最新大学英语教学改革实施方案教学讲义ppt课件

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大学英语教学改革的管理PPT课件

分方向课程
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适应分级教学的课程模块
第四模块专业英语课程
大
学英
三级起点
语
分二级起点
级
考
试一级起点
第一模块 1～4级教学
一般要求
第二模块四级后续提高课程
较高要求
第三模块分方向课程
更高要求
第五模块第二课堂活动 24
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/5
体现过程性与终结性评估相结合
No
面授/辅导
Yes
进入下一
单元
28
单元开始
网上自主视听说（1学时/周）
课堂小班口语及听力（1学时/周）
诊断/单元测试（1学时/周）
Yes
No
面授/辅导
进入下一单元
29
课前、课堂、课后的衔接
• 课前
–学生利用网络和多媒体自学课件，合理地安排自学，了解教学内容中的大部分信息，为课堂教学提供基础。 (PPT）
9
明确各层级的教改任务
• 校级任务与管理
–落实经费、调动资源，提供保障 –制定相关配套政策
• 相关部门任务与管理
–教务处制定与教改相适应的管理办法 –学生处、团委协助大英部搞好课外活动 –人事处制定师资培训计划 –有关部门要认定教师教改工作量 –网络中心、电教部门要给大英部提供服务
10
• 学生所在学院任务和管理
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课内、课后、课外教学内容的组织
• 课内
– 面授（综合英语、阅读、口语）机房辅导（视听说等）专题讲座（学习策略、中外文化、考试辅导等）
• 课后
– 老师帮助学生制定“学案”自主学习 – 预习（助学课件）、复习、晨读 – 外语电台、电视台、网络录像课程

大学英语教学改革实施方案.pptx

3）学风问题是否有所下滑有待进一步调研。
2021/12/16
8
（从2013年、1的江苏三本院校外语班级人数不超过30 人的实际情况呈现上去，以求改变外语专业班级人数过大而严重影响教学质量的现实，但均无果。外语专业班级人数过大，多达40人的外语课堂根本无法实施听、说、读、写、译五种语言技能的课堂训练，学生课堂上得到的训练人均少得可怜，加之以学生基础薄弱、主动学习的积极性差，所以，出现那么多挂科现象不足为奇。）
2015-2016第二学期教学常规之外主要工作和亮点工作汇报
2016年5月
2021/12/16
1
一、对外院目前重点工作和中心任务的研判
表1.外国语学院十二五期间5届毕业生培养质量（部分指标）
我们的基本判断是：我们目前的重点工作主要任务是内涵建设，难点工作是如何转型。
2021/12/16
2
通过对表1我院“十二五”所取得的成绩进行认真的总结与回顾，我们认为，外院“十二五”期间人才培养质量是稳定的居同类高校前列，许多指标和一本二本持平或略高，我们自己称之为“三本的生源，一本二本的成品”。
2021/12/16
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十、教师与辅导员定期联席会制度。
• 定期党政联席会（每周一下午），教学工作是主要工作。教学与学工联动，出台政策，共同解决困难。
• 本学期，我院规定第五、十、十五周为教师和辅导员固定见面周次，共同商讨大二学生专业四级辅导教学、辅导员如何配合、课堂教学信息反馈、课堂上和课后学生教育管理等工作。
2021/12/16
22
谢谢！
2021/12/16
23
2021/12/16
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（3）为全面提升大学英语教学效果，在宿迁学院建立“英语班助”制度。

2019进一步推进和实施大学英语教学改革.ppt

进一步推进和实施大学英语教学改革
——关于《大学英语课程教学要求（试行）》的修订
南京大学王守仁
《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》
进一步推进和实施大学英语教学改革。要全面推广大学英语教学
改革成果，充分运用优质教学软件和教学资源，深化大学英语教学内
容和教学方法改革，推动高校建立网络环境下的英语教学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高。加强大学英语师资培训，造就一批大学英语教学改革的骨干教师。推进大学英语四、六级考试改革，研究建立四、六级网络考试系统。鼓励开展双语教学工作，有条件的高等学校要积极聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作，鼓励和支持留学回国人员用英语讲授专业课程，提高大学生的专业英语水平和能力。
认真总结经验，逐步全
面推广大学英语教学改革。
吹响大学英语教学改革新的进军号
张尧学
《中国教育报》2006年6月23日
《大学英语课程教学要求》(2004)
一、修订过程
一、教学性质和目标二、教学要求三、课程设置四、教学模式五、教学评估六、教学管理七、大学英语参考词汇表
二、修订指导思想
《大学英语课程教学要求》更为严谨、科学、合理。
修订指导思想
5、修改大学英语参考词汇表的基本原则： 1）对大学英语参考词汇表不作大的改动，只做微观调整工作。大学英语词组表、大学英语积极词汇表、常用口语表达用语等基本不变。 2）大学英语参考词汇表收词以权威的学习词典的词目为参考。 3）体现与高中英语教学衔接的原则。“一般要求”层次的学生应掌握的词汇原则上涵盖高中《英语课程标准》所收录的词汇。高中《英语课程标准》中个别非常用词可以作为“较高要求”层次的学生应掌握的词汇。 4）不宜大幅度提高“一般要求”的推荐词汇量；适量增加“较高要求”的推荐词汇量；在“更高要求”层次，要求学生注重掌握与所学专业相关的词汇。

【精品课件教案PPT】大学英语教学改革的管理共50页

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
【精品课件教案PPT】大学英语教学改革的管理
Hale Waihona Puke •6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
END

大学英语课程改革--张立新36页PPT

大学英语课程改革--张立新
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
Hale Waihona Puke •50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

大学英语课程改革 ppt课件

第六步知识拓展
应聘准备
第三步
分
第组
四模
步拟
第五步
、点
评
总结归纳
ppt课件
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四、全课进程
1. 任务导入
《职来职往》是江苏卫视和中国教育电视台播出的一个职场真人秀节目，被称为职场版的《非诚勿扰》。节目囊括了各行各业，通过行业达人和求职者之间的对话，反映当下热门的行业话题并产生观点的碰撞。通过不同行业职位的人群，不同的思维与视角展示社会的本来面目，通过理性、客观、全面、真实的分析，展示真正的职场。
《大学英语》课改
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1
课程整体设计汇报
课程简介改革前课程简况课程改革思路全课程实施过程第一次课和最后一次课设计
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2
一、课程基本信息
课程名称：大学英语授课时间：一学年（第一、二学期）课程类型：公共基础必修课
前导课程：高中英语后续课程：专业英语
课程学时数：64 学分：4
曼秀雷敦药业广盛运动器材
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四、全课进程 1. 子任务
Task 1: Which company would you like to apply ? 子任务1: 你打算应聘哪个企业？
Task 2: What should you do before you apply for the position？
了解外企招聘要求能帮助学生尽早做好自己将来的职业规划并提早做好准备。
教师根据各组讨论情况进行评分。
能力 1. 能用英语说出自身观点、看法 2. 能有效地、礼貌地与人交流目标 3. 能明确学习目标
知识目标
1.掌握自我介绍的英文表述 3.以图表方式总结归纳要点

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2020/12/2
7
常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
2）外语班级人数过多（均40多人）严重影响学生听、说、读、写、译五大语言技能的训练是不争的事实，但这是否是直接导致如此多的学生挂科尚待进一步证实。另外，今年2012级的专八成绩和2014级的专四成绩我们不敢有什么期待，会不会出现我们所担心的大幅下滑现象到学期末将见分晓。
2020/12/2
9
常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
应对措施
1）对2015级英语和日语专业学生，我们实施了专业导师制，ห้องสมุดไป่ตู้（英语第一学期，日语第二学期）每个专业老师均指导八九个学生，从语音、语法、外语学习规划、外语类考级考证、专业四级八级、日语等级二级、一级、考研、出国留学雅思等方方面面给予指导，外国语学院领导非常支持，为了鼓励老师，提高他们的积极性和实际指导效果，学院答应为老师提供少量的报酬；（真正的导师制）
2020/12/2
英语（商贸方向）专业梯队徐慧（带头人），张淑辉，袁媛，刘彬，张子通，杜辉，张楠
4
常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
2. 英语专业五门核心基础课程教学梯队建设
《综合英语》梯队：
丁爱群（带头人）魏笑梅，陈子娟
《英语阅读》《英语听力》
2020/12/2
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常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
而要实现转型，外语类专业最终还要落实到每个学生的 “听、说、读、写、译”五大语言技能的培养和训练上。语言技能过关了，才可以在ESP上开辟自选的学习方向、研究方向、工作方向。
2020/12/2
3
常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
二、加强专业内涵建设，深化学科群、课程群梯队建设，实施学科与课程群带头人负责制度
1. 英语专业两个学科梯队建设
英语（师范方向）专业梯队丁爱群（带头人）王红玲，李莉，丁厚银，苏煜，魏笑梅，周永，陈子娟，王纯磊
梯队：
梯队：
苏煜（带头王静姝（带
人）王静姝，头人）周永，
李莉
杜辉
《英语语音》《英语写
梯队：
作》梯队：
徐慧（带头丁后银
人），王红（带头
玲，张楠
人），于
青，刘彬
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2020/12/2
常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
三、外国语学院学困生专业学习挂科情况严重，创历史最差。教学与学工联动，查找原因，出台应对措施。
5）对本学期出现的挂科学生，辅导员将逐个约谈，帮助制订整改措施
6）积极开展第二课堂活动，如英语朗诵比赛、演讲比赛、英语经典背诵、英语话剧节等，将专业课课堂无限制的向外延伸，大量增加学生听说读写译的锻炼机会……
2020/12/2
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常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
通过对表1我院“十二五”所取得的成绩进行认真的总结与回顾，我们认为，外院“十二五”期间人才培养质量是稳定的居同类高校前列，许多指标和一本二本持平或略高，我们自己称之为“三本的生源，一本二本的成品”。
取得如此成绩的基础和保障：有一批稳定的高水平的教学型师资和一个致全力于教学的优秀教学团队、一整套四年不间断的专业思想教育体系、一个优良的学风。
大学英语教学改革实施方案
School of Foreign Studies
一、对外院目前重点工作和中心任务的研判
表1.外国语学院十二五期间5届毕业生培养质量（部分指标）
我们的基本判断是：我们目前的重点工作主要任务是内涵建设，难点工作是如何转型。
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2020/12/2
常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
四、外语专业如何转型是我们本学期重点探讨的课题之一
“应用技术型”在外语类专业究竟是什么？如何实现外语类“应用技术型”人才培养模式的转变？如何强化实践类课时的比重？何为外语类实践类课程？
经过反复研讨与思考，我们把语言类专业的“听、说、读、写、译”五大语言技能的掌握视为外语类应用技术型人才培养的最基础目标。ESP（English for Special Purposes专门用途英语）将是我们高年级学生的选修方向。
2020/12/2
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常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
原因分析： 1）从2012级开始，我校生源质量严重下降，但更重要
的是，这一批次的学生英语基础水平总体较差，而且他们的学习习惯、吃苦精神、学习劲头均不如原来的三本学生。
虽然我们有信心把三本的学生当做二本的学生培养，且一直自豪的在专四和专八通过率、考研录取率上远远超过同类高校，超过或持平全国一本二本的高校（三本的生源、一本二本的成品），但近几届学生出现上述大量的专业课挂科现象，这在外语类专业院校实属罕见。
3）学风问题是否有所下滑有待进一步调研。
2020/12/2
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常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
（从2013年、14年到15年，我们连续三年提交报告给学校，将我们调研来的江苏三本院校外语班级人数不超过30人的实际情况呈现上去，以求改变外语专业班级人数过大而严重影响教学质量的现实，但均无果。外语专业班级人数过大，多达40人的外语课堂根本无法实施听、说、读、写、译五种语言技能的课堂训练，学生课堂上得到的训练人均少得可怜，加之以学生基础薄弱、主动学习的积极性差，所以，出现那么多挂科现象不足为奇。）
2）我们还为各年级学生开了必读书目，给各位任课教师规定了课后的作业量和检查要求；
2020/12/2
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常规之外主要工作和亮点工作工作
School of Foreign Studies
3）从2015级学生开始，对学生实施英语语音过关测试，严把语音关，尤其是师范专业的学生。
4）英语听力课外自主训练（初中高级）在大一、二、三年级全面实施，听力老师负责督促和检查。至少每两周检查批阅一次。