基础心理学知识：动机
心理学基础知识归纳
心理学基础知识归纳The document was prepared on January 2, 2021
第一章基础心理学知识第一节概述
组成神经系统的神经细胞叫神经元.神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成.神经元分为感觉神经元传入神经元、运动神经元传出神经元和中间神经元联络神经元.
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念.
植物神经系统又称自主神经系统,这个概念和后面的诸多章节有密切联系,所以必须搞清楚.植物神经系统是外周传出神经系统的一部分,能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动.它受大脑的支配,但有较多的独立性,特别是具有不受意志支配的自主活动,主要分布在内脏、心血管和腺体中.
第三节感觉和知觉一、感觉
第一节概述
如果未泛化,无论问题持续时间多久严重程度如何都判断为一般心理问题；
如果已经泛化,无论问题持续时间多久严重程度如何都判断为严重心理问题；如果完全泛化,且心理冲突性质已经变形、符合神经症诊断标准 ,都判断神经症；。
心理学动机名词解释
心理学动机名词解释
心理学中的动机是指驱使人们行动的内在因素。
动机可以是个人内在的欲望、需求或渴望，也可以是外部的奖励或惩罚。
动机可以激发人们采取行动，推动他们朝着特定目标努力。
在心理学中，有许多不同的动机理论，其中包括马斯洛的需求层次理论、弗洛伊德的精神分析理论、自我决定理论等。
马斯洛的需求层次理论认为，人们的行为受到一系列需求的驱使，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
根据这一理论，人们会逐步满足这些需求，从而激发他们的动机，并影响他们的行为。
弗洛伊德的精神分析理论则强调了潜意识对动机的影响。
他认为人的行为受到潜意识中的冲突和欲望的驱使，这些欲望可能源自于童年时期的经历和经验。
自我决定理论则关注个体内在的动机，强调个体对自己行为的自主性和内在动机的重要性。
这一理论认为，人们在追求目标时会受到内在动机的驱使，而非外部奖励或惩罚。
总的来说，动机在心理学中是一个非常重要的概念，它帮助我们理解人们为什么会采取特定的行为，以及他们如何被激励和驱使去追求特定的目标。
通过不同的动机理论，我们可以更好地理解人类行为背后的心理机制。
普通心理学基础讲义 第十章 动机、需要与意志
第十章动机、需要与意志一、动机概述（选择、简答、简答）二、需要（选择、简答、论述）三、意志（选择、简答）一、动机概述1. 动机的含义动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
动机是一种内在的过程，因而对动机不能进行直接地观察，但可以通过个体对任务的选择、努力程度、对活动的坚持性和言语表达等外部行为进行间接的推断。
2. 动机的功能（1）激活动机具有发动行为的作用，推动个体产生某种行为。
（2）指向动机能使个体的行为指向某个特定目标。
（3）维持和调整动机的维持功能体现在行为的坚持性。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应的动机维持下继续；反之行为动机就会下降。
3. 生理动机和社会动机（1）生理动机生理动机也称驱力，它是以有机体自身的生物学需要为基础的动机。
包括饥饿、渴、性、睡眠等。
（2）社会动机社会动机是以人的社会文化需要为基础的动机，如权力动机、交往动机、成就动机、认识性动机等。
兴趣和爱好也都是社会性动机。
4. 动机与行为效率的关系动机和行为效率之间的关系呈倒U形的曲线，这就是耶克斯—道德森定律。
动机强度与行为效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成；动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：在比较容易的任务中，行为效率随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降趋势。
5. 动机的理论（1）动机的早期理论①本能理论该理论认为人的行为是由本能决定的。
詹姆斯：人的行为依赖本能的指引，人除了具有动物本能外，还具有社会本能，如爱、社交、同情、诚实等。
麦独孤（本能论最著名的鼓吹者）：他系统地提出了动机的本能理论，认为人类所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个体、民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
他认为人类有18种基本本能。
洛伦茨：本能是由遗传决定的、受特异能量驱动的物种特有的固定动作模式；个体的经验可以转化成本能行为，行为是本能与学习交互作用的结果（印刻现象）。
动机与情绪心理学知识点总结
动机与情绪心理学知识点总结动机和情绪是心理学研究的重要领域之一。
在人类的思维和行为中，动机和情绪起着至关重要的作用。
本文将总结一些与动机与情绪心理学相关的知识点，包括动机的类型、动机与行为的关系、情绪的定义与分类等。
一、动机的类型1. 生理动机：生理动机是基于生物需求的动机，例如饥饿、口渴、疲劳等。
生理动机驱使着我们去满足基本的生存需求。
2. 社会动机：社会动机是基于社会需求的动机，包括社会认同、归属感、尊重和关爱等。
社会动机推动着我们与他人建立连接和关系。
3. 成就动机：成就动机与我们对个人成长和成功的追求相关，如追求竞争胜利、获得荣誉、实现自己的目标等。
二、动机与行为的关系1. 动机是行为的动力：动机是推动行为发生和持续的内部力量。
我们的行为往往是为了满足某种动机，例如为了满足饥饿的生理动机而去寻找食物。
2. 动机影响目标设定：我们的动机会影响我们设定的目标。
例如，如果我们有强烈的成就动机，我们可能会设定更具挑战性的目标，以达到个人成长和成功的欲望。
3. 动机调节行为：动机可以调节我们的行为，帮助我们控制和调整自己的行为。
例如，当我们意识到自己的行为没有达到预期的目标时，我们可以调整我们的动机和努力，以改进结果。
三、情绪的定义与分类1. 情绪的定义：情绪是一种主观的、个体的反应，通常伴随着生理上的变化和心理上的体验。
情绪可以是积极的，如喜悦、幸福，也可以是消极的，如愤怒、悲伤。
2. 情绪的分类：情绪可以分为基本情绪和复合情绪。
基本情绪是与生俱来的、具有普遍性的情绪，包括喜悦、愤怒、恐惧等。
复合情绪是由基本情绪组合而成的，例如羞愧、惊喜等。
四、动机与情绪的关系1. 动机驱动情绪：动机可以驱动我们产生不同的情绪。
例如，当我们达到了一个重要的目标时，我们可能会体验到喜悦和满足的情绪。
2. 情绪调节动机：情绪可以调节我们的动机和行为。
不同的情绪状态会对我们的决策和行为产生不同的影响。
例如，当我们感到害怕时，我们可能会避免面对恐惧的情境。
心理学[第九章动机]山东大学期末考试知识点复习
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第九章动机第一节动机的基本问题一、动机的概念和功能(一)动机的基本概念动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
动机是构成人类大部分行为的基础。
(二)动机的功能1．激活功能动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
动机激活力量的大小，是由动机的性质和强度决定的。
一般认为，中等强度的动机更有利于任务的完成。
2．指向功能动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。
动机不一样，个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。
3．维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。
当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受到动机的调节和支配。
动机的维持作用是由个体的活动与他所预期的目标的一致性程度来决定的。
二、需要的概念和结构(一)需要的基本概念需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部或外部生活条件的一种稳定要求。
这种不平衡包括生理的和心理的不平衡。
需要是个性活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。
(二)需要的结构1．莫瑞的需要理论莫瑞(Murray)把需要分成五类：原始的需要与从属的需要，集中的需要和弥散的需要，反应性需要与前反应需要，显露的需要与潜伏的需要，效应、过程与活动方式的需要等。
2．马斯洛的需要层次理论马斯洛把人的基本需要分为五个层次，由低向高分别是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。
它们之间的关系是：需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大；在高级需要得到满足之前，必须先满足低级的需要；在人类的进化以及个体的发展中，低级需要出现较早，而高级需要出现较晚；低级需要直接关系到个体的生存，当这些需要得不到满足时，个体将出现直接的生命危机；高级需要也叫生长需要，它不是维持个体生存所绝对必需的，但是高级需要与人的健康成长紧密联系，高级需要的满足可以使人得到生理、心理的健康。
心理学基础：动机习题与答案
一、单选题1、动机强度与行为效率之间的关系是（）。
A.正向相关关系B.负向相关关系C.U型曲线D.倒U型曲线正确答案：D2、一般情况下，难度很大的任务需要（）的动机最有助于个体在任务中的表现。
A.无所谓B.相对较高的动机水平C.相对较低的动机水平D.中等水平的动机水平正确答案：C3、（）是个体行为活动的源泉。
A.诱因B.需要C.自我意识D.动机正确答案：B4、心理学家（）提出了需要层次理论。
A.罗杰斯C.马斯洛D.皮亚杰正确答案：C5、需求层次理论指出人们，随生物进化而逐渐显现的潜能或需要被称为（）。
A.发展性需要B.后续性需要C.成长性需要D.诱发性需要正确答案：A6、需求层次理论中提出的人们的最低层次的需要为（）。
A.生理需要B.生存需要C.安全需要D.种族延续需要正确答案：A二、多选题1、动机的两个来源是（）。
A.诱因B.欲望C.强化正确答案：A、D2、需要层次理论指出的人的五种基本需要包括（）。
A.尊重的需要B.自由的需要C.生理需要和安全需要D.归属与爱的需要正确答案：A、C、D3、依据学习在动机形成和发展中的作用可将动机区分为（）。
A.原发性动机B.基础性动机C.继发性动机D.发展性动机正确答案：A、C4、成就动机包含的两个基本的心理结构成分是（）。
A.避免失去的动机B.避免失败的动机C.追求成功的动机D.追求价值的动机正确答案：B、C5、能改善个体“习得性无助”状态的措施包括（）。
A.引导个体树立正确的目标导向B.引导个体获得成功体验C.引导个体建立合理归因D.引导个体不要过多尝试失败正确答案：A、B、C。
普通心理学动机的概念和种类
; 一、什么是动机动机是指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内部动力;动机这一概念包含以下内容：1动机是一种内部刺激,是个人行为的直接原因；2动机为个人的行为提出目标；3动机为个人行为提供力量以达到体内平衡；4动机使个人明确其行为的意义;二、动机的种类动机对于活动的影响和作用有不同的方面,由此可对动机进行不同的分类; 1内在动机和外在动机根据动机的引发原因,可将动机分为内在动机和外在动机;内在动机是由活动本身产生的快乐和满足所引起的,它不需要外在条件的参与;个体追逐的奖励来自活动的内部,即活动成功本身就是对个体最好的奖励;如学生为了获得知识、充实自己而努力读书就属于内在动机;外在动机是由活动外部因素引起的,个体追逐的奖励来自动机活动的外部,如有的学生认真学习是为了获得教师和家长的好评等;内在动机的强度大,时间持续长；外在动机持续时间短,往往带有一定的强制性;事实上,这两种动机缺一不可,必须结合起来才能对个人行为产生更大的推动作用;2主导性动机和辅助性动机根据动机在活动中所起的作用不同,可将动机分为主导性动机与辅助性动机;主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机;辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机;在儿童的成长过程中,活动的主导性动机是不断变化与发展的;事实表明,只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时,活动动力会加强；彼此冲突,活动动力会减弱;3生理性动机和社会性动机根据动机的起源,可将动机分为生理性动机和社会性动机;生理性动机是与人的生理需要相联系的,具有先天性;人的生理性动机也受社会生活条件所制约;社会性动机是与人的社会性需要相联系的,是后天习得的,如交往动机、学习动机、成就动机等;4近景动机和远景动机根据动机行为与目标远近的关系,可将动机划分为近景动机和远景动机;近景动机是指与近期目标相联系的动机；远景动机是指与长远目标相联系的动机;如有的学生努力学习,其目标是为期末考试获得好成绩；而有的学生努力学习,其目标是为今后从事教育事业打基础;前者为近景动机,后者为远景动机;远景动机和近景动机具有相对性,在一定条件下,两者可以相互转化;远景目标可分解为许多近景目标,近景目标要服从远景目标,体现远景目标;“千里之行,始于足下”,是对近景与远景动机辩证关系的描述;。
普通心理学之动机(一)2024
普通心理学之动机（一）引言概述：动机是人类行为的内在驱动力，它对于个体的心理和行为产生重大影响。
在普通心理学中，动机是一个重要的研究领域，通过揭示人类动机的内在机制，可以更好地理解和解释个体的行为模式。
本文将深入探讨普通心理学中的动机，并分为五个大点进行阐述。
正文：1. 生理动机a. 饥饿和饮渴的驱动力：人体基本需求的体验推动了饥饿和饮渴的行为。
b. 保护和安全动机：人们追求安全和保护以满足基本的生存需求。
c. 性欲动机：性欲是一种强大的动机，推动了人类的性行为。
d. 睡眠和休息的驱动力：睡眠和休息是为了满足身体恢复和恢复精神的需求。
e. 生理舒适度的追求：人们追求舒适的环境和物质来满足生理上的需求。
2. 知识与情感动机a. 知识追求的驱动力：人类天生对未知事物的好奇心驱使他们追求新的知识和经验。
b. 自尊和自我肯定的动机：人们追求被他人认可和肯定的需求推动他们的行为。
c. 成就和竞争的驱动力：人们通过成功实现目标和与他人竞争来满足成就需求。
d. 归属和社交的动机：人类天生需要归属感，推动他们追求社交和群体互动。
e. 情感表达和解决的动机：人们通过情感表达和解决问题来满足情感需求。
3. 执行动机a. 外部奖励和惩罚的驱动力：奖励和惩罚可以激发人们追求目标的欲望或避免某种行为。
b. 目标设定和自我调节的动机：设定明确的目标和自我评估可以推动个体的行动。
c. 自我效能和自律的驱动力：个体对自己能力的信心和自我控制能力的提高推动个体实现目标。
d. 成长和发展的动机：个体渴望个人成长和发展，以实现更高的目标和潜力。
e. 动机与情绪的关系：情绪的产生和调节对于个体的动机和行为产生重要影响。
4. 权力和成就动机a. 权力追求的驱动力：个体希望对他人施加影响和控制的需求推动他们追求权力。
b. 成就和荣誉的动机：个体追求成功和成就感，以获得他人的赞誉和认可。
c. 竞争和优越感的驱动力：个体追求超越他人和获得优越感的动机。
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基础心理学知识：动机
基础心理学知识：动机
动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
下面yjbys店铺为大家准备了一些关于动机的知识，欢迎阅读。
1.动机功能
1、动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。
动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。
动机要求活动，活动促使个体达到他们的目标。
2、动机具有激活、指向、维持和调整功能。
动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。
同时它还能将行为指向一定的对象或目标。
当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。
2.马斯洛的需求理论
马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成：
1、生理的需要。
2、安全的需要。
3、归属和爱的需要。
4、尊重的需要。
5、自我实现的需要。
马斯洛认为这五种需要都是人的最基本的需要。
这些需要都是天生的、与生俱来的，它们构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。
并且需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。
随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。
在高级需要出现之前，必须先满足低级需要。
3.耶基斯-多德森定律
是表示动机与工作效率的关系。
动机强度与工作效率之间的关系
不是一种线性关系，而是倒U形曲线。
中等强度的动机最有利于任务的完成。
1、各种活动都存在一个最佳的动机水平。
2、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
3、在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
4.价值观
价值观是个体在生活实践中逐渐形成的。
一旦形成，就相当稳定。
根据社会文化生活方式把人的价值观区分为：经济价值观、理论价值观、审美价值观、社会价值观、政治价值观和宗教价值观。
罗克奇根据工具-目标纬度把价值观分为工具性价值观和终极性价值观。
价值观的主要表现形式有：兴趣、信念、理想。
5.动机的理论
动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论、认知论。
1、【动机的本能理论】一度在动机心理学领域占据统治地位，认为：人类的行为是在进化过程中形成的，由遗传固定下来，不学而会的。
固定的行为模式。
2、【动机的驱力理论】认为：个体由于生理需要而产生一种紧张状态，激发或驱动个体的行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体平衡状态。
3、【动机的唤醒理论】认为：人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高也不是太低。
它提出了三个原理：1，人们偏好最佳的唤醒水平;2，简化原理;3，个人经验对于偏好的影响。
4、【动机的诱因理论】认为：针对驱力理论的缺陷(驱力理论仅仅强调个体的活动来自内在的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用)，提出了诱因理论。
诱因是个体行为的一种能源，他促使个体去追求目标。
诱因与驱力是不可分开的，诱因是由外在目标所激发，只有当它变成个体内在的需要时，才能推动个体的行为，并有持久的推动力。
5、动机的认知理论。
现代认知理论认为：认知具有动机功能。
动
机的认知理论主要有：期待价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就目标论。
(1)【期待价值理论】把达到目标的期待作为行为的决定因素。
期待帮助个体获得目标。
(2)【动机归因理论】动机是思维的功能，采取因果关系推论的方法从人们行为中寻求行为内在的动力因素。
(3)【自我功效论】认为人对行为的决策是主动的。
人的认知变量如期待、注意和评价在行为决策中起着重要的作用。
期待分为结果期待和效果期待。
结果期待是指个体对自己行为结果的估计;效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某种行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。
(4)【成就目标理论】不同个体对自己的能力有不同的`看法。
这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。
6.动机的种类
1、根据动机的性质：生理性动机和社会性动机。
生理性动机有：饥饿、渴、性、睡眠。
社会性动机有：兴趣、成就动机、权力动机、交往动机。
2、根据学习在动机形成和发展中的作用分：原始动机和习得动机
3、根据动机的意识水平分：有意识动机和无意识动机。
4、根据动机的来源分：外在动机和内在动机。
7.增强挫折承受力
1、正确对待挫折
2、改善挫折情景
3、总结经验教训
4、调节抱负水平
5、建立和谐的人际关系
8.意志的品质
1、独立性
2、果断性
3、坚定性
4、自制力
附录名词解释
1.【动机】是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。
动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。
2.【需要】是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
3.【价值观】是指主体按照客观事物对其自身及社会意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。
价值观是一个人思想意识的核心，对个人的思想和行为具有一定的导向或调节作用。
4.【意志】是有意识的支配、调节行为，通过克服困难，实现预定目标的内在心理过程。
5.【兴趣】是人对事物的一种认识倾向，是价值观的初级形式，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动力。
【信念】是坚信某种观点、思想或知识的正确性，并调节控制自己行动的人格倾向性。
【理想】是个体对未来可能实现的奋斗目标的向往和追求。
6.【驱力】是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。
【诱因】是指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。
7.【挫折】是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或障碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话说的“碰钉子”。