湘教版美术 八年级下册 6变废为宝 教案设计
第六课变废为宝
背景分析：
本课属于“综合·探索”学习领域，最具挑战和创意的是开放式的学习活动。
积极发挥学生的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
本课结合美术学科的特点，能够通过学生本身的美术作品对学生进行的自我教育，从而形成强烈的社会责任感。
教学目标：
知识与技能：知道废品分为可回收与不可回收两种,了解哪些废品可以回收再利用；发挥想象变废为宝。
过程与方法：学会收集整理材料；在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯。
情感、态度与价值观：提高学生的环保意识和仔细观察身边事物的能力；通过活动培养学生团结合作的意识。
教学重点：垃圾的危害与处理。
教学难点：变废为宝方法。
教学过程：
组织阶段
引导阶段
顺口溜：
生活废物真不少随意乱扔可不好
滋生细菌传疾病环境污染别小瞧
废物分类巧处理摇身一变成了宝
请同学们思考一下：
1、废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？
2、我们日常生活中有哪些废旧物品呢？
学生作答引入本课
发展阶段
第六课变废为宝
一、如何变废为宝呢？
1、改变外部条件:对于同一个事物，外部环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。
在某处被认为的“废物”，移到另一个地方，就可能变成“宝物”。
2、改变自身属性:如果对此“废物”进行合理的加工、改造、拆分或重组，它就有可能释放潜在的使用价值，变为“宝物”。
二、变废为宝方法：
（一）变废为宝方法之—直接利用法
直接利用法就是将废弃物不加改造直接改为他用。
例如：
1、饮料瓶子、油桶用来盛米
2、光盘当杯垫
3、酒瓶当花瓶、茶杯用作花盆
4、洗发露洗毛衣
（二）变废为宝方法之—简单改造法
简单改造法就是将废旧物品加以简单加工改造使之成为新的物品或产品。
例如
1、饮料瓶-在瓶盖上扎上小孔变成了浇花器
2、把饮料瓶低去掉瓶口加上软管就是特殊用处的漏斗
3、贝壳制作工艺品
三、问题探究：
这是一个利用生活中的废弃物营造的简朴的家居环境，作者的用意是什么？
（节约利用资源）
这些物品曾经发挥过不同的作用，有必要改变它们原有的用途，继续使用吗？
（有）
这件装置作品表达了什么样的思想态度？
（保护自然、爱护环境）
在你的生活中有没有可以变废为宝继续使用的物品呢？
（有）
四、作品欣赏：
1、岩石庭院（综合材料）现代尼克·钱德（印度）
2、蛋壳的利用
3、废皮鞋的利用
4、废木头的利用
5、废塑料、玻璃瓶的利用废弃的外形会引起你的联想。
确定主题，选择合适的材料，运用合理的加工方法，你能做出许多有趣的造型。
6、同一个苹果被不同的材料包裹，给人的感觉也不一样。
改变物品的表面质感，改变人们的恒常认识。
“艺术”离我们并不远，在这些令人兴奋的作品中，也许你最喜欢的，正是用最普通的工具材料创作而成的。
7、非洲雕塑（综合材料和彩绘装饰）
五、形状的联想：
1、牛头（自行车部件）（雕塑）毕加索（西班牙）
2、非洲雕塑（综合材料和彩绘装饰）
3、小狗（自行车部件）Nirit Levav（以色列）
4、昆虫（废弃的太阳眼镜、电子元器件、旧标牌等）Mark Oliver （英国）
5、树（金属支架、塑料制品）雷斯
6、鸟（CD碎片）Sean Avery（澳大利亚）
7、凤凰（废弃的机械部件、旧工具等）徐冰
六、尝试练习：
以小组合作的方式，收集生活中的废弃材料，讨论确定主题，制作一件表达环保意识的立体作品。
七、小结：
你喜欢这一课吗？同学们怎样评价你的创意？
在制作过程中你遇到了什么样的困难？你是怎样解决的？你对生活中废弃的物品有了什么新的认识？
（学生根据问题作答）
板书设计：
第六课变废为宝
第二课时废弃物的立体组构
一、如何变废为宝呢？
1、改变外部条件:
2、改变自身属性:
二、变废为宝方法：
（一）变废为宝方法之—直接利用法
（二）变废为宝方法之—简单改造法。
美术八年级下湘美版第6课 变废为宝教案
（学生根据问题作答）
（备注或反思）
有顺口溜引出问题，激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
课件展示。
课件展示直接利用法、简单改造法方法。
组织学生分析、探究问题。
课件展示，学生直观感受不同材料的造型。
课件展示不同形状的联想作品，学生直观感受。
。
学生尝试制作，教师巡视、辅导。
教学目标
知识与技能：运用多种美术形式，利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。融美术与各种学习为一体，充分理解、表达节约资源的意义，宣传垃圾分类，变废为保的常识。
过程与方法：引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。
第一课时 废弃物的平面拼贴
一、废弃物的含义：
废弃物是指在生产建设、日常生活和其他社会活动中产生的，在一定时间和空间范围内基本或者完全失去使用价值，无法回收和利用的排放物。
二、感受材质的表面质感：
三、可利用材质质感和形体特征：
四、作品欣赏：
五、加工改变材料表面肌理效果：
揉搓、
纸浆、
撕剥、
上色
课后评价与反思
单 元
第六课 变废为宝
课程设计人
主 题
第一课时 废弃物的平面拼贴
适合年级
八年级
背景分析
第六课变废为宝属于“综合·探索”学习领域，目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。将生活中经常丢弃的物品，如：牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
作品2、无题（废旧的不同色彩的纸板）
湘教版美术 八年级下册 6变废为宝 教案设计
湘教版美术八年级下册共1课时变废为宝教学目标：1、能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现。
2、示范讲解，动手实践。
在创造表现中应用所学的美术知识。
3、树立学生的环境保护、资源利用意识。
教学重点：体会不同材料所表现出来不同的肌理效果。
教学难点：如何更好的把不同材料运用到所创作的作品中。
教学方法：讲授法示范法练习法、教具：课本多媒体教学过程：引入课题：针对《戒烟广告》展开话题：这是一个触目惊心的广告，人们随手丢弃的烟蒂拼摆出一个骷髅，制作者的用意是什么呢？烟蒂和象征死亡的骷髅联系在一起，告诫人们吸烟的危害。
随手丢弃的烟蒂成为这幅招贴画的材料，是不是一个很好的主题呢，我们也来尝试利用生活中的废弃材料制作工艺品。
新授一、感受材料与创意现象欣赏作品《无题（废旧书报）》、《夏日问童（综合材料）》等，找出它们分别是用什么材料制作？说说这些材料看上的效果。
二、学生作品欣赏（走进校园）学生欣赏下面的作品，找出每件作品都分别是用什么材料制作的？并体会它的质感、色彩、形状，给你视觉上什么感受？（小组讨论、并发表意见）三、方法与指导：1、列举抽象造型表现，利用不同质感、色彩和形状构成画面，已达到表现目的。
2、处理材料的方法和建议：纸材、板材、织物、废旧包装、线材等。
3、固定材料方法指导。
4、思考怎样进行小组合作以及制作过程中注意的事项，小草图与制作流程的建议。
学习活动：尝试以板材为基本材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。
四、制作过程：1、创意过程:小组创意计划、制作流程等。
2、制作过程中需要解决的问题。
3、强调作品的完整性。
组织练习，巡视指导。
五、展示评价：展示学生作品，由学生自己讲解作品的创意和表现，启发学生为作品命名。
在学生互评中提出以下问题：1、你喜欢这一课？同学们怎样评价你的创意？2、在制作过程中遇到了什么样的困难？你是怎样解决的？怎样改进作品的不足之处？3、你对生活中的废弃物有了什么新的认识吗？六、教学反思：通过本课的学习，学生通过欣赏作品，动手实践能够把自己身边的废旧材料变废为宝。
初中美术_变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教案背景1、教学对象：八年级学生；2、学科：美术3、课时：1课时教师准备：多媒体课件、废旧物品材料。
学具准备：废旧物品材料、剪刀、胶水、胶带、画笔、颜料等。
4、教材版本：初中美术课本八年级下册（湘教版）5、课业类型：“综合·探索”二、教学课题：变废为宝三、教材分析1、教学重点：注重废弃物品特征并形成好的创意，以小组合作完成艺术作品。
2、教学难点：作品的制作工艺及小组同学间的协作。
3、教学目标能力目标：能够利用材质的质感、肌理、形状、色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现。
知识目标：了解艺术作品中的制作方法，例如拼接、捆扎、黏结等。
情感目标：树立环境保护、资源利用的意识。
4、教学媒体的选择和设计：教学媒体：多媒体。
学具准备：废旧物品材料、剪刀、胶水、胶带、画笔、颜料等。
四、教学方法1、教法：启发、讨论、示范、展示（多媒体图片）。
2、学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、练习。
教学过程：一、情境导入师：在人们平时的工作生活中都会产生一些废弃物，例如：旧纸箱、废纸、空酒瓶、柴草等，对于这些“废品”的处理方法，一般就是扔掉或是低价买个废品收购站。
同学们考虑一下，除了这种处理方法外还有没有其它更好的方法？学生讨论思考……师：同学们看我拿的这几件废品，旧纸箱、废纸条、枯树枝，这些物品曾经发挥过不同的作用，有必要改变它们原有的用途，继续使用吗。
生：辨认回答师：揭晓答案。
多媒体展示图片。
师：废纸箱通过设计、裁剪、粘贴变成了一件立体艺术作品《鲨鱼》。
枯树枝简单的修剪、装饰变成了一件很有自然意境的立体装饰作品《白桦林》。
废弃的纸条，通过粘贴变成了一幅具有抽象意味的平面粘贴绘画《头像》。
师：在你的生活中有没有可以变废为宝继续使用的物品呢？如果有，你运用了什么艺术方法？今天我们就一起学习更多的方法，把我们身边的“废品”变成宝贝。
二、讲授新课（欣赏、分析）（一）、平面艺术作品ppt展示平面艺术作品《彩色的树》、《电子世界》、《鱼》、师：看到这些作品，你最强烈的感受是什么？教师归纳学生体会，并加以补充升华。
八年级美术下册第课变废为宝教案湘美版
八年级美术下册第课变废为宝教案湘美版教案名称：变废为宝教案主题：利用废旧材料和物品进行创作教学目标：1. 了解和认识废旧材料和物品可以被再利用的价值；2. 培养学生的创新意识和动手能力；3. 提升学生的环保意识，培养对废物的合理处理和再利用的意识。
教学重点：1. 学生能够理解废旧材料和物品可以被再利用，并亲身体验到创造的乐趣；2. 学生能够通过创作，培养对废物再利用的意识。
教学准备：1. 废旧纸张、塑料瓶、铁罐等废旧材料和物品；2. 剪刀、胶水、彩色铅笔等工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）从学生们日常生活中搜集一些废旧材料和物品，例如废报纸、塑料瓶、废旧纸板等。
在教室里展示这些废旧材料和物品，并与学生进行交流：你们是否会对这些废旧材料和物品进行再利用？你们认为它们还有什么价值？Step 2：认识废旧材料和物品的价值（15分钟）让学生分小组，每个小组选择一种废旧材料或物品，并在纸上写下想象中的再利用方式，例如废报纸可以用来做手工作品，废塑料瓶可以做花瓶等。
然后，让每个小组介绍他们的创意，并向其他小组展示他们的再利用方案。
Step 3：动手实践（25分钟）鼓励学生根据自己的创意和小组的讨论，利用废旧材料和物品进行创作。
可以提供一些简单的DIY教程供学生参考，比如如何制作纸花、废物拼贴画等。
同时，教师可以在学生创作的过程中给予必要的指导和帮助。
Step 4：展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们的创作成果，并分享他们的创作过程和心得。
其他小组可以提出问题或给予赞赏和建议。
Step 5：总结和评价（10分钟）与学生一起回顾今天的学习内容，检查他们是否达到了教学目标。
同时，可以和学生一起讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方案，并为他们的努力和创造力给予肯定和表扬。
教学延伸：1. 让学生在家继续利用废旧材料和物品进行创作，并在下节课中展示；2. 邀请一些相关领域的专业人士来学校，给学生们分享废物再利用的知识和经验。
湖南湘版美术八年级下册 第6课《变废为宝》 教案
第6课变废为宝第一课时【教学内容】湘版美术教材八年级下册第6课变废为宝第一课时【教学目标】知识与技能目标：利用收集的废弃物，运用多种美术形式，并根据不同质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
过程与方法目标：引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。
情感态度与价值观目标：认识美术与生活的密切联系，树立美术为生活效劳和节约资源的意识，变废为保的常识。
开展综合解决问题的能力。
【教学重难点】抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以到达表现目的。
处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧包装、线材等。
【教法学法】讲授法、示范演示、动手实践等。
【教学过程】一、创设情景，导入课题教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
〔图片的差异带动了学生心理上的强烈比照，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的比照中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了根底。
〕师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？生:污染大气，污染土壤，污染水体。
师:(图片：垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么?生:〔略〕师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。
(课题:变废为宝)二、提出问题，创意想象师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。
这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。
我们该如何减少危害，并变废为宝呢？（1）学生独立思考，将自己的问题写出了。
（2）组内交流，回报三、梳理问题，寻找思路（1）哪些问题是有研究价值的呢？（2）各组汇报，板书在黑报上。
湘教版美术八年级下册 《6.变废为宝》教案
《6.变废为宝》一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是变废为宝。
（二）解析：变废为宝指的是运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习。
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾；使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
本节课的教学重点是变废为宝将废弃材料进行平面拼贴与立体组构。
突破重点的关键是收集资料进行动手制作。
本节课安排一个课时。
二、目标及其解析（一）目标1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习；3、提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力。
（二）解析1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感指的是不同的材料所产生的装饰效果不一样；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习指的是在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯；3、通过灯饰的制作，激发兴趣，唤起学生对生活的热爱指的是使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能很好的利用废弃物进行组构练习。
出现该问题的原因是平时手工制作太少，动手能力较差。
解决问题的关键是需要教师在示范的过程中详细的讲授制作方法，学生放手制作。
四、教学支持条件分析在本节课的教学中，需要使用多媒体课件、纸板、美工刀、剪刀、报纸、吸管、毛线、胶水等。
五、教学过程（一）教学基本流程引入新课→新知探究→例题与变式→展示评价→课堂小结（二）教学情景1、引入新课①展示图片，让学生思考：说说看到那么多生活垃圾有什么想法？A：减少垃圾排放。
B：回收废品，再利用。
②展示作品：欣赏变废为宝的作品，让孩子们明白很多垃圾并不是真正的垃圾，只要加上我们的创意，垃圾会变成有用的东西。
看过大家的作品，大家更能体会垃圾通过我们的创意，会变成有用的东西，那么我们在生活上，除了把有用的垃圾循环再用外，也可以把能循环再用的物料交到加工厂，进行统一的循环再做。
变废为宝教案初中湖南美术
变废为宝教案初中湖南美术课时：1课时年级：初中学科：美术教学目标：1. 让学生了解和掌握废旧物品再利用的基本方法和技术。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的环保意识，践行绿色生活。
教学内容：1. 废旧物品再利用的基本方法和技术。
2. 创新思维的培养。
3. 环保意识的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些废旧物品，如废纸、废塑料、废旧衣物等，引导学生思考这些废旧物品能否再次利用，如何利用。
2. 学生分享自己的想法，教师总结并引入本课主题——变废为宝。
二、新课教学（15分钟）1. 教师讲解废旧物品再利用的基本方法和技术，如剪切、拼接、染色等。
2. 教师展示一些成功的变废为宝案例，如废纸制作的纸雕、废塑料制作的花瓶等，引导学生欣赏和分析。
3. 学生分组讨论，思考如何利用废旧物品进行创作，教师巡回指导。
三、创意实践（15分钟）1. 学生根据自己的想法，利用废旧物品进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流，分享创作心得。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师给予鼓励和评价。
3. 教师强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行绿色生活。
教学评价：1. 学生对废旧物品再利用的基本方法和技术掌握程度。
2. 学生的创新思维和动手能力。
3. 学生的环保意识。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手创作，培养了他们的创新思维和动手能力，提高了审美情趣。
同时，教师引导学生关注环保，培养学生的环保意识，使学生在日常生活中能够践行绿色生活。
但在教学过程中，部分学生对废旧物品再利用的技术掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
第6课 变废为宝-湘美版八年级美术下册教案
第6课变废为宝-湘美版八年级美术下册教案一、教材内容1. 教学目标通过学习本节课，让学生了解废品是可以再利用的，激发他们的环保意识。
并且学生能够懂得如何使用废品创作自己的作品。
2. 课堂重点本节课的重点是让学生掌握如何使用废品创作自己的作品。
同时，引导学生思考废品再利用的重要性，激发他们的环保意识。
3. 教学难点本节课的难点是引导学生自主思考如何使用废品创作作品，鼓励他们运用想象力和创造力，从而创作出独具特色的作品。
4. 教学方法本节课采用教师示范，学生模仿的方式进行教学。
同时，鼓励学生进行自主创作和探究。
二、教学过程1. 导入1.1 准备工作在课前，老师需要准备一些废纸、废旧物品等，用于后面的教学活动。
1.2 导入话题首先，老师可以先与学生讨论一下环保问题，激发出学生们的环保意识。
然后，引入本节课的主题，即变废为宝。
2. 学习示范2.1 示例老师可以拿一些废品做一个示范，演示如何使用废品创作出一个新的作品。
2.2 分析思路老师可以让学生仔细观察示范，并分析废品怎样被使用，以及产生的艺术效果如何。
3. 学生探究3.1 自由探索让学生自由发挥，使用自己手边的废品创作出自己的作品。
3.2 创意总结当学生完成作品后，老师可以鼓励他们分享自己的作品。
同时，让他们总结创作过程中的收获和体会。
4. 作品展示将学生们的作品集中展示，让全班同学欣赏。
三、教学反思本节课通过示范和探究的方式，让学生掌握了如何使用废品创作出新的艺术作品。
同时，此教学方式也激发了学生们的想象力和创造力，让他们在自由探索中发现自己的力量。
通过教学活动，学生们可以更好地理解废品再利用的概念，并且学会将这些概念付诸于实践。
同时，他们也了解到了环保的重要性，从而更加珍惜环境资源，做到爱护环境，保护地球的目的。
初中美术《变废为宝》优质教案、教学设计
《变废为宝》教学设计设计理念现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。
《变废为宝》是新湘教版八年级下册第六课的内容，属于造型表现领域。
我在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。
一、教学目标：1、认知：通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性灵活运用、适时造型，使这些废旧物品焕发新的光彩。
2、情感：通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成初步的环保意识。
3、能力：通过对各种废旧材质进行造型的过程，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。
二、教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
三、教学难点：对不同材质形态的联想迁移。
四、教学过程1、故事导入美国老人用回收物品建造“廉价树屋”，他用回收来的废品为低收入家庭建造房屋，目前已经建成了14 座，酒瓶底、葡萄酒木塞、废木材……他神奇地变废为宝。
老人的举动不仅为困难家庭解决了住房问题更为环保问题贡献了一份力量，我们生活中随处可见的垃圾很多，污染了我们的生活环境，对我们的生活质量和心情也造成了影响那么，你认为我们该如何对待身边的垃圾呢，或者你打算以后怎么处理这些垃圾呢？学生讨论回答······今天，让我们成为变废为宝的神奇魔术师，将身边的废物变为宝物。
板书课题：变废为宝2、讲授新知我们一起欣赏变废为宝的作品图片，在欣赏图片时带着两个小思考：（1）作品中材料的质感、肌理、形状、颜色（2）作品的表现形式并讲授质感的概念，回顾肌理和表现形式的知识欣赏几种有代表性的作品，并分析它的材料特征和表现形式，通过分析，学生了解作品的制作和材料的特性的相互关系，并让学生讨论作品的制作方法。
湘美版八年级美术下册 变废为宝-教案
《变废为宝》教案
教学目标：
知识目标：
1.用废字组词，并理解它的含义；
2.知道废品分为可回收与不可回收两种,了解哪些废品可以回收再利用；
3.发挥想象变废为宝。
情感目标：
1.提高学生的环保意识和仔细观察身边事物的能力；
2.在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯；
3.通过活动培养学生团结合作的意识。
知识技能：
1.学会收集整理材料；
2.提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力。
教学过程：
一、导入
同学们，这是个什么字啊？
生答：废
那你们能不能用这个字组成词语呢？
生：废物、废品、废纸、废铁、废话
同学们的词汇可真不少，那你能说一下这个“废”字的含义吗？
生：丢弃不用的，没有用处的，失去原有效用的东西。
它们真的没有作用了吗？带着问题我们学习这节课的内容。
二、深入探究
同学们看一下大屏幕，通过观察大家看到了什么？
生：盛废品的垃圾箱，有两个，一个是可回收的，一个是不可回收的。
师：为什么要分开，谁能说说？生答。
师：也就是说在日常生活中我们丢弃的废品，有一部分还能够再回收利用，对不对？
大家想一下我们生活中的废品哪些是可以回收的？
刚才我们大家都说了有哪些废品可以回收再利用，那现在我们大家能不能动动脑筋，想想主
意，用这些可以回收的废品制作成我们生活中能够用到的物品，变废为宝呢？有哪位同学可以说一下？
生答用易拉罐制作烟灰缸、用报纸作小衣服、用挂历做成珠帘用塑料袋做裙子。
三、作品展示
自己动手用废弃的物品做一个有创意的东西并向全班展示。