国培历史四班简报第三期-PPT精选.ppt
第三期简报国培
38小时36分 28小时1分 41小时36分 37小时1分 31小时39分 42小时31分 36小时16分 34小时46分 27小时23分 34小时0分 32小时33分 36小时23分 24小时5分
75 75 74.27 74 74 74 74 74 73.5 73.2 73 73 73
张燕
黄芳 赵菊秀
23小时27分
24小时14分 35小时29分
73
73 73
刘彬
3 /2 /3 /0
4 /0 /2 /2
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1 /0 /1 /0
5 /24 /11 /0
23小时43分
72
何双文
苏旭凤 杨涵
3 /0 /7 /3
2 /0 /1 /0 6 /0 /6 /4
0 /0 /0 /0
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学习着，收获着，快乐着 姚霞 每天的学习紧张进行着，可是并不觉得累。 听着专家的讲座，观看优秀教师的讲课视频， 阅读一份份精心准备的案例，充实！同时， 利用这个平台，和诸位教师交流、探讨，不 知不觉中，自己汲取了许多的经验、方法。 真好！学习着，收获着，快乐着！
14小时50分
20小时13分 17小时7分 16小时53分 13小时44分
38.03
35.3 33.1 29.97 24
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45.5
44.9 43.5 42.73 40.57 39.6
国培简报第3期
国培简报（第三期）歙县城关小学国培研修领导小组组长：王一霞副组长：邵春华许毓萍程兰成员：凌七春张旭东周莉叶利辉张祝林曹呈峰吴萍程爱斌歙县城关小学国培研修业务指导小组组长：程兰成员：叶利辉曹呈峰胡荣花范赛红胡兰蓉江苗歙县城关小学国培研修技术与后勤保障小组组长：程爱斌成员：张旭东张祝林王义军潘海霞研修团队研修教师数：75人学校管理员：王一霞程兰小学数学县学科坊主：叶利辉小学语文：27人校学科坊主：胡荣花小学数学：31人校学科坊主：范赛红小学英语：5人校学科坊主：胡兰蓉小学综合：5人校学科坊主：江苗城关小学叶利辉在国培项目坊主分享会上做交流发言12月3日下午，中国教师研修网举办“国培计划（2014）”——示范性、中西部及幼师远程培训项目，围绕“如何组织策划研修活动”的主题，召开指导教师（坊主）主题分享会。
分享会采用网络视频会议和网络视频直播的方式，邀请了项目省、市、县、校的指导教师（工作坊坊主）参加，并在全国分享。
在“经验分享与专家点评”环节，城关小学教务处叶利辉主任以歙县小学数学工作2坊坊主的研修角色，在全国七个坊主代表中第一个发言。
他结合自己的研修体验，围绕“学科坊主如何提升研修组织力”，从“完善组织管理体系，确保研修组织的效能性；丰富研修内容与形式，确保研修组织的实效性；挖掘研修活动的深度，体现研修组织的示范性；多渠道通报研修学情，确保研修组织的时效性”等四个方面做了交流发言。
我校校级坊主及骨干教师参加了现场分享会。
城关小学重视教师教育技术培训为进一步提高教师信息技术水平和专业素养，更好地运用信息技术与课程有机整合，城关小学于12月9日、10日上午分两批在多媒体教室进行了教师教育技术的第三次全员培训。
培训由学校信息管理员、网管程爱斌老师主讲。
程老师先就学校内网的IE浏览器主页更新为“晨光网址导航”做了介绍：将许多常用的网址（安徽教育网、安徽基础教育资源网、安徽电教馆、歙县教育办公网、歙县城关小学等）在主页上做了超链接，方便教师应用。
国培计划培训简报PPT课件
第二阶段任务目标：
1. 坊员要学习网络课程，参加校内学科教研活动，要完 成一篇优质课教学设计，要参与学科指导专家发起的网 上研讨活动1次，要参与校级坊主发起的学科坊研讨活动 2次。 2.校级坊主要提交工作坊研修计划给本校管理员，要确立 工作坊研修主题；要按照研修计划开展本坊学科教研活 动；要发布2次校级坊线上研修活动，并组织本坊学员积 极参加；要制作本坊2期研修简报并上传；要督促学员完 成阶段学习任务。 3. 校级管理员要督促校级学科坊主按照校本研修计划制 定本坊研修计划；要督促校级学科坊主按计划开展学科 教研活动和发起2次线上研修活动；要督促学员完成学习 任务。
培训周期安排
第一阶段(2018年9月15日--9月24日)：明任务 第二阶段(2018年9月25日1月14日)：做优课 第四阶段(2018年11月15日--12月5日)：展成果
第一阶段任务目标：
1. 坊员要了解项目，熟悉研修方案，熟悉平台及学 习空间，明确任务，及时登录上线学习；自我介绍 和培训期望---介绍自己的优势长处和对本次培训 的期待。 2.校级坊主要熟悉平台及管理空间，组建学习共同 体，以学科教研组为单位建坊，建立本坊QQ群， 建设坊内文化，展示坊内成员；督促本坊学员上线 学习；制定本坊研修计划。 3. 校级管理员要总结指导；熟悉平台及管理空间，辅助坊主 建立校内学科工作坊；督促学员上线学习。
第三阶段任务目标：
1. 坊员要学习网络课程，参与网上研讨；要根据校本教研主题，结合学科 理论及案例学习，运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课；参加校 内学科教研活动，结合指导意见，研磨并修改教学实录或微课；要完成一 篇研修反思；要参与学科指导专家发起的网上研讨活动1次，要参与校级 坊主发起的学科坊研讨活动2次。 2.校级坊主要督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业； 要提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例——为参训学员做示 范，指导学员完成微课制作。要发布2次校级坊线上研修活动，并组织本 坊学员积极参加；要制作本坊2期研修简报并上传；要督促学员完成阶段 学习任务。 3. 校级管理员要督促校级学科坊主按计划开展学科教研活动和发起2次线 上研修活动；督促校级坊主完成并上传本坊研修简报；督促学员完成阶段 课程学习，参与活动，完成作业；要收集上传美篇或4期简报，组织学员 线上线下研课磨课活
国培四组简报 PPT课件
颖独特的教学设计，鼓励亲切的评价让课堂充满生机，获得
听课老师的一致好评。
13
• 接着，邱老师给学员做了名为“扬阅读 之帆，品多味语文”的讲座，她结合自身 的教学实例谈了语文教学之法，在文本解 读、教学设计、教学技能等方面给学员带 来深刻的启发。约3小时的讲座，她没有用 任何稿件，却句句流畅、字字优美，听她 的讲座，学员收获的不只是教学之法，还 有作为一个语文人的美丽与魅力。
2
3
名师风采
4
苏瑞琴老师的精彩讲读 《初中语文古诗文实词教学策略》
5
苏瑞琴老师就“初中古诗文实词教学策略”展开讲解。 她提出了古诗文实词在学习文言文中的重要意义。同时，也 提出了目前出现的一个广泛现象，那就是越来越多的学生对 古诗文的畏惧感。她认为最基本也最应该强调的是词汇的学 习。对此，她提出词汇学习的三种方法：一、核心义素分析 法。源于词的本义，归纳演绎而来。通过PPT的展示向我们 讲解了比如“间”、“绝”、“息”等字的释义，很有趣而 且很容易记住。二、文物参证法。比如“斗”、“樽”、“ 卮”等字，通过实物图片的展示，更加形象地让我们清楚地 记忆这些字的释义。三、探求理据法。苏老师提出作为一名 语文老师，我们不仅要知其然，还要知其所以然，要有质疑 精神，然后去探求。
11
教乐
学乐
在这里，张老师和黄老师上演了一
节关于《从百草园到三味书屋》的同课
异构，让我们领略到同一篇课文的不同
教法，这也许就是教学有法，教无定法
最好阐释。
12
•
27日上午，全体学员在老师的带领下乘坐大巴来到榆阳
区补浪河中学，在这里，来自安康的邱俊老师首先给我们上
了一堂精彩的《爱莲说》。邱俊老师那甜美轻柔的声音，新
学习简报版《精选》.ppt
四、翻转课堂 是指教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上面对面交流和完 成作业的教学模式。
五、微课程 课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习册是及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。
刘景
于艳春
李忠德
马冬梅 陈萍
周春梅
郜玉红 王琪
王俞璎 潘立军 李俊峰
田杰 邹湘颖 耿丽杰
郑春艳
陈凤贤
李明媛
于杰
李贺
张学平 刘建华 官星星 任丽杰
王晶 王桂荣
总人数：
91
返回5
进培 度训
学员数： 11班91人 上线数： 88人
本次学习共计 91 人,截止到今天为止已上线 88人， 有3人因病未上线。 时间：2014-11-14 详情：
项目
作业平 均分
0
试卷未 提交数
0
91
研修 成果 考核 数
0
试卷 已评 数
0
13820
98%
11480 1
3
25300 4
2780
182
182
48
55
127
0
研修成 果分配
数
研修成 果提交
人数
研修成 果提交
数
研修成 果未提
交数
研修成 果已评
数
研修成 果推荐
数
研修成 果平均
分
试卷考 核数
试卷分 配数
试卷提 交人数
国培计划2014-吉林省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目
国培计划简报第三期
“国培计划（2018）”——河南省乡村教师访名校项目“特岗计划”（服务期满留任）教师培训简报（第3期）承办单位：新乡市实验小学时间：2018年10月28日—10月30日栏目导航卷首语专题讲座教研活动成果展示学员心得精彩剪影卷尾语【卷首语】成长与收获没有知识的能源，没有文化的滋养，思维将停滞不前。
为了让思想充满活力，我们要学习向上。
为了让思想的源泉不断永流不枯竭，我们的学习要永无止境不断探索。
知识引导我们走向光明，认识真理的脚步不停歇，礼义廉耻达到真实境界。
人生在于学习，为了理想信念，献身壮丽事业，让生命放射光华。
【专题讲座】《名师的自我修炼与教学主张》——新乡教研室王新年在标题中，王主任就告诉我们成为一位名师的两个途径，就是自我修炼和教学主张。
名师的“名”简单概括就是有名气、有名声、有名望、有名誉。
因何出名，最重要的就是要有自己的主张。
十项自我修炼：教学主张：自我意识是心理基础自我学习是有效方式有经验自我实践是基本路径有思考自我反思是自备品格有策略自我构建是应然要求有见解自我管理是内在动力比经验更丰富自我激励是内在需求比模式更鲜活自我探究是核心素养比观点更系统自我评价是动力机制比理念更朴实自我超越是终极目标比见解更深刻比总结更全面修炼的过程，充满煎熬的痛苦；但修炼后的“得道”，充满成功的快乐。
《小学语文口语交际教学研究》——新乡教研室赵艳霞口语交际是人们最基本，最常见的社会实践活动，是人与人交往的特定语境中，听、说双方运用口头语言，传递信息、交流思想和感情的一种活动。
小学生需要通过口语交际课能使用文明语言进行人际沟通和社会交往。
赵老师通过长期的一线调研，认真的查阅资料，并用幽默风趣的语言，表明说话的艺术性和重要性，我们受益匪浅。
赵老师的总结给我们指明了方向，根据不同的口语交际类型总结概括，将他们研究的成果展示给我们■创设情境，激发兴趣——示范引路，指导方法——围绕话题，双向互动——评价激励，创新交际——总结提高，拓展延伸通过这一次的学习，我们都在反思，希望将赵老师的经验运用在自己的课堂上，真正培养出文明，自信，富有艺术性的学生。
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国培历史四班简报 第三期
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班主任:李华 辅导教师:叶宗奎
2019年12月4日
刊首语：
创办学习简报，我们旨在鼓舞士气、 激励斗志，充分营造上下齐心的浓厚的 学习氛围。要创出特色、发挥作用的简 报，就需要各位同仁的尽力配合和用心 呵护。希望此报，能让我们共同分担您 学习中的苦与愁、分享您工作中的甜与 笑，圆满完成任重而道远的国培学 习！
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只要你做了,你的历史已经开 始……
每个人的历史就是一本厚厚 的书,只要你愿意,你可以把你人 生的菲页展现得更加美丽……