工业技术经济学第三版教学设计
技术经济教案
技术经济教案技术经济教案是指在技术经济学这门课程中，教师根据课程要求和教学大纲，设计的一份教学计划和教学指导。
本文将围绕技术经济教案的编写过程、内容和实施方法进行阐述。
一、技术经济教案的编写过程1. 教学目标的确定：教师需要明确技术经济学的核心概念和重要原理，根据学生的学习需求和实际情况，确定教学目标。
2. 教学内容的选择：在确定教学目标的基础上，教师需要选择适合的教学内容，包括基本概念、理论框架、案例分析等，以便学生能够全面了解技术经济学的基本知识和应用方法。
3. 教学方法的确定：根据教学目标和教学内容的特点，教师需要选择合适的教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实例演示等，以促进学生的主动参与和深入理解。
4. 教学资源的准备：教师需要准备相关的教学资源，包括课件、教具、教材和参考书籍等，以便在教学过程中进行展示和支持。
二、技术经济教案的内容1. 导入环节：通过引入相关的实际案例或问题，激发学生的兴趣，为学习技术经济学打下基础。
2. 知识点讲解：对技术经济学的基本概念、原理和方法进行系统的讲解和阐述，结合实际案例进行解读，帮助学生全面理解和掌握。
3. 案例分析：以实际案例为基础，进行技术经济学的应用分析和评估，培养学生的问题解决和决策能力。
4. 练习与讨论：设计相关的练习题和问题，引导学生进行个人思考和小组讨论，促进学生的互动交流和思维碰撞。
5. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生将学到的知识和方法内化为自己的实际能力。
三、技术经济教案的实施方法1. 创设情境：在教学过程中，教师可以通过讲述实际案例和问题，创设学习情境，激发学生的学习兴趣和思考欲望。
2. 学以致用：在案例分析和问题解决环节，教师可以引导学生将理论知识应用到实际问题中，并鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
3. 互动交流：在教学过程中，教师要与学生进行积极互动，鼓励学生提问、讨论和分享，培养学生合作精神和团队意识。
工业技术经济学课件(清华大学)
广 义 投 资 决 策
反 馈
投资决策（狭义） （收益/风险评价）
投资方案实施
投资方式选择
• 新建项目
项目建设投资、项目建设周期（是否会贻误市场机 会）、市场开拓费用
• 改造原有项目
改造投资、技术转换成本
• 兼并、收购其它企业
–对象企业的情况：
经营业绩、市场份额、成长率、营销网络、研究开发能 力、生产能力、资产负债状况、社会负担
• 从社会角度看 促进管理科学化，提高投资的经济效 益和社会效益。
“科教兴国”的基础在于教育。除对基础 教育应该予以十分的重视以外，对于专业的 教育，我认为最重要的是管理方面的教育。 目前中国最缺乏的就是管理人才。 － 朱镕基
• 从个人角度看
工程经济知识是工科学生应具备的知识结构中不 可缺少的部分。 – 作为工程师
需求是指消费者在某一特定时期内，在每一 价格水平上愿意而且能够购买的商品量。
• 需求要具备的两个条件
– 有购买欲望 – 有购买能力
• 影响需求的因素
– 商品价格 – 消费者收入水平 – 社会收入分配的平 均程度 – 消费者嗜好的变化 • 需求函数 – – – – 社会人口数量及其组成 消费者对未来的看法 其它商品的价格 社会制度、风俗习惯、 地域因素等
－
需求与供给的变动对均衡的影响
供给与需求反向变动
供求变动 |Δ D|=|Δ S| D S |Δ D|>|Δ S| |Δ D|<|Δ S| |Δ D|=|Δ S| D S |Δ D|>|Δ S| |Δ D|<|Δ S| PE QE
依曲线 形状定
依曲线 形状定
支持价格与限制价格的市场效应
支持价格
均衡价格ON0 支持价格ON1 供给过剩部分为M1 M2
教学设计5：4.3工业
第三节《工业》教学设计5一、教学目标（一）知识与能力1.工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系2.认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系3.掌握我国工业发达地带和主要的工业地区4.我国高新技术产业的发展特点（二）过程与方法1.能运用资料，说明我国工业发达地带和主要工业地区，工业城市的分布2.培养学生综合的分析问题、解决问题的能力，会分析工业区的形成和发展条件（三）情感态度与价值观1.通过我国工业发展的学习，激发学生的爱国热情二、教学重点工业区的形成和发展条件三、教学难点影响工业区的分布因素四、课时安排2课时五、教学媒体多媒体六、教学过程情境导入有时我会想：若是让我与几千年前的古代的国王一下位置，我不一定会同意。
最起码在现代社会中，夏天再热，冬天再冷都没有关系，有空调，晚上有电视机，平时有电脑玩，不知道你们愿意吗？引入新课一、工业及其重要性与农业一样，工业也是基本的物质生产部门。
工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工（图4.17）。
现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件（图4.18）。
新中国成立前，我国工业基础薄弱。
新中国成立后，尤其是改革开放以来，我国工业发展迅速。
目前，我国工业门类齐全，基础雄厚，规模庞大，已经成为世界制造业大国，钢铁、汽车、化肥、水泥、煤炭产量居世界首位。
我国也是世界最大的货物出口国，在世界各地，几乎都能看到我国生产的商品（图4.19）。
21世纪以来，我国加强工业研发，鼓励技术创新，努力打造国产品牌，正在向制造业强国迈进。
活动一：认识工业产品与我们的生活息息相关1.仔细观察我们的家，它就像一个工业产品的“展览室”。
看看张梦同学的家，了解对沙发这种工业产品的“追根溯源”（图4.20）。
2. 张梦同学的家里还有哪些工业产品？任选其中一种，参照沙发的例子，对它“追根溯源”。
《工业》教学设计案例
《工业》教学设计案例教学设计案例：《工业》一、教学目标1.了解工业的起源和发展历程；2.认识工业革命对社会经济和人类生活的影响；3.理解工业化与城市化的关系；4.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.工业的起源和发展历程；2.工业革命和其对社会经济的影响；3.工业化与城市化的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过教师授课讲解工业的起源和发展历程，以及工业革命对社会经济的影响；2.案例分析法：通过案例分析工业化与城市化的关系，引导学生思考问题并解决问题；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对工业的了解和观点。
四、教学过程1.导入（10分钟）：通过展示图片或视频引起学生兴趣，介绍工业的概念和意义；2.讲解（20分钟）：教师通过讲解工业的起源和发展历程，以及工业革命的历史背景，向学生介绍工业的演变过程；3.案例分析（30分钟）：教师以工业化与城市化的关系为例，引导学生进行案例分析，分析工业化带来的城市化现象，让学生了解城市与工业化的相互影响；4.小组讨论（20分钟）：学生分成小组，讨论工业革命对社会经济的影响，并从中选出一个最有代表性的案例进行分享；5.总结（10分钟）：教师对本节课的重要内容进行总结，并与学生一起思考工业化今后可能面临的问题以及解决方法。
五、教学评价1.学生的讨论表现；2.学生对工业的认识和理解的程度；3.学生对案例的分析和解决问题的能力。
六、教学资源1.图片、视频等多媒体工具；2.相关参考书籍和资料。
七、延伸拓展1.组织学生进行实地考察，到附近的工业区考察，感受工业的现实；2.安排学生阅读相关的文献和新闻报道，了解当前社会工业化发展的情况；3.分组进行工业化影响分析的小组讨论，让学生进行更加深入的思考和研究。
技术经济分析课件简版五章上培训讲学
主要参考文献
• 工业技术经济学（第三版），2005年，傅 家骥等 主编，清华大学出版社。；
• 《技术经济与管理》，2001年，杨国良 主 编，中国经济出版社 ；
• 《现代工业企业管理》，2000年，巩维才0/6/22
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第一章 绪论
• 第一节 技术经济学的研究对象及内容 • 第二节 学习技术经济学的必要性
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一、现金流量
对于工业活动可以从物质和货币形态两个 方面进行考察。
对于一个特定的经济系统而言（可以是一 个企业、地区、部门或国家），投入的资 金，花费的成本，获取的收益可以看成是 以货币形式（包括现金和其它货币支付形 式）体现的资金流出或流入。
在技术经济分析中，把各个时间点上实际 发生的这种资金流入或流出称为现金流量， 现2金020/6流/22 入与现金流出之差称为净现金流1量0 。
• 第一，正确了解国家的经济、技术发展战略和 有关政策。
• 第二，要会作预测工作。
• 第三，学会拟定多种替代方案并从中选择最优 方案。
• 第四，要善于把定性分析与定量分析结合起来。
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第二章 现金流量构成与资金等值计算
第一节 现金流量的构成
第二节 资金等值计算
2020/6/22
技术进步并不仅是人们通常理解的技术的发展和进步， 而是指在经济增长中，除资金和劳动力两个投入要素增
加以外所有使产出增加的因素，即经济增长因素中去掉 资金和劳动力增长外的“余值”。
技术创新包括：新产品的生产，新技术新工艺在生产过
程中的应用，新资源的开发，新市场的开辟等。技术创
新是在商品的生产和流通过程中实现的，单纯的创造发
举例说明一些不懂得按产品寿命周期成本最低的原则进 行的经济、技术决策，如片面追求功能而不考虑功能的 必要性问题。
工业技术经济学教学设计
工业技术经济学教学设计一、教学背景随着工业技术的发展，越来越多的企业意识到工业技术经济学对企业的重要性。
因此，工业技术经济学的教学变得越来越重要。
然而，目前很多学校在教授工业技术经济学时，依然采取传统的课堂教学方式，学生之间缺乏互动和合作，导致学生们难以获得深入的学习体验。
因此，如何设计一门符合现代教育需求的工业技术经济学课程，成为我们需要思考的问题。
二、教学目标本课程的教学目标是帮助学生：1.掌握工业经济学的基本知识，包括供给和需求、成本理论、市场结构等；2.熟悉工业技术与经济之间的关系，理解技术对企业经济的影响；3.学会运用经济学理论解决工业技术中的问题；4.通过实际案例，培养学生的动手实践能力和团队合作能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.工业经济学概论2.供给与需求3.成本理论4.市场结构5.技术与效率6.实际案例解析2. 教学方法1.课堂讲授：老师将重要的理论知识进行讲解，并引导学生进行讨论和思考。
2.课外阅读：学生需要阅读相关的经济学书籍或论文，在阅读过程中形成批判性思维。
3.案例教学：老师会提供一些实际案例，并引导学生进行分析和解决问题。
同时，学生也可以自行搜索并分享其他案例进行分析。
4.团队合作：学生会被分配到小组，并进行一些小型团队研究项目，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
四、教学评估学生的学习成果将通过以下方式进行评估：1.课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论和提问。
2.作业：老师会布置一些书面作业，检验学生对于理论知识的掌握情况。
3.项目研究报告：学生需要在小组中完成一些团队研究项目，并撰写详细的报告。
4.答辩：学生需要在课堂上向老师和同学们进行项目研究报告的答辩。
五、教学总结本课程采取了多种形式的教学方式，旨在培养学生的批判性思维和团队合作能力。
通过实际案例和团队研究项目，学生能够了解工业技术与经济之间的关系，掌握经济学理论解决实际问题的方法，提高解决问题的能力。
在教学过程中，学生可以交流、讨论，从而增强学习效果。
【通用】技术经济教案.doc
《技术经济学》教案课程名称：技术经济学学生专业及年级：营销、工商04级三个班教师姓名：王军教师职称：副教授使用教材：《技术经济学》郑策煤炭工业出版社选读参考书：《工业技术经济学》傅家骥清华大学出版社本课程总学时数：48 本学期总学时数：48本学期上课周数：14 平均每周学时数：4讲课：48（含习题课）实验：0课程性质：专业基础课经济管理学院辽宁石油化工大学第一章序言【教学目的】概括性介绍技术经济学的学科内容和性质、研究对象和目标及程序。
【教学要求】了解技术经济学的研究对象、目标、学科性质，对技术经济学有一个系统性认识。
【教学重点】技术经济学的学科性质、研究目标、研究对象、学科特点。
【教学难点】技术经济学的研究目标。
【教学方式】讲授。
【课时安排】2学时1、技术经济学是一门以经济效益为核心、侧重于方法研究、以实现技术与经济的最佳结合为目标、着重解决实际技术经济问题的应用经济学。
2、技术与经济的含义技术：是指影响人类物质生产活动成果的、或者说是影响生产力水平的各种因素的总体生产关系经济生产、再生产活动节约：即用尽可能少的人力、物力、财力取得尽可能大的劳动成果3、技术与经济的关系：技术与经济是社会物质生产中密切联系的两个方面，是互相促进又互相制约的不可分割的两个方面，科学技术是推动社会经济发展的强大动力互相促进经济发展的需要是技术进步的基本动力技术的发展要受经济条件的制约互相制约经济的发展必须要有先进的科学技术作为后盾，4、技术经济学的学科性质：应用经济学。
理论经济学—研究经济发展的客观规律，在研究过程中，一般作各种假设。
经济学应用经济学—把经济理论与经济、生产活动相结合，研究如何用经济理论指导生产实践活动以取得更大的经济效益的学问。
5、技术经济学的研究目标：实现技术与经济的最佳结合、使技术资源得到最佳利用、取得最大的经济效果。
6、技术经济学的研究对象：实际技术经济问题,包括：1)宏观技术经济问题：指涉及整个国民经济的全局性、长远性、战略性的技术经济问题2)微观技术经济问题：指一个企业、一个局部的技术经济问题7、技术经济学的学科特点：实践性预测性定量性8、技术经济学的研究程序：1)提出问题2)确定目标3)搜集整理资料4)设计备选方案5)定性与定量分析6)综合评价7)提供决策【课后预习】资金时间价值原理、经济效果原理、可比原理、机会成本原理、优化原理。
化工技术经济第三版教学大纲
化工技术经济第三版教学大纲一、课程简介“化工技术经济”是化工领域的一门重要学科，它涉及化学、物理、机械、计算机等多个学科。
本课程旨在全面介绍化工技术与经济学的基本知识，培养学生的系统思维能力和创新能力，使其具备在化工领域开展研究和实践的能力。
本课程提高了对化工技术和经济的理论认识，并利用案例研究和实践教学使之与实际的生产联系起来，以便于培养学生分析、解决实际问题的能力。
同时，本课程还介绍了化工技术经济结合应用的“干细胞”细分领域，探讨了从企业实践角度认识化工企业经济决策的技术方法，以及具有全球化视野的国际化战略和管理前瞻性。
二、教学目标本课程要求学生具备以下能力：1.掌握化工工程和经济学基本概念和基本方法；2.熟悉化工企业生产、流程设计、原材料采购、成品制造等方面的内部技术经济分析；3.培养学生的系统思维能力和创新能力；4.具备用化工技术手段解决实际问题的能力；5.在实际项目和生产活动中，能够发挥创新的设计和实施能力；6.了解全球化视野下的企业战略管理、财务分析等方面的内容。
三、教学内容第一章化学与化工1.化学与化工概述2.化学反应与平衡3.化学热力学基础4.化学动力学基础第二章物理、化工与工程1.传递现象与物理现象2.热力学与物理化学基础3.物理化学工程原理4.化工热力学第三章化工工艺、原材料与产品制造1.化工工艺的设计与实施2.化工原材料采购与管理3.化工产品的制造与管理4.化工工厂的设计与管理第四章化工流程安全、质量与环保1.化学品流程中的安全考虑2.化学品流程中的质量保证3.化工环保与保护第五章化工生产过程的技术经济性分析1.原材料成本与收益比分析2.生产过程中的生产能力和资源利用的经济分析3.成本和效益的关系分析4.生产过程管理的技术与经济分析第六章化工企业战略与管理1.创新与发展的战略目标2.组织重构与人员管理3.企业财务分析与预算管理4.全球化视野下的化工企业四、教学方法本课程采用多种教学方式和手段，包括：1.课堂讲授：讲述基本概念和理论知识，为学生提供理论基础；2.经验分享：通过实际经验分享和案例分析，鼓励学生探索、思考和创新；3.学生演讲：通过学生个人或小组演讲，鼓励学生表达与沟通；4.小组讨论：通过小组讨论，激发学生的自主学习兴趣和能力；5.实践教学：参观化工企业、调研和实验设计等实践教学方式。
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工业技术经济学第三版教学设计
一、教学目标
本课程旨在通过对工业技术经济学的学习，让学生了解和掌握工业技术在经济活动中的作用，理解工业技术与经济之间相互作用的本质。
课程教学目标如下：
1.掌握工业技术经济学的基本原理和概念；
2.熟悉工业技术与经济之间相互作用的本质；
3.了解工业技术经济学的发展历程，并掌握其应用与研究进展；
4.获得运用工业技术经济学分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容
本课程主要包括以下内容：
1. 工业技术经济学基础概念
•工业技术经济学的定义和研究范畴；
•应用工业技术经济学的方法和原则；
•工业技术经济学的发展历程。
2. 技术与经济的互动关系
•技术进步对经济发展的促进作用；
•经济因素对技术创新和应用的影响。
3. 工业技术经济学的应用和实践
•工业技术成果转化和市场化；
•技术创新和知识产权保护；
•技术经济与产业政策。
三、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、学生报告等。
具体方法如下：
1.教师首先进行相关知识点的讲解，让学生掌握相关概念和理论；
2.在学习过程中，教师也会针对所讲知识点与现实中的应用实例进行讨
论；
3.接下来，教师会组织学生进行案例分析和课堂演示，让学生实践所学
知识，以便加深对知识点的理解和记忆；
4.教师也会定期组织学生进行小组或个人报告，让学生在课程学习中更
加积极主动。
四、教学评估
为了更好的衡量学生对课程的掌握情况，本课程采用以下教学评估方式：
1.平时学习表现评估：包括课堂表现、作业、小组讨论等；
2.开卷考试：考试内容涵盖课程全部内容。
五、教学资源
本课程的教学资源主要包括教材、参考书、课件、案例和实例等。
其中，教材是。