大学语文课后题答案(新)

燕昭王求士一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是什么？昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是卑躬屈节、求贤若渴、知人善用。

二、“古服道致士之法”指什么？主要是指君主对人才的态度问题。

郭隗认为，君主要象对待老师和朋友那样来对待人才，要降低自己的身份，把人才看成自己的老师，诚心侍奉，虚心求教，这样才能使天下的人才前来投奔，从而达到富国强兵的目的。

郭隗向燕昭王讲“古服道致士之法”的原因有二：一是让燕昭王知道“古服道致士”的方法有几种，供燕昭王作出正确的选择；二是希望燕昭王能由此懂得待贤如师，尊重自己，使自己的学问得以发挥，地位得以提高。

三、文中郭隗讲了一个用五百金买千里马骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辞手法？有什么主用？用了比喻。

郭隗将自己比作死千里马，将燕昭王比作“古之君人”，用千金买千里马比喻以谦虚的态度和优惠的政策招纳人才。

郭隗希望燕昭王通过这个比喻明白招纳人才的办法。

其作用有二：1 .由于比喻贴切，使纳贤之理得到透彻的阐明；2 .增加了文章的活力和生气。

四、试分析“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处”这段话中的修辞方法及其作用。

这段话中以排比为主，排比、对偶、层递三种修辞方法结合使用。

其作用是：排比使文章气势充沛、说理透彻；而对偶使文章句式整齐、韵律和谐；层递使三种待人态度的优劣层次更加鲜明。

五、注意下面句子中加点字的含义及用法：1.“卑身厚币”-----“币”：帛一类的丝织品，指礼物。

“厚币”：丰厚的礼物。

这里指拿出丰厚的礼物。

2.“于是昭王为隗筑宫而师之”-----“师之”：以之为师。

3.“隗且见事”------“见”：被。

4.“诎指而事之”------“诎指”：通“屈旨”。

卑躬屈节，委屈自己。

5.“所求者生马，安事死马”------“事”：买。

6.“不能期年”----- 不到一年。

“期年”：一周年。

管晏列传一、《管晏列传》所写的管仲和晏婴，在时间上相去百余年。

管仲生活豪奢，晏婴则十分简朴，两人并不相近，司马迁却用合传的形式写他们。

反复阅读课文，说说管晏合传的内在联系是什么？管晏和传的内在联系主要体现在以下三点：1．两人分别从正反两方面贯注了知人善荐的思想。

管仲因得到鲍叔推荐才帮助桓公成就霸业，晏婴因知人善荐而使齐国三世强大。

2. 管晏二人都对齐国有显赫功绩，管仲使“齐桓以霸”而晏婴让“景公以治”3.二人都让司马迁感慨万千。

司马迁有满腹经纶，却因无人之荐而没世受辱他希望有人知荐他，渴望自己能象管仲那样遇见鲍叔晏婴一样的人物，施展自己得抱负。

二、作者对管晏的评赞流露了怎样的思想感情？司马迁赞扬管仲得荐于鲍叔而发挥个人才智，帮助桓公成就霸业，也赞扬晏婴正直果敢，知贤善荐而使齐国强大。

流露了司马迁对管晏的企慕和向往，也流露了自己品德高尚而遭祸害，才卓绝而毫无建树的满腔幽愤，还包含对最高统治者汉武帝的怨。

三、《管晏列传》中“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

下令如流水之源，令顺民心”这段话体现了管仲的什么思想？有何现实意义？体现了治国思想。

“仓。

”强调经济发展，说明管仲认识到了经济是政治教化的基础。

上。

强调统治者守法是国家团结安定的关键。

四。

强调思想道德教化对巩固统治的作用。

以上二句体现了管仲的法治思想。

下。

强调国家法令政策要顺应民心，体现了观众的民本思想。

总体而论，这段话体现了经济基础与上层建筑相互制约的辩证思想，民本思想和上层统治者应率先遵法的思想有很强的现实意义。

当前我国正在加快发展社会经济，发展生产力，提高社会整体实力，让更多的人摆脱贫困，为社会主义建设打下坚实的物质基础，这是建设社会主义精神文明的前提。

为保证社会主义精神文明建设和经济建设的顺利实施，我国制定了许多法律法规，而能否在全社会贯彻执行这些法律法规，领导干部是否以身作则，法律面前是否人人平等是问题的关键；否则人民群众守法遵法有抵触情绪，法律法规得不到真正的执行，国家制定的一切规划目标就将化为泡影，这个社会主义国家的体制就将处于危险之中。

而我们国家一切法律条令制定的根本目的，是为人民服务，为社会主义建设服务，也就是“以民为本”。

四、《管晏列传》中引用了管仲的话：“生我者父母，知我者鲍子。

”这话是赞美鲍叔牙的，司马迁为什么要把它写进管仲的传中？二点：1。

为了哄托管仲大才不拘小节，大礼不辞小让的豁达气度，这段话起到了深入描写管仲性格才能的作用，2。

赞美鲍叔不嫉妒贤才而知人善荐的优秀品质，突出了知贤善荐的中心思想。

五、司马迁在《管晏列传》中说：“管仲是所谓贤臣，然孔子小之。

岂管仲之谓乎？”孔子为什么小看管仲？司马迁是怎样看待这个问题的？1。

孔子是儒家，提倡“王道”，反对“霸道”。

在“王道”衰微的情况下管仲不帮助齐桓公实行王道而实行霸道，这不符合孔子的政治思想，所以孔子小看管仲。

2．司马迁否定了孔子的观点。

他引用《孝经》里的话赞美管仲，认为管仲能对公“顺美去恶”，使齐国上下团结，国富兵强，称霸天下，功勋卓著。

六、注意下面加点字的意义和用法：1。

认为他渺小2。

为公子纠死3。

始终好好对待他4。

告辞、辞别道歉5已经将下，位置在低处。

之代词，代管仲6。

助词，无意。

用在提前宾语“管仲”和动词“谓”之间。

7。

贵，以。

为贵。

轻重，指物价高低。

8。

逃跑又是一年芳草绿一、通过这篇文章可以看出老舍是怎样的一个人？试加以概括说明。

谦虚而自信，踏实而勤奋，不自以为是，不趋炎附势，不哗众取宠，不拒绝批评，客观看待自己，和气友善待人，率真自然，达观乐观的个性形象。

二、作者为什么在文章一开始说自己“悲观”？这里是反语，“悲观”并不是真的悲观，而是指有自知之明不过分的狂妄自负，唯我独尊，目中无人。

三、文章中说“世界确是更‘文明’了，小孩也懂事懂得早了，可是我还是愿意大家傻一点”。

作者为什么愿意“大家傻一点”？“傻一点”并不是真傻，而是指要单纯一点，不要过早地像成年人那样老成、世故。

四、这篇文章在写作上有何突出特点？1．寓庄于谐，构思巧妙。

本文是作者向读者展现自我个性、阐明自我的为人处事之作，在表露个人见解时，作者并未板着面孔说教，而是将严肃的话题寓于谈笑之中，大谈笑中让读者自然而然地感受其特有的人格魅力。

文章从作者的“悲观”写起到最后设想这篇文章也许会成为“史料”，始终贯穿着轻松诙谐的气氛，读来常常会使人忍俊不禁。

2．语言生动，风趣幽默。

文章集中体现出老舍创作的幽默艺术风格，而这种幽默风格又是通过多种语言手段来实现的，有时使用比喻手法，如称自己不过是“脸上平润一点的猴子”，自己写作的时候“仿佛是蒸馒头”等；有时使用对比手法，如将自己与高尔基对比，说文学“不如一尊高射炮，或一锅饭有用”等；有时使用反语，如写自己“悲观”、“无大志”等；有时使用歇后语，如“肉包子打狗一去不回头”等；有时使用生动形象的方言俗语，如“笑毛咕了”、“稀松”、“死不要鼻子”、“虎事”等。

多种手法的运用大大增强了语言的艺术表现力，使老舍作品风趣幽默的语言特色体现得尤不突出。

听听那冷雨一、这篇散文表达了作者怎样的思想感情？文章主要表达了一个远离大陆多年的游子对久别故土的深切思念和对祖国悠久历史文化的热切眷恋之情。

二、这篇散文在构思上有何独特之处？自古以来写雨的诗文很多也有不少借秋雨写愁的作品。

而本文则是以“冷雨”来写春雨，不仅写了冷雨的可嗅、可观，而且更突出地写了冷雨的可听，从听觉上来表现作者思乡欲归而不能的种种复杂感受。

这在以往的作品中，是很少见的。

构思的新颖还体现在叙述的角度上，作者没有采用一般文章通常使用的第一人称，而是用了第三人称的写法，人物的情感流露仿佛一个个蒙太奇的镜头，使读者尽收眼底，一切都像读者自己发现的一般真切自然，并且，这种人称叙述方法能够使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融为一体，造成一种特殊的美感，一种和“夕阳西下，断肠人在天涯”极为相似的艺术表达效果。

三、试分析这篇散文的语言特点。

本文语言最突出的特点便是大量使用重叠的手法，有的叠字，有的叠词，有的叠句；有的对偶重叠，有的排比重叠，有的则反复重叠。

名式上采用长句和短句结合的方式，短句少则二三字，长句则超过20个字，有的句子甚至中间不加标点有意形成长句，如“雨是阴潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等。

长短错落的句式与叠字叠句结合起来，造成一种回环往复、连绵为绝的语势和耐人寻味的效果。

四、文中哪些地方时采用对比手法来增强抒情表达效果的？第4自然段通过“雨”与“rain”、“pluie”的对比，说明“雨”字视觉一的美感。

第6自然段通过溪头山与丹佛山的对比，表现中国山水所独有的诗的意境和韵味。

第13自然段通过20世纪70年代“公寓的时代”与过去时代、“没有音韵的雨季”与“瓦的音乐”的雨季对比，表现作者昔日熟悉的生活场景已荡然无存，而只能从历史的记忆中追寻的感伤。

最后两自然段通过白发者徒自“听那冷雨打在伞上”与一对年轻恋人在伞下“美丽的合作”对比，表现作者岁月无情、思乡欲归而不能的无奈与感慨。

怀念萧珊一、本文回忆了那些内容？是怎样组织材料的？作者回忆了与萧珊从相爱到结婚、从旧社会到新社会的坎坷经历，尤其着重回忆了“文革”风暴袭来后夫妻的忧患与共、萧珊病情恶化时求医的艰难、作者如焚的忧心和两人最后“痛苦又感幸福”的短暂厮守，行文坦诚自然，曲尽缠绵，平静的叙述中，饱含着深沉的悲痛、愤怒的控诉和因妻子受自己连累而生病直至去世的自责与歉疚。

本文共分为四大部分：第一部分萧珊逝世六周年纪念日引出对萧珊的怀念，对过去生活的回忆，也交代了写作本文的原因——萧珊去世后几天，就想写一篇纪念她的文章，但由于那时还处在“文革”之中，写不出来。

现在想说的话就可以说出来了。

先回忆向萧珊遗体告别的情景，引出她遭受迫害致死的原因，然后具体展开对她“文革”中所受折磨的回忆。

第二部分继续回忆萧珊在“文革”中度过的艰难岁月。

“她一天天地憔悴下去”、“生命之火逐渐熄灭”，着重回忆萧珊生病后的生活。

第三部分着重回忆萧珊病重直至去世一段时间的生活。

第四部分照应开头，并围绕对萧珊的总评价展开回忆。

从两人的相识一直写到她的最后。

二、本文表达了作者对萧珊怎样的感情？各是通过哪些文字表现出来的？表面上看仅仅是怀念萧珊，但实际上既有对爱妻萧珊的深切怀念，又有对萧珊去世的深沉的悲痛，还有对因萧珊受自己连累而折磨直至得病死亡的深深自责与歉疚。

三、本文开头说：“在五十年前我就有。

却写不出一句话。

”这是为什么？文章一开头就说，萧珊被火化后两三天就想写一篇纪念她的文章，“可是一九七二年八月里的那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。

头上仿佛压了一块大石头。

思想好像冻结了一样。

”这点明了萧珊去世的特殊岁月——“文革”期间。

那时，作者没有表达自己感情的自由，甚至说加自己的思想感情都不敢有了。

巴金说：“五十年代我不会写《随想录》，六十年代我写不出它们，只有在经历了接连不断的大大小小政治运动之后，只有在被剥夺了从权，在“牛棚”里住了十年之后，我才想起自己是一个“人”，我才明白应当像人一样自己的脑子思考。