人教新课标小学体育五至六年级《体操类运动 1.队列和队形》优质课教学设计_1
部分
课的
内容
组织教法与学法
练习
教师活动
学生活动
组织示意图
次数
时间
开
始
部
分
一、课堂常规
1、体育委员整队
2、检查班级人数
3、报告老师
4、师生问好
5、宣布本节课内容
6、安排见习生
一、要求：声音洪亮，口令清晰，仪表端庄，语言亲切。二、组织：简要讲解本课内容与目的
一、成四列横队
要求：快、静、齐
二、认真听讲要求
三、师生再见
四、收还体育器材
1、组织学生放松
2、总结点评课堂情况
3、提出要求与希望
跟Байду номын сангаас老师做放松活动
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
☆
5分钟
场地器材
篮球场一块
音响一台
指挥旗3对
负荷预计
练习密度：45-55%
平均心率：120—130次/分钟
课后小结
1.创设适合的情境非常重要，这能够让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维水平，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心，在pos秀中学生存有羞涩的表情，在以后的课堂中多给与学生展示自我的平台；
游戏组织要求：1、教师讲解游戏规则2、学生根据相对应口令及手势准确做出动作
1、观看教师示范
2、学生认真听技术动作要领
3、听讲解，看示范，大胆尝试，相互学习。
4、认真练习
5、教师指出问题后加以改正
6、小组长认真组织本队的练习。
7、游戏：军人版T台秀（pos秀）（1）从同侧回到位置，不要影响其他小组展示（2）、学生认真观察实行客观评价
技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能实行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生准确的身体姿态，矫正不良姿态，促动身体各器官的发育和身体全面发展。
情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的水平；同时对纪律重要性再次重新理解。
游戏要求：1、学习规则要求2、积极参加游戏3、学习讲评
四、游戏对学生要求：1、学生能快速有效的准确的做出动作；2、遵守履行游戏规则
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
☆
○
○
○
○
○
○
○
☆
○○○○○……○○
○○○○○……○○
3次
3次
25分钟
结束部分
一、实行放松《国家》舞蹈
二、讲评
1、师生问好。
2、听清本课内容及要求
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
☆
☆：教师○：学生
1次
2分钟
准
备
部
分
一、热身操：
自我陶醉环节：“运动秀秀”教师带领
一、教师组织
1、教师带领做操
2、动作规范准确到位
二、组织教师话语陶醉学生，激发学生放开自我，积极参与其中，师生同乐
1、让学生充分的放松自己，激发学生乐趣，体现自我，体悟自己的身体姿态，感受体育世界的乐趣
一、注意力练习
1、听清要求
2、动作规范
二、参与游戏充分发挥想象，跟着教师的描述，调动身体，参与练习。
三、跟做准备操要求：动作准确、到位完成有效拉伸
1.认真融入音乐，充分体现自我
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
☆
○○○○○……○○
☆
○○○○○……○○
8分钟
基
本
部
分
一、追求真知环节复习：基本队列队形立正-稍息-向右看齐-原地三面转法-原地踏步走—一列横队变二列横队（二列横队变一列横队）二、学习队列队形中：行进间分队、合队走；然后在学习行进间裂队、并队走动作要点：1·裂队与分队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90度，并以适宜的速度继续行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头的位置按排头转动的方法向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进；2·并队与合队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90度，并以适宜的速度变队行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头的位置按排头转动的方法向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进；三、游戏：军人版T台展示秀1、小队展示2、｜全班展示秀3、小组展示秀“X台秀”4、小组展示“pos秀”四、实践演练环节：“一切行动听指挥---逃生演练”
教师讲解方法、要求。组织学生练习。1、教师提问，语言引导引入解本节课的教学内容之：行进间分队并队走，裂队并队走。2、教师示范分解讲解动作3、从不同方向做各种示范动作，让学生与理论结合的同时理解动作的真正概念4、组织学生练习（1）、四列横队，做分解动作练习（原地踏步-左（右）转动）（2）、教师观看，纠正错误动作（3）、小组长组织队员实行训练，比一比、练一练：军人版T台展示秀(pos秀) 1、讲解比赛方法、规则2、组织学生比赛3、讲评比赛要求：教师在学生掌握本节课教学内容的基础上要求学生增强队形变换
2.本节课的教学重难点及教学目标实现较好的效果；
《队列队形》教案
授课教师
课时数
第1课时
教学对象
六年级
人数
30人
课的类型
新授课
教学内容
1.队列队形：行进间分、合、裂、并的方法变换队形
重点
始终保持直线、对称行进，队形整齐。90度转弯
难点
分合裂并队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，使用自如。
教学目标
认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。
小学体育与健康队列和体操队形队列队形变化教案
小学体育与健康队列和体操队形队列队形变化教案小学体育与健康——队列和体操队形队列队形变化教案引言：体育与健康是小学教育中的重要组成部分，通过体育活动可以培养学生的身体素质和团队协作能力。
而队列和体操队形的训练对于学生的身体协调能力、动作技巧和注意力的培养都具有重要意义。
本文将分别介绍队列和体操队形的培养方法，并提供一份详细的教案。
一、队列的培养方法队列是指队员按照一定的规则排列成一列，保持整齐划一的队形，并能够以统一的动作进行前进、转向和停止等集体行动。
以下是队列的培养方法：1. 体育游戏法：通过体育游戏的方式培养学生的团队协作精神和队列意识。
可以进行一些“接力跑”、“踩气球”等游戏，让学生在游戏中体验到团队合作的乐趣。
2. 步伐训练法：通过步伐训练，培养学生的节奏感和步伐协调能力。
可以进行“踢球步伐”、“行走步伐”等训练，帮助学生找到正确的步伐感觉。
3. 集体行进法：在空旷的操场上，进行集体行进训练。
教师带领学生按照规定的队形行进，通过边走边指导的方式，加强学生队列意识的培养。
二、体操队形队列的培养方法体操队形队列的变化是指在队列的基础上，学生通过动作变化和队伍组合实现队形的改变。
以下是体操队形队列的培养方法：1. 基础动作训练：培养学生掌握基本的体操动作，如跳跃、转身、腾空、扭转等。
通过反复练习，逐步提高学生的技巧熟练度。
2. 队名命名：为每个队形起一个特殊的队名，通过起名的方式增加学生对队形的兴趣和认知，激发他们的创意和想象力。
3. 实践演练：在课堂上安排时间，让学生实践演练各种队形变化。
可以根据不同的队名和队伍人数，设置不同的队形训练任务，激发学生的学习热情。
三、教案示例为了帮助教师更好地组织队列和体操队形队列的训练，以下是一份详细的教案示例：教学目标：培养学生的团队合作精神和队列意识，提高学生的身体协调能力和动作技巧。
教学内容：1. 队列训练- 步伐训练：教师带领学生进行步伐练习，包括踢球步伐、行走步伐等。
人教版体育五至六年级《1.队列和队形》教案8
人教版体育五至六年级《1.队列和队形》教案8一. 教材分析《1.队列和队形》是人教版体育五至六年级的教学内容，主要让学生掌握基本的队列和队形变化，提高学生的集体协作能力和团队精神。
通过本节课的学习，学生能够了解并掌握常见的队列和队形，能够在教师的指导下进行变化和调整。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的团队协作能力，对队列和队形有一定的了解。
但是，部分学生可能对一些复杂的队列和队形变化还不够熟悉，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握常见的队列和队形，能够进行变化和调整。
2.提高学生的集体协作能力和团队精神。
3.培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握常见的队列和队形。
2.难点：让学生能够灵活运用队列和队形，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.讲解法：教师对队列和队形的理论知识进行讲解，让学生理解和掌握。
2.示范法：教师进行队列和队形的示范，让学生直观地了解和模仿。
3.练习法：学生进行队列和队形的练习，教师进行指导和改进。
4.比赛法：学生进行队列和队形的比赛，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备队列和队形的教材和参考资料。
2.教师准备队列和队形的示范图片和视频。
3.教师准备队列和队形的练习场地和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的队列和队形练习，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《1.队列和队形》。
2.呈现（10分钟）教师通过示范图片和视频，展示常见的队列和队形，让学生直观地了解和模仿。
3.操练（10分钟）学生进行队列和队形的练习，教师进行指导和改进。
学生可以分组进行练习，互相观摩和交流。
4.巩固（10分钟）教师学生进行队列和队形的比赛，让学生在比赛中巩固所学知识和技能。
教师可以给予获胜组一定的奖励，以提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行队列和队形的创新和变化，让学生发挥想象力和创造力，提高学生的团队协作能力。
体育与健康人教5～6年级全一册队列队形教案
教目
标学
1、促进人体功能全面发展，提高灵敏、协调等身体素质
2、了解并熟悉“分队”、“合队”和“并队”、“裂队”的队形变化和操作
3、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。
重难点
重点：行进间左右转法
难点：分队、合队走
课的
部分
课的内容
组织教法与要求
次
数
时
一、组织：（如图四）
（四）
二、教法：
1、教师讲解
2、与学生合作示范。
3、学生模仿练习。
4、教师讲明练习要求。
5、学生按要求进行练习。
三、要求：
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。
一、教师指导:
一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。
二、并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、裂队走
动作要领
两路纵队学生将相遇时，听到并队的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯；成两路纵队并列并进，之后听到裂队走的口令后动作与前相反（如图五）
动作重点：行进间左右转法
动作要领：
一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生左转弯，第二名学生右转弯；后面的学生依此跟进，成两路沿左右边线绕场进行，至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯，并依次插入左路学生之后成一路纵队行进（如图四）
教学形式：整体依次练习
分队、合队走并队、裂队走
6、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。
课的
部分
课的内容
组织教法与要求
次
数
时
间
强
度
准备
部分
8
分
一、体委整队，报告人数。
人教新课标小学体育五至六年级《体操类运动 1.队列和队形》优质课教学设计_1
情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的水平；同时对纪律重要性再次重新理解。
1、师生问好。
2、听清本课内容及要求
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
☆
☆：教师○：学生
1次
2分钟
准
备
部
分
一、热身操：
自我陶醉环节：“运动秀秀”教师带领
一、教师组织
1、教师带领做操
2、动作规范准确到位
二、组织教师话语陶醉学生，激发学生放开自我，积极参与其中，师生同乐
1、让学生充分的放松自己，激发学生乐趣，体现自我，体悟自己的身体姿态，感受体育世界的乐趣
2.本节课的教学重难点及教学目标实现较好的效果；
一、注意力练习
1、听清要求
2、动作规范
二、参与游戏充分发挥想象，跟着教师的描述，调动身体，参与练习。
三、跟做准备操要求：动作准确、到位完成有效拉伸
1.认真融入音乐，充分体现自我
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
☆
○○○○○……○○
☆
○○○○○……○○
8分钟
基
本
部
分
一、追求真知环节复习：基本队列队形立正-稍息-向右看齐-原地三面转法-原地踏步走—一列横队变二列横队（二列横队变一列横队）二、学习队列队形中：行进间分队、合队走；然后在学习行进间裂队、并队走动作要点：1·裂队与分队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90度，并以适宜的速度继续行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头的位置按排头转动的方法向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进；2·并队与合队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90度，并以适宜的速度变队行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头的位置按排头转动的方法向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进；三、游戏：军人版T台展示秀1、小队展示2、｜全班展示秀3、小组展示秀“X台秀”4、小组展示“pos秀”四、实践演练环节：“一切行动听指挥---逃生演练”
小学体育与健康体操类活动队列教案
小学体育与健康体操类活动队列教案标题：小学体育与健康体操类活动队列教案引言：小学体育与健康教育的紧密结合对孩子们的全面发展至关重要。
体操类活动能够锻炼孩子们的灵活性、协调性以及心肺功能，增强孩子们的身体素质和自信心。
本文将为小学体育与健康体操类活动队列设计一份详细的教案，旨在帮助教师合理安排课程，提供有针对性的指导，让孩子们充分享受体操带来的乐趣与益处。
一、活动主题及目标本次体育与健康体操类活动队列的主题为“动感体操”，目标是培养孩子们的协调性、柔韧性和体能，并增强其对健康生活方式的认识和兴趣。
二、教学内容概述1. 活动一：热身操简要描述：通过一系列简单的热身操动作，激活孩子们的肌肉，为后续更复杂的动作准备身体。
目标：提高孩子们的灵活性，准备身体进入体操活动状态。
2. 活动二：基本技巧训练简要描述：掌握体操的基本技巧和动作，包括平衡、跳跃、手臂及脚部灵活性等。
目标：培养孩子们的协调性和柔韧性，并提高技巧水平。
3. 活动三：团队合作体操简要描述：通过小组合作，完成体操的团队动作，锻炼孩子们的合作精神和团队意识。
目标：培养孩子们的合作能力，增强团队凝聚力。
4. 活动四：自编体操简要描述：鼓励孩子们自主创作简单的体操动作，展示个人创意和表演能力。
目标：培养孩子们的创造力和表现能力，增强他们的自信心。
三、教学步骤与重点1. 活动一：热身操- 步骤：a. 教师示范热身动作，比如：头、颈、肩、臂、腰、臀、腿、脚的动作；b. 学生模仿教师动作进行热身；c. 分组活动，每组挑选一名代表向全班演示热身动作；- 重点：正确的热身动作，保护自己的身体。
2. 活动二：基本技巧训练- 步骤：a. 教师示范基本技巧和动作，比如：平衡练习、跳跃动作、手臂和脚部的灵活性；b. 学生模仿教师的动作进行练习；c. 逐渐增加技巧难度，根据学生水平进行个别指导；- 重点：掌握基本技巧和动作的正确执行方法。
3. 活动三：团队合作体操- 步骤：a. 学生分成小组，每组根据指定的动作进行练习；b. 学生自主安排队形和动作的顺序，体现团队协作；c. 各小组进行互相观摩和评价，鼓励积极互动；- 重点：团队合作和互相支持，完成流畅协调的团队动作。
小学体育_1队列队形教学设计学情分析教材分析课后反思
队列队形教学设计学情分析：通过前期体育与健康基础知识和部分体育运动技能—基本身体活动的学习、锻炼，学生已初步了解和掌握了一定的体育与健康基础知识，能够正确地走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越，并能够保持一定的身体平衡。
具有了一定的集体观念意识，表现出较强的体验和享受活动乐趣的愿望。
效果分析：通过本节课的教学，学生一定能够认识和体验到个人与集体的关系；学生定会养成站立、行走的正确姿势、良好的身体形态以及认真操练的态度和习惯，以及在集体活动中动作协调一致和听从指挥、服从组织、遵守纪律的好习惯。
教材分析：队列和体操队形练习，是课程标准中基本体操类的内容之一，是培养组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。
队列是指全体学生按照统一口令、一定的队形所做的各种协同一致的动作。
体操队形是在队列的基础上，根据不同的任务和需要，在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。
队列和体操队形的教学不仅可以培养学生身体良好的姿势与形态，还是体育课教学过程不可或缺的组织活动手段，是培养学生听从指挥、遵守课堂纪律，养成朝气蓬勃精神风貌的有效方法。
通过学习，让学生知道队列队形的基本概念和方法，能够迅速站队，在集体活动中找到自己的位置并与集体行动协调一致，体验个人与集体的关系，能够在教师指导下做到“令行禁止”，逐渐养成身体正确姿势和良好姿态。
课后反思：能够充分调动学生的学习积极性参与课堂教学，顺利地完成课堂教学任务，并能达到预期的教学效果；学生年龄小，自制意识和自制能力差一些，注意力保持短，教学活动组织的略显凌乱。
课标分析：通过教学，使学生了解所学体操类活动的各项基本知识和动作方法；全面锻炼学生身体，增强体质，增进健康，体验活动过程和感受练习乐趣，促进身体正常生长发育和协调发展，培养身体良好姿态；发展身体的灵敏、柔韧、协调等素质和动作的韵律感、节奏感，提高身体基本活动能力；培养果敢、坚毅、克服困难、遵守纪律、团结协作以及活泼乐观等精神品质。
人教版体育五至六年级《1.队列和队形》教学设计8
人教版体育五至六年级《1.队列和队形》教学设计8一. 教材分析《1.队列和队形》是人教版体育五至六年级的教学内容，主要让学生掌握基本的队列和队形变化，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
队列和队形是体育教学中基础的内容，通过队列和队形的训练，可以培养学生的纪律性、协调性和集体意识。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的队列和队形的基础知识，但对于一些复杂的队形变化还不够熟练。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新的队列和队形变化容易接受。
同时，他们也具有一定的团队合作意识，能够在集体活动中积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的队列和队形变化，提高学生的团队协作能力。
2.培养学生的纪律性和集体荣誉感，增强学生的团队意识。
3.提高学生的身体协调性，增强学生的身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的队列和队形变化。
2.教学难点：队形变化的熟练运用和团队协作的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行队列和队形的示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组进行队列和队形的练习，教师进行指导。
3.比赛法：学生进行队形变化的比赛，激发学生的学习兴趣和团队竞争意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握队列和队形的知识和技巧，准备相关的教学器材。
2.学生准备：穿着适合体育活动的服装和鞋子，准备好积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学过的队列和队形知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示新的队列和队形变化，让学生跟随示范进行模仿练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行队列和队形的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生进行队形变化的巩固练习，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行队形变化的创新练习，培养学生的创造力和团队协作能力。
6.小结（5分钟）教师对课堂内容进行小结，强调队形变化的重要性和团队协作的意义。
人教新课标小学体育五至六年级《体操类运动 1.队列和队形》优质课教学设计
①精神面貌饱满。
②第一步大而有力，是向前迈出去的。
3手臂动作---自然摆臂。
4上体正直。
5速均匀中速行进。
8、解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位。
组织：五列横队
队形：如图1
集合教学方法：
1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。
2、教师原地持续变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进。
3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛。
立正教学方法：
1、教师介绍动作要点，在实行口令指挥学生练习。
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、提臀等情况实行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
稍息教学方法：同立正
向右看齐教学方法：
1、按要领反复练习转头。
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
报数教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数。
3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字等。
4、安排见习生。
5、准备活动：
①、头部运动（4×8拍）
②、扩胸运动（4×8拍）
③、伸展运动（4×8拍）
④、腹背运动（4×8拍）
⑤、正压腿（4×8拍）
⑥、侧压腿（4×8拍）
1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。
队形：
图1
பைடு நூலகம்x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
小学体育与健康《队列和体操队形》教学设计
小学体育与健康《队列和体操队形》教学
设计
小学体育与健康《队列和体操队形》教学设计
人民教育出版社
一、队列和体操队形
立正、稍息
1．立正
动作方法
口令：“立正”
直立，两脚跟靠拢，两脚尖自然分开，两膝挺直；上体正直，自然挺胸，两肩要平，小腹微收。
两臂自然下垂于体侧，五指并拢，中指贴于裤缝，头要正，颈挺直，下颔微收，口微闭，两眼平视。
动作要点
跟并，尖分，手贴紧，“三挺一睁”，眼有神。
2．稍息
动作方法
口令：“稍息！”
左脚向左侧出一步成开立，与肩同宽，重心在两脚间。
两手放在体后，左手握右手腕，挺胸，小腹微收，两眼平视前方。
动作要点
两脚开立与肩同宽，体重平均放在两脚上，两眼平视前方。
《队列和队形》教案
第五章体操类运动《队列和队形》队列和队形练习，是体育课堂教学中培养学生正确的身体姿态和严格的组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。
一、教学目标1. 能够说出所学队列的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。
2. 基本掌握有一定难度的行进间队列变换动作，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令。
3. 在各种队列练习中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展。
4.能够认真地参与各种队列和队形练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。
二、教材分析(一）教材内容价值队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。
在教学中正确的运用队列和队形练习，能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力、观察力、自制力及自我表现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高教学质量。
(二）教材内容的设计思路根据五、六年级学生身心发育特点，队列和队形的教材内容在一至四年级教学的基础上，增加了新内容，提髙了一定难度。
如：“按个人所报的数，用不同步数疏散和密集队形”，是体操队形由以往的横向疏散变为纵向疏散的新形式，这种疏散方式新颖、有趣而难度较大，通过练习可以培养学生动作的节奏感，提高注意力和思维的分化能力；“行进间用裂、并、分、合的方法变换队形”，是在三、四年级错肩走、交叉行进基础上进行的，其教学难点是行进的直线性和队形的对称性，能够培养学生的注意力、观察力和判断力，以及朝气蓬勃的精神。
小学五、六年级的队列和队形内容，主要是在以往学习过内容基础上的发展、变化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，随堂进行，不占用较多的体育课时，因此在教学内容安排时没有单独建议“课时比重”。
三、教学内容与教学建议表5-1-1队列和队形教学内容安排建议项目教学内容队列和队形1.行进间用分、合、裂、并的方法变换队形◇2.向右（左）转走☆3.队形变换：按个人报数，用不同步数疏散和密集队形◎注：☆掌握◊◇基本掌握◎了解(一）行进间用分、合、裂、并的方法变换队形【动作方法】分队走：全队先“一、二”报数。