高考作文文理分科的利与弊
高中第三册第一单元作文：文理分科的利弊
高中第三册第一单元作文：文理分科的利弊高中第三册第一单元作文：文理分科的利弊【题目】针对生活中的实际问题，自己命题，写一篇不少于600字的议论文。
要做到有理有据，观点、材料力求新鲜。
提示：根据具体情况确定文体，字数不少于600字。
【优秀作文】文理分科使文科生缺乏科学修养?文理分科使理科生缺少人文情怀?文理分科使国人综合素质下降?答案当然是否定的，文理分科利大于弊。
高中文理分科的直接好处就是减轻学生负担。
高一未分科时，我们的生活，可以说是披星戴月，面对9门之多的功课，常常力不从心。
学习上的问题常因无法及时处理而日渐堆积，有时甚至让我们失去了信心，越学越吃力。
可文理分科像一双大手把厚厚的习题搬开了，把肩上的担子减轻了。
我们有了更充裕的时间，学习更加得心应手，同学们脸上有了欣慰的笑容。
文理分科减轻了课业负担，更减轻了心理负担。
高中文理分科，其意义并不仅仅在于减轻学生负担，而更在于让学生术有专攻，把更多的精力投入到自己喜欢的学科上。
全面学习如同打全面进攻战，常会因一招不慎，而满盘皆输，兴趣是最好的老师，集中优势，才会事半功倍。
游泳奇才菲尔普斯，他的完美身形像是为水而生，他的后天努力使优势最大化，终成名将。
而中国古代的“神相”诸葛亮能借东风分天下，却不是一个好CEO，他事无巨细必亲自过问，以致他死后，出现了“蜀国无大将，廖化作先锋”的局面。
这个鲜明的对比，突出了集中优势的重要性。
尤其对于我们学生，学习时间有限，学习能力也有限，同时学习9门功课，浪费时间精力不说，最后只能学个囫囵吞枣。
现代社会需要复合型人才，但更需要有能力有专攻的人才，与其让更多的人成为“样样通，样样松”的假复合型人才，还不如让更多的人成为专家型人才。
最后我们不能忽视我们争论的一个大环境，文理分科究竟是什么的'产物?毋庸置疑，这就是高考制度。
学校的教育教学围绕着高考转，学生的目标则是高考中顺利过关。
可高考文科中只考文科，理科中则只考理科，文理分科较早让学生明确今后的目标，同时为大学打下基础。
关于文理分科你的看法作文
关于文理分科你的看法作文
关于文理分科，我得说说自己的看法。
有的人觉得，文理分科就像是开了一扇门，让我们能更专注地
追求自己的兴趣和梦想。
喜欢历史、文学？那就选文科，尽情沉浸
在那些故事和思想里。
对科学、技术感兴趣？那就选理科，去揭开
那些自然界的奥秘。
这样分科，让我们能更早地确定自己的方向，
一门心思地钻研下去。
不过也有人担心，文理分科会不会把我们的视野给限制了？如
果只学文科，是不是就对科学技术一窍不通？反过来，如果选了理科，是不是就意味着我们的人文素养就欠缺了？确实，有时候这种
分科会让人感觉像是在走独木桥，一步走错就可能掉进沟里。
我自己觉得嘛，文理分科这事儿有利有弊。
好处是，我们可以
更早地找到自己真正喜欢和擅长的领域，然后全力以赴。
但坏处是，我们可能会因此错过一些其他领域的精彩。
所以，关键还是在于我
们自己。
不管选文还是选理，都要保持一颗好奇的心，多去了解、
学习其他领域的知识，这样我们才能成为真正全面发展的人。
总的来说，文理分科这事儿并不是非黑即白的。
它既有好的一面，也有不好的一面。
重要的是我们怎么去看待和处理。
只要我们保持开放的心态，努力去学习、去体验，无论选文还是选理，我们都能走出一条属于自己的精彩道路。
关于文理分科你的看法作文
关于文理分科你的看法作文I believe that the division of students into arts and science streams isa contentious issue in education. 我认为将学生分为文科和理科是教育中一个有争议的问题。
On one hand, the separation allows students to focus on subjects that align with their interests and strengths. 一方面，这种分科让学生能够专注于符合他们兴趣和优势的科目。
However, this division can also be limiting for students, as it may restrict their exposure to a wide range of subjects. 然而，这种分科也可能限制学生，因为它可能会限制他们接触广泛的学科。
Some argue that a more holistic approach to education, where students are exposed to both arts and science subjects, can better prepare them for the complexities of the modern world. 一些人认为，对教育采取更全面的方法，让学生接触文科和理科，可以更好地为他们准备现代社会的复杂性。
Students should have the freedom to explore different subjects and interests, without feeling confined to one particular stream. 学生应该有自由探索不同学科和兴趣的权利，而不感觉受困于某一个特定的分科。
高中文理分科论文
论文分类号：密级：论高中分文理的利与弊——副标题系别& 专业：姓名& 学号：年级& 班别：2008级1班教师& 职称：2011年09 月16 日目录 (I)摘要 (II)Abstract (II)第1章绪论 (3)1.1 历史背景 (3)1.2 现状分析与调查 (3)第2章高中分文理科的利与弊 (4)2.1 高中分文理科的利处 (4)2.2 高中分文理科的弊端 (5)第3章分析与建议 (5)3.1 高中文理科“分”“合”的分析 (5)3.2 高中文理科“分”“合”的建议 (6)参考文献 (7)“文理合科”并不适合我们当前的国情，而是应该选择继续坚持文理分科基础上对现行的“文理分科”进一步改革完善。
关键词：文理分科，高中，分析，改革AbstractThe information technology curriculum distinct other languages and the information curriculum. It chiefly with practice manipulates to give priority to. Besides thanks to it the means distinguishing feature. Can not break away from on the technique terrace. Therefore foring the nontechnique terrace education environment does not painstakingly, not tolerate to overlook. This is our country respect that message education comparatively was deficient in at the moment .Be aimed at to this. It is imperative to utilize the multimedium to launch information technology education application study .It shall become the sharp sword in fresh century education territory, Rejection traditional education regret. Is living the electron age on the message battleground charges and shatters enemy positions. The guarantor home defends the country!Keywords: education theory, superiority, malpractice,reform第1章绪论1.1 历史背景有关高中文理分科从我高中时代就是一个非常热门的话题，一直到现在乃至未来的数年数十年，但是高中文理是否应该分科的争论仍然会不绝于耳，而09年2月，教育部为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，公开向社会征求意见，更是将文理分科问题推向了风头浪尖。
文理分科更有利于高中生发展作文
文理分科更有利于高中生发展作文近来，”高考改革“这件事算是真正要开始行动了，但是”怎么改“还是引起了家长和学子之间激烈的争论。
其中，呼声最高的就是关于”文理不分科“的提议。
我认为之所以大家都支持”不分科“原因有二：其一，文理分科对于文科或理科的单方面钻研较为深入，考试难度更大，而”不分科“，在每门课上都是浅尝辄止，所以能够”遍地开花;其二，因为很多高校对理科生更较青睐，给予的名额会更多，所以一旦不分科，人人平等竞争。
诚然以上说的这些理由看似对我们目前的考试和录取意义很大，但是我们要知道，每个人自身应该在“学术”这个圆上钻研一个点，努力突破它，而并不是扩大整个圆。
在初中，九门功课都学，这便是在给我们最终的选择提供参考和依据。
我们在初中去见识一个全新的世界，在各个大陆之上游历；而高中，我们就得选择去居于哪个国家，到了大学，我们就会在这个国度的某一个城市落脚生息。
所以文理分科是给我们缩小兴趣的放大镜。
如果没有它，就算我们成功完成了高考，那么当大学选专业的问题就摆在你面前，你会茫然地无所适从，因为不分科，每一门学的都是皮毛中的皮毛，你不会清楚具体的某个专业的学习体系和自己究竟兴趣在哪，专长在哪。
光从这件与我们最近的事来看，不分科并非对我们中学生以后的人生规划和生活的意义有什么益处。
当我们面对“文理分科”这个交叉路口时，我们自己对于未来的人生，的道路开始有了自己的想法，并不像个提线木偶一样，在考试大纲的控制下学习。
当一个高中生面临着这样一个关乎着以后的人生选择时，“文理不分科”就剥夺了人生中这个最初级的大决定的权利。
倘若中学生要面临这个决定，在这件事面前，每个人都学会去权衡利弊，用辩证的方法来周全地考虑文的优势，理的长短，让一个高中生拥有决定的权力，享有决定的过程，哪怕自己选择是错误的，那么错误也是今后回忆起人生的一个印迹，也是一个在你今后进行重大抉择的前车之鉴。
文理分科，其过程的意义对高中生来说具有建设性的意义，在一步步思忖权衡之中，思智也在想着成熟迈进巨大的一步。
文理分科之感想作文（通用5篇）
文理分科之感想作文2022-02-27在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的文理分科之感想作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
文理分科之感想作文篇1高中阶段，读完了高一，学生们就要面临文理分科这个问题了。
文理分科，简单来讲，就是学生根据对于文科与理科的兴趣不同做出选择，喜欢文科（政治、历史、地理）多一点的就可以选择读文科，喜欢理科（物理、化学、生物）多一点的就可以读理科。
通常情况下，一个学校读理科的人数会相对较多，至于为什么，理由原因有很多。
通常认为，学好理科的人以后也同样可以在文科方面有所建树。
而通常学了文科以后，今后能够在理科方面有所建树的比较少。
其实，文理分科是一种根据人发展而设定的学习划分制度，只要孩子有兴趣了就可以轻松自然的选择。
可实际上，一些高中学生刚刚面临这个问题的时候会感到迷茫与困惑。
因为文理分科可能直接就与未来的就业挂钩了，这对于刚刚踏入高中一年的学生来说是有点突然。
不过，人生路既然已经开始行走，就要勇敢得做出选择。
而既然选择了，就更要坚定如一。
因为成功不仅是一个选择，更需要坚持与努力。
文理分科之感想作文篇2文理分科，终于还是来了，文科具相对优势的我，还是想读理科，可对我而言，读理无异于死路一条，因为我，理科好烂，但我还是和家人商量，寻求他们的意见。
想想我还是该读文科，记忆力好可以的我，文笔还不错的我，喜欢语文的我，可是文科出来后又该怎么办？不像理科有太多的选择，文科的话，要不就师范，要不就政法学校，对我而言，还是比较感兴趣的。
我想，分数都蛮高的，都要努力，对于理科死路一条的我，没办法，只可以走文科路，还是有点后悔，我喜欢数学的，一直都喜欢的，可是却学不好，无能为力。
看到爸爸妈妈，很开心，不会再像以前和他们吵架了，会帮妈妈了，说不出的感觉，昨天收到书和稿费的时候，抱着妈妈又唱又跳，我喜欢妈妈，妈妈很漂亮，至少在我眼中是这样的，又很能干，妈妈一直都是丫头的骄傲，只是丫头做不到像妈妈那样子，很爱妈妈，真的，也很爱爸爸，以前的叛逆，都随风而去了，现在，我只想，好好努力，读书，以后给妈妈，买很漂亮的裙子，妈妈喜欢裙子，我觉得，我会做到的。
论文-文理分科利弊
高中文理分科利与弊我国高等学校入学考试，几十年来一直沿袭文理分科的传统，这样做有悖于教育改革的系统性。
高考分科这一“指挥棒”带来许多负面影响：从小学开始，就使家长、亲友和孩子本人操心将来是学理科还是文科，而不是着眼打好基础，全面发展。
中学更是人为地将课程的内容、进度以及班级分割成文理两科。
可想而知，在周围都是“单科” 的老师和同学的环境里，能培养出“全面”的人才么？高校接纳的是受偏科中等教育的学生，这严重增加了高校的负担，使高校变成了“补课学校”或“矫型班”。
到了研究生这个层次，仍然可以看到这种负面影响，尽管硕士、博士的论文都有很不错的专业成果，但是就其文字表达能力来说，有相当一部分不能说中学语文已经“结业”。
本来，文理结合，文理相通，既是教育规律，又是时代需求。
著名数学家苏步青说过：“如果允许复旦大学单独招生，我主张先考语文，语文不及格，其他就不要考了”；著名科学家钱学森也说过：“研究生撰写论文的同时，要写一篇同样内容的科普文章，这应该作为学位考核的重要内容”。
总之，从初、中、高等教育改革的系统性考虑，早早改变高考分科的做法为上策；或者把“统一考试”的重点转移到“中学毕业水平考试”，先确保中学全面打基础的任务是真完成，不是假完成；是真中学毕业了，不是假毕业了。
全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在批评我国教育文理分科时认为：文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个重要原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离，降低了民族的整体素质。
朱永新的观点绝不是危言耸听，而是我国现代教育的真实现状。
那么，文理分科的利弊主要有哪些呢？一、文理分科的利文理分科有什么利？答案是有利于高考。
因为高考是按文理分科录取的。
那么，高中教育为了提高升学率，将文理科分开，让同学们集中精力，去攻克自己即将闯的难关，实在是情有可原的。
一般来讲，喜欢理科的学生，平常显得冷静，遇事较为理性，逻辑思维较发达；喜欢文科的学生平常感情丰富，人文素养较高，形象思维较发达。
文理分科辩题
文理分科辩题
尊敬的评委，亲爱的同学们：
今天我们聚集在一起，就文理分科这一议题展开辩论。
文理分科，是指在高中阶段，学生根据自己的兴趣和特长，选择文科或理
科方向进行学习。
这一做法在不同国家和地区有不同的实施方式和
效果。
那么，文理分科到底是好是坏呢？我将从两个方面展开辩论。
首先，让我们来谈谈文理分科的好处。
支持者认为，文理分科
能够满足学生的个性化需求，使他们能够更深入地学习自己感兴趣
的学科，从而提高学习积极性和学习效果。
此外，文理分科也有利
于学校资源的合理配置，能够更好地满足学生的学习需求，提高教
学质量。
另外，文理分科也有利于学生未来的职业规划，使他们更
容易找到自己喜欢的工作，从而提高就业率和生活质量。
然而，反对者也有自己的理由。
他们认为，文理分科可能会导
致学生对其他学科的忽视，从而造成知识结构的不完整和狭隘。
此外，文理分科也可能会加剧社会的分化，使不同学科的学生之间产
生隔阂和对立，不利于学生的全面发展和社会的和谐稳定。
另外，
文理分科也可能会使学生在未来的职业选择上受到限制，导致就业
市场的不均衡和资源的浪费。
综上所述，文理分科有利有弊，我们需要在实践中不断总结经验，不断改进制度，使其更好地服务于学生的发展和社会的进步。
谢谢大家！。
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高考作文文理分科的利与弊
高考作文一直是考生们备战高考的一项重要内容。
然而，近年来，
由于考生人数的激增，以及考试内容的多样化，出现了对高考作文文
理分科的争议。
文理分科是否真的有其利与弊呢？本文将从多个角度
进行探讨。
首先，文理分科可以更好地发挥学生的优势。
文科和理科的学习方
式和能力要求有所不同，而文理分科后，学生可以根据自己的特长选
择适合自己的科目进行深入学习。
这样一来，学生在高考作文中可以
更好地展现自己的优势，发挥自己的潜力，从而取得更好的成绩。
其次，文理分科能够提高高考作文的专业性。
文理分科后，作文题
目和命题方式可以更贴近实际应用，更符合学科特点。
文科学生可以
根据社会、文化、历史等方面的题材进行创作，展现自己独特的思维
和文学素养；而理科学生则可以选取科学、技术、实验等领域进行论述，展示自己的科学思维和逻辑能力。
这样一来，高考作文不再是一
道纯粹的语文题，而是真正考察学生学科素养和创新能力的综合性题目。
然而，文理分科也存在一些弊端。
首先，分科后可能会导致学科之
间的割裂感。
学生们在备考过程中可能会只专注于自己所选择的科目，而忽略了其他学科的学习。
这种局限性可能会导致学生的知识结构不
够全面，无法更好地应对综合性的考察。
其次，文理分科也可能会造
成作文素材的重复和局限。
不同学科的学生如果只在自己熟悉的领域
进行创作，那么可能会导致一些常见的题材和观点被反复呈现，缺乏
新鲜感和创造性。
针对文理分科存在的问题，教育界也在积极探索一些解决方法。
首先，学校可以设置跨学科的交流和研讨活动，让不同学科的学生进行
互动和交流，增强对其他学科的了解和认识。
同时，可以适度调整高
考作文的题目命制方式，增加跨学科的综合性题目，引导学生进行跨
学科的思考和创作，从而提高学生的综合能力和创新思维。
综上所述，文理分科在高考作文中有其利与弊。
合理利用文理分科
的优势，可以更好地发挥学生的特长和潜力，增加高考作文的专业性；而避免分科带来的割裂感和素材重复，需要学校和教育部门的合作和
创新。
最终目标是使高考作文真正成为一项能够综合考察学生能力的
有效工具，为学生的发展和未来的发展奠定坚实的基础。