2016结题工作指导意见
结题报告指导教师意见范文八篇
结题报告指导教师意见范文八篇结题报告指导教师意见一、课题提出的背景科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征。
在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
基础课的课堂教学应当也必然是开展探究活动重要阵地。
物理课堂教学中学生的探究活动，并不能等同于科学家搞科学研究，科学探究活动的基本要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计、进行实验和收集证据、分析论证、评估、交流与合作、观察、分类、比较等等。
根据学生的能力和知识水平，学生很难重复体验科学家当年的科学发现过程。
在课堂教学中，学生的探究活动可能只涉及科学探究的一个要素或多个要素，学生需要探究过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要探究的结果来获得愉悦，满足成就感。
物理课堂探究式教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，科学探究与知识的建构是在同一过程中发生的。
探究式教学主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中，产生学习的需要，并通过学习合作成员之间的互动、交流、协作完成，凭借学生主动探索、亲身体验，完成对知识意义的建构过程。
就是学生在教师引导下，通过学生的大脑去独立思考、探究、交流、学习，不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。
使学习内容有更强的内在联系、更容易理解，同时实现学生认知策略的发展。
所以学生课堂上的探究活动是需要设计的，这种设计并不是将学生带入一个固有的套路中，而是教师要提供给学生适当的素材，对学生可能遇到的困难有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。
二、课题研究的意义通过多样化的物理课堂探究式教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神，有利于提高全体学生的科学素养。
对于实现课改新课标所提出的课程目标，无疑是有很大现实意义的。
结项报告指导教师意见
结项报告指导教师意见1. 引言在指导学生完成课题研究并撰写结项报告的过程中，我认真阅读并审阅了学生的报告。
下面，我将就报告的内容和质量，以及学生的研究工作进行评价，并给予指导教师的意见和建议。
2. 报告内容评价学生的结项报告包含了以下几个方面的内容：2.1 课题背景学生在报告中清晰明确地阐述了课题的背景和意义，引入了相关的理论和研究现状，使读者对该课题有了初步的认识。
2.2 研究目标学生在报告中明确阐述了课题的研究目标，即通过哪些方法和手段来解决问题，这对于指导研究工作的开展具有重要的指导意义。
2.3 研究方法学生在报告中详细介绍了所采用的研究方法和步骤，说明了实验设计和数据处理的过程，以及所使用的工具和软件，使读者能够理解学生的研究思路和实验过程。
2.4 研究成果学生在报告中陈述了研究的主要成果，包括数据结果、统计分析和实验发现等。
学生对于实验结果的分析合理，能够充分说明实验的合理性和有效性。
2.5 结论和展望学生在报告中对研究成果进行了总结和归纳，并对未来的研究方向和展望进行了展示。
学生对研究结果的分析和展望较为深入，有一定的创新性和前瞻性。
3. 报告质量评价学生的结项报告在以下几个方面表现出了较高的质量：3.1 内容完整学生在报告中详尽地介绍了研究的各个环节和步骤，包括了研究背景、研究目标、研究方法、研究成果和结论等，使得读者能够全面地了解该课题的研究内容和成果。
3.2 文章结构清晰学生在报告中的章节安排和段落划分合理，标题和段落之间的逻辑关系清晰明了，使得整个报告的脉络清晰可辨。
3.3 参考文献规范学生在报告中的引用和参考文献采用了规范的格式，并且对于引用的内容进行了合理的解读和讨论，体现了对相关研究工作的尊重和学术诚信。
3.4 图表精良学生在报告中的实验数据、结果和图表设计美观大方，清晰易读，能够直观地展示实验过程和结果。
4. 指导教师意见和建议基于对学生结项报告的评价和学生的研究工作，我提出以下几点意见和建议：4.1 论述语言优化学生在报告的论述语言上有时候过于冗长或者使用词汇不准确，建议学生对文章进行语言优化，使得论述更加简练和准确。
结题报告指导教师意见评语
结题报告指导教师意见评语敬爱的评委老师：我是XXX的指导教师，本次结题报告我负责评审意见。
在审阅学生的结题报告之后，我认为学生完成了非常优秀的工作。
以下是我的评价：首先，学生在研究背景方面认真深入地调研现有文献，对相关领域的研究进展有较为深入的了解。
他能够将自己的研究课题与国内外研究现状联系起来，从而明确了自己的研究重点和研究目标。
此外，学生还广泛汇集信息素材，挖掘了来自多个角度的数据、文献和案例，证明了他在研究方法和资源利用方面是非常有头脑的。
其次，学生在实践性方面表现出了非常高的水平。
在研究方法的选择上，他主张先行观察，然后运用质性和量性分析相结合的方式进行研究。
针对研究领域的复杂性，他精心设计、采集和分析了丰富的数据，并通过统计软件等工具快速、准确地分析了数据结果，进而总结了自己的研究成果。
他的实践性今后有很大的潜力可以继续挖发。
再次，学生在研究思考方面表现出较高的研究眼界和批判思维。
在吸取学界经验与方法的同时，学生可以独立地对观点进行分析和推演，体现了一定的研究领域洞见。
此外，他系统地回顾论文中提出的所有问题，对每个问题的深度、广度和方式进行了探讨，表现出较高的分析能力和思维逻辑性。
最后，学生在论文结构、文字表述上有很高的规范性和协调性。
论文在结构上安排得非常清晰，层次感强，思路Logic明确，足以让读者清晰易读。
此外，学生的语言表述也和谐简洁，语句通顺，没有晦涩上身或语义不明的发生，可谓应有尽有。
总之，我认为这是一篇非常优秀的结题报告。
学生在这个过程中展现了较高的研究兴趣和研究水平，有非常明确的思路和精心的论文质量，对整个研究过程及其重要性有深刻的理解。
我相信，这里所展示的学术思考、研究方法和心路历程标注，将对他今后的学术研究和其它领域的学习和工作，还有他后续的综合素质有着深远的影响。
兰州市2016年“教师个人课题”网上结题操作指南201709 (1)
点击上图中的“课题名称”链接，就可以进入课题负责人工作区。
三、网上提交课题结题材料
第三步、上传结题材料
在“课题负责人”栏目下，点击“提交阶段报告”菜单，在右 侧页面，点击“上传”按钮，打开提交课题结题阶段报告页面。如下 图所示：
三、网上提交课题结题材料
第四步、上传结题材料
四、审核结题材料（学校或区/县管理员）
用户名：课题负 责人姓名全拼
密码：111111
说明：姓名全拼 可能存在重名情 况，如果登录后 显示不对，请尝 试在用户名后加1、 2、3,例如： zhangsan1、 zhangsan2
三、网上提交课题结题材料
第二步、进入我负责的课题
课题负责人登录成功后，点击导航栏中的“我的课题→我的工作” 下的“负责的课题”菜单，如下图所示
注：结题材料提交完后需经过市直学校科研主任或本区/ 县教研室负责人初审通过，市级科研管理部门经专家评审后最 终确定课题是否正式结题。 教师“个人课题”网上结题申报时间为：
2017年9月20日—2017年10月10日
二、结题需准备的材料及注意事项
结题电子版材料内容至少包括以下4项： 1．课题方案 2．课题研究报告（或结题报告） 3．与课题相关的论文一篇 4．附件或佐证材料（不超过15页）
审核说明：点击上图中的课题名称，即可进行审核，审核状态显示 “未提交”的，请及时通过课题负责人尽快提交结题材料。
技术支持
如您在提交结题材料或区/县、直属学校管理 员审核结题材料时遇到问题，可在兰州课题 QQ群（197902232）咨询 也可联系平台技术支持QQ：1847937627 咨询
咨询服务时间周一至周五（9:00~18:00）
、教师作品（教案、课例、 案例、研究论文、专著等）、获奖证书等。
大创项目结题指导老师评语
大创项目结题指导老师评语
在这次大创项目结题中，你们所完成的工作真的非常出色！我不仅仅惊叹于你们的创意和想象力，还感到非常兴奋，因为你们的成果让我们更有信心地面对未来。
在这个项目中，你们不仅仅学习了技术和工程方面的知识，还通过合作与沟通，学会了如何更加有效地与其他人合作。
你们的团队合作精神令人印象深刻，你们共同努力，探索未知，这对于未来发展的道路也十分重要。
此外，你们的创新力和创造力也令人叹服。
你们所提出的独特设计和概念，能够为社会带来实实在在的改变和协助，具有非常重要的价值。
无论是从技术层面还是从宏观层面，你们的成果都将有着深远的影响。
最后，我想告诉你们的是，这一切只是一个开始。
你们的成功是坚硬的基石，你们所取得的成果是你们未来人生的燃料。
虽然这个项目结束了，但是，你们要继续保持创新思维和创造力，继续学习、研究，打造更好的明天。
恭喜你们，在这个大学项目中发挥最好的自己，也祝愿你们未来的道路越走越宽广、越来越充实。
20162017学年第二学期期末完毕工作意见
2016~2017学年第二学期期末完毕工作意见2016~2017学年第二学期期末完毕作业定见依据吴教普【2017】20号文件要求，拟定本学期期末作业定见，请各校区、各部分妥善组织各项作业。
一、考试、休业式、下学期开学日程及会议组织1.考试、考察组织（1）1—5年级考试时刻：6月23日；科目：语文、数学、英语。
数学开端时刻：8：30 ；英语开端时刻：10：10；语文开端时刻：下午13：00 。
年级数学英语语文一、二年级50’40’50’三、四年级70’40’80’五年级80’50’90’考试后，各班处理班务，组织班级大扫除，进行安全教育，依照正常作息时刻放学。
（2）6年级考试时刻：6月26日。
科目：语文、数学、英语。
时刻9：00—10：4013：00—14：4015：00—16：00科目语文数学英语（3）其他学科考察时刻：6月16日前完结。
2．期末温习及考务组织（1）温习：各年级以备课组为单位，拟定温习方案，研发温习练习题。
（2）制卷：1—5年级期末试卷由校园一致出题；6年级参与xx区统考。
（3）考务：各校区于6月20日举行考务作业会议，安置各校区期末考试考务组织。
要点抓好考风考纪、阅卷、效果计算分析及上报。
（4）阅卷：1—5年级语文、数学阅卷时刻为6月26日；英语阅卷为6月27日；毕业班阅卷由xx区教育局组织。
3．本学期休业式及下学期开学日程：（1）毕业典礼：6月29日下午；其他年级休业式：6月30日上午8：30—10:00；7月1日起正式放暑假。
（2）下学期开学时刻：9月1日。
学生于8月31日签到注册，9月1日按课表上课。
校园行政和后勤人员于8月24日前签到，做好开学准备作业；教师于8月25日签到，参与期初练习，并做好开学准备作业。
4．校园会议组织校园行政会：6月27日举行行政会议暨民主生活会；7月1日前上交民主生活会材料。
校园教师会：6月30日上午10：20—11：20，各校区举行教师会，中层干部述职评议，发布教师各项查核效果；6月30日下午13：30—15：30，整体教师会集舜湖校区陈述厅，总结学期作业、履行沟通作业、安置暑期作业。
2016年度“大创计划”项目结题验收答辩工作总体要求和评价标准
2016年度“大创计划”项目结题验收答辩工作总体要求和评价标准2016年度“大创计划”项目结题验收答辩工作总体要求1．项目答辩采用PPT展示和演说形式（PPT页数要求在9页以下，主要内容：项目研究背景、总体实施情况，创新点，项目成果。
）2．答辩人请着正装，每个项目答辩自述时间5分钟，专家提问时间5分钟。
3．答辩项目组请携带本项目成果材料至答辩现场（论文：复印件一式一份；实物：直接携带；专利：复印件一式一份）。
4．答辩PPT命名：学院-项目名称-项目编号。
5．请严格按照答辩时间安排，准时参加答辩。
扰乱答辩秩序和不按时参加答辩的项目组，将取消答辩资格，同时项目结题不予通过。
大创计划项目结题验收评价标准一、上报资料评价要求1.对创新训练项目资料的评价对照项目申请书检查创新训练项目的完成情况；侧重对项目的创新性（一般创新、集成创新、原始创新、协同创新等）和成果的价值性（科学技术价值、经济价值、社会价值等）做出评价；同时评价工作量大小及其完成程度；项目组各成员完成工作量比例的合理性；经费使用的合理性。
2.对创业训练项目《创业计划》评价对照项目申请书检查创业训练项目的完成情况；侧重对《创业计划书》的完整性、创业训练项目商业模式的创新性、财务预算合理性以及创业训练项目的价值性（经济价值、社会价值等）做出评价；同时评价工作量大小及其完成程度；项目组各成员完成工作量比例的合理性；经费使用的合理性。
3.对创业实践项目报告的评价对照项目申请书检查创业实践项目的完成情况；重点评价企业的创建进程（相关法律文件的复印件，如：工商营业执照、税务登记证、机构注册代码等）、项目融资（如天使投资、风险投资等）、企业经营状况（现金流、增长率等）和解决企业经营瓶颈问题的对策与措施；同时评价工作量大小及其完成程度；项目组各成员完成工作量比例的合理性；经费使用的合理性。
二、项目答辩评价要求1.对创新训练项目答辩的评价对照创新训练项目上报的资料，侧重对成果创新训练过程（如实验方案设计、原始实验数据、社会调研过程与原始数据、田野调查过程与原始资料等）和成果的价值（如发表的论文原件，用户对调查研究报告或对策建议的实用或评价证明，获奖证书等）进行提问，并依据答辩，对创新项目的创新性、价值性和创新训练团队的学习参与性做出评价。
结题报告指导教师意见（5篇范例）
结题报告指导教师意见（5篇范例）第一篇：结题报告指导教师意见篇一：课题导师评语综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。
请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀课题导师评语2：由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀课题导师评语3：该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格二．社区服务评语1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；2.通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；3.能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；4.培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；5.通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；7.通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；8.使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9.使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；10.通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；11.促进了自我了解，肯定了自我价值。
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一、如何写好研究总报告？课题“研究报告”课题立项单位向外界公开课题研究成果的文件，是课题研究所有材料中最主要的，也是课题结题验收专家评审时必看的材料，所以必须写好。
它与“工作报告”的主要区别在于：工作报告侧重说明研究工作情况的，研究报告则侧重说明课题研究取得了哪些成果。
（详见研究总报告格式）研究总报告格式：标识xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx（最多不超过14人）。
一、简介部分1．标题2．摘要（不超过500字）（如同写论文一样，对你这篇报告的主要内容、观念进行提炼）二、主体部分1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念界定2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线4．研究发现或结论5．分析和讨论6．建议（一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）三、主要成果四、参考文献五、附录（插图、表格、问卷等）所有内容都要按序号进行整理撰写，务必项目齐全，不可缺项，字数要求不少于2万字，字数不是最重要的，关键是言之有物，一般1万四五千字也可以。
结合具体范例重点强调以下几点：1、核心概念、研究目标、研究内容·研究目的、研究意义、研究假设·研究方法、研究路线、研究对象以上这些项目，基本与课题研究方案、开题报告里一致，可直接复制粘贴，但如果最初写得不规范，应作适当调整修改，以求完善。
2、核心概念界定从逻辑角度考虑最好先写。
3、研究目标、研究内容，提示里没提，但应该写上，是为了说明研究什么要先说目标，再说内容。
研究目标体现的是本课题研究的方向，是所要最终达到的目的。
研究内容应对准直接诉求，即为达成目标所要开展的具体工作。
研究内容要对应研究目标，二者要上下说话，研究内容应是目标的具体化。
3、研究目的、意义这部分要从本课题研究的重要性和必要性等方面去思考。
可以结合课题研究方案中的研究的背景、选题的意义、研究价值来提炼。
在于能充分回答“为什么要选择这项课题来研究”这个问题就可以了。
4、理论基础与相关研究成果课题研究需要在一定的理论指导下，在他人研究基础上来进行，因此，要寻找理论之源，即在课题研究过程中所应用到的教育理论和教学思想；要了解与你课题相类似的他人已取得的研究成果。
这部分的陈述要求围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策、法规，相关的课标、纲要、文献等，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性，可参看“国内外研究述评”、“文献综述”进行提炼。
在陈述时，切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
5、研究设计研究设计可以理解为你想怎样开展本课题的研究工作，建议参考开题报告里的研究思路和研究过程、步骤来写。
·研究方法、研究路线、研究对象研究方法、研究技术路线同课题立项申报表中研究对象是指你研究所针对的人群，如，小学数学骨干教师、低年级小学生、留守儿童等6、研究发现或结论主要是用来验证你的研究假设，应根据课题实际研究情况来阐述。
7、分析与讨论这是大家最困惑的，提问最多的地方。
建议说明课题研究中存在的问题以及针对问题进行适当的分析讨论。
8、建议（一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）9、研究成果（这是课题结题最重要也是必看的内容）研究成果要从实践成果和理论成果两方面分别去提炼，不能笼统地谈。
要注意以下六个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。
不少研究报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，教师的专业水平得到了哪些提高。
然后，罗列出上了几节公开课、观摩课，获得哪一级奖项，发表了多少篇论文，包括优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、课件等的获奖情况；又讲学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，然后列举出有多少学生参加什么竞赛获得了多少奖项、学生作品集等。
这些是不是研究成果呢？是成果，但仅是实践成果。
一篇研究报告，单单这样陈述，是远远不够的，因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴、推广价值。
具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。
有的研究者认为，我们的课题研究没有什么理论成果。
其实不然，我们所说的理论成果，既包括通过研究得到的新观点、新认识，又包括解决问题的新策略、新途径、新方法，新的教学模式的具体解读等等。
有的课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文，可以把这些论文的主要观点提炼、归纳起来作为理论成果。
有的课题分为几个子课题来研究，在研究报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。
在归纳时，应注意不要只是简单地罗列每个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，概括出共性的几点。
第二，成果要对应研究目标和内容，成果的陈述不能过于简略。
有些课题在提炼成果时为了凑字数，只要与课题沾点边的甚至无关的成果都加上，是不可取的。
研究成果要与课题“研究目标”或“研究内容”密切联系。
例如，有项研究阅读教学的课题，所确定的研究目标是：要通过研究，“建构自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和基本教学策略”。
那么，在“研究成果”中，就要针对所建构的新模式是什么，具体操作的基本原则、程序以及教学策略等进行具体阐述。
这些就是研究的理论成果，这样的研究成果对他人就有借鉴和参考的价值。
研究过程中，如果比以前设计的研究内容又有了新的有价值的研究成果，也可添加进去。
第三，提倡在报告中恰当运用图表、数据说话。
简洁、明了地表述研究的主要结果。
例如，前后调查所得的数据，尽量以图表形式列出，可以直观地反映研究对象发展规律、变化趋势及分布状况等。
第四，研究成果的提炼既要重视显性成果。
（如论文的发表和获奖、学生成绩和能力的提高、学校的发展和获得的荣誉称号等）和具体操作性做法的总结，也要重视隐形成果（即所引证和掌握的教育教学理念、思想、观点等）方面的归纳和提炼。
第五，有关课题的研究经验或体会不要在这个部分陈述。
一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。
那时，再总结课题研究经验，谈及研究体会即可。
第六，课题成果最晚要在结题前三个月就提炼出来，争取发表。
一般情况下，省、市级课题最好在省、市级刊物上发表，最低也应在《庄河教育》上发表。
二、汇总好结题鉴定材料是保障自去年以来各级课题结题都有了些新的变化，省级课题需完成两项内容：一是要填写《课题结题鉴定·申请书》，二是要汇总上交课题结题佐证材料，此两份材料只需一式两份，相对简单一点。
而大连市级课题要求更严，还需把一些重要的过程材料（详见大连结题材料装订目录）1．课题立项通知书复印件2．课题申请·评审书3．开题报告4. 成果鉴定·审批书5. 研究总报告6. 发表的论文7. 成果影响证明材料汇总内容包括装订目录里所有项目，强调以下几点：1、课题立项通知书复印件（一定要保管好，避免丢失，后补麻烦。
）2、开题报告以后大连要求立项课题必须召开有科研人员参与的现场式开题论证会，并附有照片。
3、发表的文章（课题主持人或课题组成员发表文章所在的期刊的封皮、目录、文章那页都扫描）4、成果影响证明材料包括获奖证书复印件、课题研究成果集（论文集、案例集等）、编写的校本教材、媒体报道——如：召开的大型活动的信息报道（附上照片）、主要的研究活动媒体宣传报道（附文字说明）及被决策采纳等的证明材料。
以上这些材料在选择时都要选与课题有关的，要紧扣研究目标和研究内容，要能证明真研究，研究有成果，要按照要求、分类整理、避免杂糅。
5、重要变更的申请及获准批复。
课题主持人变更需及时向我们上交变更申请书，并到大连规划办加盖公章证明。
其他变更如：课题组成员、研究时间的变更可写在结题评审书的相应栏里，如没有什么变更此项可空。
以上内容全部完成后，建议用word电子稿自动设置页码排序整理好后装订结集成书，书脊上标注：课题批准号、课题名称、课题负责人姓名，此书上交五套。
在指定位置加盖公章、签字，装订成册，连同汇总表的电子稿一并上交给我们。
以上就是对课题结题工作提出的建议。
说句心里话，课题研究是个要求高、很繁重的工作。
也是很费脑筋的事，结题给的时间都比较短，要想结题时不头大，要想把研究总报告写好，还得认真做，真研究，注重研究过程，及时提炼总结研究成果。
不可“走两头”、搞“急就章”。
否则，“巧妇难为无米之炊”。
另外，还要有严谨的科学态度——准确、恰当地反映科研成果，不能凭主观臆断下结论；要有严肃的求实精神——撰写报告或论文的全过程都要贯穿求实精神，不能招搬他人；要有严密的逻辑思维——具有逻辑性是报告和论文的最起码要求，必须具备严密的逻辑思维能力；要有严格的语言规范——必须使用规范的学术语言，精炼准确、具有朴实的文风，不必煽情。
今年上半年的结题还没有下发，估计时间在四月份，希望大家都能提前准备，如有不清楚的地方随时和我们沟通。
祝大家研究卓有成效，都能顺利结题。
辛苦了！谢谢。