3.1 《光世界巡行》教学案
3.1光世界巡行教案1-2024-2025学年学年沪粤版物理八年级上册
3.1光世界巡行教案120242025学年学年沪粤版物理八年级上册我设计这节《光世界巡行》的物理课，旨在让学生通过观察和实验，理解光的传播、反射和折射等基本概念。
我希望通过启发式的教学方式，让学生在实践中感受物理学的魅力，培养他们的观察能力和思维能力。
本节课的教学目标是让学生了解光的传播方式，理解光的反射和折射现象，并能够运用这些知识解释生活中的物理现象。
在教学过程中，我会引导学生观察和分析生活中的光现象，如激光准直、平面镜成像、彩虹等，让他们通过实践感受光的传播、反射和折射。
在实验过程中，我会指导学生正确使用实验器材，如激光笔、镜子、水杯等，并教会他们观察和记录实验现象。
本节课的重难点是让学生理解光的反射和折射原理。
为了突破这一难点，我会通过直观的实验现象和生动的讲解，引导学生理解光的反射和折射的原理。
在课后反思和拓展延伸环节，我会鼓励学生思考光现象在日常生活中的应用，并尝试用所学的知识解释一些生活中的物理现象。
在教具和学具准备方面，我准备了激光笔、镜子、水杯等实验器材，以及相关的学习资料和习题。
总的来说，我希望通过这节课的教学，让学生不仅掌握光的基本知识，更能激发他们对物理学的兴趣和热情。
重点和难点解析：我注重通过观察和实验来让学生理解光的传播、反射和折射。
这是因为光学知识是比较抽象的，通过直观的实验现象，学生可以更好地理解和掌握光的传播方式。
例如，我会让学生观察激光准直现象，让他们看到光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
我还会让学生进行平面镜成像实验，让他们观察到光的反射现象。
我还会让学生通过观察水中的鱼看起来更浅的现象，让他们感受到光的折射现象。
通过这些实验，学生可以直观地了解光的传播、反射和折射，从而更好地理解光学知识。
我提出了教学目标是让学生能够运用光学知识解释生活中的物理现象。
这是因为在日常生活中，我们经常会遇到各种光现象，如太阳光的直射、镜子中的反射像、水中的鱼看起来更浅等。
如果学生能够运用所学的光学知识来解释这些现象，那么他们就真正掌握了光学知识。
沪粤版物理八年级上册第三章3.1.光世界巡行教学设计
2.光学仪器和光学元件的使用方法和工作原理；
3.光学知识在实际生活中的应用和问题解决能力；
4.培养学生科学探究、创新意识和实践操作能力。
针对上述重难点，以下是教学设想：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的光现象，如彩虹、镜子、眼镜等，激发学生对光学知识的兴趣，使其主动参与到课堂学习中。
教学策略：选取贴近生活的案例，引导学生从光学角度分析问题，提升知识运用能力。
4.合作学习，培养团队精神：鼓励学生开展小组合作，共同探讨光学问题，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
教学策略：设计具有挑战性的问题，引导学生进行合作探究，促进生生互动，共同提高。
5.创新实践，发展个性特长：组织学生开展光学小制作、小发明等实践活动，培养学生的创新意识和实践操作能力。
4.能够运用光学知识解决实际问题，如计算光的传播时间、确定物体位置等。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，培养学生对光的传播、反射、折射等现象的观察能力和思考能力；
2.引导学生运用科学方法进行光学实验，如控制变量法、比较法等，培养其科学探究能力；
3.结合实际生活中的光学现象，培养学生运用光学知识分析和解决问题的能力；
教学策略：运用多媒体展示、实物演示等方法，创设生动、直观的教学情境。
2.理论与实践相结合：在讲解光学基本概念时，结合实验操作，让学生在实践中感受和理解光的传播、反射、折射等现象。
教学策略：采用分组实验、课堂演示等方式，引导学生观察、思考、总结，巩固理论知识。
3.案例教学，提升应用能力：通过分析光学案例，如光学仪器、光学元件在日常生活中的应用，培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
新沪粤版八年级上册物理3.1-光世界巡行-教案
新沪粤版八年级上册物理3.1光世界巡行教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以孩子们的健康成长和快乐学习为首要任务。
在设计本节课《光世界巡行》时，我充分考虑了孩子们的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引导他们认识和了解光的传播、反射和折射等现象。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动、动手实践等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受光的世界。
通过观察、操作、思考、交流等环节，培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
活动的目的是使孩子们能够了解光的传播规律，认识光的反射和折射现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知识与技能：了解光的传播途径，认识光的反射和折射现象；能够运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等环节，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发对科学的兴趣和好奇心，培养合作精神和探究精神。
三、教学难点与重点重点：光的传播途径，光的反射和折射现象。
难点：光的折射现象的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、光的反射和折射现象的实验器材。
学具：每人一份光的反射和折射现象的实验器材。
五、活动过程1. 情景引入：以孩子们熟悉的光源（如太阳光、灯光等）为切入点，引导他们观察和思考光是如何传播的。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，简要介绍光的传播途径，讲解光的反射和折射现象。
3. 动手实践：分组进行光的反射和折射实验，让孩子们亲身体验和观察光的反射和折射现象。
4. 交流分享：各小组汇报实验结果，分享观察到的现象和感受。
6. 课后作业：布置一道与光的反射和折射现象相关的实践题，让孩子们课后思考和探究。
六、活动重难点重点：光的传播途径，光的反射和折射现象。
难点：光的折射现象的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对光的传播、反射和折射现象表现出浓厚的兴趣。
通过实验和观察，他们能够直观地理解光的反射和折射现象，并在生活中找到相关的实例。
沪粤版八年级物理上册教案：3.1光世界巡行
沪粤版八年级物理上册教案：3.1 光世界巡行在设计这节幼儿园的科学活动“光世界巡行”时，我的意图是让孩子们通过探索和体验，了解光的基本特性和现象，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
活动以孩子们日常生活中常见的阳光、灯光为线索，引导他们发现光的存在和作用，感受科学的奇妙。
一、教学目标1. 认识光的传播和反射现象。
2. 能用简单的语言描述光的传播和反射过程。
3. 培养合作、探究、动手操作的能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的传播和反射的原理。
2. 教学重点：通过实践操作，掌握光的传播和反射现象。
三、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、平面镜、玻璃球、激光笔、白纸。
2. 学具：每人一份实验套件，包括激光笔、透明塑料尺、平面镜、玻璃球、白纸。
四、活动过程1. 引入：晴朗的早晨，阳光洒在操场上，孩子们在阳光下跳跃，形成斑驳的光影。
我带领孩子们观察这一现象，引导他们思考光的来源和特性。
2. 探索光的传播：给每个孩子发放实验套件，让他们用激光笔照射透明塑料尺，观察光在塑料尺上的传播情况。
孩子们发现光沿着直线传播，塑料尺上出现一条明亮的光线。
3. 理解光的反射：让孩子们将平面镜放在塑料尺上，用激光笔照射平面镜，观察光在镜子上的反射现象。
他们发现光线从激光笔射向镜子，然后反射到白纸上，形成一道光斑。
4. 实践光的反射：让孩子们将玻璃球放在塑料尺上，用激光笔照射玻璃球，观察光在玻璃球上的反射情况。
孩子们发现光线经过玻璃球的反射，形成一个光斑。
六、活动重难点1. 活动重点：通过实践操作，让孩子们掌握光的传播和反射现象。
2. 活动难点：理解光的传播和反射的原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：活动在孩子们的积极参与下顺利进行，大部分孩子能理解光的传播和反射现象。
但在活动中，部分孩子对光的反射原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，让他们和孩子一起探索光的世界。
3.1光世界巡行教案2024-2025学年学年沪粤版物理八年级上册
3.1光世界巡行教案 20242025学年学年沪粤版物理八年级上册教案：3.1光世界巡行一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，让学生在观察、实验和思考中了解光的传播、反射和折射等基本概念。
通过生动有趣的实例，使学生感受到光在生活中的重要作用，培养他们的学习兴趣和探究精神。
活动的目的是让学生掌握光的基本性质和现象，提高他们的观察、思考和动手能力。
二、教学目标1. 了解光的传播特点，认识光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 掌握光的反射和折射现象，了解平面镜成像、透镜成像等原理。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象的理解和应用，平面镜成像原理的掌握。
2. 教学重点：光的传播特点，光的反射和折射现象的观察与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、激光笔、透明塑料尺、玻璃板、实验桌、白纸等。
2. 学具：每位学生准备一个笔记本，用于记录实验观察结果和思考。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示一系列光现象的图片，如日食、月食、小孔成像等，引导学生关注光在自然界中的表现，激发他们的学习兴趣。
2. 光的传播：讲解光在真空和介质中的传播特点，用激光笔进行实验演示，让学生观察光线的传播路径，理解光沿直线传播的原理。
3. 光的反射：讲解光在平面镜上的反射现象，用透明塑料尺和玻璃板进行实验演示，让学生观察反射光线的特点，分析反射定律。
4. 光的折射：讲解光从一种介质进入另一种介质时的折射现象，用实验桌上的白纸进行实验演示，让学生观察折射光线的路径，理解折射定律。
5. 平面镜成像：讲解平面镜成像的原理，进行实验演示，让学生观察并记录成像特点，分析成像原理。
6. 透镜成像：讲解凸透镜和凹透镜的成像原理，进行实验演示，让学生观察并记录成像特点，分析成像原理。
六、活动重难点1. 光的传播特点：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
沪粤版八年级物理上册3.1光世界巡行教学设计
沪粤版八年级物理上册 3.1光世界巡行教学设计作为一名幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是愉快的、主动的、探索的。
因此，我以“光世界巡行”为主题，设计了一节富有创意和趣味性的课程，让孩子们在游戏中感受光的奇妙，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计采用游戏化的教学方式，让孩子们在实践活动中探索光的传播、反射和折射等现象。
活动的目的是引导孩子们关注身边的光现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解光的传播、反射和折射的基本概念。
2. 能够观察到身边的光现象，并运用所学知识进行解释。
3. 培养观察力、想象力和动手能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射和折射现象的观察与理解。
难点：光的折射现象的观察和解释。
四、教具与学具准备教具： flashlight, mirror, glasses, water, card board学具： each child brings their own flashlight五、活动过程1. 引入：让孩子们闭上眼睛，感受周围的光。
然后，让他们打开眼睛，观察教室里的光，并思考：光是从哪里来的？光是如何传播的？2. 光的传播：让每个孩子拿一个手电筒，观察光在空气中的传播。
然后，让他们将手电筒的光照在墙上，观察光在墙面上的传播。
3. 光的反射：让孩子们拿一个镜子，观察镜子上的光。
然后，让他们将手电筒的光照在镜子上，观察光在镜子上的反射。
4. 光的折射：让孩子们拿一个玻璃杯，装满水，然后将手电筒的光照在玻璃杯上，观察光在水中的传播和折射。
六、活动重难点重点：光的传播、反射和折射现象的观察与理解。
难点：光的折射现象的观察和解释。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对光的传播、反射和折射现象有了更深入的理解，他们的观察力和动手能力也得到了提高。
然而，我也意识到，对于光的折射现象，部分孩子还存在着理解上的困难。
3.1光世界巡行(教学设计)2024-2025学年沪粤版物理八年级上册
3.1光世界巡行（教学设计）20242025学年沪粤版物理八年级上册在设计这节《光世界巡行》的物理课，我的意图是让学生能够在生活中感受光学现象，将物理知识与日常生活紧密结合。
我采用了以生活实例引入，逐步深入探讨的教学思路，旨在激发学生对光学知识的好奇心和探究欲，培养他们观察、思考、实践的能力。
本节课的教学目标有三：一是让学生理解光的传播、反射和折射的基本概念；二是让学生通过实验和观察，掌握光的反射和折射的原理；三是培养学生的实验操作能力，提高他们的问题解决能力。
在教学难点与重点上，我将其定位在光的反射和折射原理的理解和应用上。
学生需要通过实验和观察，理解光在不同介质中的传播速度不同，以及光线在传播过程中的反射和折射现象。
为了有效地进行教学，我准备了一些简单的教具和学具，包括光屏、玻璃板、激光笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更直观地理解光学现象。
在活动的重难点上，我预计学生对于光的反射和折射原理的理解会比较困难。
因此，我会在实验和讨论中给予学生充分的引导和帮助，以帮助他们克服这一难点。
重点和难点解析：在设计这节《光世界巡行》的物理课时，我特别关注了几个重点和难点，希望能够帮助学生更好地理解和掌握光学知识。
我选择了生活中的实例来引入课程，这是为了激发学生的兴趣和好奇心。
我相信，当学生看到光的现象与他们的日常生活如此紧密相连时，他们会更加积极主动地参与到课程中来。
例如，我可以通过展示激光笔的光线在教室内的传播，让学生直观地感受到光的传播现象。
这个实例不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们建立起物理知识与现实生活的联系。
我安排了实验环节，让学生亲自观察和操作，这是为了帮助他们更好地理解光的反射和折射原理。
在实验过程中，我会引导学生思考和讨论，以帮助他们深入理解光学原理。
例如，我会让学生观察光在空气和水中传播的速度，以及光在平面镜上的反射和折射现象。
通过亲自动手实验，学生可以更加直观地感受到光学现象，从而更好地理解光学原理。
3.1光世界巡行(沪粤版八年级上册物理教学案)
3.1光世界巡行（沪粤版八年级上册物理教学案）我设计这节《光世界巡行》的物理教学案，旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解光的传播、反射、折射等基本概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
一、教学目标1. 让学生了解光的传播规律，掌握光的反射、折射原理。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学思维。
二、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象及其解释，光的传播速度。
2. 教学重点：光的传播规律，光的反射、折射原理。
三、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、玻璃板、透镜、光速测试仪等。
2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。
四、活动过程1. 引入：利用激光笔演示光的传播，引导学生思考光的传播特点。
2. 实验一：光的反射。
让学生用激光笔照射平面镜，观察反射光的方向，记录实验数据。
3. 实验二：光的折射。
让学生用激光笔照射玻璃板，观察折射光的方向，记录实验数据。
5. 讲解：介绍光在介质中的传播速度，引导学生理解光的速度与介质的关系。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答有关光的反射、折射的问题。
五、活动重难点1. 光的折射现象及其解释。
2. 光在介质中的传播速度。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生掌握了光的传播、反射、折射等基本概念，但在光的传播速度部分，部分学生理解较困难，需要在今后的教学中加强解释和引导。
2. 拓展延伸：邀请光学专家进行讲座，让学生更深入地了解光学知识；组织学生参观光学实验室，亲身体验光学实验，提高学生的实践能力。
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握光的传播、反射、折射等基本概念，培养观察、实验和问题解决能力，激发对物理学的兴趣。
重点和难点解析：在实验环节，我选择了激光笔、玻璃板和透镜等教具，让学生亲自进行实验操作，观察光的传播、反射和折射现象。
通过亲身体验，学生能够更直观地理解光的折射现象，并能够观察到折射光的方向。
沪粤版物理八年级上册3.1《光世界巡行》教学设计
沪粤版物理八年级上册3.1《光世界巡行》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版物理八年级上册第三章的第一节《光世界巡行》。
本节课的主要内容有：光的传播、光的折射、光的反射以及光的直线传播现象。
通过本节课的学习，使学生了解光的传播特性，掌握光的折射和反射现象，并能够运用光的直线传播原理解释生活中的现象。
二、教学目标1. 让学生了解光的传播特性，掌握光的折射和反射现象。
2. 培养学生运用光的直线传播原理解释生活中的现象。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播特性，光的折射和反射现象。
难点：光的折射和反射现象的原理及应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、激光笔、玻璃板、镜子。
学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示生活中的一些光现象，如激光准直、彩虹、水面成像等，引导学生关注这些现象，激发学生对光的传播、折射和反射的兴趣。
2. 光的世界：（1）光的传播：介绍光在真空和介质中的传播特点，引导学生理解光的直线传播原理。
（2）光的折射：通过实验演示，让学生观察光从一种介质进入另一种介质时的传播方向变化，解释折射现象。
（3）光的反射：通过实验演示，让学生观察光射到物体表面时的反射现象，解释反射定律。
3. 光的直线传播原理：通过实例讲解，让学生了解光在同种均匀介质中沿直线传播的特点，并能够运用光的直线传播原理解释生活中的现象。
4. 课堂练习：5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：光的传播、光的折射、光的反射、光的直线传播原理。
七、作业设计（1）光在真空中传播的速度是多少？（2）光从空气进入水中的折射角和入射角之间的关系是什么？（3）光射到物体表面时，反射光线、入射光线和法线之间的关系是什么？2. 答案：（1）光在真空中传播的速度是3×10^8 m/s。
（2）光从空气进入水中时，折射角小于入射角。
（3）光射到物体表面时，反射光线、入射光线和法线之间遵循反射定律。
3.1光世界巡行 教学设计
“光世界巡行”教学设计（一）教学目标：1.知识与技能（1）.了解光的作用，知道光和人类密切相关。
（2）知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释影子的形成等现象。
（3）知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。
（4）了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三基色。
2.过程与方法（5）会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作图法”分析影子的成因等光学现象。
（6）经历把太阳光分解为七色光的实验过程，从光的色散现象中认识到白光是复色光。
3.情感态度与价值观（7）通过学习光的用途，意识到物理知识与身边的生活现象、自然现象和社会实际密切相连，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。
（8）通过研究光的色散和不同色光混合的现象，体会自然界的神奇美妙，体验探究与发现的快乐。
（二）教学仪器：激光笔（三）教学重点、难点重点：光的直线传播，光的色散。
难点：利用光线分析影子成因。
（四）教学方法：实验探究、观察分析（五）教学过程:一、新课引入师：同学们上课之前我们先一起来欣赏一段美丽的舞蹈（播放影子舞）。
师：这个舞蹈美不美？生：美。
师：你们想不想知道舞蹈中的小白兔是怎么形成的？生：想师：为了解开同学们心中的疑问，下面我们一起走进光的世界探究光的奥秘。
板书：3.1光世界巡行二、新课教学1.光能为我们做什么？师：生活中的光能为我们做些什么呢？投影图片师：图3-1有了光，我们可以怎么样？生：看见物体。
师：图3-2植物可以利用光做什么？生：光合作用。
师：图3-3光可以使太阳能汽车奔驰，光能可以转化成什么能被我们利用？生：电能。
师：图3-4光在通信上有什么应用生：扩大容量和提高传输速度。
师：同学们还能说说光有哪些用途呢？生：消毒、照明、取暖等师：如果没有光，我们的世界将会怎样呢？同学们想象一下生;什么也看不见。
师：既然光这么重要，和我们的生活密切相关，那么日常生活中的光从哪里来呢？2.光是怎样传播的？（1）光源生：太阳、电灯等。
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8
科目
物理
主备
审核
课题
3．1光世界巡行
课型
预习
展示
班级
姓名
学习
目标
1、理解光沿直线传播及其应用.
2、理解光在真空中的传播速度c=3×108m/s.。
重点
光的直线传播
难点
用光的直线传播来解释简单的光现象
自主学习
一、光能为我们做些什么
1、学生预习P46－47，完成下列问题：
你能说出光的一些用途吗？（至少3个）
C、太阳和月亮D、萤火虫和烛焰
3、木匠师傅为了检查一块木板是否直,常采用的方法是：闭着一只眼睛,用另一只眼睛沿着棱的长度方向看去。这样做是利用了。
4、光在真空中的传播速度是m/s;以这样的速度1s内可绕地球圈。光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度。（地球半径约为6400km）
5、.光线从空气射入水中，它的传播速度（）
A、“△”形B、“▽”形
C、方形D、圆形
10、太阳离地球约1.5×1011m，问光从太阳经过约多少秒才能射到地球上？
教学反思：Байду номын сангаас
A、增大B、减小
C、保持不变D、有减小的，也有增大的
6、百米赛跑中,记时员总是先看到发令枪的烟雾,然后听到枪声,这是因为（）
A.先产生烟雾,后听到枪声
B.烟雾和枪声同时发生,但光速比声速快得多
C.烟雾和枪声同时发生,但人耳反应没有眼睛快
D.先产生枪声,后产生烟雾,但烟雾传播很快
7、下列现象中,不能说明光是沿直线传播的实例是（）
A.在有雾的天气里,看到从汽车灯射出的光
Ｂ.电影院里放映机射向银幕的光束
C.从门缝射入室内的太阳光束
D、早晨,太阳在地平线以下,我们却已经看到了红彤彤的太阳
8、下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的原理来解释的是()
A.小孔成像B.手影游戏
C.日食和月食现象D.隔着火看，东西在晃动
9、阳光垂直射在塑料顶上一个很小的“△”形的孔上时,在地面上的光斑是()
2、光是一种＿＿＿＿波。平常看到的光称为＿＿＿＿＿，红外线和紫外线不能引起人的视觉，统称为＿＿＿＿＿。
二、光是怎样传播的
预习P47－P48，完成下列问题：
1、能够＿＿＿＿＿＿＿＿的物体叫做光源。
2、光在＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是沿直线传播的。
3、表示光的传播方向的直线叫＿＿＿，它是带箭头的直线，箭头表示＿＿＿＿＿，如→。
学习研讨
1、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？
2、日食、月食是怎样形成的？
3、在有树荫的地面上，经常可以看到一些亮的圆斑，这些是什么？
展示提升
1、.能够的物体叫光源;下列物体：太阳、月亮、亮着的电灯、开着的电视荧屏、钻石,属于光源的有＿＿；属于自然光源。
2、下列哪一组都是光源()
A、电池和萤火虫B、烛焰和月亮
4、你知道影是怎样形成的吗？
三、光的传播有多快
预习P48，回答下列问题：
1、光在真空中的传播速度约为＿＿＿＿＿m/s，用字母＿＿表示。
2、太阳光传到地球上的时间约为8min，算算看，太阳与地球之间的距离约多少千米？
3、光在不同物质中传播的快慢是不同的。在＿＿＿中传播最快，在＿＿＿中传播最慢。
4、光在1年里传播的距离叫做＿＿＿，约等于＿＿＿＿＿＿＿。