戴世宏课程设计模板
戴士弘讲座课程整体设计
高职课程的能力本位项目化改造戴士弘主要内容（1-3）⏹第一部分职教基本观念⏹第二部分怎样改造传统课程（1）？－课程的单元教学设计⏹第三部分怎样改造传统课程（2）？－课程的整体教学设计第一部分职教基本观念什么是一堂好课？职业教育培养目标课程评价的经典标准备课充分、选材适当、概念准确、讲授透彻语言简练、知识系统、重点突出、难点分散操作规范、理实结合、教学互动、精讲多练因材施教、启发引导、精神饱满、指导耐心鼓励创新、手段先进、方法多样、管理得力为人师表、敬业投入、教书育人、德智统一经典标准的严重问题问题1. 评价对象是谁？问题2. 课程目标是什么？问题3. 能力、知识哪里来？课程教改的三项原则1. 突出能力目标。
2. 主要载体是“项目”和“任务”。
3. 学生是主体。
相反的原则。
不合格课程，不合格教师。
校领导的评价标准是关键。
职业教育培养目标道德、素质、技能、知识、可持续发展。
能从一线起步，创新创业，自学。
生产、技术、营销、服务、管理、辅助管理。
技术应用型、技术技能型、操作型高技能人才。
职业教育培养课程改革原则突出能力目标。
项目、任务为主要载体。
学生是主体。
知识、理论、实践一体化，教、学、做一体化。
第二部分怎样改造传统课程教学（1）？－课程的单元教学设计建筑防雷1（单元设计例）●雷电成因、雷电危害。
●雷电种类、防雷标准。
●防雷措施。
●黄山实例。
●特点。
建筑防雷2（单元设计例）●能力目标。
●雷电照片、黄山防雷问题。
●任务：教学楼的防雷设计。
●归纳上升、总结熟记。
知识的系统化。
●新任务。
能力反复训练。
●特点。
通信方式1（单元设计例）●提问复习。
●新知识点引入：通信方式三类。
●单工通信定义、案例。
●双工通信定义、案例。
●半双工通信定义、案例。
●相关知识：模拟网、数字网。
●作业。
●问题。
通信方式2（单元设计例）●确定“能力目标”。
（备课任务一）●设计任务和实例。
（备课任务二）●对讲机操作。
●手机操作。
双工通信定义、案例。
课程设计绪论与总结模板
课程设计绪论与总结模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法；培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力；提高学生进行科学探究的能力和素养；培养学生的创新意识和团队合作精神。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和前景。
技能目标包括：1.能够运用XX学科知识分析和解决实际问题。
2.能够进行科学探究，包括提出问题、制定计划、实施实验、分析结果等。
3.能够运用现代信息技术获取和处理信息。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和好奇心，激发学习热情。
2.培养科学精神和批判性思维，敢于质疑，勇于探索。
3.培养团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体安排如下：1.XXX（教材的章节）: 介绍XX学科的基本概念和原理，通过实例讲解其应用。
2.XXX（教材的章节）: 讲解XX学科的方法论，包括XX方法和XX方法等。
3.XXX（教材的章节）: 介绍XX学科的实际应用案例，分析其原理和效果。
教学内容将结合教材和实际案例，注重理论与实践相结合，以提高学生的应用能力和实践素养。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，帮助学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解XX学科在实际中的应用和效果。
4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践能力和科学探究精神。
教学方法将根据课程内容和学生的实际情况灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
课程设计模板参考V20 (1)
应用型院校课程设计参考模板V2.0执笔：姒依萍审阅：戴士弘说明本模版的前身曾在国内广为流传。
根据近年来应用型院校（应用型本科、高职高专、开放大学、技师学院、中职中专等）课程设计的新经验，我们对这个模版进行了修改并依据大量实际案例，对重要的项目增写了详细的说明（加括号或用宋体斜体字表示）。
大家可以参照这个新版本，根据本校经验，对该模版进行修改、补充并颁布本校自己的模版。
对本参考模版的意见和建议，请告知宁波职业技术学院培训分院姒依萍老师。
2015年3月《XXXXXXX》（课程名称）课程整体教学设计（XXXX～ XXXX学年第X学期）（课程名称应以准确的中文为主，英文或缩写放在后面括号中）课程名称：所属系部：制定人：合作人：制定时间：××职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息（这里所说的“先修”和“后续”课程指的是，与本课程在内容上密切相关的课程，不仅是时间上的先后）二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)。
初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。
（写出具体的岗位名称，不是职称、不是领域）。
(二)写出本课程选择的背景实践岗位，画出其典型工作流程图，标示出这些工作所需的能力、知识和素质。
（典型工作流程图有的以时间为准，有的以工作为准，都要画）(三)本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别（尽可能详述具体内容）。
三、课程目标总说明：1.课程目标是“学完本课程后，学生实际能做到的事情”，如：能根据XX，做XX，而不是表达一个“愿望”，如:培养学生的XX能力。
2.目标必须是具体的、可操作、可判定成败的，不是能力的列表，如：具备XX能力。
3.注意区分“课程目标”与“项目目标”。
课程目标是“一般的，通用的”，而项目目标是“个别的，具体的”。
如：“能够设计出满足客户需求的月饼包装纸盒”是具体的项目目标，而“能够设计出满足客户需求的纸质包装盒”是通用的课程目标。
4.所有目标的表述必须编号。
《JAVA程序设计》课程设计五篇
《JAVA程序设计》课程设计五篇第一篇：《JAVA程序设计》课程设计JAVA程序设计》课程设计------Chatter即时聊天工具班级：姓名：学号：指导老师：日期：《目录1.引言.....................................................................................3 2.功能简介..............................................................................3 3.开发环境..............................................................................3 4.课程设计目的.......................................................................3 5.使用手册..............................................................................3 6.程序源代码...........................................................................4 4.1 serverJFrame.java (4)4.2 clientJFrame.java...............................................................9 7.程序运行效果图. (14)8.心得体会 (16)1.引言相信大家一想到基于TCP/IP协议的通信，都会想到利用Socket 类对象建立一条可靠的连接，这样就客户机/服务器就在这条连接上可靠地传输数据。
戴士弘--项目化教学知识点
第一章1、评价课程好坏，看学生“学”得好不好2、课程评价新标准的第一条是，该课程是否突出了“能力目标”、第二条是该课程的内容是否以项目、任务为主要载体、第三条是该课程是否以学生为主体。
3、职教课程改造的三项重要原则：必须突出能力目标、以项目任务为课程内容的主要载体，用项目和任务训练学生的能力、学生是课程的主体第二章4、职业教育的培养目标：按照以人为本、德育为先、能力为重和全面发展的国家教育发展的战略主题，按照“以服务为宗旨、以就业为导向”的国家职业教育发展目标。
第三章5、课程内容要以职业活动（工作过程）为导向，以素质为基础，突出能力目标，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段，教师要设计出知识、理论、实践一体化的课程。
第四章6、教学重新设计首先确定本次课的能力目标7、职业教育课程教学中的根本问题是不适当的教学模式、不适当的教学内容、不适当的教学方法8、单元是时间上紧密相连的一次课，而非内容上的一个单元9、课程改革：首先确定他的能力目标，然后围绕这个能力目标设计项目任务和能力的训练过程。
10、能力目标的表述要具体、可操作、可检验。
多选11、老师要精心设计能力训练的任务和项目，要求这些任务和项目能够覆盖本次课的全部主要能力点和知识点，同时各任务之间又有一个“要求逐步提高”的递进关系。
12、课程单元教学设计要点归纳：1，把时间上连在一起的课划分成一个“教学”单元。
注意：不是按照内容划分单元，一次课或一个单元通常为1-4学时。
2、每个单元的结构必须完整3、确定每个单元课程的教学目标（能力目标、知识目标、素质目标）4、教师进行实践教学的准备5、设计一体化的能力实训过程和系统知识的学习过程，确定演示、实训、实习、实验的内容6、注意识别和改进课程的单元教学模式7、教师备课人要做好有关的知识准备，但首先不是准备“系统的理论知识”，而是尽可能准备系统的应用知识。
8、教师要学会使用“行动导向教学法”，而不仅仅会用“逻辑推导教学法”9、备课要做好常规备课要求的所有准备，包括板书、演示、展示、示范操作的设计和实物。
课程设计：应用服务器配置与管理
课程设计：应用服务器配置与管理计算机网络课程设计,学年设计、学年论文,任务书学院计算机与信息工程学院专业物联网课程名称计算机网络题目应用服务器配置与管理完成期限自15 年6 月 1日至15 年6 月 24日共 3周一、项目的目的掌握配置服务器的方法～能够配置DNS～FTP～DHCP～web服务器。
二、项目任务的主要内容和要求内容:[1].了解DNS～FTP～DNS～web服务器的工作原理,[2].给出各服务器实现的功能～给出每个服务器的IP及实现功能的过程和测试,[3].给出本次课程设计的体会,要求:内[1]通过虚拟机Windows server 2003 创建服务器, 容[2]网络中的普通用户使用动态IP地址～在WEB服务器上设置两个及不同的站点～使用户可用不同的名字访问不同的站点, 任[3]配置服务器～实现客户机与服务器之间文件传输～域名访问务ftp～web服务器,三、项目设计,研究,思路步骤:[1]下载虚拟机并安装镜像windows server 2003,[2]配置DNS～web～DHCP～FTP服务器具体方法,[3]测试服务器功能,要点:如何配置各服务器,实现前提:了解并掌握各服务器配置及工作原理,四、具体成果形式和要求具体成果形式:能够访问web～FTP服务器～文件传输,要求:给出测试结果并分析,进起止日期工作内容度 6.1-6.7 了解并掌握虚拟机及镜像的安装方法安6.8-6.14 配置DNS～web～DHCP～FTP服务器排6.15-6.24 测试功能～及书写课程设计任务书[1] 朱汝光、吴宝庆.《计算机实用组网技术》[M].北京:清华大学出版社, 2006.12主 [2] 谢希仁.《计算机网络》[M]北京电子工业出版社，2008.11 要 [3] 尹建璋.《计算机网络技术及应用实例》[M].西安:西安电子参科技大学出版社, 2008.8考[4] 陈国君.《计算机网络实验教程》[M].北京:清华大学出版社，资2008.1 料指导教师意见,签字,: ×年×月×日系,教研室,主任意见,签字,: ×年×月×日目录1.选题背景 .........................................................1 2.需求分析..........................................................1 2.1 实验环境搭建....................................................1 2.2 设计思路........................................................1 2.3 设计要求........................................................1 3.过程论述..........................................................3 3.1.1 DNS 服务器工作原理与功能 .....................................3 3.1.2 FTP服务器工作原理与功能.......................................4 3.1.3 DHCP服务器工作原理与功能......................................4 3.1.4 Web服务器工作原理与功能.......................................4 3.2.1 DNS服务器的配置与测试.........................................4 3.2.2 FTP服务器的配置与测试.........................................7 3.2.3 DHCP服务器的配置与测试.......................................10 3.2.4 Web服务器的配置与测试........................................13 4.总结.............................................................16 4.1课程设计总结与体会..............................................16 4.2致谢............................................................17 参考文献.. (17)计算机网络课程设计学院名称:计算机与信息工程学院班级名称:学生姓名:学号:题目: 应用服务器配置与管理指导教师姓名:起止日期:指导教师签名:填表日期: 年月日一、选题背景当今世界，各种先进的科学技术飞速发展，给人们的生活带来了深远的影响，它极大的改善我们的生活方式。
机械原理课程设计---精压机冲压及送料系统的设计
机械原理课程设计说明书题目：精压机冲压及送料系统的设计指导老师：学生姓名：学号：20072001402所属院系：机械工程学院专业：机械工程及其自动化班级：机械07-4班《机械原理课程设计》任务书课程设计题目:精压机冲压及送料系统的设计课程设计完成内容:设计说明书一份(主要包括:运动方案设计、方案的决策与尺度综合、必要的机构运动分析和相关的机构运动简图)发题日期: 2010 年 7 月 1 日完成日期: 2010 年 7 月 16 日指导教师:穆塔里夫巴吾东目录第1章概述 (4)1.1 机械原理课程设计的目的和任务 (4)1. 1. 1 课程设计目的 (4)1. 1. 2 课程设计任务 (4)1. 1. 3 课程设计所采用方法 (5)1.2课程设计具体要求 (5)第2章设计任务及要求 (6)2.1概述 (6)2.2原始数据及设计要求 (6)2. 2. 1 专用精压机 (6)2 .2. 2 原始数据及设计要求： (7)2 .2. 3设计任务 (7)2 .2. 4分解工艺动作，拟定执行构件的运动形式 (7)2. 2. 5根据工艺动作服序和协调要求拟定运动循环图 (7)第3章方案设计与决策 (9)3.1机构部分 (9)3.2方案一 (9)3.3方案二 (10)3.4方案三 (10)3.5方案决策 (11)3.6确定设计方案 (12)第4章机构的尺寸设计 (13)4.1上模冲压机构的尺寸设计 (13)4.2传动系统尺寸设计 (14)心得体会 (16)参考文献 (17)第1章概述机械原理课程设计是机械类各专业学生第一次课程设计，是重要的实践性教学环节，对于培养学生机械系统运动方案设计和创新设计能力、解决工程实际中机构分析和设计能力等有着十分重要意义。
1.1 机械原理课程设计的目的和任务1.1.1 课程设计目的1）综合运用机械原理课程的理论和实践知识，分析和解决与本课程有关的实际问题，促进所学理论知识的巩固、深入和归纳；2）培养学生的创新设计能力、综合设计能力与团队协作精神；3）加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行创新思维、综合和工艺制作等实际工作能力；4）提高学生运算、绘图、表达、运用计算机、搜集和整理资料能力；5）为将来从事技术工作打基础。
课程设计的绪论模板
课程设计的绪论模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展历程和现状，以及相关领域的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法，解决实际问题，具备一定的实践能力和创新精神。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在人类社会发展中的重要性，培养对学科的热爱和敬业精神，树立正确的价值观和人生观。
在制定教学目标时，我们充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据教学目标，我们选择和了与XX学科相关的教学内容，确保内容的科学性和系统性。
具体的教学大纲如下：1.教材的章节安排：本课程采用XX教材，共分为XX章，每章包含若干小节。
2.具体教学内容：–章一：XX概念与原理•节一：XX的基本概念•节二：XX的原理与应用•节三：XX的案例分析–章二：XX方法与技术•节一：XX方法的原理与操作•节二：XX技术的应用与实践•节三：XX案例研究–……3.教学进度：根据课程安排，每周进行一章的教学，每章的教学时间为2课时。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用了多样化的教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生进行思考和探讨，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生了解XX学科在实际中的应用。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：采用XX教材，该书内容全面，结构清晰，适合教学使用。
2.参考书：推荐学生阅读XX等参考书，以拓宽知识面。
高频小信号调谐放大器的设计课程设计
高频小信号调谐放大器的设计课程设计《通信电子电路》课程设计-----------高频小信号调谐放大器的设计学院：计算机科学与技术学院专业班级：通信工程XX姓名：XX学号：指导老师：设计日期：2012--09--16目录设计目的及要求 (2)一、设计目的 (2)二、设计要求 (2)设计过程 (2)一、高频小信号调谐放大器 (2)二、电路形式的选择 (3)三、元件参数的选择 (4)课程设计小结 (7).......................................................................................................................................................................................................................................... 参考文献 (7)............................................................................................................................................................................ 附录 (8)....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................设计目的及要求：一、设计目的：根据所学知识，并查阅相关资料，设计出符合设计要求的高频小信号调谐放大器。
带传动课程设计样板
带传动课程设计样板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握带传动的基本原理、带传动的类型及特点、带传动的张紧与安装、带传动的维护与故障诊断等知识，培养学生具备带传动系统的设计、分析及解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.了解带传动的工作原理及其在机械传动中的作用。
2.掌握各种类型带传动的结构特点、应用范围及其优缺点。
3.熟悉带传动的张紧与安装方法，能够正确选择和使用带传动。
4.掌握带传动的维护与故障诊断方法，能够对带传动系统进行维护和故障排除。
技能目标包括：1.能够运用所学知识对带传动系统进行设计和分析。
2.能够根据实际需要选择合适的带传动类型和参数。
3.具备对带传动系统进行安装、调试和维护的能力。
4.能够对带传动系统进行故障诊断和排除。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其能够与他人合作完成带传动系统的设计和实施。
2.培养学生具备工程伦理观念，使其在设计和实施带传动系统时能够考虑环保、节能等因素。
3.培养学生对机械传动领域的好奇心和创新精神，激发其对带传动技术的研究和探索兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括带传动的基本原理、带传动的类型及特点、带传动的张紧与安装、带传动的维护与故障诊断等方面的知识。
具体包括以下几个方面的内容：1.带传动的基本原理：带传动的工作原理、带传动的受力分析、带传动的设计计算。
2.带传动的类型及特点：平带传动、V带传动、同步带传动、齿形带传动等类型的结构特点、应用范围及其优缺点。
3.带传动的张紧与安装：带传动的张紧方法、安装位置的确定、张紧力的计算与调整。
4.带传动的维护与故障诊断：带传动的维护方法、故障原因分析、故障诊断与排除方法。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法进行授课，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，我们将向学生传授带传动的基本原理、类型及特点、张紧与安装方法、维护与故障诊断等方面的知识。
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课程整体教学设计和课程单元教学设计模板
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课程整体教学设计
（）
课程名称：
所属系部：
制定人：
制定时间：
许昌职业技术学院
课程整体教学设计一、课程基本信息
二、课程目标设计
总体目标：
能力目标：
知识目标：
素质目标：
三、课程内容设计：
四、能力训练项目设计
五、课程进程表
六、第一节课梗概
七、考核方案
八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）
九、需要说明的其他问题
十、常用术语中英文对照
附：课程整体设计体会
…另外，在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。
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