广西版七年级上册信息和信息技术共24页文档
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浙教版(2020)七年级上册第1课信息与信息技术课件(24PPT)
信息无处不在
天气 文字 视频 声音 动作表情
信息无处不在，且形式多样， 那么信息一般具有什么样的特征呢？
02
信息的基本特征
信息的基本特征
依附性
可加工、处理 可脱离
可共享
有真伪性 有时效性
信息的基本特征
想了解最近的天气情况，我们有哪些方式呢？
从广播电台收听的时候信息通过声音传播， 从报纸了解的时候信息通过文字传播， 从手机查看的时候信息通过图像、声音等传播。
上课注意事项
1、保持上课安静有秩序 2、禁止携带食物进入信息教室 3、课前检查机房设备完好
信息技术
信息与信息技术
目录
CONTENTS
1 信息的概念 2 信息的基本特征 3 信息技术及应用
01
信息的概念
信息的概念
什么是信息？
信息包括人们表达、传输、保存、处理的消息、情报和知识等内
容。
信息的概念
信息技术及应用
信息技术的发展
美国学者巴特勒根据信息的输入、加工、输出和传播பைடு நூலகம்技术的演 变过程，将信息技术的发展历程分为四个阶段
1
前机械时代
2
机械时代
3
电子机械时代
4
电子化时代
公元前3000年公元1450年
1450年-1840年 1840年-1940年
1940年-至今
小组讨论
生活中的信息技术有哪些？
信息的基本特征
在网络上下载资料以后，资料本身没有消失，依旧可以被其他 用户下载。
人们可以通过音乐软件同时收听一首歌曲。
4、信息是可以共享的
信息的基本特征
小张发现手机里有超市促销 的短信后赶到超市，确发现 并没有促销活动，仔细查看 短信后才发现促销时间是三 天前。
广西信息技术七年级上册教案文档之家
广西信息技术七年级上册教案文档之家一、引言广西信息技术七年级上册教案文档之家作为一套完整的教学资源，是为了满足广西地区七年级信息技术教学的需要而编写的。
本教案的编写旨在引导教师更好地教授信息技术课程，帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高信息素养。
二、教学目标1. 知识目标通过本教案的教学，学生应该掌握信息技术的基本概念，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络的基本原理，熟练掌握办公软件的基本使用方法等内容。
2. 能力目标通过本教案的教学，学生应该培养自己的信息技术能力，提高信息素养水平，能够独立操作计算机进行文字处理、图表绘制、多媒体制作、网络应用等操作。
3. 情感态度目标通过本教案的教学，培养学生的创新精神，培养学生对信息技术学科的浓厚兴趣，积极参与课堂活动，乐于共享和探索信息技术知识。
三、教学内容1. 计算机基本操作教师通过教学视频和实际操作，引导学生掌握计算机的开机关机、鼠标操作、键盘输入、文件管理等基本操作技能。
2. 办公软件应用教师结合各种办公软件的实际案例，教授学生文字处理、表格制作、幻灯片制作、图片编辑等办公软件的基本使用方法。
3. 网络基础知识教师通过网络教学资源，让学生了解网络的发展历史、网络的组成结构、网络的应用等基本知识。
4. 信息安全与保护教师通过实际案例，让学生了解信息安全的重要性，学习如何保护个人信息安全，避免上网中的一些安全隐患。
四、教学方法1. 情境教学法通过模拟真实情境，激发学生学习兴趣，提高学生的学习动力。
2. 合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的学习效率。
3. 多媒体教学法教师通过多媒体课件、教学视频等教学资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。
五、教学展望广西信息技术七年级上册教案文档之家作为一套完整的教学资源，旨在帮助学生全面提高信息技术素养，多方面培养学生的信息技术能力，为学生的未来学习和工作打下坚实基础。
希望广大教师能够善加利用本教案，结合实际情况进行灵活运用，为学生提供更加优质的信息技术教学服务。
广西版七年级上册信息和信息技术教学内容
《探索生命的讯号》
《探索生命的讯号》
热 红 外 生 命 探 测 仪
光 学 生 命 探 测 仪
声波生命探测仪
课堂作业
你能例举身边的一些事例，谈谈信 息技术带来的正负面影响吗？（网络、 游戏）
再见
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
烽火告急
结绳计数
2、常用现代信息技术工具
电话
数码相机
摄像机
录音机
手机
计算机
计算机的诞生
计算机的应用范围非常广泛，包含了国防、 科研、医学、农业、工业，教育等领域；
计算机和网络技术的出现，使我们的生活、 学习和工作发生了革命性的改变，获取而信 息方便快捷。
课堂总结
一、信息的概念 二、信息技术及传递工具
广西版七年级上册信息和信息技 术
体验活动
思考：当你被蒙上双眼时，要黑暗中
寻找同伴的时候，你会怎么做？
伸出双手去触摸 用耳朵去倾听 用鼻子去闻
一、信息
• 在日常生活中，利用文字、符号、 声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种渠道传播的信号、 消息、情报和报道等内容，都可 以称之为信息。
想一想：
列举说说几个有关信息的例子！
报时信号
文字信息
天气情况
二、信息技术
“打电话”游戏
体验活动
思考：当你和同伴相隔很远的时候，
你采用什么工具与他交流信息？
电话
• 信息技术是指在信息的获取、整理、 加工、存储、传递和利用的过程汇
总所采用的技术和方法。
三、信息技术工具
1、古代信息的接受和传递
飞鸽传书
桂科版七年级上册信息技术4.3计算机的保养和维护教案
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕计算机的保养和维护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主学生的预习进度，确保预习效果。
- **角色扮演活动**：教师将组织学生进行角色扮演，模拟计算机维修店的工作场景。学生将扮演计算机维修技师，接受“客户”的计算机维修请求，并尝试解决问题。这有助于提高学生的实践能力和团队合作能力。
- **实验活动**：教师将引导学生进行一些简单的计算机硬件清洁和维护实验，如清洁键盘、擦拭显示器等。通过实际操作，学生可以更好地理解理论知识。
2.教学难点：
本节课的教学难点是使学生能够理解并运用计算机硬件和软件的维护知识，以及计算机病毒的防治方法。具体难点内容包括：
（1）硬件清洁保养的注意事项：如清洁液的选择、清洁工具的使用、清洁过程中的安全等。
（2）软件维护和优化的操作步骤：如磁盘清理、系统更新、应用程序卸载等。
（3）计算机病毒的识别和防治：如何判断计算机是否感染病毒，以及如何选择和安装杀毒软件、定期更新病毒库等。
- **视频资源**：教师将播放一些计算机硬件清洁和软件维护的视频教程，让学生直观地看到操作步骤和技巧。同时，还可以播放一些计算机病毒防治的动画或短片，以生动形象地展示病毒的特点和防治方法。
- **在线工具和资源**：教师将推荐一些在线工具和资源，如计算机病毒扫描软件、系统优化工具等，让学生在课后可以自主学习和实践。
- **游戏活动**：教师将设计一些与计算机病毒防治相关的游戏，如“病毒消除游戏”，让学生在游戏中学习如何识别和防治计算机病毒。
3.确定教学媒体和资源的使用：
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕计算机的保养和维护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主学生的预习进度，确保预习效果。
- **角色扮演活动**：教师将组织学生进行角色扮演，模拟计算机维修店的工作场景。学生将扮演计算机维修技师，接受“客户”的计算机维修请求，并尝试解决问题。这有助于提高学生的实践能力和团队合作能力。
- **实验活动**：教师将引导学生进行一些简单的计算机硬件清洁和维护实验，如清洁键盘、擦拭显示器等。通过实际操作，学生可以更好地理解理论知识。
2.教学难点：
本节课的教学难点是使学生能够理解并运用计算机硬件和软件的维护知识，以及计算机病毒的防治方法。具体难点内容包括：
（1）硬件清洁保养的注意事项：如清洁液的选择、清洁工具的使用、清洁过程中的安全等。
（2）软件维护和优化的操作步骤：如磁盘清理、系统更新、应用程序卸载等。
（3）计算机病毒的识别和防治：如何判断计算机是否感染病毒，以及如何选择和安装杀毒软件、定期更新病毒库等。
- **视频资源**：教师将播放一些计算机硬件清洁和软件维护的视频教程，让学生直观地看到操作步骤和技巧。同时，还可以播放一些计算机病毒防治的动画或短片，以生动形象地展示病毒的特点和防治方法。
- **在线工具和资源**：教师将推荐一些在线工具和资源，如计算机病毒扫描软件、系统优化工具等，让学生在课后可以自主学习和实践。
- **游戏活动**：教师将设计一些与计算机病毒防治相关的游戏，如“病毒消除游戏”，让学生在游戏中学习如何识别和防治计算机病毒。
3.确定教学媒体和资源的使用：
桂教版七年级上册信息技术 信息与信息技术
，而且一个信息可以依附于不同的载体。
信息技术
人本身的能力有限，所以我们需要借助技 术手段去获取，加工，管理，呈现信息， 这就是信息技术，一切跟信息有关的技术
我们获取、交流信息需要利用通讯技术
我们处理信息需要计算机技术
我们需要工具扩充我们的感觉
我们需要网络技术共享信息
信息的特征
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体 而且一个信息可以依附于不同的载体
思考2：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖 ？
1.1.1 信息的一般特征
信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态 会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝
时效性
信息的一般特征
讨论： 苹果和想法的交换：苹果代表的是物质，交换之后不
会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的 是是信息，交换之后会多加，剥夺实验 告诉我们
信息既是人类生存的 基本 条件 也是人类生存的 基本需求
丰富多彩的信息
什么是信息？
通过语言、文字、声音、图 形、图像以及其他一些方式 传送的消息
信息需要依附媒体
看书——文字写在纸上 看电视——图像出现在显示器上 信息不能独立存在，需要依附于一定的载体
1.1.1 信息的一般特征
讨论：油价信息 高考信息
价值性
1.1.1 信息的一般特征
思考1：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。 王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就 积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷 偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
第一课 信息与信息技术
1.1 信息及其特征
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验： 被试者戴上透明的护目镜，使其难以产生视觉；用 空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上 纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。 被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌， 进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被 试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注 意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验 后需数日方能恢复正常。
信息技术
人本身的能力有限，所以我们需要借助技 术手段去获取，加工，管理，呈现信息， 这就是信息技术，一切跟信息有关的技术
我们获取、交流信息需要利用通讯技术
我们处理信息需要计算机技术
我们需要工具扩充我们的感觉
我们需要网络技术共享信息
信息的特征
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体 而且一个信息可以依附于不同的载体
思考2：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖 ？
1.1.1 信息的一般特征
信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态 会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝
时效性
信息的一般特征
讨论： 苹果和想法的交换：苹果代表的是物质，交换之后不
会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的 是是信息，交换之后会多加，剥夺实验 告诉我们
信息既是人类生存的 基本 条件 也是人类生存的 基本需求
丰富多彩的信息
什么是信息？
通过语言、文字、声音、图 形、图像以及其他一些方式 传送的消息
信息需要依附媒体
看书——文字写在纸上 看电视——图像出现在显示器上 信息不能独立存在，需要依附于一定的载体
1.1.1 信息的一般特征
讨论：油价信息 高考信息
价值性
1.1.1 信息的一般特征
思考1：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。 王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就 积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷 偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
第一课 信息与信息技术
1.1 信息及其特征
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验： 被试者戴上透明的护目镜，使其难以产生视觉；用 空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上 纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。 被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌， 进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被 试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注 意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验 后需数日方能恢复正常。
桂科版七年级上册信息技术 穿越信息的时空 (2)
七年级 信息技术 主题一 走进信息世界之任务一 穿越信息的时空
信息活动的发展 迄今，人类历史已经历了五次信息技术革命:
1. 各种语言的产生 。 2. 各类文字的创造(铁器时代，约公元前14世纪) 。 3. 印刷术的发明(第六世纪中国随代开始有刻板印 刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)。 4. 电信、广播和电视(19世纪) 。 5. 计算机与互连网(网际网络)(现代) 。
感受信息2 1、一个真实的故事：网上呼救
苏珊求援的过程： 网上呼救(在芬兰)—→打电话给县政府(在美 国)—→打电话给救援中心(在美国)—→救援人员 赶到学校(在芬兰)
问：从芬兰的赫尔辛基到美国的登顿有多远？
2、为什么男子马拉松比赛颁奖仪式是在闭幕式上 进行？
七年级 信息技术 主题一 走进信息世界之任务一 穿越信息的时空
七年级 信息技术 主题一 走进信息世界之
任务一 穿越信息的时空
❖学习目标： 1、了解不同发展阶段信息活 动的特征；
2、能通过案例分析，对信息活动 的发展历史形成深刻的感悟。
七年级 信息技术 主题一 走进信息世界之任务一 穿越信息的时空
信息的演变 人类从产生开始，就与信息结下了不 解之缘，以信息的传递和信息的交流为主要内容的活 动成为人们必不可少的活动。
网上购物： 淘宝网
网上学校： 101网校
夏石中学的远教资源： 农村远程教育
七年级 信息技术 主题一 走进信息世界之任务一 穿越信息的时空
感受信息1
08年北京奥运 会，获取中国获得 的金牌信息的来源 有哪些？
●看报纸，看电视，听广播， 上网，到现场观看，询问别人， 包括老师、同学、朋友、亲人等。
七年级 信息技术 主题一 走进信息世界之任务一 穿越信息的时空
桂教版七年级上册信息技术 1.1信息与信息技术 课件
上因特网
与别人交谈
除了上面的方法外，还有哪些 获取信息的其他渠道？
想一想：
请你举几个有关信息的例子,与小组的 同学交流。
例如: 红灯停,绿灯行。 上课玲响，同学进教室。
想一想：
当你和你的朋友相隔很远的时候，你 采用什么工具与他交流信息的呢？
我用__电__话_与他交流信息。
我用_信__件__与他交流信息。 我用_发__邮__件与他交流信息。 我用__Q_Q__与他交流信息。 我用__…__…_与他交流信息。
信息技术工具
交流
请你举几个信息技术工具的例子，与小 组交流，并填表
序号 1 2 3 4
工具
摄像机 手机 卫星 计算机
主要作用
储存、获取信息 传递、储存信息
传递、储存、获取信息 处理、控制、储存信息
小结
信息与平时所讲的物质不同，它不具有实体， 是一种既抽象又无所不在的东西。
信息就是消息、数字里面所包含的有意义的
人类已经进入了信息时代， 信息已经渗透到我们日常生活、 学习和工作的各个领域中。在 社会的每一个角落，信息无处 不在，无时不有,与我们息息 相关。
思考：
那么，信息到底是什么呢？
信息是指利用文字、符 号、声音、图形、图像等形 式作为载体，通过各种渠道 传播的信号、消息、情报或 报道等内容，都可以称为信 息。
知识屋
老师讲课时发出的声音、 印刷报纸的纸张、传送天气预 报的电磁波等，其中的“声 音”、“纸张”、“电磁波” 等本身并不是信息，它们只是 信息的载体。
信息是通过载体来表示（表达） 和传播（传递）的
事例
听到收音机里的 新闻
看书
信息
新闻内容 书内容
载体
电波、收音机、声 音等
桂科版七年级上册信息技术 1.1穿越信息的时空 教案
教学准备
1.电脑室 2.素材
教学方法
案例分析、讲授法、讨论法
教学过程
引入新课：（1分钟）
欣赏一些图片，并且要求同学们说出观看图片后得到什么信息。
讲授新课：（37分钟）
一、感受信息。
1、观察与实验：
看：通过窗外植物的样子分辨季节。
听：金鸡报晓。
闻：食物的气味（醋，酱油，香油）。
尝：食物的味道（糖，水）。
①、思考题“比较各阶段信的特点”使学生感知信息载体所发生的变化。
②、接着阐述信息活动的五次革命，从历史发展的角度让学生了解各阶段信息活动的特点，体会信息的文化内涵，认识信息发展与人类文明的进步是密不可分的。
③、对案例“网上学校”的分析、讨论，让学生更深刻的体会到随着科技的进步，信息活动的内容、形式将更加丰富。
3、实现信息的价值。
分析讲解：
信息只能依附于某种载体才能存在。
信息载体：承载加工后信息的文字、图形、图像、声音、动画等称为信息的载体。
③、可传递性
开家长会，消息告知学生和家长。
④、时效性
昨天的天气对我们今天的出行是没有影响的。
⑤、可加工处理
⑥、可伪造
伪造信息，制造假象。
三、实现信息的价值
1、信息是有价值的。
2、信息的价值，首先要结合自己的需要来进行。
触：通过触摸辨别物品(日用品)。
分析讲解：
信息并不神秘，信息无处不在，信息就在我们身边。
自然信息：没有被人类加工过的信息。如：四季的变换。
加工信息：经过人们加工后得到的信息。如：金鸡报晓的音频
结论：信息：泛指人类社会传播的一切内容。
2、信息形态
文字信息、 图形信息、 声音信息、 影视信息等等
1.电脑室 2.素材
教学方法
案例分析、讲授法、讨论法
教学过程
引入新课：（1分钟）
欣赏一些图片，并且要求同学们说出观看图片后得到什么信息。
讲授新课：（37分钟）
一、感受信息。
1、观察与实验：
看：通过窗外植物的样子分辨季节。
听：金鸡报晓。
闻：食物的气味（醋，酱油，香油）。
尝：食物的味道（糖，水）。
①、思考题“比较各阶段信的特点”使学生感知信息载体所发生的变化。
②、接着阐述信息活动的五次革命，从历史发展的角度让学生了解各阶段信息活动的特点，体会信息的文化内涵，认识信息发展与人类文明的进步是密不可分的。
③、对案例“网上学校”的分析、讨论，让学生更深刻的体会到随着科技的进步，信息活动的内容、形式将更加丰富。
3、实现信息的价值。
分析讲解：
信息只能依附于某种载体才能存在。
信息载体：承载加工后信息的文字、图形、图像、声音、动画等称为信息的载体。
③、可传递性
开家长会，消息告知学生和家长。
④、时效性
昨天的天气对我们今天的出行是没有影响的。
⑤、可加工处理
⑥、可伪造
伪造信息，制造假象。
三、实现信息的价值
1、信息是有价值的。
2、信息的价值，首先要结合自己的需要来进行。
触：通过触摸辨别物品(日用品)。
分析讲解：
信息并不神秘，信息无处不在，信息就在我们身边。
自然信息：没有被人类加工过的信息。如：四季的变换。
加工信息：经过人们加工后得到的信息。如：金鸡报晓的音频
结论：信息：泛指人类社会传播的一切内容。
2、信息形态
文字信息、 图形信息、 声音信息、 影视信息等等
浙教版(广西)七年级上册信息技术2.学会组装计算机-认识计算机的各个部位教案
目标：让学生了解计算机组装的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计算机组装的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机各部件的名称、功能以及如何正确识别和组装，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解计算机组装的实际应用或作用。
3.计算机组装案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机组装的特性和重要性。
-机箱：保护内部部件，散热和美观。
-光驱：读取和写入光盘，传输数据。
-键盘和鼠标：输入设备，用户与计算机交互的工具。
③计算机组装的步骤：
-准备工具和部件：包括螺丝刀、扳手、SATA线等。
-打开机箱：断开电源，打开机箱盖。
-安装CPU和散热器：固定CPU，安装散热器。
-安装内存条：插入内存插槽，确保牢固。
1.2计算机组装案例分析：提供一些典型的计算机组装案例，分析每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机组装的多样性或复杂性。
1.3计算机组装操作视频：提供一些关于计算机组装的教程视频，让学生直观地了解组装过程，提高实际操作能力。
1.4计算机组装在线模拟软件：利用在线模拟软件，让学生在虚拟环境中练习组装计算机，培养实际操作技能。
强调计算机组装在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机组装。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机组装的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
1.1计算机组装基础知识：介绍计算机组装的基本概念、组成部分和原理，包括计算机各部件的名称、功能以及如何正确识别和组装。
1.及时批改学生的作业，对存在的问题进行指正。
a.对于作业中的错误，指出错误原因，并给出正确的答案。
过程：
讲解计算机组装的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机各部件的名称、功能以及如何正确识别和组装，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解计算机组装的实际应用或作用。
3.计算机组装案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机组装的特性和重要性。
-机箱：保护内部部件，散热和美观。
-光驱：读取和写入光盘，传输数据。
-键盘和鼠标：输入设备，用户与计算机交互的工具。
③计算机组装的步骤：
-准备工具和部件：包括螺丝刀、扳手、SATA线等。
-打开机箱：断开电源，打开机箱盖。
-安装CPU和散热器：固定CPU，安装散热器。
-安装内存条：插入内存插槽，确保牢固。
1.2计算机组装案例分析：提供一些典型的计算机组装案例，分析每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机组装的多样性或复杂性。
1.3计算机组装操作视频：提供一些关于计算机组装的教程视频，让学生直观地了解组装过程，提高实际操作能力。
1.4计算机组装在线模拟软件：利用在线模拟软件，让学生在虚拟环境中练习组装计算机，培养实际操作技能。
强调计算机组装在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机组装。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机组装的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
1.1计算机组装基础知识：介绍计算机组装的基本概念、组成部分和原理，包括计算机各部件的名称、功能以及如何正确识别和组装。
1.及时批改学生的作业，对存在的问题进行指正。
a.对于作业中的错误，指出错误原因，并给出正确的答案。
广西科学技术信息技术七年级上册_《设计计算机配置方案》教案1
七年级的学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏，希望通过本课题的学习，使他们在简单了解了硬件知识的基础上能通过网络搜索信息设计出购机配置方案。学生有较强的求知欲，以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习。
教学
目标
1.知识与技能：了解组装一台计算机的基本过程，并能够实际需要设计配置计算机的方案。通过对计算机硬件参数的认识，了解技术参数的重要性。
2、请各电脑店的店长展示你们的店名和一句话广告【黑板上列出卖家小组名字】。
3、开始活动：
（以下为口头描述）
现在请商家们准备开门迎接顾客们吧！
A、1分钟时间，请顾客代表根据第一印象选择几个2-3个商家小组为你设计配置方案，并可以进一步告诉商家你的更具体要求，如果商家也答应接下这笔生意，顾客就把空白配置单交给“店长”，这个小组就为这组顾客设计配置方案。
B、说说配置方案的特点。
（活动辅导过程中有代表性的表现可以半公开的说）
下面请商家小组将你们精心设计好的配置方案交给你们的顾客，顾客们花两分钟时间考虑，选择一个“最佳配置方案”，并请代表说说你们这样选择的理由
再请商家说说你推荐这套配置方案的理由？（可以预先提示他通过与某款游戏的配置需求进行比较等方式论证）
二、新授
（一）装配一台计算机的步骤
问题：装备一台计算机的步骤有哪些？
哪位同学去过南宁市电子科技广场配过电脑吗？请你回忆下，当时的过程是怎样的？就像这位同学说的，装配一台计算机不是一拍脑袋就能完成好的，需要经过一系列的步骤：【PPT展示装配计算机的流程图】首先……（简述各个步骤）。问：你觉得其中哪个步骤最为关键？（小结：整个装配方案中制定组装方案非常重要，方案的好坏直接影响到装配好的计算机的性能和价格高低）
教学
目标
1.知识与技能：了解组装一台计算机的基本过程，并能够实际需要设计配置计算机的方案。通过对计算机硬件参数的认识，了解技术参数的重要性。
2、请各电脑店的店长展示你们的店名和一句话广告【黑板上列出卖家小组名字】。
3、开始活动：
（以下为口头描述）
现在请商家们准备开门迎接顾客们吧！
A、1分钟时间，请顾客代表根据第一印象选择几个2-3个商家小组为你设计配置方案，并可以进一步告诉商家你的更具体要求，如果商家也答应接下这笔生意，顾客就把空白配置单交给“店长”，这个小组就为这组顾客设计配置方案。
B、说说配置方案的特点。
（活动辅导过程中有代表性的表现可以半公开的说）
下面请商家小组将你们精心设计好的配置方案交给你们的顾客，顾客们花两分钟时间考虑，选择一个“最佳配置方案”，并请代表说说你们这样选择的理由
再请商家说说你推荐这套配置方案的理由？（可以预先提示他通过与某款游戏的配置需求进行比较等方式论证）
二、新授
（一）装配一台计算机的步骤
问题：装备一台计算机的步骤有哪些？
哪位同学去过南宁市电子科技广场配过电脑吗？请你回忆下，当时的过程是怎样的？就像这位同学说的，装配一台计算机不是一拍脑袋就能完成好的，需要经过一系列的步骤：【PPT展示装配计算机的流程图】首先……（简述各个步骤）。问：你觉得其中哪个步骤最为关键？（小结：整个装配方案中制定组装方案非常重要，方案的好坏直接影响到装配好的计算机的性能和价格高低）