五年级下册信息技术初识Word教案
《第3课认识Word》教案
一、教学内容
《第3课认识Word》教案，本节课主要依据人教版小学信息技术五年级下册第二章第三节内容进行设计。教学内容包括：
1. Word的基本界面认识：启动Word，了解Word的工作界面，掌握标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等部分的作用。
2.文档的基本操作：新建、打开、保存和关闭文档。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于Word软件的认识和操作有着不同的基础。有的学生已经能够熟练地进行基本的文本输入和编辑，而有的学生则是第一次接触。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授新课内容时，我尽量用简洁明了的语言解释Word的基本概念和操作方法，并通过案例分析和实例演示来帮助学生更好地理解。看到学生们认真听讲、积极参与，我觉得这种方法还是取得了不错的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Word的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Word的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，我觉得在小组讨论环节d在实际生活中的应用。这样不仅能提高他们的创新能力，还能培养他们的团队协作精神。
总之，今天的课程让我收获颇丰。我会在课后认真反思，针对教学中存在的问题进行改进，为下一节课做好充分准备。希望学生们也能在课后认真复习，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的信息技术素养。
然而，我也注意到在实践活动和小组讨论环节，部分学生表现得比较拘谨，不够积极主动。这可能是因为他们对Word的操作还不够熟悉，担心出错。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中多增加一些互动环节，鼓励学生们大胆尝试，增强他们的自信心。
五年级下册信息技术教案82541
第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word 窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
五年级信息技术《认识Word》教学设计
五年级信息技术《认识Word》教学设计五年级信息技术《认识Word》教学设计一、教材分析Word是学生自从学习信息技术以来，接触到的第一个比较系统的文字处理软件。
启动Word、认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础。
在第一节课中，学生能否对这个软件产生兴趣，是学好这个软件的关键，因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其它两个软件的学习奠定良好的基础。
所以第一节课的学习至关重要。
教学重点与难点：启动和退出Word。
教材的编写注重对学生分层次教学，一般学生掌握版心的内容就可以了，基础好的学生可以通过“想一想”、“试一试”等小栏目了解更多的知识。
二、学生分析这是五年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。
但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。
要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。
至于如何启动Word，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行自学，关键在老师如何引导。
三、教学目标知识与技能目标：学会启动Word和用不同的方法关闭Word，认识Word的窗口界面。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。
四、教学流程（一）创设情境激发兴趣教师展示一幅或几幅用Word制作的贺卡或小报，和学生一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品就是用Word制作的，学好Word 你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品，想不想学？激发学生学习这个软件的热情。
小学信息技术初识Word教案
小学信息技术初识Word教案标题：初识Word的小学信息技术教案引言：在当今信息时代，信息技术的学习对于小学生来说变得越来越重要。
Word作为最为广泛使用的文字处理软件之一，能够帮助学生提高文字编辑和排版的能力，并为其日后的学习和工作打下基础。
本教案旨在通过简单直观的方式，帮助小学生初识Word，并掌握一些基本的操作技巧。
一、教学目标1. 了解Word软件的作用和功能；2. 掌握Word软件的基本界面和功能区域；3. 学会创建、保存和关闭一个文档；4. 学会输入和编辑文字内容；5. 学会基本的文字格式设置。
二、教学准备1. 电脑或平板设备；2. 安装了Microsoft Office套件的电脑或平板；3. 课堂展示工具。
三、教学过程1. 导入展示一份已经排版好的文章，并询问学生这份文章是如何制作的。
引导学生讨论，引出学习Word软件的必要性和重要性。
2. 介绍向学生介绍Word软件的作用和功能，比如文字处理、排版、制作海报等。
3. 界面和功能区域向学生展示Word软件的界面和主要功能区域，包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等。
让学生了解各个区域的作用，为后续操作做好准备。
4. 创建、保存和关闭文档a. 示范：首先，打开Word软件。
然后，在文件菜单中选择“新建”，创建一个新的文档。
接着，点击“文件”菜单并选择“保存”，将文档保存到指定位置，并为文档命名。
最后，点击“文件”菜单再选择“关闭”，关闭文档。
b. 学生操作：让学生模仿示范步骤，创建、保存和关闭一个新的文档。
5. 输入和编辑文字内容a. 示范：首先，点击鼠标光标所在的位置，准备输入文字。
然后，通过键盘输入文字内容。
接下来，演示一些基本的编辑操作，如复制、剪切和粘贴文字。
最后，演示撤销和重做操作。
b. 学生操作：让学生练习输入文字内容，并进行基本的编辑操作。
6. 文字格式设置a. 示范：首先，选择想要设置格式的文字。
然后，通过工具栏或菜单栏上的字体和段落设置功能，调整字体、字号、颜色、加粗、倾斜等文字格式。
《初识word》教学设计及反思
第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。
（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。
2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。
3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。
三、课时安排安排1课时。
四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。
五年级下信息技术教案-WORD_鄂教版
五年级下信息技术教案-WORD_鄂教版教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识WORD，并学会WORD的简单使用，提高学习的爱好。
教学重点：多媒体的简单使用教学难点：多媒体的简单使用教学过程：一、组织教学二、谈话导入今天我们来认识一个新朋友——WORD。
（板书课题）三、讲授新课认识WORDWord是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。
使用它我们能够编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等。
启动Word点击“开始”—“程序”—“WORD”WORD窗口的介绍菜单栏、标题栏、工具栏、水平标尺、垂直标尺、垂直/水平滚动条、状态栏、绘图工具栏四、学生练习，教师辅导。
五、小结，作业讲评。
第十课WORD（二）教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识WORD，并学会W ORD的简单使用，提高学习的爱好。
教学重点：多媒体的简单使用教学难点：多媒体的简单使用教学过程：一、组织教学二、复习导入复习前节课的内容三、讲授新课储存/打开文件要储存文件，能够单击工具栏上的“储存”按钮，弹出“储存”对话框，默认的文件名是“XXX.doc”，文件名也能够重新输入。
文档储存的位置默认是“我的文档”文件夹，单击“储存”按钮，文档就储存好了。
打开文件，单击工具栏上的“打开”按钮，再查找文件所在的名目，再打开需要的文件。
复制/粘贴移动文字四、学生练习，教师辅导。
五、小结，作业讲评。
第十一课WORD（三）教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识WORD，并学会W ORD的简单使用，提高学习的爱好。
教学重点：多媒体的简单使用教学难点：多媒体的简单使用教学过程：一、组织教学二、复习导入复习前节课的内容讲授新课1、插入图片点击菜单“插入”—“图片”—“来自文件”（或者“剪贴画”）—查找图片文件的名目—选定文件—点击“插入”2、调整图片的大小调整图片周围的“拖柄”注意：鼠标指向拖柄，等变为“双向”箭头是才能移动学生练习，教师辅导。
小学信息技术教案认识word
小学信息技术教案认识wordWord是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于办公和教育领域。
它简单易用，拥有丰富的功能和工具，可以帮助学生提高文字处理和排版能力。
本文将介绍一份小学信息技术教案，旨在帮助学生认识Word软件及其基本功能，并能运用它进行文字编辑和排版。
教案名称：小学信息技术教案认识Word教案目标：1. 了解Word软件的基本功能和作用；2. 能够创建、编辑和保存Word文档；3. 掌握文字的基本编辑和排版技巧。
教学准备：1. 每个学生都需要一台电脑，并安装有Word软件；2. 教师需要准备演示用的投影仪和电脑。
教学过程：一、导入（约5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生思考Word软件和它的作用。
例如：“大家知道Word软件都能做些什么？”“在生活中，我们通常在哪些场合会用到Word呢？”通过这些问题，引起学生的兴趣和思考。
二、讲解Word的基本功能（约10分钟）教师可以通过投影仪将Word软件界面展示给学生，并简单介绍各个功能区的作用。
例如，“这个是标题栏，用于显示文档的名称；这个是工具栏，常用的编辑和排版功能都在这里；这个是文本框，你可以在这里输入文本。
”然后，教师可以讲解一些常用的功能按钮，如字体样式、字号、加粗等。
三、创建新文档（约10分钟）教师示范创建一个新文档，使用投影仪将过程展示给学生。
教师可以让学生跟随操作，在自己的电脑上创建一个新文档。
学生需要找到“文件”选项，选择“新建”，然后选择“空白文档”。
这样，一个新文档就创建好了。
四、编辑文本（约15分钟）教师示范如何编辑文本，如输入文字、删除文字、复制和粘贴文字等。
学生可以在自己的电脑上跟随教师的演示，进行相同的操作。
教师还可以介绍一些快捷键，例如“Ctrl+C”复制文字，“Ctrl+V”粘贴文字等。
五、文字格式设置（约15分钟）教师可以讲解文字的格式设置，如字体、字号、颜色等。
示范给学生如何修改文字的样式，并鼓励他们在自己的文档中进行尝试。
五年级信息技教案下
反 思 与 重 建
课
题
信息技术
修饰文稿（一）
总课时 课堂类型
15 课时
第
3
课时
教学内容
新 授
1、认知目标：通过学习，让学生进一步熟悉 word2000 的操作，把握文字修 饰的基本方法和插入艺术字的方法。
教学目标
2、能力目标：通过练习操练，使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文 章的字体、字号、颜色进行修饰，并能对艺术字进行简单调整。 3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试 中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能 力。
在文稿里标记内容： 有时你需要复制一段文字，有时你会删除一节文章，但在进行这些操作之前， 还必须让计算机清楚的知道你对哪部分文字进行修改，也就是把要操作的那部分内 容作个标记。作标记的目的就是让我们对需要操作的内容也其他内容之间区别开 来。通常作标记的方法有以下两种： 按住 shift 键 ，同时按动光标移动键“↑→↓←”，光标经过处的文字变为黑底 白字的“反白”显示； 按住鼠标左键不放，拖动鼠标，经过的区域变为“反白”。 2.移动标记块： 所谓移动，就是用鼠标器光标将已经标记好了的文字或其他内容直接拖动么 指定位置。 具体操作方法：将鼠标器光标指向标记块，按住鼠标器左键不放，拖动，此时应该 注意有一个虚线的竖线指示位置，到位后放开鼠标器左键即可。 3.复制标记内容： 复制就是对所标记内容制作副本的操作。常用的复制方法有两种： 鼠标拖放复制法：这个方法类似于前边讲的移动，只是在用鼠标器光标拖 动标记 块时，应同时按住“Ctrl”键，此时在鼠标器光标的右下角会出现一个“Θ”号，该符号 表示现在的操作是复制而不是移动了。当把所标记的内容拖 动到位放手时，新位 置上出现复制的“副本”，而原来所标记的“正本”内容在原位。 4.粘贴复制法：粘贴复制法就是先将标记的内容“复制”到计算机内部的“剪贴板”上， 然后再将其“粘贴”到文稿中的适当位置。 操作时，首先在菜单栏中单击“编辑”，找出一个的编辑菜单，其中“剪切”是将 已标记内容“剪”到计算机内的一个“剪贴板”上；“复制”是将已标记内容的“副本”放 到“剪贴板”上，而“原件”动无损。单击“复制”后，标记的内容到了“剪贴板”上，但 还没有到我们指定的位置，我们还必须进行“粘贴”操作才能到位。粘贴时，将鼠标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生回答老师的问题，欣赏后说一说
学生思考，明白为什么要学习Word
从学生的生活实际出发，激发学习兴趣。
这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。
课题
第1课：初识Word
教学时间
2019.2.27
教
学
目
标
1.知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法。
2.过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3.情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣，积极尝试用计算机来表达思想。
五
退出Word
工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？
认识退出对话框（是、否、取消）
学生尝试操作
弹出对话框点击“否”。
有前面的学习经验，退出不成问题。
六、小结
说一说本节课的收获，自己还有什么疑惑
学生说一说
学习归纳
布置
作业
1.完成课后巩固练习。
2.练习“金山打字通2010”中文输入。
教
学
反
思
二
Word启动
1.你会ห้องสมุดไป่ตู้动Word吗？
2.自学教材P2
3.用自己熟悉的方法启动Word
指导学生自学教材
学法指导，新软件的学习
环节
教师活动
学生活动
设计意图
三
认识Word窗口
1.用自己的话描述一下Word窗口模样。
2.给Word窗口各部分起名字。（可分组讨论，但不准看书）
3.师生统一窗口各部分名称。
4.对照教材，巩固记忆。
三、退出Word
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
导入，课题
同学们，喜欢写作文吗？喜欢抄课文吗？我们来看一看这位同学是如何写作文的。
欣赏学生的作文、名片、小报等作品（展示最能代表Word的内容）
1.同学们，刚才我们欣赏的作品都是用电脑完成的，你知道用的是什么软件吗？
2.揭示课题：第1课认识Word
（板书）
学生分组讨论，大胆想象与表达。（统一名称：标题栏、Office按钮、快速访问工具栏、功能区、编辑区、状态栏）
保护学生的创造童心，强化“我是主人”意识。
四
初次使用
1.带着学生认识编辑区：插入点，输入法介绍
2.尝试输入自己的姓名
学生尝试输入自己的姓名（一个字一个字输入）完成课本“动动手”。
尝试使用，满足学生的好奇心。
教学重点
掌握启动和退出Word的方法，以及字处理软件的用途。
教学难点
认识Word窗口的组成及其主要功能。
课型
新授
教学方法
观察法、演示法、自学法
教学准备
有关文素材
学法
引导学生尝试新软件，敢于试一试
板
书
设
计
第一单元Word基础知识
第1课初识Word
Office办公软件
一、启动Word
二、认识Word窗口：标题栏、Office按钮、快速访问工具栏、功能区、编辑区、状态栏