主题班会教案之主题班会教案：传五四薪火,扬华夏文明
五四青年节主题班会教案
五四青年节主题班会教案一、班会主题“传承五四精神，展现青春风采”二、班会目的1、让学生了解五四运动的历史背景、过程和意义，激发学生的爱国情感。
2、引导学生思考五四精神的内涵，培养学生的社会责任感和使命感。
3、鼓励学生在新时代继承和发扬五四精神，树立正确的人生观和价值观，展现青春风采。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参会人员全班同学六、班会准备1、收集五四运动的相关资料，包括图片、视频、文字等。
2、准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3、安排学生排练与五四运动相关的短剧。
4、准备互动环节的奖品。
七、班会过程1、引入主题（1）播放一段五四运动的视频片段，展示当时青年学生的爱国热情和英勇斗争。
（2）提问学生对五四运动的了解程度，引导学生思考五四运动的重要意义。
2、知识讲解（1）用 PPT 展示五四运动的历史背景，包括当时的社会状况、国际形势等。
（2）详细讲述五四运动的过程，如学生的游行示威、工人的罢工等。
（3）阐述五四运动的意义，强调其对中国社会发展和思想解放的重要影响。
3、短剧表演学生表演事先排练好的短剧，展现五四运动中青年学生的风采和精神。
4、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论五四精神的内涵，如爱国、进步、民主、科学等。
（2）每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
5、案例分析（1）展示一些当代青年践行五四精神的案例，如青年志愿者服务、科技创新等。
（2）分析这些案例中体现的五四精神，引导学生思考如何在日常生活中践行五四精神。
6、互动环节（1）开展知识竞赛，设置与五四运动和五四精神相关的问题，让学生抢答。
（2）对表现优秀的学生进行奖励。
7、总结发言（1）由班主任对本次班会进行总结，强调五四精神的传承和发扬。
（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，以实际行动践行五四精神，展现青春风采。
8、结束班会（1）播放一首充满正能量的青春歌曲，如《我相信》。
（2）学生在歌声中结束本次班会。
八、班会延伸1、要求学生撰写一篇关于如何在新时代传承五四精神的心得体会。
纪念五四主题班会 教案
纪念五四主题班会教案一、主题：纪念五四运动二、目标：1. 了解五四运动的历史背景和意义；2. 培养学生对五四精神的认同和理解；3. 引导学生思考和探讨五四精神对当代青年的影响。
三、教学内容：1. 五四运动的起因和发展；2. 五四运动的主要活动和成果；3. 五四精神的核心价值观。
四、教学过程：第一部分：导入（5分钟）- 利用图片、视频或简短的历史资料引起学生兴趣，激发他们对五四运动的好奇心。
第二部分：核心教学（25分钟）1. 分组小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，每组讨论五四运动的起因和发展，并分享观点和结论。
2. 教师讲解（10分钟）：- 介绍五四运动的主要活动和成果，重点突出五四运动对中国革命和社会进步的影响。
3. 思考问题（5分钟）：- 让学生思考五四精神对当代青年的意义和影响，并提出自己的观点。
第三部分：拓展研究（15分钟）1. 五四精神的核心价值观（10分钟）：- 围绕五四精神的核心价值观，进行教师引导的讨论和学生发言。
2. 学生表演（5分钟）：- 学生展示自己对五四精神的理解和认同，可以通过朗诵、演绎、小品等形式。
第四部分：总结与评价（5分钟）- 教师总结班会内容，强调五四精神的重要性，并对学生的表现进行评价和肯定。
五、教学资源：- 历史资料或课本相关内容；- 图片、视频或PPT资料；- 分组小组讨论题目。
六、评价方式：- 学生小组讨论的活动参与度；- 学生在思考问题环节的思考深度；- 学生表演的创意和展示效果。
七、教学延伸：- 鼓励学生进一步探索五四运动的相关资料和个人理解，并展开更深入的研究和讨论。
开展五四活动主题班会教案
开展五四活动主题班会教案主题：传承五四精神，做新时代的青年一、活动目标1.了解五四运动的历史背景、意义和影响；2.认识五四精神的核心价值观，培养理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；3.引导学生关注社会热点问题，了解时事动态，增强社会责任感；4.激发学生的创新精神和实践能力，培养学生的领导力和团队合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：五四运动的历史背景、精神内涵及其对当代青年的意义；2.教学难点：如何引导学生理解五四运动的意义，并与当代青年的责任与担当相结合。
三、教学准备1.多媒体设备、投影仪；2.五四运动相关的图片、视频、文献材料等；3.小组活动所需的各类文具。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.展示五四运动的相关图片，引起学生的兴趣和注意；2.提问：你听过五四运动吗？你对五四运动有什么了解？请简单说说。
第二步：讲授五四运动的历史背景（15分钟）1.以PPT形式，简要介绍五四运动的历史背景，包括中国封建社会的腐朽和半殖民地的悲惨状况；2.引导学生思考：这些社会背景为什么导致了五四运动的爆发？第三步：介绍五四运动的精神内涵（15分钟）1.通过展示五四运动相关视频和文献材料，向学生展示五四运动学生爱国、民主、科学的主要内容；2.辅导学生思考：五四精神对当代青年有什么启示和要求？第四步：小组讨论，探讨五四精神对当代青年的意义（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组展示一些当代青年面临的问题，例如环境污染、教育问题等；2.要求小组成员一起思考，如何用五四精神来指导解决这些问题，提出切实可行的建议；3.鼓励学生表达个人见解，激发学生的创新精神和实践能力。
第五步：小组展示及总结（20分钟）1.邀请每个小组轮流展示他们的讨论成果，介绍各组的观点和建议；2.教师引导学生进行评价和分享，总结五四精神对当代青年的意义，并与学生一起制定行动计划，以自己的实际行动来践行五四精神；3.为积极发言的同学颁发奖励。
关于五四青年节主题班会教案
关于五四青年节主题班会教案一、教学目标1、让学生了解五四青年节的历史背景和意义，增强学生的爱国主义情感。
2、引导学生思考新时代青年的责任和使命，激发学生的奋斗精神。
3、培养学生的团队合作能力和表达能力，通过交流和分享，共同成长。
二、教学重难点1、重点（1）讲解五四青年节的历史事件和重要意义。
（2）引导学生探讨新时代青年的责任与担当。
2、难点（1）如何让学生深刻理解五四精神，并将其与自身实际相结合。
（2）如何激发学生在日常生活中积极践行五四精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段五四运动的视频片段，引起学生的兴趣，然后提问学生对五四青年节的了解程度，从而导入本节课的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）详细介绍五四青年节的历史背景，包括当时的社会状况、国际形势等。
（2）讲述五四运动的起因、经过和结果，重点强调青年学生在运动中的作用和表现。
（3）解释五四精神的内涵，如爱国、进步、民主、科学等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在当今时代，五四精神有哪些新的体现？（2）作为新时代的青年，我们应该如何继承和发扬五四精神？（3）在学习和生活中，我们遇到过哪些困难和挑战，如何用五四精神来激励自己克服它们？每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4、案例分析（15 分钟）展示一些新时代青年践行五四精神的案例，如在科技创新、社会公益、文化传承等方面做出突出贡献的青年事迹。
然后组织学生进行分析和讨论，从中汲取正能量。
5、总结发言（5 分钟）对学生的讨论和发言进行总结，强调五四精神的重要性和永恒价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以实际行动践行五四精神，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。
6、作业布置（5 分钟）要求学生写一篇关于“如何在新时代践行五四精神”的短文，字数不少于 500 字。
传承五四的主题班会教案
传承五四的主题班会教案青年象征着生命、希望、创新和激情。
下面是小编为您整理的主题班会教案，来供大家学习和参阅!五四精神的主题班会课教案教学目标：1、让学生了解“五四青年节”的来源于意义;2、弘扬年轻人积极向上的精神，彰显学生的朝气和活力;3、激发学生的爱国精神。
教学难点1、激发学生的爱国精神;2、培养学生的论辩能力。
教学方法：观赏法、讨论法。
教学课时：一课时。
教学内容：一、导入语以关于“五四运动”的图片和“五四青年节”的影像导入。
引出主题。
二、辩论赛辩题：大家上历史课都知道“五四青年节”来源于“五四运动”。
五四运动是发生在什么时候?一场什么样的运动?有谁来说说。
(1919.5.4，一场彻底的反帝反封建的爱国运动)那么有谁又能知道这场爱国运动孕育出什么样的精神?“爱国、进步、民主、科学”是五四精神的核心内容，其实五四精神不止包括如此，它还代表着诚实的、进步的、积极的、自由的、平等的、创造的、美的、善的、和平的、相爱互助的等等。
可以说五四精神的意义是十分重大的。
所以我国将每年的“五月四日”作为青年节。
并且经国务院同意，“青年节”放假适用人群为14岁至28岁，3亿多的青年人可以依法享有半天的假日。
但是学校并没有在五四放假，当然这也是有学校本身的考量，学生只管“五一”而不知“五四”，原因是我们似乎已经习惯了“五四”被淹没在“五一”黄金周中。
渐渐的我们都忘了五四青年节所包含的意义了。
在2008年，国务院对节假日放假进行重新调整。
元旦放假1天不变，春假不变，清明节、端午节、中秋节增设为法定假日。
这些传统节日是一个民族精神的延续和继承，是一个民族悠久文化的凝结，是维系着一个民族的凝聚力的巨大力量。
因此保护传统节日，就是保护一个民族的“精神家园”。
可以说这样的民族传统节日，也是具有特殊的爱国意义。
那么同样出于爱国意义的“五四青年节”和“中国传统节日”，哪个更适合成为法定节假日?哪个更具有爱国教育意义。
前几天我们已经将大家分为两组，分别为正反方，并且抽了签，正方的辩题为“传统节日作为法定假日更具有爱国意义”，反方的辩题为“五四青年节作为法定假日更具有爱国意义”，双方各选四名主辩手，其他同学助辩参与。
传承五四主题班会教案
传承五四主题班会教案传承五四主题班会教案一、活动设计背景：现在绝大多数的学生都知道学习的重要性，但是有些学生面对越来越差的成绩，因为束手无策，最后在重重困难面前不得不放弃了。
在五四青年节来临之际，希望所有的学生进一步增强历史使命感、主人翁责任感和时代紧迫感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来，要抓紧学习，刻苦钻研。
二、学生现状分析：在学习中仍有一些同学还存在着作业不完成、学习不刻苦的情况。
同时还存在课间打闹、组织活动自律性较差的问题。
三、活动目标：希望通过此次班会能为学生提供一个自我展示青春魅力的舞台，同时激发所有学生发扬青年人的拼搏精神，提高认真学习的积极性。
四、活动时间：201*年5月4日五、活动地点：教室六、活动过程：1、介绍五四精神什么是五四精神呢？有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于探索、追求真理，等等。
这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。
因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。
总之，五四精神代表着诚实的,进步的,积极的,自由的,平等的,创造的,美的,善的,和平的,相爱互助的,劳动而愉快的,全社会幸福的统一体。
因此五四精神就是升华了的爱国精神。
当今世界，科学技术突飞猛进，科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。
在知识更新不断加快，人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新和承担建设富强民主文明的社会主义现代化国家的重任，已经愈来愈多的落在青年一代身上。
2、学生交流个人的感悟（学生要进一步增强历史使命感、主人翁责任感和时代紧迫感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来，要抓紧学习，刻苦钻研，努力用人类创造的优秀文明成果充实提高自己，要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。
）3、诗歌朗诵《翻开五月的日历>>翻开五月的日历我们仿佛看见，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安门前翻开五月的日历，我们仿佛听见，那激越高昂的呼声，正清晰的响在耳边，还我青岛拒签和约，内惩国贼外争国权，祖国母亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践，这是一群热血青年正义的呐喊，这是一群爱国志士光荣宣言，象一座岩浆迸发的火山，似一柄刺向黑暗的利剑似一股奔涌而来的洪流，似一只搏击风浪的海燕，翻开五月的日历，我的思绪飘飞的得很远很远，翻开五月的日历，我的心里又添了几许忧患，无数个铁的事实告诉我，愚昧就被欺凌落后就要挨打，翻开五月日历，我的信心倍增，干劲冲天，信念是坚固的堡垒，理想象燃烧的火焰，和平的呼声早响彻全球，友谊种子已扎根心田，时代的号角已在大江南北响起改革的春风正在沭阳大地吹遍，让我们高扬五四鲜红的旗帜，团结一心务实苦干，奋起直追自强不息，去拥抱新世纪，去拥抱辉煌灿烂的明天4、全班合唱《未来就是现在》未来就是现在决赛之后还有决赛，未必有彩排这擂台，曾经期待多一点的爱，后来明白每个存在在乎够痛快不在奖牌，我相信笑容不必加工爱大于成功，我相信快乐因为感动真心的互动，我和你爱的光合作用心灵在震动，看未来在现在进行中喔我相信，现在就是未来。
2024年五四主题班会教案内容
2024年五四主题班会教案内容一、教学目标本次五四主题班会的教学目标是让学生深入了解五四运动的历史意义，认识其对中国近代历史的影响，培养学生的爱国情感和社会责任感，激发学生的创新精神和奋斗精神，同时提高学生团队协作和沟通表达的能力。
二、教学重点和难点教学重点五四运动的历史背景及其重要意义。
五四运动中的关键人物及其主要事迹。
五四精神在现代社会的传承与实践。
教学难点如何让学生深入体会五四运动的精神内涵。
如何将五四精神与当代青年的成长实际相结合。
三、教学过程1. 导入新课引入历史背景：通过播放五四运动相关视频，让学生了解历史背景。
提问互动：向学生提问，引导学生思考五四运动为什么会发生，它与当时的社会环境有何关联。
2. 知识讲解详细讲解五四运动的历史过程、主要事件和关键人物。
阐述五四运动的精神内涵及其对后来的影响。
3. 案例分析选择五四时期的几个典型案例，如学生运动、新文化运动等，进行深入分析。
小组讨论：让学生分组讨论这些案例背后的深层次原因和启示。
4. 互动环节角色扮演：选取学生扮演五四时期的知名人物，重现历史场景。
主题演讲：邀请学生围绕“五四精神与当代青年”这一主题进行演讲。
5. 总结与升华总结五四运动的历史意义和精神内涵。
引导学生思考如何在当代社会中传承和发扬五四精神。
四、教学方法和手段采用多媒体教学，结合图片、视频等多种教学资源，让历史场景更加生动具体。
开展小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和体验感。
鼓励学生进行主题演讲，培养学生的演讲能力和思辨能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习进行课堂小测试，检验学生对五四运动基本知识的掌握情况。
作业布置要求学生撰写一篇关于“五四精神与当代青年”的论文，培养学生的思考和写作能力。
评价方式通过学生的课堂表现、小组讨论、角色扮演和论文质量等多方面进行评价。
鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学生的全面发展。
六、辅助教学资源与工具五四运动相关书籍、视频和网站链接。
五四青年节主题班会优秀教案
五四青年节主题班会优秀教案一、班会主题“传承五四精神，绽放青春风采”二、班会背景五四青年节是为纪念 1919 年 5 月 4 日中国学生爱国运动而设立的节日。
它不仅是一次青年学生的爱国运动，更是中国新民主主义革命的开端。
在新时代，五四精神依然具有重要的现实意义和价值。
为了让学生更好地了解五四精神，激发他们的爱国热情和社会责任感，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生了解五四青年节的历史背景和意义，增强他们的历史责任感和使命感。
2、引导学生思考五四精神在当代社会的价值，培养他们的创新意识和实践能力。
3、激发学生的爱国热情，鼓励他们在学习和生活中积极践行五四精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集五四青年节的相关资料，包括历史背景、重要事件、代表人物等。
2、准备相关的图片、视频等多媒体素材。
3、组织学生排练与五四精神相关的诗歌朗诵、小品等节目。
4、准备互动环节的道具，如小纸条、奖品等。
八、班会过程1、引入主题（1）播放一段五四运动的视频片段，让学生直观地感受当时的历史氛围。
（2）主持人提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”引导学生思考并分享自己的看法。
2、知识讲解（1）主持人结合 PPT，详细讲解五四青年节的历史背景、起因、经过和结果。
（2）介绍五四运动中的重要人物，如陈独秀、李大钊、胡适等，讲述他们的事迹和思想。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，围绕“五四精神的内涵是什么？”“五四精神在当代社会有哪些体现？”等问题进行讨论。
（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
4、文艺表演（1）学生表演诗歌朗诵《五四的火炬》，通过激昂的诗句表达对五四精神的赞美。
（2）表演小品《新时代的五四青年》，展现当代青年在学习和生活中积极践行五四精神的故事。
5、互动环节（1）开展“五四知识问答”竞赛，准备一些与五四青年节相关的问题，让学生抢答，答对者给予小奖品奖励。
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主题班会教案之主题班会教案：传五四薪火，扬华夏文明
活动背景：
2019年是五四运动一百周年..100年前，一群中华少年为了国家兴旺，民族发展抛头颅、洒热血，展现了炎黄子孙不畏强权、一心为国的民族气节..100年后的今天，我们又该如何传承五四薪火，弘扬中华民族的传统文化？希望本次班会课，能让学生明白究竟“何为传统文化”，激发学生在生活中弘扬传统文化的热情..使传统文化与时代精神有机结合，让中华文明薪火相传..
活动目标：
1. 通过五四运动的介绍，感受前辈的优秀品质，激发弘扬优秀传统文化的热情..
2. 通过寻找“代言人”的活动，以自主、合作、探究的形式主动了解传统文化、展示传统文化..
3. 通过撰写“承诺书”，强化弘扬传统文化的意识，将弘扬传统文化落到实处..
4. 对传统文化产生浓厚兴趣，在生活中关注传统文化、弘扬传统文化..
活动准备：
1. 介绍五四运动的视频..
2. 班会课之前在班级开展“我为华夏代言”活动，分小队对申报内容进行准备..
3. 小队汇报所需的：音频、视频、毛笔、乐器、知识竞赛题库以及作为奖品的《论语》一本..
4. 传统文化“承诺卡”..
5. 制作相关PPT..
活动过程：
一、五四精神薪火传
1. 播放介绍五四运动内容和历史意义的视频，引导学生感受一代仁人志士们所体现的民族精神..
2. 五四运动中展现出的爱国、勇敢、坚持真理、不畏强权等美好品质都是中华民族宝贵的精神财富，是中华优秀传统文化的瑰宝..那么作为新时代的中华少年、100年后的你们，又应该如何传承先辈的精神，了解、弘扬中华文化呢？
【设计意图：以五四运动一百周年为契机，用五四精神导入，使学生产生对革命先烈的崇敬之情，从而激发学生弘扬民族精神、弘扬传统文化的热情..】
二、我为华夏代言
课前，我们在班级中开展了“我为华夏代言”的活动，各个小队都积极踊跃地参与，想要为优秀的传统文化代言..小小代言人们，你们准备好了吗？
（一）第一小队：我为中华文字代言
1. 播放时下流行歌曲《生僻字》
生1：正如歌曲中唱的那样：“我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史，让世界都认识；我们中国的汉字，一撇一捺都是故事..”小小汉字，包含的是祖先的智慧，下面有请我们小队的队员为大家介绍“字里乾坤”..
2. 学生讲述“字里乾坤”
生2用毛笔在纸上写下“利”“道”两个字..
生2：下面我来给大家讲讲汉字的秘密..
（1）什么是“利”？左边是“禾”，右边是“刀”，用刀割禾稻，所以要想有利必须去工作，去付出..不要想不劳而获，那是不能长久的，就像守株待兔一样..另外刀是工具，除了能够创造利润，还能伤人..所以人不能唯利是图..
（2）什么是“道”？上面是个“首”，下面是走之..道就是要多走多看，多用脑袋想..不走不看空想，走走看看不想，永远都明白不了道理..孔子还要周游列国呢！更何况是普通人？走出去，才能发展..
小小汉字，里面藏着的是中华民族的大智慧！
（二）第二小队：我为中华思想代言
1. 小队合作表演情景剧《己所不欲，勿施于人》
（小A是班级的值日生..他吃饭特别快，每次他吃完饭的时候，别人才吃了一半..他总是不等别人吃完饭就开始扫地，灰尘飘得到处都是，别人怎么说他都不听..有一次《经典诵读》课，老师讲到了《论语》中的“己所不欲，勿施于人..”小A开始反思，如果别人在自己吃饭的时候扫地，自己会怎么想……）
生3：虽说《论语》距今已有千年之久，但是那一句句发人深省的话语却历久弥新，给我们新的启发..在五千年的历史长河中，给人启迪的思想不可胜数，能和大家分享你印象最深的思想吗？
（生分享交流）
2. 知识竞赛：中华思想知多少？
生4：光说不练假把式，中华思想知多少，咱们一比便知！
（PPT出示名家思想的填空、判断、选择题，小组抢答，积分最高的小组获得《论语》一本）
题目：
1、少年智则国智，少年富责国富…出自（）..
2、庄子，名（），（）学派的代表人物，是（）哲学思想的继承者和发展者..后世将他与（）并称为（）..
3、请说出三个孔子的哲学思想：（）（）（）
……
（三）第三小队：我为中华文艺代言
1. 武术队同学带来武术表演《精武少年》，配乐《中国功夫》，有乐器才艺的同学伴奏..
生5：“手是两扇门，脚下是一条根，四方水土养育了中华武术魂..”同学们，武术是我们陶行知小学的特色课程，它代表着中华民族自强不息的民族精神..武术训练，磨练出的是吃苦耐劳的意志品质，是诚实守诺、团结互助的集体主义观念..“武”字拆开是“止戈”，就是停止干戈，习武是武德，立德才能行走天下！
2. 全班合唱《中国功夫》
【设计意图：学生是学习的主人..“我为华夏代言”的活动点燃了学生主动学习的热情，使其主动地了解传统文化..想要做好“代言人”，还要能够向同学们展示传统文化..形式多样、匠心独具的展示活动则让学生深入文化内部，挖掘文化的深层意涵..学生自主讨论并确定展示内容，既发挥了学生的主观能动性，又使传统文化与时下流行的、学生喜闻乐见的呈现形式相结合，使传统文化有了新的时代意义..分小队代言的方式也最大程度地使所有学生参与到代言活动中来，使教育面向全体学生..】
三、我“承诺”
1.同学们，中华优秀传统文化远不止于此，你们背诵的唐诗宋词、做的灯笼窗花、唱的京剧越剧都是传统文化..他们渗透在我们生活的方方面面..
2.对于传统文化光了解就够了吗？我们应该如何弘扬传统文化呢？请你和同桌互相说一说..（指名交流）
3.请把你们的想法写在“承诺卡”上..课后把“承诺卡”贴在班级心愿墙上，咱们互相监督，一起为弘扬优秀传统文化贡献力量！
【设计意图：在了解传统文化的基础上，我们还要有弘扬传统文化的意识..采取先同伴交流再集体交流的方式有助于帮助学生打开思路，产生思维的火花..把想法写在“承诺卡”上，则增加了弘扬传统文化的仪式感，把“承诺卡”贴在墙上更是起到了督促的作用，使弘扬传统文化落到实处..时间原因，不可能将所有传统文化“搬”进课堂，本次班会只是一个引子，希望学生通过本次班会课能够产生对传统文化的兴趣，在生活中寻找传统文化，弘扬传统文化..】
活动总结：
本节班会课的定位是：点燃学生弘扬传统文化热情的火种..课堂时间有限，我们需要激发学生的兴趣，从而在生活中弘扬优秀传统文化..所以，本课将主动权完全交给学生，以学生自主汇报的形式介绍传统文化..想要汇报地好势必要深入地了解汇报内容，相让别人了解，自己一定要十分了解..这样的形式，使学生在潜移默化之中开始了对传统文化的深入思考，学生主动地钻研比教师被动地讲授要高效的多..自主排练节目，自主准备题库，自主活动活动，在这一系列的自主背后，学生已经内化了传统文化的深刻内涵..
最后写“承诺卡”的环节则增强了整堂课的仪式感，将自己的承诺郑重地贴在班级后黑板，强化了学生的实践动机，同桌互相监督、班级互相监督、师生互相监督，使弘扬优秀传统文化不再是一句空话..。