小班语言活动《唱歌比赛》
幼儿园小班唱歌比赛语言教案
幼儿园小班唱歌比赛语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《唱歌比赛》。
教材内容通过一个有趣的唱歌比赛故事，引导孩子们学习歌曲演唱的基本技巧，如音准、节奏和情感表达，同时教育他们团结协作，互相欣赏。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的唱歌技巧，如音准、节奏和情感表达。
2. 培养孩子们的团队合作意识和互相欣赏的品质。
3. 通过实践活动，提高孩子们的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小星星》，掌握基本的唱歌技巧。
难点：音准、节奏和情感表达的准确性，团队协作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、星星贴纸。
学具：歌谱、音符卡片、小星星手工材料。
五、教学过程1. 导入：教师带领孩子们唱一首简单的歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
然后，通过讲解故事《唱歌比赛》，引入本节课的主题。
2. 新课教学：教师示范演唱歌曲《小星星》，讲解音准、节奏和情感表达的要点。
孩子们跟随教师学唱，期间教师个别指导，确保每个孩子都能跟上。
3. 小组练习：孩子们分成小组，相互练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和唱歌技巧上的问题。
4. 创意环节：孩子们用手工材料制作小星星，同时思考如何让歌声更加动听。
教师将孩子们制作的小星星贴在黑板上，形成一颗大星星。
5. 展示环节：每个小组轮流上台演唱歌曲，其他孩子欣赏并投票选出最佳演唱奖。
教师对每个小组的表现进行点评，强调团队合作和互相欣赏的重要性。
六、板书设计板书设计以一颗大星星为主体，周围附上音符和歌词，突出唱歌比赛的主题。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，教给父母歌曲《小星星》，并说明学习唱歌的重要性。
2. 答案：父母签字确认孩子已学会歌曲，并表示支持孩子学习唱歌。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，开展亲子唱歌活动，让孩子们在家庭氛围中感受音乐的魅力。
同时，组织孩子们参加学校举办的唱歌比赛，锻炼他们的舞台表现力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 歌曲选择：教材中提供的歌曲《小星星》具有音准、节奏和情感表达的丰富性，适合孩子们学习。
幼儿园小班语言详案教案《唱歌比赛》含反思
幼儿园小班语言详案教案《唱歌比赛》含反思一、活动目标1.通过唱歌比赛，培养幼儿园小班的语言表达能力。
2.引导幼儿通过唱歌比赛，表达自己的情感和心情。
3.增强幼儿在团队中的合作意识和归属感。
二、活动准备1.确定比赛时间、地点并告知家长。
2.精选合适的歌曲并准备歌词，复印成对应数量的歌词手册供每位幼儿使用。
3.准备麦克风、音响设备和制作精美的比赛奖品。
4.安排专业教练介绍唱歌技巧，提高幼儿唱歌的表现力。
三、活动流程1. 论述唱歌比赛是一项有趣的活动，我们可以通过唱歌表达自己的情感和心情。
在比赛中，每位幼儿都可以发挥自己的特长和才能，展示自己独特的魅力。
在比赛过程中，要注意尽力发挥自己的能力，并且要学会欣赏和尊重别人的表现。
比赛结束后，我们应该用平和的心态接受结果，并且为那些表现出色的同学鼓掌。
2. 热身在比赛开始前，教师可以带领幼儿进行热身，包括舒展身体、唱一些口胡练习，让幼儿进入比赛状态。
3. 分组比赛按照小班分成若干小组进行比赛，每组幼儿轮流上台表演自己熟悉的歌曲。
每位幼儿表演时，都应该尽量放松自己，深情演绎，切实体现出歌曲的内涵。
4. 评分在比赛过程中，教师要负责评分，评分标准应该包括：歌曲的选择、表演的动作、嗓音的音准和表情的自然等。
评分原则上应该公正、公平、公开。
5. 颁奖比赛结束后，根据评分结果颁发奖品给表现最佳的幼儿，并且对所有参赛的幼儿予以表彰。
四、活动反思1.活动中，幼儿对唱歌比赛兴趣很高，大部分幼儿表现出色，但是也有少数幼儿因为紧张表现不佳。
在今后的工作中，要进一步关注这些幼儿，帮助他们逐步克服紧张，展现出自己的真实水平。
2.活动中，麦克风、音响设备等方面存在一些问题，导致幼儿在表演时的声音过小或者有杂音。
今后需要对这些设备进行进一步的维护和升级，以提高幼儿表演的效果。
3.活动中，有的幼儿因为自己表现不如意而感到沮丧。
在这种情况下，教师应该主动与这些幼儿交流，并且引导他们正确看待自己的表现，不要因为表现不理想而否定自己的才能。
小班《唱歌比赛》语言教案
教师播放儿歌《唱歌比赛》，引导幼儿注意听歌词内容，讲解歌词的含义，让幼儿跟唱。
3.随堂练习（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表，进行唱歌比赛。其他幼儿为评委，评价各组的表演。
4.语言表达能力训练（10分钟）
教师提问：“你们觉得哪个小组唱得最好？为什么？”引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
答案：略
2.作业题目：画一幅唱歌比赛的画，用颜色和线条表现出比赛的氛围。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实教学目标。但在教学过程中，部分幼儿对歌词的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2.拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的唱歌比赛活动，让幼儿在实际比赛中锻炼自己的语言表达能力和团队合作精神。同时，鼓励幼儿参加其他形式的艺术活动，全面发展幼儿的个性。
5.团队合作精神培养（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，共同商讨如何改进唱歌表演，提高团队的整体表现。
6.总结与评价（5分钟）
教师对本次教学活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，颁发小奖品。
六、板书设计
1.儿歌《唱歌比赛》歌词
2.唱歌比赛评价标准
3.幼儿发言记录
七、作业设计
1.作业题目：回家后，跟家长一起唱儿歌《唱歌比赛》，并尝试用完整的句子评价家长的演唱。
2.是否关注课后作业的完成情况，了解幼儿的学习掌握程度。
四、课堂管理方面
1.是否保持良好的课堂秩序，使幼儿在轻松、愉快的环境中学习。
2.是否关注幼儿的情感需求，营造温馨、关爱的课堂氛围。
2.当幼儿表达不完整或语句不清晰时，教师要有耐心，引导幼儿补充或重新表达。
3.教师可适时给予示范，让幼儿模仿和学习。
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思一、活动目标1.培养幼儿的歌唱兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2.帮助幼儿掌握基本的歌唱技巧，如声音大小、节奏感等。
3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享与欣赏。
4.增进幼儿之间的友谊，促进班级和谐氛围的营造。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
2.教学用具：音响、话筒、小奖品等。
3.环境布置：比赛场地、观众席等。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇头、摆臂等。
2.导入活动（1）教师播放一首熟悉的歌曲，如《小星星》，让幼儿猜猜歌曲名字。
（2）教师邀请幼儿分享自己最喜欢的歌曲，激发幼儿的兴趣。
3.歌曲学习（1）教师选取一首歌曲，如《两只老虎》，教唱给幼儿听。
（2）教师逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师组织幼儿分组练习，互相纠正发音、节奏等。
4.歌唱比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一首歌曲进行排练。
（2）教师组织幼儿进行歌唱比赛，每组依次演唱。
（3）观众为每组投票，选出最受欢迎的小组。
5.颁奖环节（1）教师宣布比赛结果，为获奖小组颁发奖品。
（2）教师邀请获奖小组发表感言，分享比赛心得。
（2）教师鼓励幼儿继续努力，提高歌唱水平。
四、活动反思1.优点（1）活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的歌唱兴趣。
（2）教师教唱方式得当，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
（3）歌唱比赛环节培养了幼儿的团队合作意识，增强了班级凝聚力。
2.不足（1）部分幼儿在歌唱过程中，发音不够准确，需要教师更多关注和指导。
（2）比赛环节时间较长，部分幼儿可能出现注意力不集中的情况。
（3）活动结束后，教师应加强对幼儿的反馈，了解他们在活动中的感受。
3.改进措施（1）教师在教唱过程中，注重幼儿发音的准确性，及时纠正错误。
（2）调整比赛环节时间，适当缩短，避免幼儿注意力不集中。
幼儿园小班语言课教案《唱歌比赛》
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》1.1 设计背景：1.1.1 唱歌比赛是一种有趣的活动，能够激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的语言表达能力和合作意识。
1.1.2 针对小班幼儿的认知特点和兴趣，设计这节语言优质课《唱歌比赛》，通过歌曲演唱、互动游戏等形式，提高幼儿的语言表达能力和音乐素养。
1.1.3 教案内容以寓言故事为基础，结合歌曲、游戏等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言和音乐知识。
二、知识点讲解2.1 歌曲知识：2.1.1 介绍歌曲《小星星》：简短、朗朗上口的旋律，易于小班幼儿学习和记忆。
2.1.2 讲解歌曲中的基本音乐元素，如节奏、音高等。
2.1.3 引导幼儿感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
2.2 语言知识：2.2.1 教授单词：星星、天空、唱歌、比赛等。
2.2.2 讲解句型：我喜欢唱这首歌、你能唱得更好听吗等。
2.2.3 培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 热身活动：唱一首简单歌曲，让幼儿放松身心，进入学习状态。
3.1.2 主题活动：学习歌曲《小星星》，通过分组演唱、接龙等形式，让幼儿充分练习歌曲。
3.1.3 延伸活动：组织唱歌比赛，让幼儿在比赛中运用所学知识和技能。
3.2 教学资源：3.2.1 教学PPT：包含歌曲、图片、动画等元素，生动有趣。
3.2.2 教学音频：歌曲《小星星》，用于教学和复习。
3.2.3 比赛道具：星星贴纸、小奖品等。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 学会歌曲《小星星》，掌握相关单词和句型。
4.1.2 了解唱歌比赛的规则和乐趣。
4.1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
4.2 技能目标：4.2.1 能够正确演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
4.2.2 学会用单词和句型进行简单交流，提高语言表达能力。
4.2.3 培养合作意识和团队精神。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 歌曲中的音高和节奏，对于小班幼儿来说可能较为困难。
小班语言活动教案附反思：唱歌比赛
小班语言活动教案附反思：唱歌比赛一、活动目标：1. 帮助幼儿发展音乐和语言表达能力。
2. 通过唱歌活动，培养幼儿的节奏感和协作精神。
3. 鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
4. 增进幼儿之间的友谊，营造和谐愉快的班级氛围。
二、活动准备：1. 教室环境布置，准备一个舞台背景。
2. 准备若干首适合小班幼儿的歌曲。
3. 每个幼儿准备一首简单的歌曲，歌曲内容要适合表演。
4. 准备评分标准和奖励机制。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 介绍活动（5分钟）：教师向幼儿介绍活动的目的、规则和注意事项。
3. 唱歌比赛（10分钟）：a) 每个幼儿依次上台表演自己准备的歌曲。
b) 教师和同学们给表演的幼儿评分，评分标准包括歌曲表演、发音、节奏感等。
c) 表演结束后，教师公布评分结果，给予表现优秀的幼儿奖励。
a) 教师引导幼儿谈谈自己在比赛中的收获和感受。
c) 鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，大胆表现自己。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的唱歌表现，鼓励家长参与幼儿的唱歌活动。
2. 课堂实践：定期举办唱歌比赛，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐和语言表达能力。
3. 主题拓展：开展与音乐相关的活动，如乐器演奏、舞蹈表演等，丰富幼儿的课余生活。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够大胆地站在舞台上表现自己。
但在发音方面，部分幼儿仍有待提高。
2. 活动中，教师应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
3. 在今后的活动中，可以尝试引入更多的音乐元素，如简单的乐器演奏、舞蹈等，让幼儿在多元化的活动中感受音乐的魅力。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的音乐活动，鼓励家长在家中引导幼儿唱歌，提高幼儿的音乐素养。
六、活动准备进阶：1. 准备与主题相关的简单乐器，如小鼓、铃铛等，以便在活动中让幼儿体验。
幼儿园小班语言教案：唱歌比赛
幼儿园小班语言教案：唱歌比赛一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿参与唱歌活动的积极性。
2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿对歌词的理解和记忆。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习唱歌的基本技巧，如正确的姿势、呼吸和节奏感。
2. 学习歌词的表达和理解，通过唱歌活动来提高幼儿的听说能力。
3. 进行团队合作的唱歌活动，让幼儿体验到团队合作的重要性。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范唱歌，让幼儿跟随模仿，指导幼儿正确的姿势和呼吸方法。
2. 互动法：教师与幼儿进行歌词的游戏，引导幼儿积极参与并表达自己的感受。
3. 团队合作法：分组进行唱歌活动，让幼儿在团队中合作完成任务，培养团队合作精神。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲歌谱、音响设备、唱歌道具（如小话筒、头饰等）。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、装饰成舞台的场景。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍唱歌比赛的主题，讲解比赛规则和注意事项。
3. 教学唱歌技巧（10分钟）：教师示范正确的唱歌姿势和呼吸方法，让幼儿跟随模仿，并指导幼儿的歌唱技巧。
4. 学习歌词（10分钟）：教师与幼儿进行歌词的游戏，引导幼儿积极参与并表达自己的感受，通过反复朗读和记忆来提高幼儿的听说能力。
5. 团队合作的唱歌活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一首歌曲进行合作演唱，教师巡回指导并给予鼓励和评价。
6. 展示和总结（5分钟）：每个小组进行演唱展示，教师对幼儿的表现进行总结和点评，给予肯定和鼓励。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。
注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会表达自己并得到肯定。
通过唱歌比赛活动，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿的听说能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
小班语言活动唱歌比赛教案与反思
小班语言活动唱歌比赛教案与反思教案概述教学目标：通过唱歌比赛，帮助小班幼儿： 1. 增强口语表达能力 2. 提高音乐欣赏能力 3.培养团队合作精神教学内容：1.选取适合小班幼儿的歌曲2.分组策划演唱节目3.比赛现场表演教学时间：总共2周，分别为： - 第一周：歌曲学习和分组策划 - 第二周：比赛现场表演教学材料：1.选取适合小班幼儿的歌曲CD或mp32.歌词卡片教学过程第一周歌曲学习教师播放选取的歌曲CD或mp3，让幼儿们听几遍，帮助幼儿掌握歌曲旋律。
分组策划教师在班里随机分组，每组指定一名幼儿为组长，组长带领小组策划演唱节目。
教师可以给出一些指引来帮助幼儿策划，比如： - 歌曲舞台表现形式 - 立意和主题练习让每个小组的成员练习自己的部分，然后让整个小组一起排练。
第二周比赛现场表演在教室或场地安排一个小型的唱歌比赛。
每个小组需按照自己的演唱节目进行表演。
反思本次小班语言活动唱歌比赛教学效果良好。
在开展教学活动时，教师根据小班幼儿的年龄和语言发展程度，选取了适合的歌曲。
歌曲旋律优美，歌词内容简单易懂，有助于幼儿的音乐欣赏和口语表达能力的提升。
在分组策划环节，幼儿有机会参与到团队合作中，带领小组成员共同协作。
这有益于幼儿的人际交往和社会情感发展。
在比赛表演中，幼儿积极参与，表现出色，展现了自己的才能，也增强了自信心和自我价值感。
但在实际执行中发现，由于教师时间和精力有限，有些小组策划的内容无法完全符合教师的期望。
教师应该在提供指引的同时，让幼儿保留一定的自主性和创造性，这有助于培养幼儿的想象力和创造力。
综上所述，本次小班语言活动唱歌比赛不仅培养了幼儿的口语表达能力、音乐欣赏能力和团队合作精神，也促进了幼儿的人际交往、社会情感和自我肯定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动《唱歌比赛》
活动目标:
1、幼儿以“评判员”小白兔的角色融入故事，理解故事内容。
2、能用不同声音模仿各种动物的声音。
3、培养幼儿能认真倾听故事的习惯。
活动准备：
1、小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔纸偶个一个
2、场景布置（美丽的果园）
3、音乐《开火车》和〈两只儿朵〉
4、动画课件
活动过程：
一、创设场景，引起兴趣
师：今天老师要带小朋友去一个美丽的果园，你们想去吗？（教师带领幼儿快乐的开着火车配上音乐做火车的动作）师：听，你听到声音吗？老师已经听到了？（脚步声音）看看会是谁来了？（小白兔）原来是小白兔，请你们跟小白兔问声好吧！
师：你们知道小白兔来这里干什么吗？我们来问问它吧！（做出教师与小白兔说悄悄话的样子。
）
师：原来小白兔今天来这里是当评委，这里要进行唱歌比赛，小白兔说了，也请你们当评委，那我们可要听仔细点，听一听谁唱的最好听。
二、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听
提问：1、有哪些小动物参加比赛呢？
师：原来有那么多小动物参加唱歌比赛，
2、那你刚才听饿小动物的唱歌，你觉得谁唱得最好听？
原来来势发现小朋友有不同的意见，那让我们再来听一听，谁唱得最好听？
三、教师结合场景讲述故事，分布感知小动物的歌声
1、你们听了小动物的唱歌，那我想问问小鸡是怎么唱的？你觉得它唱的怎么样？小鸡是怎么轻（让幼儿模仿小鸡唱歌）。
2、小鸭是怎么唱的？你觉得它唱得好听吗？为什么不好听？（唱得太响了）小鸭怎么响？（让幼儿模仿小鸭唱歌）教师小结：你们都觉得它们唱的不好听，那我们用好听的声音教教它们。
小鸡、小鸭说：“我们知道了，谢谢小朋友们，下次我们会长的不轻也不响”。
3、还有谁唱歌了？小狗怎么唱的？你觉得它唱的好听吗？为什么？（唱得太快了）小狗是怎么个快呢？（请幼儿模仿小狗唱歌）
4、小羊是怎么唱的？你觉得它唱的好听吗？为什么？（太
慢了）小羊是怎么慢？（请幼儿模仿小羊唱歌）
教师小结：原来这两个小动物也唱的不好听，那也请你们教教它们吧！啊！它们说：“谢谢小朋友，下次我们也知道了，不快也不慢”。
师：看看，谁是最后一位唱歌？小猫怎么唱的？你觉得唱得好听吗？
1、那你们觉得谁应该得第一名？
2、为什么小猫应该得第一？
教师小结：因为小猫唱的不轻也不慢，不想也不快，声音好听及了。
所以应该拿第一。
我们小朋友以后说话也要像小猫一样，怎么样？引导幼儿说一说：“不轻也不慢，不快也不慢”四、观看课件〈〈唱歌比赛〉〉小朋友们真能干，老师把今天唱歌比赛的事拍成了电视，我们一起来看看，看完后可以去告诉弟弟、妹妹。
以后说话、唱歌都不“不轻也不响、不快也不慢”。
五、集体演唱歌曲〈〈两只耳朵〉〉
小猫的声音很好听，我们小朋友学小猫一样，用好听的声音唱给客人老师听。