度的基础B．与周王室无血缘关系者，被排除出封建对象之外C．诸侯受封以后仍维持与周王室的关系D．统治权力与土地依贵族阶级高下而逐层分割二．材料解析题材料一：王者之制禄爵；公、侯、伯、子、男、凡五等…．天于之田方千里，公侯之田方百里．伯七十里．子男五十里。
—《札记-王制篇》材料二：天王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。
不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
一《盂子·告子》材料三：周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。
周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。
次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。
而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。
以此类推，形成一个庞大的宗族网。
小宗必须服从大宗。
材料四：对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，有纳入宗法体系。
……“亲亲”、“尊尊”在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而有是周礼的根本原则——《历史》请思考：(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度，依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”?(2)材料三反映了西周时期的哪种制度，由材料看出．该制度的最大特点是什么?(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何?各有何积极作用？(4)周天子常称诸侯为伯父、叔父，称异姓诸侯为伯舅、叔舅，结合材料解释原因。
第2课秦朝中央集权制度的形成学习目标：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及影响学习重点：秦朝中央制度的形成学习难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响自主学习：一、中国古代皇帝制度的内容、特点及其影响1．皇帝制度的内容？2．皇帝制度的特点？3.中国古代皇帝制度的影响？二、秦朝中央官僚机构的内容、特点及其影响1．中央官制的设置及其职能?2．秦朝中央官僚机构的特点?3．对秦朝中央官僚机构的评价：三如何全面认识郡县制精讲释疑一．中央集权制度的基本特征?二．中央集权制度的作用和影响是？课堂练习一．选择题1.“陛下”本是对他人的尊称。
“陛”是台阶，称人“陛下”表示谦卑，意思是我不敢直接靠近你，只能站在台阶下和你说话。
但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。
这体现了皇帝制度的哪一特点（）A．皇位世袭B．皇帝独尊C．君权神授D．家天下2．关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。
如王国维《秦郡考》考证共有48郡，谭其骧《秦郡新考》推定为46郡。
某学者在考证秦朝设郡的具体数目时，收集到以下几个方面的资料，其中最可信的应是（）A．《史记》的记载B．史家的研究论文C．秦简的记载D．民间的传说3.《水经注? 湘水》云：“秦灭楚，立长沙郡。
”长沙郡下设湘、罗、益阳、阴山、零陵、衡山、宋、桂阳等9县。
从此，长沙开始纳入全国统一的政治体制，并第一次明确地以一个行政区域载入史册。
根据所学知识判断下列说法错误的是 ( ) A．郡守是长沙郡最高的行政长官 B．长沙郡守需要定期向皇帝汇报工作C．郡守职位由皇帝直接任命 D．县令、县长也由皇帝直接任命二．材料解析题材料一：夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。
材料二：秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。
……咎在人怨，非郡邑之制失也。
──柳宗元《封建论》材料三：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?……郡县之法，已在秦先。
秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。
──王夫之《读通鉴论》请回答：（1）关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、二、三各是怎样评述的？（2）你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系？(结合上述材料，应如何正确看待制度创新与王朝兴衰的关系。
第3课从汉至元政治制度的演变学案学习目标：列举从汉到元政治制度的史实，说明中国古代政治制度的特点学习重点：汉元时期中央集权与君主专制演变的史实学习难点：中国古代政治制度的特点自主学习：一、中央集权的发展1．汉朝的发展？2．唐朝的发展？3．北宋的发展？4．元朝的发展？二、君主专制的演进1．西汉如何巩固2．魏晋南北朝握有实权的先是尚书省，继而又有中书省、门下省，逐渐形成三省体制。
3．隋唐如何完善，其影响是?4．北宋如何强化,其影响是？5．元朝如何进一步强化，其影响是？三、选官、用官制度的变化1．察举制的措施和影响是？2．九品中正制实行的时间和内容是？3．科举制实行的过程和影响是？精讲释疑1.三省六部制，行省制影响？2.科举制对后世产生的影响？课堂练习一．选择题1．贾谊在《治安策》中指出：“欲天下治安，莫若众建诸侯而少其力”、“力小则易使以义、国小则亡邪心。
”汉武帝采纳这一建议而采取的措施是 ( ) A．实行封国制 B．推行郡县制C．实施推恩令 D．剥夺王侯的爵位与封地2．历史上很多事件具有标志性意义，影响着历史的发展方向，北宋加强中央集权的意义是（）A．消灭了藩镇割据局面B．标志着中国古代相权和皇权矛盾的基本解决C．创立了行省制度D．标志着中央在与地方分权的斗争中已处于绝对上风3．隋唐实行三省六部制。
唐初三省的职能是 ( ) A．尚书省和中书省决策，门下省执行B．中书省决策，门下省和尚书省执行C．门下省决策，中书省和尚书省执行D．中书省和门下省决策，尚书省执行二．材料解析题材料一东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”。
……“直(耿直)如弦，死道边，曲(投机取巧)如钩，反封侯”。
材料二观察下图材料三孙中山先生曾在《五权宪法》中充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。
西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。
请回答：(1)材料一中反映的是什么制度？根据材料和所学知识，分析这一制度中官员产生的主要方式是什么？(2)根据材料二中的图片，分析图片反映的是一种什么制度？这一制度流行于中国古代的哪一时期？(3)结合材料和所学知识，分析科举制度有何积极影响？第4课明清君主专制的加强学习目标：了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响学习重点：明清加强君主专制的措施学习难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响自主学习：1.．明清时期君主专制制度的特点是？2.．明清时期君主专制制度的影响？3．明清时期君主专制制度的认识?精讲释疑为什么说明清时期是中国封建社会的衰落时期？课堂练习一．选择题1．“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
”明太祖制定这一规定主要是为了（）A．让“群臣”监督皇帝B．精简政府机构C．加强君主专制D．让子孙后代有章可循2．某一本历史著作有这样的叙述：“在万历的祖父嘉靖皇帝以前，大学士为三至六人，皇帝可能对其中的一人咨询较为频繁，但从名义上说，他和另外的几位大学士仍处于平等的地位。
这以后的情况发生了变化，张居正名为首辅或称元辅，其他大学士的任命则出于他的推荐。
”文中所指的制度是（）A．汉代内外朝B．唐代三省制C．明代内阁制D．清代军机处3．万历初年，首辅张居正当权时，“部权尽归内阁”，六部几乎变成内阁的下属机构了。
对此评述正确的是（）A．说明明朝中期宰相制度“借尸还魂”B．张居正擅权专恣，加重明朝政治腐败C．明朝中期，六部成为内阁的下属机构D．内阁设立后，地位日益提高，权力日益增大二．材料解析题材料一：据元史记载，元代开始确定了以行中书省作为地方常设行政机构的制度，行省成为最高地方行政区划的名称。
行省在行使权力时，受到中央节制。
各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院。
没有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，不得调动军队，并要定期觐见皇帝，向皇帝述职。
材料二：据史料记载，明太祖曾在八天之内平均每天批阅奏章二百多件，处理国事四百多件，他深感“人主以一人御天下，不可无辅臣”。
材料三：人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨，几于擅国柄，乃大不然。
见其所拟，帝一一省览审定，有不留数字者。
虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。
有不符意，则驳使再拟。
再不符意，则谯让随之矣，故阁臣无不惴惴惧者。
──《皇明大政记》请回答：（1）联系材料一，结合所学知识，指出为保证行省官员尽职尽责，当时中央还采取了哪些监督措施？（2）材料二中提到的大量奏章送达皇宫的原因是什么？明永乐帝又是如何解决这个问题的？（3）结合三则材料，简述我国中央集权制度的主要特点、基本矛盾和发展趋势。