《青蛙和蟾蜍》讲故事教案
幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案
幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案标题：幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案字数：3000+引言：在幼儿园的教育活动中，使用富有趣味性和教育价值的教案至关重要。
本文将深入探讨幼儿园大班学生学习青蛙和蟾蜍的教案。
通过这个主题，我们将揭示孩子们对这些有趣动物的理解和认识，并提供一些建议和活动，帮助幼儿充分参与和学习。
第一部分：背景知识介绍- 青蛙和蟾蜍的简要概述：外貌特征和生活习性的差异。
- 青蛙和蟾蜍的生态系统：它们在自然环境中的作用和相互关系。
- 青蛙和蟾蜍在文化中的代表性：民间故事和神话中的形象。
第二部分：理解和认识青蛙和蟾蜍- 通过故事和图书：推荐一些适合幼儿阅读和理解的书籍和故事。
- 观察和实地考察：引导幼儿们亲自观察和学习青蛙和蟾蜍的生态习性。
- 视频和多媒体资源：介绍一些精选的视频和在线资源，以帮助幼儿更好地理解和认识这些生物。
- 图像和游戏活动：提供一些可视化的图像和互动游戏，以帮助幼儿更深入地了解青蛙和蟾蜍。
第三部分：参与和学习活动- 制作手工艺品：通过制作青蛙和蟾蜍的手工艺品，激发幼儿的创造力和动手能力。
- 角色扮演和戏剧活动：通过角色扮演和戏剧表演，让幼儿们更深入地感受青蛙和蟾蜍的特点和习性。
- 素描和绘画活动：通过绘画和素描，培养幼儿的观察力和艺术表达能力。
- 音乐和舞蹈活动：通过音乐和舞蹈，让幼儿们以身体感受青蛙和蟾蜍的形态和动作。
结论：通过深入学习和探索青蛙和蟾蜍，幼儿能够增进对自然界的理解和尊重。
这些教案的目的是激发幼儿的学习兴趣，同时加强他们的认知能力、创造力和社交技能。
让我们一同享受这个丰富有趣的学习之旅，并期待幼儿们获得积极的成长和发展！观点和理解：青蛙和蟾蜍作为幼儿园学习的主题，不仅具有自然科学的意义，还能培养幼儿的观察力、艺术表达能力和社交技能。
通过故事、实地考察和创意手工艺等活动，幼儿们能够更好地理解和认识这些动物，同时也能培养他们对自然界的热爱和尊重。
幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案教学设计
幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案教学设计一、引言在幼儿园教育中，教学设计是非常重要的一环。
今天，我们来探讨一下关于幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案的教学设计，如何能够更好地满足幼儿的学习需求和促进他们的全面发展。
二、主题介绍1. 青蛙和蟾蜍是一对经典的童话故事中的角色，它们的形象活泼可爱，深受幼儿喜爱。
2. 幼儿园大班阶段正是幼儿语言能力、认知能力和情感发展的关键时期，如何通过青蛙和蟾蜍的教学设计，激发幼儿的学习兴趣和培养他们的综合素养，是我们要思考的问题。
三、教学设计1. 情感体验通过青蛙和蟾蜍这一可爱的故事角色，引发幼儿对友谊、勇敢、责任等情感的体验和理解。
可以进行角色扮演、讲故事等活动，让幼儿亲身感受故事情节中的情感体验。
2. 语言表达利用青蛙和蟾蜍的故事情节和角色，引导幼儿进行语言表达和交流。
可以组织幼儿进行角色扮演、讨论故事中发生的事件，激发幼儿说故事的兴趣，培养他们的语言表达能力。
3. 认知拓展通过青蛙和蟾蜍的故事，引发幼儿对自然界的认知和探索。
可以组织幼儿进行户外探索活动、观察青蛙和蟾蜍的生活习性，培养他们对自然的好奇心和认知能力。
4. 创造思维利用青蛙和蟾蜍的故事情节，引导幼儿进行创造性活动。
可以让幼儿进行绘画、手工制作等活动，发挥他们的想象力和创造力，培养他们的创造思维。
四、个人观点和理解青蛙和蟾蜍这一经典的故事，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够全面促进幼儿的情感、语言、认知和创造能力的发展。
在教学设计中，我们要注重培养幼儿的综合素养，引导他们在故事中体验和学习，从而达到全面发展的目的。
五、总结通过对幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案教学设计的探讨，我们不仅可以更好地满足幼儿的学习需求，还可以促进他们的全面发展。
在教学设计中，要注重情感体验、语言表达、认知拓展和创造思维的培养，引导幼儿全面发展。
六、回顾性内容通过深入地探讨幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案的教学设计，我对于如何更好地满足幼儿的学习需求和促进他们的全面发展有了更深入的理解。
青蛙和蟾蜍教案
青蛙和蟾蜍教案标题：青蛙和蟾蜍教案教案目标：1. 通过阅读和讨论青蛙和蟾蜍的故事，培养学生对动物和自然界的兴趣。
2. 帮助学生学习并理解青蛙和蟾蜍的生活习性和特征。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学资源：1. 青蛙和蟾蜍的故事书籍（如《青蛙和蟾蜍》系列）2. 图片或实物展示青蛙和蟾蜍的外貌和生活环境3. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔4. 学生绘画和手工制作材料教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，引导学生讨论青蛙和蟾蜍的外貌和生活环境。
鼓励学生描述它们的特征和习性。
阅读活动：2. 选择一本青蛙和蟾蜍的故事书籍，向学生朗读其中的一章节，并鼓励他们跟读。
3. 分组让学生互相朗读剩余的章节，并鼓励他们在小组内讨论故事情节和角色特点。
理解活动：4. 在黑板/白板上绘制一个表格，将青蛙和蟾蜍的特点分成两列。
与学生一起填写表格，帮助他们总结出青蛙和蟾蜍的共同点和不同点。
5. 以小组为单位，让学生展示他们的表格并向全班介绍他们的发现。
创作活动：6. 鼓励学生使用绘画或手工制作材料创作青蛙和蟾蜍的形象或生活场景。
可以提供模板或引导学生自由发挥创意。
7. 学生展示他们的作品，并在展示过程中描述他们的创作灵感和想法。
总结活动：8. 回顾整个教案，向学生提出一些问题，以评估他们对青蛙和蟾蜍的理解和学习成果。
9. 鼓励学生分享他们在本次教学中的收获和体会。
拓展活动：10. 鼓励学生阅读其他关于动物和自然界的故事书籍，并进行类似的讨论和创作活动。
教学评估：1. 教师观察学生参与度和表现，评估他们对青蛙和蟾蜍的理解和表达能力。
2. 学生展示的绘画和手工制作作品可作为评估学生创作能力和对故事的理解程度的依据。
3. 学生的小组讨论和展示过程中的参与度和合作精神可作为评估学生团队合作能力的依据。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录青蛙和蟾蜍在自然环境中的生活。
幼儿园青蛙和蟾蜍读物活动：趣味绘本阅读教案
【幼儿园青蛙和蟾蜍读物活动：趣味绘本阅读教案】一、引言在幼儿园教育中，如何引导孩子们对阅读产生兴趣，是每位老师都需要思考和解决的问题。
而《青蛙和蟾蜍》系列绘本作品，无疑是一款深受孩子们喜爱的阅读材料。
本文将探讨如何结合《青蛙和蟾蜍》的阅读活动，设计一份趣味绘本阅读教案，以促进幼儿的阅读兴趣和能力。
二、绘本介绍1. 《青蛙和蟾蜍》系列绘本是美国作家阿诺德·洛布尔创作的一组儿童文学作品，故事以青蛙和蟾蜍为主角，生动有趣。
这一系列作品涵盖了许多生活场景和情境，在快乐、友情、成长等方面都给孩子带来了许多思考和启发。
2. 《青蛙和蟾蜍》的阅读对象主要是3-6岁的幼儿，书中语言简单易懂，情节生动有趣，非常适合用作幼儿阅读教材。
三、教案设计1. 目标：通过《青蛙和蟾蜍》的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和情感认知能力。
2. 活动安排：- 活动一：绘本导入1）制作青蛙和蟾蜍的面具，让孩子们戴上面具，体验成为故事中的主人公的乐趣。
2）播放《青蛙和蟾蜍》的动画片段，引导孩子们进入故事情境。
- 活动二：互动阅读1）老师为孩子们朗读《青蛙和蟾蜍》的故事，引导孩子们一起品味故事中的幽默、友情等主题。
2）组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中感受故事的情节和情感。
- 活动三：创意体验1）组织幼儿进行手工制作，制作《青蛙和蟾蜍》角色的玩偶，增强他们对故事情节的记忆和理解。
2）设计小游戏，让孩子们在游戏中巩固故事中的知识和情感认知。
四、总结回顾通过本次阅读教案的设计与实施，我们发现孩子们在参与《青蛙和蟾蜍》阅读活动后，对绘本故事产生了浓厚的兴趣。
通过角色扮演、互动阅读等形式，他们对故事的情节有了更深入的理解，对友情、成长等主题也有了更深的认识。
设计基于《青蛙和蟾蜍》的趣味绘本阅读教案，对于激发幼儿阅读兴趣和促进他们的情感认知能力具有积极的意义。
五、个人观点对我来说，《青蛙和蟾蜍》系列绘本作品不仅是一种教育资源，更是一种情感交流的桥梁。
幼儿园亲子阅读《青蛙和蟾蜍》教案
幼儿园亲子阅读《青蛙和蟾蜍》教案幼儿园亲子阅读《青蛙和蟾蜍》教案一、教学目标1.了解童话故事《青蛙和蟾蜍》的内容和主题；2.培养幼儿对阅读的兴趣和能力，提高幼儿的语言认知水平；3.在家长的陪伴下，加强幼儿和家长之间的情感交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高幼儿的语言认知水平；2.教学难点：如何让幼儿在家长的陪伴下保持阅读兴趣。
三、教学时间预计1小时左右。
四、教学准备1.教师准备：童话故事《青蛙和蟾蜍》、相关图片和音频设备；2.家长准备：孩子喜欢的小零食、温暖的毛毯等。
五、教学步骤1.导入（约5分钟）老师可以通过一个小游戏引入主题。
将青蛙与蟾蜍的图片印刷在纸上随机排列，让幼儿与家长把青蛙和蟾蜍分类，并说出二者不同之处。
2.讲故事（约15分钟）先播放一段音频，以引入故事。
或者用自己的语言讲述这个童话故事。
在讲述过程中，老师要突出主角的情感变化，并面向幼儿家长之一，提醒家长在讲故事的过程中，要理解幼儿的情感，调整语气。
3.问题互动（约10分钟）参考下面的问题，让孩子与父母交流。
同时老师要鼓励家长让孩子分享自己的想法。
(1)青蛙和蟾蜍有什么不同？(2)青蛙和蟾蜍都有哪些特点？(3)为什么青蛙每次都坚持让蟾蜍做一些自己并不愿意做的事情？4.创意互动（约15分钟）可以根据这个童话编写互动游戏或手工活动，例如：制作一个春天的环境，让幼儿选择合适的动物挂在模拟环境内。
也可以让孩子和家长选择自己喜欢的蛙王子和青蛙公主定制小食品，切花生酱夹饼干等。
5.收尾（约10分钟）在冬天的夜晚，让家长做一些温暖的月饼，然后在毛毯上享受故事和美食。
同时，老师也可以留下给家长一些关于家庭阅读的小提示。
六、教学反思通过这样的亲子活动，教育对象会发现故事背后的主要信息和他们可以生活在其背后的现实。
通常，幼儿喜欢根据个人想象力和出色的绘画来表达自己的观点。
此外，借助故事的启示，家长可以帮助幼儿从正面或负面的角度来看待这个世界，并在日后更成功地生活。
幼儿园故事启蒙教案：《青蛙和蟾蜍》
幼儿园故事启蒙教案：《青蛙和蟾蜍》教案幼儿园故事启蒙教案：《青蛙和蟾蜍》一、教学目标：1.知道青蛙和蟾蜍是什么动物，并对它们的外貌做简单描述。
2.理解友情的含义，并尝试展现对自己朋友的关爱。
3.通过倾听故事，提高幼儿的诵读能力，培养幼儿的语言表达能力。
4.提高幼儿的观察力，培养幼儿的判断能力。
二、教学准备：1.幼儿园内老师搜集关于青蛙和蟾蜍的书籍、图片、生动形象的PPT 等。
2.环境布置：教师可以在教室的角落设置丰富多彩的小动物区，放置一些塑料青蛙、蟾蜍和相关书籍图片等。
3.学具准备：教师提前准备好干净、完整的包装盒，并在盒子里放入干净的沙子、小瓶子、龟、蜥蜴、蟾蜍、青蛙等塑料小动物。
三、教学过程：1.启蒙导入：(1)教师在教室角落设置丰富多彩的小动物区，放置一些塑料青蛙、蟾蜍和相关书籍图片等，并请幼儿先来到这里探索小动物的世界。
(2)教师鼓励幼儿用自己的语言描述青蛙与蟾蜍的不同特点，如青蛙和蟾蜍的外貌、生活环境等等。
2.教学内容：(1)诵读故事《青蛙和蟾蜍》(2)故事阅读后，老师可结合幼儿未掌握的单词，逐一解释，对生词进行反复学习。
(3)学生反复诵读故事，加强对故事的理解和记忆，让孩子体验到阅读故事的快乐。
(4)教师出示盒子内的小动物以及其他相关物品，让幼儿了解青蛙、蟾蜍的生活环境，以及与其他小动物相互作用的情况。
(5)教师通过游戏、童话等多种形式，让孩子判断小动物的声音、特点和习性等等。
(6)教师特别注重发掘幼儿对小动物特点的发现，培养幼儿的观察能力和细心度。
3.总结与评价：(1)故事情节活泼平实，寓意深厚，幼儿通过故事中青蛙和蟾蜍的友谊，体会到友情真挚的含义，引导幼儿思考如何成为好朋友；(2)教师通过故事、游戏等活动，提高幼儿的识别能力和观察能力，强化幼儿的团体协作精神；(3)培养幼儿独立、主动思考的素养，提高提问、回答的技能和能力，进一步完善幼儿自主学习和自我评价的习惯。
四、教学评价：对本次教学活动，我可以采取观察法，记录幼儿对小动物形象的表述与描述能力、对故事内容的理解和课堂表现情况等等，以此不断改进我的课堂教学方式和方法。
幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案实用分享
幼儿园大班青蛙和蟾蜍教案实用共享今天，我将和大家共享一篇幼儿园大班青蛙和蟾蜍的教案，帮助老师们更好地教学。
在这个教案中，我们将深入探讨这两只可爱的动物，通过丰富多彩的活动和教学方法，激发幼儿们的学习兴趣，培养他们的动手能力和观察能力。
第一部分：引入活动1. 通过播放视频或图片，让孩子们认识青蛙和蟾蜍，引发他们对这两种动物的兴趣。
2. 与孩子们进行互动，询问他们对青蛙和蟾蜍的认识，引导他们描述这两种动物的特征和习性。
第二部分：教学活动1. 观察活动：在室内或户外，让孩子们观察青蛙和蟾蜍的生活环境，引导他们发现这两种动物的生活习性。
2. 制作手工：引导孩子们用纸板、颜料等材料，制作青蛙和蟾蜍的手工，培养他们的动手能力。
3. 语言活动：通过讲故事、看图书等方式，帮助孩子们了解青蛙和蟾蜍的故事和生活习性。
4. 游戏活动：设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中体会青蛙和蟾蜍的特点，培养他们的动手能力和团队合作意识。
第三部分：总结回顾1. 通过总结回顾，帮助孩子们对青蛙和蟾蜍有更全面、深刻的了解，激发他们对自然界的好奇心和探索欲。
2. 鼓励孩子们用自己的语言描述青蛙和蟾蜍的特点，加深他们对这两种动物的印象。
3. 肯定孩子们在活动中的表现和收获，激励他们对自然界更多的好奇和探索。
对于幼儿园大班的教师来说，青蛙和蟾蜍是一个非常好的教学主题。
通过这个教案，可以帮助孩子们更全面地了解青蛙和蟾蜍，丰富他们的知识，培养他们的动手能力和观察能力。
希望这个教案能够给广大的幼儿园教师们带来一些启发，也能让孩子们在欢乐的学习中有所收获。
，第一部分：引入活动1. 引入活动是教学的重要环节，可以通过引导孩子们观看有关青蛙和蟾蜍的视频，引发他们对这两种动物的兴趣。
教师可以准备一些生动有趣的视频素材，让孩子们在观看的认识青蛙和蟾蜍的外貌特征和生活习性。
2. 互动环节是引入活动的重要组成部分，教师可以通过提问的方式，与孩子们进行互动，询问他们对青蛙和蟾蜍的认识，引导他们描述这两种动物的特征和习性。
《青蛙和蟾蜍》教学设计
《青蛙和蟾蜍》教学设计正安县乐俭乡辽远小学何育薇【教学类型】主题阅读教学【设计意图】《青蛙和蟾蜍》童话系列，是美国著名童话作家艾诺·洛贝尔的名作。
他的作品都含有一定的哲学意味，擅用具体的意象、简单的语言表达一切——如意志、友谊、智慧等。
该书情节简单，文字又带有注音，即使是低段学生也能自学，《讲故事》和《等信》这两个小故事又重在表现友谊的本质，友谊是学生们身边实实在在的情感，他们能够很容易的理解故事的意义，因而，这两个故事可用由教师讲一个，他们自读一个的方式来学习。
两则故事都是通过小情节表现深友谊，学生既已能很好理解，教师便不必设置过多问题，也不必过多引导，完成故事后的阅读思考即可。
但在完成阅读思考时，同样应充分发挥学生的积极主动性、合作趣味性，采用讨论讨论、演绎、辩论等方式去完成思考。
【教学目标】1、简单了解美国著名童话作家艾诺·洛贝尔。
2、能听懂老师讲《讲故事》这则故事的大意。
3、能自读《等信》这个故事，理解大意。
4、能小组合作学习《等信》，通过讨论商议深入领悟《等信》中的深情和趣味。
5、学会自读与合作的自学方法。
6、通过两个故事的学习，使学生们明白什么是真正的友谊，并珍惜友谊。
【课前准备】艾诺·洛贝尔的简介资料，打印《等信》故事若干张（每生一张）。
【课堂时间】40分钟。
【教学活动】一、导入。
谈话导入：同学们，你们喜欢青蛙吗？知道青蛙有些什么习性吗？今天，老师告诉你们一个秘密，青蛙不仅和我们人类是好朋友，它和蟾蜍也是好朋友，它们的友谊可深着呢！二、新课。
1、教师讲《讲故事》给学生们听，教师一边讲一边观察学生的反应。
2、讲完故事，提问学生们思考回答：（1）为了能给自己的朋友讲个故事，蟾蜍做了哪些事情？（2）如果你是那只青蛙的话，看着蟾蜍为自己做的一切，你心里是怎样的感受？教师相机梳理学生的答案，板书关键字，青蛙的“故事”——蟾蜍：走来走去、倒立、泼水、撞墙、病倒，故事结局——蟾蜍睡着了青蛙感受——感动、心疼……（3）想象故事的结局的画面，说说这个画面最感动你的是什么？并和同桌商量演一演结局画面中的两个主人公形态。
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青蛙和蟾蜍
同学们，在生活中，你们都有自己的好伙伴吗
他是谁你们在一起经常做些什么呀
看，和你的伙伴在一起，你多么开心啊！是呀，伙伴就是能陪伴着你做你喜欢的事情的人，就是在你难过时帮你赶走忧伤的那个人，在我们成长的过程中，一定会拥有不少的好伙伴吧拥有伙伴的日子，你一定会拥有许多快乐的。
今天，老师也给大家带来了一对好伙伴，你们看他们来了（出示图）。
右边这个绿绿小家伙——就是青蛙。
左边这个黄褐色的就是青蛙的好伙伴——蟾蜍。
青蛙和蟾蜍的性格迥然不同，但他们对待伙伴的的真情、真爱、真关怀，超越了性格上的限制，他们在一起散步、一起读书、互相关心、互相欣赏，培育出一段温暖动人的友谊。
今天，我们就一起分享一个发生在青蛙的花园里的故事——花园：（
（出示图：）你们看，这就是青蛙的花园：谁来说说，你看到了怎样的花园
这一天，青蛙在他的花园里工作。
蟾蜍走过来说：“青蛙，你这花园多么漂亮啊。
”
“是的，”青蛙说，“它漂亮是漂亮，可也蛮累人的。
”
蟾蜍说:“我也希望有个花园呢。
”
青蛙伸手拿出一点东西，他说：“这是一些花儿的种子，把它们种在地里，不久你就会有一个自己的花园了。
”
“要多久”蟾蜍问。
“很快。
”青蛙说。
【
蟾蜍跑回家去，他把花儿种子种在地里。
蟾蜍对种子说“种子种子长出来。
”他走来走去，走了好几次，（种子长出来
了没有）种子没有长出来。
蟾蜍把他的头贴近地面，大声地说，“种子种子长出来。
”（种子长出来了没有）蟾蜍再看看地上，种子没有长出来。
蟾蜍又把他的头很近地贴近地面，大声地喊叫，“种子种子长出来！”
青蛙从小路那边跑过来，他问：“刚刚是什么怪声音啊”
蟾蜍委屈地说“我的种子不肯长出来。
”
“是你喊叫的声音太大了。
”青蛙说，“这些可怜的种子被你吓得不敢长出来。
”
}
“我的种子不敢长”蟾蜍问，
“当然啦”，青蛙说，“这几天你别理它们，让阳光照着它们，让雨水淋着它们。
不久，你的种子就会长了。
”
当天晚上，蟾蜍从窗户往外看，“见鬼！”，蟾蜍说，“我的种子还是没有长嘛。
他们一定是怕黑才不长的。
”
蟾蜍点了几根蜡烛，走到花园里去，他说：“我来给种子念个故事吧，这样他们就不会害怕了。
”蟾蜍念了一个好长的故事给他的种子听。
第二天，蟾蜍唱了一整天的歌儿给他的种子听。
第三天，蟾蜍念了一整天的小诗给他的种子听。
同学们，你想想，蟾蜍还会对他的种子做些什么呢
）
第四天，蟾蜍演奏了一整天的音乐给他的种子听。
蟾蜍低头看看地上。
种子还是没有长出来。
“到底我该怎么办呢”蟾蜍叫着，“这些种子，一定是全世界最胆小的种子！”此时此刻，蟾蜍忙活了这么多，他的种子还是没长出来，你想对他说点什么啊（适当评价：善良，机智）
蟾蜍说完，觉得好累，不知不觉就睡着了。
“蟾蜍，蟾蜍，你醒一醒，”青蛙叫他，“快来看你的花园！”
蟾蜍醒来，往花园一瞧，（哇，他瞧见了什么猜猜看：）
（出示图：）好多小小的嫩嫩的绿芽儿从土里冒了出来。
蟾蜍太兴奋了，他大叫：“成功了，我的种子终于不再害怕，它们长出来了！”
青蛙恭喜他说：“现在你也快要有个漂亮的花园了。
”
@
“是啊”，蟾蜍说，“不过，青蛙，你说得对。
弄个花园，确实是非常累人的。
”
（从你们闪亮的眼睛里，我看得出来，大家很喜欢这个故事，对吧）
这个意味深长的故事，就是美国著名儿童书作家艾诺. 洛贝尔创作的桥梁书《青蛙和蟾蜍——好伙伴》中的一个。
在这个的故事中，我们感受到青蛙和蟾蜍之间友谊的“甜蜜”：我们还能感受到青蛙的智慧和蟾蜍的幼稚，青蛙巧妙地告诉蟾蜍：“生命的自然发芽，需要时间、需要耐心等待。
”我们也都记住了：要从容等待，耐心享受生活。
这个故事啊，我百看不厌，每读一次感受都不同，你也再读读，你还会感受到——
同学们，你们知道吗《青蛙和蟾蜍》这套书共有四本，（出示），你看，他俩就像一对亲兄弟。
这对好朋友之间，还发生了许多有趣的小故事：他们一起放风筝、一起找恐惧感受“颤抖的滋味”、一起去游泳、滑雪、寻找丢失了扣子……多么可爱、有趣啊。
如果你也像我一样对他们感兴趣，就请同学们课下找来这套书读一读吧。