苏教版二年级上册数学连乘连除
二年级上册数学教案-连乘连除乘除混合-苏教版
二年级上册数学教案连乘连除乘除混合苏教版一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容3. 乘除混合：一个算式中既有乘法，又有除法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 教学难点：正确进行乘除混合运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现连乘、连除、乘除混合的现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法，通过典型例题，让学生掌握运算顺序和计算法则。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂作业：布置适量的课堂作业，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级上册数学连乘连除乘除混合2. 板书内容：（1）连乘、连除、乘除混合的概念（2）计算方法及运算顺序（3）典型例题及解析七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究乘除混合运算在实际生活中的应用，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课的导入中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实例，如购物找零、分配物品等，让学生在这些实例中发现连乘、连除、乘除混合的现象。
这样的导入既能让学生感受到数学与生活的紧密联系，又能激发他们对新知识的好奇心。
二、新课在新课环节，教师应详细讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法。
二年级上数学教案-连乘连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘连除和乘除混合运算苏教版我今天要上的课程是二年级上的数学，教材是苏教版，章节是关于连乘连除和乘除混合运算的内容。
我的教学目标是让学生掌握连乘连除和乘除混合运算的计算方法，并能够灵活运用。
在教学过程中，我会通过实践情景引入，让学生理解连乘连除和乘除混合运算的概念。
例如，我可以提出一个问题：“如果小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，那么小明一共有多少个种子？”这个问题可以通过连乘运算来解决。
在讲解完例题之后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学的内容。
例如，我可以让学生计算一道连乘的题目：“3乘以4乘以5等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是60。
在教学过程中，我会使用教具和学具来辅助教学。
教具可以是乘法表或者计算器，学具可以是纸和笔。
通过使用这些工具，学生可以更好地理解和掌握计算方法。
在板书设计上，我会将重要的计算方法和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。
对于作业设计，我会出一道连乘的题目：“4乘以5乘以6等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是120。
我还会出一道乘除混合的题目：“7乘以8除以4等于多少？”学生应该能够先进行乘法，再进行除法，答案是14。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考学生是否掌握了连乘连除和乘除混合运算的计算方法，以及是否能够在实际问题中灵活运用。
如果有学生遇到困难，我会考虑在下一节课中进行额外的解释和辅导。
同时，我也会考虑给学生提供更多的练习题目，以巩固所学的内容。
重点和难点解析：1. 学生对连乘连除和乘除混合运算概念的理解；2. 学生对例题的理解和计算方法的掌握；3. 学生通过实际操作进行随堂练习的过程；4. 学生使用教具和学具的情况；5. 学生在板书设计中的理解和应用；6. 学生完成作业的情况；7. 课后反思和拓展延伸的内容。
对于这些重点细节，我进行详细的补充和说明：1. 在引入连乘连除和乘除混合运算的概念时，我会通过实践情景来激发学生的兴趣和好奇心。
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。
本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。
通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。
苏教版二年级上册数学《连乘、连除、乘除混合运算》课件
仔细观察，从图中你发现了什么数学信息？
（3）
横着看： 每组2 个正方体，每行 4 组， 有3行。
仔细观察，从图中你发现了什么数学信息？
（3）
横着看：每组2个小正方体，每行4组，有3行。 竖着看：每组2 个小正方体，每列 3 组，有4列。
仔细观察，从图中你发现了什么数学信息？
（3）
问题：一共有多少个 ？
24÷4×8=24
32÷8= 4 4 ÷2=2
32÷8÷2=2
我会解决实际问题。
把这些牛奶装进箱子里，每6盒 一箱，需要多少个箱子？
我会解决实际问题。
把这些牛奶装进箱子里，每6盒 一箱，需要多少个箱子？
3×8÷6= 4（个）
24
我会解决实际问题。 妈妈用36元买了4盒巧克力，如果买3盒要多少钱？
4×6÷3= 8（个）
24
动手操作： 用完全一样的小棒摆了4个六边形，如果用这些小棒可
以摆多少个三角形？ 要 求：先摆一摆，再列式计算。
6÷ 8
2
连乘 、连除 、乘除混合
课堂小结
在计算连乘、连除、乘除混合运算时， 都是按照从左往右的顺序计算。
2+3+4= 9 20+5+30=55
我会解决实际问题。 妈妈用36元买了4盒巧克力，如果买3盒要多少钱？
36÷4×3= 27（个）
9
连除
24÷3÷4=2（个）
8
24
连除
24
24÷4÷3= 2（个）
6
连除
24÷3÷4= 2
8
24÷4÷3= 2
6
动手操作： 用完全一样的小棒摆了4个六边形，如果用这些小棒可
以摆多少个三角形？ 要 求：先摆一摆，再列式计算。
二年级上册数学教案-6.11连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版
二年级上册数学教案6.11 连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版我今天要教的是二年级上册数学教案中的连乘、连除、乘除混合运算部分，这是苏教版教材的内容。
我的教学目标是让学生能够理解和运用连乘、连除、乘除混合运算的规则，提高他们的数学运算能力。
在教学过程中，我会先通过实际的情景引入，比如小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，问小明一共有几个种子。
这样能够引起学生的兴趣，也能够让他们理解到连乘的概念。
在教学难点和重点上，我会重点讲解连乘、连除、乘除混合运算的规则，以及如何正确地进行运算。
同时，我还会通过实际的例题和练习，让学生能够理解和掌握这些运算的规则。
为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具，比如计算器、纸张、笔等，以便学生在课堂上能够及时地进行运算和记录。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式，将连乘、连除、乘除混合运算的规则展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些相关的题目，比如2乘以3再除以2等于多少，让学生能够在课后进行练习和巩固。
我会在课后进行反思和拓展延伸，看看学生在课堂上的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会根据学生的实际情况，进行一些拓展延伸的教学，让他们能够更好地理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的规则。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的规则。
我会在实际情景引入环节，通过小明有3个苹果，每个苹果有2个种子的问题，让学生初步接触到连乘的概念。
在这个环节中，我需要注意引导学生理解情景与数学运算之间的关系，帮助他们建立起连乘的基本概念。
在例题讲解环节，我会通过2乘以3再乘以4的例子，让学生明白连乘的规则。
在这个环节中，我需要注意解释清楚每一步的运算过程，以及每一步的结果如何得出。
同时，我还会通过其他类似的例题，让学生能够理解和掌握连乘的规则。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式展示连乘、连除、乘除混合运算的规则。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上数学中的一个重要内容——连乘、连除和乘除混合运算。
通过学习本节课，学生们将能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法，提高他们的数学计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们将学习第x章“连乘、连除和乘除混合运算”。
这部分内容主要包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
2. 使学生能够正确地进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学重点：让学生能够熟练地进行乘除混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少钱？学生通过讨论，得出答案：妈妈一共花费了6元。
2. 例题讲解：例题1：小明有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小明一共有多少个果肉？解题步骤：4（个橘子）× 3（个果肉/个橘子）= 12（个果肉）例题2：老师给了小明10个糖果，小明把糖果平均分给5个同学，每个同学能分到几个糖果？解题步骤：10（个糖果）÷ 5（个同学）= 2（个糖果/个同学）3. 随堂练习：（1）5个橘子每个有4个果肉，一共有多少个果肉？（2）5个同学，每个同学分到3个糖果，一共需要多少个糖果？4. 乘除混合运算：例题3：小华买了2个西瓜，每个西瓜重5千克，一共重多少千克？解题步骤：2（个西瓜）× 5（千克/个西瓜）= 10（千克）5. 课堂讨论：六、板书设计黑板上板书例题的计算步骤和答案，以及乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
二年级上册数学教案及反思-6.10连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版教案：二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第六章的第一节，即连乘、连除和乘除混合运算。
这部分内容主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标：1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点：重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
难点：理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算顺序。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要进行连乘、连除和乘除混合运算的情况呢？比如，妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？学生：3个苹果，每个苹果3元，一共就是3×3=9元。
2. 例题讲解：老师：同学们，我们来看一个例题，加深一下对连乘、连除和乘除混合运算的理解。
题目是：小明有2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，一共有多少个橙瓣？学生：2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，就是2×3=6个橙瓣。
老师：同学们回答得很好。
那如果小明有3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，一共有多少个橙瓣呢？学生：3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，就是3×2=6个橙瓣。
3. 随堂练习：老师：同学们，我们来做一个随堂练习，巩固一下刚刚学到的知识。
题目是：小华有4个香蕉，每个香蕉有2段，一共有多少段香蕉？学生：4个香蕉，每个香蕉有2段，就是4×2=8段香蕉。
4. 连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：学生：明白了。
5. 板书设计：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：1. 从左到右的顺序计算；2. 如果有括号，先计算括号里面的；3. 既有乘法又有除法，先计算乘法再计算除法。
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）第一篇：苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。
教学目标：1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：正确地算出第二步的计算结果。
教学具准备：课件，小红旗。
一、复习铺垫，导入新课1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。
今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。
你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？1)请小朋友口算并说说对应的口诀：7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。
看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？二、探究交流，掌握新知1、教学例题1。
出示：2×3×4（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。
谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？2、教学例题2（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3 这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
二年级上册数学教案-6.10连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘除混合运算的运算顺序，能够正确进行乘除混合运算。
2. 通过实例分析，让学生掌握乘除混合运算在实际生活中的应用。
3. 培养学生运用乘除混合运算解决问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 乘除混合运算的概念及运算顺序。
2. 乘除混合运算的运算方法。
3. 乘除混合运算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除混合运算的运算顺序和运算方法。
2. 教学难点：运用乘除混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现乘除混合运算的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解乘除混合运算的概念、运算顺序和运算方法，通过实例让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生进行一些乘除混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 应用：分析一些实际问题，让学生运用乘除混合运算解决问题，提高学生的数学思维。
6. 作业布置：布置一些乘除混合运算的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 乘除混合运算的概念及运算顺序。
2. 乘除混合运算的运算方法。
3. 乘除混合运算在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的乘除混合运算题目。
2. 提高题：分析一些实际问题，运用乘除混合运算解决问题。
八、课后反思1. 学生对乘除混合运算的掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题及改进措施。
3. 课后作业的完成情况及学生的反馈。
4. 对教学方法的调整和优化。
5. 对教学效果的评估及改进建议。
本节课通过讲解、练习、应用等方式，让学生掌握了乘除混合运算的概念、运算顺序和运算方法，并能够运用乘除混合运算解决实际问题。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力。
课后通过作业设计和课后反思，对教学效果进行评估和改进，以提高教学质量。
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》说课稿
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法、乘除法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法，并能够灵活运用。
教材通过例题和练习，引导学生发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法、乘除法有一定的了解。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能够发现运算规律，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.教学难点：学生能够发现运算规律，并灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出连乘、连除和乘除混合运算的概念。
2.自主探究：学生分组讨论，尝试解决实际问题，总结运算方法。
3.教师讲解：针对学生的探究结果，进行讲解和总结，明确运算规律。
4.练习巩固：学生独立完成练习题，检验对运算方法的理解和掌握。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：连乘、连除和乘除混合运算1.连乘：A × B × C = A × (B × C)2.连除：A ÷ B ÷ C = A ÷ (B × C)3.乘除混合：A × (B ÷ C) = (A × B) ÷ C八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，评价学生的学习态度。