九年级化学气体的制取总复习课件
（2012玉溪31题）（7分）现有实验室制取气体的部 分装置，请结合所学化学知识回答有关问题：
a m
n
浓硫酸
（1）请写出图中标有字母的仪器名称a 。 （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制 取氧气，装置A还需做的一点改正是 ，请写 出该反应的化学方程式： ，若用D 装置收集氧气时，验满方法 是 。 （3）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置 是 ，若要收集到干燥的二氧化碳气体，应先 将发生装置与F装置的 （填“m”或“n”） 相连。
3.气体干燥剂的类型及选择
常用的气体干燥剂按酸碱性可分为三类：
①酸性干燥剂，如浓硫酸。酸性干燥剂能够干 燥显酸性或中性的气体，如CO2、SO2、、H2、O2、 CH4等气体。 ②碱性干燥剂，如生石灰、碱石灰。碱性干燥 剂可以用来干燥显碱性或中性的气体，如NH3、 H2、O2、CH4等气体。 ③中性干燥剂，如无水氯化钙等，可以干燥中 性、酸性、碱性气体，如O2、H2、CH4等。
A
B
C
D
E
F
（2012玉溪31题）（7分）现有实验室制取气体的部 分装置，请结合所学化学知识回答有关问题：
a m
n
浓硫酸
（1）请写出图中标有字母的仪器名称a 集气瓶 （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧 气，装置A还需做的一点改正是将试管口略向下倾斜，请写 2KCl＋3O 出该反应的化学方程式：2KClO3 ，若用 D装置 2↑ 收集氧气时，验满方法是将带火星的木条置于集气瓶口， 若木条复燃，说明氧气已满。 （3）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是 B、 D ，若要收集到干燥的二氧化碳气体，应先将发生装 置与F装置的 m （填“m”或“n”）相连。
（2012年玉溪样卷）31题.(7分)下图பைடு நூலகம்实验室常用的实验装置，请 回答下列问题。
（1）请写出①的仪器名称： ，能用装置B 制取的气体有 ； （2）某同学选择A和C装置制取氧气，则要对A装置 进行的改进是 ， 请写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程 式： ； （3）某同学用D装置收集一瓶较纯净的氢气，当观察 到 时开始收集。 若用F所示装置收集二氧化碳，二氧化碳应从 （填“a”或“b”）端导入。
2
A
B
C
D
E
中考真题
[课堂小结] 气体制取装置
（ 1 ）装置顺序：发生装置 → 净 化装置→收集装置→除尾气装置 （ 2 ）安装顺序：由下向上，由 左向右 （3）操作顺序：装配仪器→检 验气密性→加入药品
作业
1.落实学案上的玉溪2012年中考题 2.学业水平测试P39 33题34题
中考题
再见
请多提宝贵意见， 谢谢！
a b c
d
e f g
h
i
2010年28题（6分）在实验室中，利用下图装置可以制 取并收集多种气体（必要时可以加热）。
中考真题
A B C
（1）利用该装置，若选择氯酸钾和二氧化锰制取干燥的O2。 试管口应略向下倾斜，并用酒精灯加 ①要对装置A进行的改进是———————— 热； ②B中盛放的试剂是 浓硫酸 ； MnO ③A中发生反应的化学方程式为 2KClO3===2KCl+3O 2↑ △
2、气体的净化剂的选择
3、气体干燥剂的类型及选择
1.装置基本类型
装置 类型
液体除杂剂 （不加热）
固体除杂剂 （不加热）
固体除杂剂 （加热）
适用 范围
装置 示意图
1.装置基本类型
装置 类型
液体除杂剂 （不加热）
固体除杂剂 （不加热） 碱石灰、无 水硫酸铜等 等
固体除杂剂 （加热） 氧化铜、铜 丝网等等
适用 范围
浓硫酸等等
装置 示意图
2.气体的净化剂的选择
选择气体吸收剂应根据气体的性质和杂质 的性质而确定，所选用的吸收剂只能吸收气 体中的杂质，而不能与被提纯的气体反应。 一般情况下： ①易溶于水的气体杂质可用 水 来吸收； ②酸性杂质可用 碱 性物质吸收； ③碱性杂质可用 酸 性物质吸收； ④水分可用 干燥 剂来吸收；
2
（2）若将上述实验装置中的C装置作改进后，还可制取干燥的H2, 则A中发生反应的化学方程式为 —————————— Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑ （其它合理答案均可） 。
2011玉溪28（5分）实验室制取气体所需装置如下 图所示。
请回答以下问题： （1）装置中标“a”的仪器名称是 长颈漏斗 。 B （2）用双氧水制取氧气时，所选用的发生装置是 （填 MnO 字母序号），其反应的化学方程式为 2H2O2===2H2O+O2↑ 。 （3）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空 气密度，极易溶于水，其水溶液为氨水、显碱性。实验室里通 常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。 其化学方程式为：2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O；若实验 室制取并收集氨气应选用的装置是 AE （填字母 序号）。
返回
A
B
C
D
E
F
（2012年玉溪样卷）31题.(7分)下图是实验室常用的实验装置，请 回答下列问题。
（1）请写出①的仪器名称： 酒精灯 ，能用 装置B制取的气体有 O2、H2、CO2 ； （2）某同学选择A和C装置制取氧气，则要对A装置 进行的改进是 试管口应略向下倾斜 ， 请写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程 2KMnO4 K2MnO4 + ； MnO2 + O2↑ 式： （3）某同学用D装置收集一瓶较纯净的氢气，当观察 到气泡均匀冒出时开始收集。 若用F所示装置收集二氧化碳，二氧化碳应从 a 返回 （填“a”或“b”）端导入。
氧气 试管口方向、 导管深度 氢气、二氧化碳 漏斗插入液面以下
检查装置的气密性！！！ 任何制取气体的装置，组装好后第一步要做的事是： 简答时的语言描述： 简答时的语言描述： 微热法
把导管一端插到水中，双手握烧瓶或烧 杯，导管口有气泡冒出，松手，导管内形成 一段倒吸水柱，则装置的气密性良好。
（二）净化干燥装置和注意点： 1、装置基本类型
（一）发生装置和注意点：
根据反应原理、反应物状态和反应所需条件等 因素来选择反应装置。
（一）发生装置和注意点：
根据反应原理、反应物状态和反应所需条件等因素来选 择反应装置。 装置类型 固+固→气体 固（块）+液→气体 （加热）
装置示意图 主要仪器 典型气体 注意事项
图1
图2-2
试管、酒精灯、 长颈漏斗、试 管、导气管 导气管
、
C
（四）尾气处理装置和注意点：
对于有毒、有害的气体尾气必须用适 当的溶液加以吸收（或点燃），使它 们变为无毒、无害、无污染的物 质
实验
实验
检验气密性
组装 装置
加入药品，固 定在铁架台上 加热， 集气 熄灭 酒精 灯
取出导气管
(2010玉溪27题）（5分） 现有下列实验仪器：
铁夹 铁圈
中考真题
（三）收集装置和注意点：
根据气体的溶解性或密度
装置 类型 装置 示意图 适用 范围
排水（液） 向 下 排 空 集气法 气集气法 向上排空 气集气法
A
不溶于水 的气体
B
密度小于 空气的气 体
C
密度大于 空气的气 体
将恰当的仪器 选入表格内 A
B
典型 气体
H2 、 O2 、 H2、 NH3、 HCl CH4 CO2 CH4
玻璃片
⑴写出仪器名称：b 集气瓶 ；g 烧杯 ； ⑵给仪器f中的液体加热时，液体的体积不能超过其容 积的 1/3 ； ⑶利用上述仪器制取并收集二氧化碳气体时： ①不需要的仪器共有(填序号) c、d、e、g ； ②如何检查该装置的气密性 连接f、h,把导管一端浸在水中，手紧握试管外壁， 导管口有气泡冒出，说明此装置不漏气 。
复习研讨，科学备考
华宁第二中学
杨丽丽
《氧气氢气二氧化碳制取复习》
教学目的
一、通过本节课教学促进学生深入理解制备 O2、H2 、 CO2的特殊性，加深对其装置、 收集、除杂等的认识。 二、通过本节课教学培养学生创新意识和创新 思维。 三、通过本节课教学培养学生合作学习的精 神。 四、通过本节课教学达到师生共长。
请写出： 九年级常见气体制取 的化学反应方程式
气体名 称
反应方程式
2KClO3 2KMnO4
MnO2
注意事项
O2
2KCl+3O2↑ K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2==2H2O+O2↑
H2 CO2
Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2↑
能不能用浓硫 酸？ 能不能用稀硫 酸？
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
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人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)
提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
人教版(北京)化学中考复习课件【第13课时】气体的制取与净化(28页)
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
2．装置
图13－2 发生装置：固＋液不加热型，装置图如图13－2中a、b所示。 向上 排空气法，装置图如图c。 收集装置：________
考点聚焦
京考探究
第时┃ 气体的制取与净化
①用 b 装置制取 CO2 时， 长颈漏斗要伸到液面 以下形成“液封” ，以防气体逸出。 ②伸入到反应容器中的导管稍露出橡胶塞即可， 不宜 太长，否则不利于气体导出。 ③集气瓶内的导管应伸入到集气瓶底部， 利于排尽空 气。
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
净化气体所用的试剂应根据气体的性质来 选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净 化的气体。
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
3．所用装置
图13－1
考点聚焦 京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化 考点3 氧气的制法
1．实验室制法 反应 原理
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
在二氧化碳的实验室制法中， 不能用稀硫酸与块状 石灰石反应来制取 CO2，这是因为稀硫酸与 CaCO3 反应生成 微溶的 CaSO4，它会覆盖在 CaCO3 的表面，阻碍反应的进行。 若用浓盐酸与石灰石反应来制取 CO2， 会导致浓盐酸中的氯化 氢气体混入产生的 CO2 内，造成制取的气体不纯。
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
氧气
二氧化碳
制 取 装 置
适用②(要在试管口加棉花)
适用①
考点聚焦 京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
氧气
二氧化碳
收 集 方 法 排水法 向上排空气法 (不易溶于水) (密度比空气略大) 向上排空气法 (密度比空气大)
初三化学下学期制取气体复习课-PPT课件
5、甲烷：向下排气法、排水法
h
6
实验室里常用给氯化铵粉末和熟石灰粉末的 混合物加热的方法来制取氨气（NH3），氨 极易溶于水。试根据已学过的实验室制取气 体的有关知识判断：实验室制取氨气应选
用的气体发生装置是下图中的 A ，应选
用的气体收集装置是下图中的 E 。
h
7
气体检验的要求
1、方法简单合理； 2、现象明显； 3、结论准确；
提出你的猜想，并通过实验加以 验证；如何除去这h 些杂质? 10
3、用澄清的石灰水检验二氧化碳 时，石灰水长时间不变浑浊，可 能的原因是什么？提出你的假设， 加以验证;并提出解决方法！
4、请除去下列气体中含有的杂质 （括号内为杂质）
（1）CO2（CO） （2）CO（ CO2）
h
11
h
12
化学复习课
物质的制取和检验
h
1
一、实验室常见气体的制取
1、请大家写出实验室制取氧气、氢 气、二氧化碳的原理；并且考虑常
见药品选择的依据是什么？
2、请大家考虑用什么样的装置来 制取这些气体？
3、如何收集这些气体?
4、如何检验所的气体，验满的方法？
h
2
反应原理的选择依据
1、原料常见易得，价格便宜 2、反应条件简单，容易实现 3、反应速率适中，容易控制 4、气体中杂质少，便于净化 5、符合绿色化学观念，安全环保
h
3
发生装置的选择
1、反应物的状态； 2、反应条件；
h
4
返回
固—热型
固----液型
反应物 反应物是固体， 反应物为固体和液
（条件）条件为加热 体，条件为常温
装 置
h
5
初三化学气体的制取与收集总复习
金属与稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气和对应的…
$Zn + H_{2}SO_{4} = ZnSO_{4} + H_{2} uparrow$。
无水醋酸钠与碱石灰加热生成甲烷、碳酸钠和…
$CH_{3}COONa + NaOHfrac{overset{加热}{-}}{}CH_{4} + Na_{2}CO_{3} + NaOH$。
文字是您思想的提炼
气体制取与收集的实验设计
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文字是您思想的提炼
第
气 体 的 制 取
一
章
常见气体的制取方法
氧气 二氧化碳 氢气 甲烷 通过加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合物制取。 通过碳酸钙与稀盐酸反应制取。 通过金属与稀硫酸或稀盐酸反应制取。 通过无水醋酸钠与碱石灰加热制取。
制取气体的实验操作
检查装置的气密性。 将药品放入装置中。 点燃加热或加入催化剂。 用排水法或向上排空气法 收集气体。
第
气 体 的 收 集
二
章
气体的性质与收集方式
气体的性质决定了其收集方式， 包括气体的密度、溶解性、是否 与水反应等。 气体的性质 根据气体的性质，可以选择不同 的收集方式，如排水法、向上排 空气法和向下排空气法等。 收集方式
数据处理方法 学生应掌握数据处理的基本方法，如求平均值、中位数、众数 等，并能根据数据分布特征进行合理的数据处理。 数据记录与整理 学生应准确记录实验数据，并按照要求整理数据，以便后续的 分析和处理。 实验结果分析 学生应能够对实验结果进行分析，识别数据中的异常值，并根 据实验目的对结果进行解释和推断。
制取气体的化学反应原理
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧…
$Zn + H_{2}SO_{4} = ZnSO_{4} + H_{2} uparrow$。
无水醋酸钠与碱石灰加热生成甲烷、碳酸钠和…
$CH_{3}COONa + NaOHfrac{overset{加热}{-}}{}CH_{4} + Na_{2}CO_{3} + NaOH$。
文字是您思想的提炼
气体制取与收集的实验设计
04 单击此处输入你的正文，
文字是您思想的提炼
第
气 体 的 制 取
一
章
常见气体的制取方法
氧气 二氧化碳 氢气 甲烷 通过加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合物制取。 通过碳酸钙与稀盐酸反应制取。 通过金属与稀硫酸或稀盐酸反应制取。 通过无水醋酸钠与碱石灰加热制取。
制取气体的实验操作
检查装置的气密性。 将药品放入装置中。 点燃加热或加入催化剂。 用排水法或向上排空气法 收集气体。
第
气 体 的 收 集
二
章
气体的性质与收集方式
气体的性质决定了其收集方式， 包括气体的密度、溶解性、是否 与水反应等。 气体的性质 根据气体的性质，可以选择不同 的收集方式，如排水法、向上排 空气法和向下排空气法等。 收集方式
数据处理方法 学生应掌握数据处理的基本方法，如求平均值、中位数、众数 等，并能根据数据分布特征进行合理的数据处理。 数据记录与整理 学生应准确记录实验数据，并按照要求整理数据，以便后续的 分析和处理。 实验结果分析 学生应能够对实验结果进行分析，识别数据中的异常值，并根 据实验目的对结果进行解释和推断。
制取气体的化学反应原理
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧…
人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl＋3O2↑
应
原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开，过一会儿，可 看到水沿导管上升，形成水柱， 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端，然后夹上止水夹， 再往长颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗液面没下 降，证明气密性良好。
趁热打铁
？ 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降， 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态：固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件： 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点：可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体；
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体；
（4）违反实验室操作规程，会导致实验失败，请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时，广口瓶内出现白雾，导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ；
(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
中考化学一轮复习第14讲：常见气体的制取和净化课件
例6、根据图18－10回答问题。 (1)仪器a的名称是_锥__形__瓶_____。
(2)以高锰酸钾为原料，用A和D装置组合制取氧气，在实验结束 后，若先熄灭酒精灯，未及时将导气管从水中槽中取出，则可能 导致的后果是___水__倒___吸__炸__裂__试__管________。 (3)某同学用浓盐酸和石灰石制取二氧化碳并将生成的气体通入E 装置，未看到石灰水变浑浊，其原因是 浓___盐__酸__具__有___挥__发__性__，___二__氧__化__碳__气___体__中__混__有___氯__化__氢__气__体__，如果用上 述原料制取并收集一瓶较纯净且干燥的二氧化碳气体，所选用装 置的连接顺序是____B_F_H__C____(填序号)。
)、生石灰 无水CaCl2
可干燥的气体 O2、H2、CO、CO2、SO2、
HCl等 O2、H2、CO、NH3等 O2、H2、CO、CO2、HCl等
不能干燥的气 体 NH3
CO2、SO2、 HCl等 NH3
【注意】 铁粉干燥剂是用来吸取水分和氧气的，保持食品的干燥和防止 变质。
3．气体的净化 将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较纯净的气体的过程叫气体的 净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫气体的洗涤。常见的气体吸 取剂如下表所示。
请完成下表空格。
制取的气 体 O2
___O_2__
CO2
N2
反应物
反应条件
反应装置(填序号)
KClO3固体
催化剂MnO2固体、 加热
H2O2溶液
催化剂MnO2固体、 常温
__大__理___石和 ___稀__盐__酸___
常温
NH4Cl饱和溶液与 NaNO2饱和溶液
加热
____A____ C或D
九年级化学气体的制取总复习课件
装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧 密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验 要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气 密性，重新收集；若用排水法收集，需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐 酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应
01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体，可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好，可以检查并调整装置 连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸，必须严格遵守实 验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。