12为人民服务
为人民服务
一、字词
革命彻底迁移泰山压迫批评鼎力目标牺牲炊事员解放意义文学剥削缺点指出改正意见兴旺五湖四海共同责任解救奋斗应当必要制度寄托
1.剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。
2.泰山：古人以泰山（山名，在山东）为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
3.鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
4.哀思：悲哀思念的感情。
5.法西斯：第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。
6.根据地：据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。
7.追慎会：为悼念死者而召开的会议。
8.精兵简政：缩小机构，精简人员。
9.死得其所：死得有意义、有价值。
二、重点句段
1.全文是围绕什么来写的？
全文是围绕“为人民服务”这个中心来写的。
一是“为人民服务”揭示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。
2.中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
[引用：引用司马迁的话作为论据，使论证更有说服力。
这句话的意思是人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
]
3.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
[对比：运用对比的手法，阐释了正确的生死观，让人明白什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义。
]
4.我们的干部要关心每一位战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（“我们的干部要关心……互相帮助。
”这句话运用了排比的修辞手法。
革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现“我们”的目标。
三个“互相”从不同层面阐述了什么才是真正的团结，什么才是真正的革命同志关系。
运用排比说理，条理分明，语气更强，将道理说得更充分透彻。
）
5.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
这段话共有四句话。
第一句话是讲“我们”要欢迎批评；第二句话是讲“我们”欢迎任何人的批评；第三句话是讲“我们”接受任何人的批评，只要批评是正确的，“我们”就改正；第四句话是讲你说的办法对人民有好处，“我们”就照你的办。
这四句话是通过“因为……所以……”“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”“……就……”一系列关联词紧密地联系起来的，意思层层递进。
这几个句子是围绕一个意思，从不同的侧面展开论述的。
三、篇章整体
《为人民服务》这篇演讲稿通过掉念张思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
四、相关拓展
在革命战争年代，张思德“为人民服务”，献出了自己的生命。
在我们的身边，在当今这个和平年代，你还知道哪些“为人民服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原县委书记，身先士卒，带领兰考县人民封沙治水，战胜自然灾害。
后因劳累过度，被肝癌夺去生命，他“亲民爱民、艰苦奋斗、科学务实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。
任长霞：原河南省登封市公安局党委书记、局长。
她是中原大地上的又一个女英雄。
扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。
2004年她在侦破案件途中遭遇车祸，不幸因公殖职，年仅40岁。
五、达标反馈
一、看拼音，写词语。
gémìng chèdǐqiān yítài shān bèi pò
（）（）（）（）（）
pīpíng mùbiāo xīshēng chuīyān sān zúdǐng lì
（）（）（）（）（）
二、在括号里填上合适的词语。
( )的利益（）的目标( )的牺牲（）地减少
三、选择合适的关联词语填空。
（填字母）
A.因为……所以……
B.……但……
C.只要……就……
1.人总是要死的，( )死的意义有不同。
2.( )我们是为人民服务的，( ),我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
3.( )你说得对，我们（）改正。
四、精彩赏析。
1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
“为人民利益而死”与“比泰山还要重”两者之间是_________关系。
这句话说明张思德的死是非常有________的，是非常有_________的。
2.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话强调干部要关心________,革命队伍的人都要___________,____________，__________。
这是因为___________________________________________。
12《为人民服务》第一课时课件(共25张PPT)
1.书写本课 生字，抄写 词语；
作业设计
2.毛主席是 如何清楚地 表达“为人 民服务”这 个观点。
多音字学习
迫
pò （压迫) pǎi ( 迫击炮)
记 在“迫击炮” 中读pǎi ，其余
忆 法
情况一般都读pò。
初读感知
请各位同学自由朗读这篇课文，从整 体上把握文章的核心内容，再尝试逐一 概括每一段的核心意思，以便更深入地 理解文章的脉络和主旨。
初读感知
第五段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
阅读思考
张思德是谁？毛主席为什么会 在其追悼会上做这样的演讲呢？
认识人物
张思德，四川仪陇人，出生于一个穷苦 农民家庭。他的一生，是革命的一生， 是全心全意为人民服务的一生。1933年， 他参加红军并很快加入共青团，随后转 为中国共产党党员。在革命的道路上， 他勇敢无畏，曾在反六路围攻的战斗中 右腿负伤却仍冲入敌阵，缴获敌人机枪。 长征途中，他历经艰险，两度穿越雪山 草地。
认识人物
他的牺牲引起了延安各界的深切哀悼，毛主席更是 亲自为他举行了追悼会，并发表了《为人民服务》 的演讲，高度赞扬了他完全、彻底为人民服务的思 想境界和革命精神。从此，“为人民服务”成为了 中国共产党和人民军队的根本宗旨，而张思德的名 字，也成为了为人民服务的代名词，永远铭刻在人 们的心中。
阅读思考
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演 讲稿，针对当时革命队伍中存在的问题，号召每一个同志都要 向张思德同志学习，即学习他全心全意为人民服务的精神。这 一演讲强调了党全心全意为人民服务的根本宗旨，并呼吁大家 团结起来，打败日本侵略者。因此，可以说这篇演讲稿的目的 是为了倡导革命队伍中的同志们以张思德为榜样，践行全心全 意为人民服务的理念。
第12课《为人民服务》课件
布置作业
1.抄写本课生字词。 2.熟读课文，尝试背诵第2.3自然段。
12.为人民服务
第二课时
学习目标： 1.进一步体会文章的思想内容，感受革命人生观的教育。 2.深入理解课文内容，进一步认识课文是怎样围绕“为 人民服务”这一中心展开论述的。 3.背诵第2、3自然段。
ห้องสมุดไป่ตู้
复习导入
上一节课，咱们了解本课 中心论点是什么，课文围绕这 个论点讲了哪三个方面的内容？
对比两个句子，你发现了什么？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为 人民的利益工作的。
我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民 的利益工作的。
能否去掉“完全”“彻底地”这两个词？为什么？
不能。“完全”，也就是说，除了为人民服务， 再没有别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也 就是说，不管在什么地方，不管做什么工作，都 应该为人民谋利益。这两个词表示事物达到极致 的词，再次强调我们党和军队的根本宗旨就是— —为人民服务。
课堂总结
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道 理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人 民服务的精神，团结起来，打败敌人。
当堂检测
按要求填空。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固：___________ 或：___________ 于：_____________ 句子的意思是： ____________________________________
我们这个队伍要兴旺起来，就必须从人民的 利益出发，为人民的利益坚持好的，改正错 的，才能得到人民群众的拥护和支持。
小结：作者用一系列关联词和举例子来论证观 点，告诉我们要想更好地为人民服务就要正确 对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。
自读课文第四自然段，想 一想作者告诉我们应该如 何对待困难？
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
六年级下12.为人民服务
六年级下12.为人民服务《六年级下 12、为人民服务》“为人民服务”，这简简单单的五个字，却蕴含着无尽的力量和深刻的意义。
对于我们六年级的同学来说，或许对这几个字的理解还不够深刻，但它却是我们成长道路上需要去努力追寻和践行的重要理念。
那么，什么是为人民服务呢？为人民服务，就是要关心他人，帮助那些需要帮助的人。
在我们的日常生活中，经常能看到身边的人为他人提供帮助。
比如，在公交车上，给老人、孕妇让座；在学校里，帮助同学解决学习上的难题；在社区里，主动参与志愿服务活动，为孤寡老人送去温暖。
这些看似微不足道的举动，其实都是在为人民服务。
为人民服务，意味着要有奉献精神。
奉献，就是不求回报地付出。
消防员叔叔们冒着生命危险冲进火海，抢救人民的生命和财产；医生护士们日夜坚守岗位，为病人解除病痛；警察叔叔们风里来雨里去，维护社会的治安和稳定。
他们都是在奉献自己，为了人民的幸福和安宁默默付出。
为人民服务，还体现在做好自己的本职工作。
对于我们学生来说，好好学习就是在为人民服务。
我们努力掌握知识，提高自己的能力，将来才能成为对社会有用的人，为国家的发展贡献自己的力量。
老师认真教学，传授知识，培养学生，也是在为人民服务。
工人叔叔阿姨们辛勤工作，生产出各种产品，满足人们的生活需要，这同样是在为人民服务。
为什么我们要为人民服务呢？首先，为人民服务能让我们的社会变得更加美好。
当每个人都愿意为他人着想，为他人付出的时候，人与人之间的关系会更加和谐，整个社会也会充满爱和温暖。
其次，为人民服务能让我们自己变得更加优秀。
在帮助他人的过程中，我们能够锻炼自己的能力，培养自己的品德，让自己成为一个有担当、有责任感的人。
而且，为人民服务是我们中华民族的传统美德。
从古至今，无数的仁人志士都在为了人民的利益而奋斗。
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，都是为人民服务精神的体现。
那么，我们应该怎样做到为人民服务呢？要做到为人民服务，我们要有一颗善良的心。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
六年级下册第12课为人民服务课堂笔记
六年级下册第12课为人民服务课堂笔记一、课文主旨这篇课文啊，那可不得了。
它就像一盏明灯，照亮我们为人处世的道路。
你想啊，咱们活在这世上，不就是得有点奉献精神吗？就像那些消防员，哪里有危险就冲向哪里，他们图啥呀？不就是为了保护人民嘛，这就是实实在在的为人民服务啊。
这篇课文告诉我们，人活着就得为别人做点有用的事儿，这是多么伟大的思想呀！二、重点字词哎呀，这课里有些字词可得好好记记。
“鸿毛”这个词，可不是说普通的毛哦。
它是说像大雁的毛一样轻，用来比喻那些非常轻微或者没有价值的东西。
你看，这就好比那些自私自利，啥好事都不做的人，他们的存在在那些为人民服务的英雄面前，可不就像鸿毛一样轻吗？还有“精兵简政”，这就像是给一个臃肿的机构减肥呢。
一个团队也好，一个政府部门也好，如果人浮于事，那就得像给大树修剪枝丫一样，把不必要的部分去掉，让它能更好地成长，更好地为人民服务呀。
三、人物事迹课文里提到了张思德同志呢。
他可真是个英雄啊！他整天都在为人民忙碌着，最后牺牲在自己的岗位上。
我就想啊，要是我身边有个这样的朋友，那得多幸运啊。
他就像一颗永不生锈的螺丝钉，拧在哪里，就在哪里发挥作用。
我们班就有个同学，特别热心肠，总是主动打扫教室卫生，帮助学习有困难的同学，他虽然没有张思德同志那么伟大的事迹，但在我们这个小集体里，他也是在为大家服务啊。
这就告诉我们，为人民服务不分大事小事，只要有心，在哪儿都能发光发热。
四、段落分析课文的开头就很直接地表明了主题，就像一个人直爽地说出自己的心里话一样。
“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”这几句话就像一个号角，吹响了为人民服务的旋律。
再看中间的段落，就像是在给这个旋律添加音符，用具体的事例，像张思德同志的事迹，来丰富这个主题。
这就好比我们盖房子，先有了框架，然后再一块砖一块砖地把它砌结实。
最后呢，结尾又强调了为人民服务的意义，让这个主题深深地印在我们的脑海里。
12《为人民服务》课件
板书设计
原因：革命队伍的宗旨、性质所决定
（1）不怕牺牲
为 人 民 服 务
做法 （2）不怕批评
（3）不怕困难、加强团结
开追悼会的意义
说说李大钊、郝副营长给你 留下的印象：
• 李大钊：沉着、镇定、临危不惧 ，对待 亲人慈爱，将生死置之度外，对革命工 作高度负责，革命利益高于一切的高尚 革命情操和大无畏精神。 • 郝副营长：勇于献身精神和无私高尚品 德。
你在哪儿见到“为人民服务”的字样？
写作背景
张思德同志是中央 警卫团的战士，1933年 参加红军，经历过长征， 负过伤。1944年因大生 产运动的需要，被派去陕 北安塞县山中烧炭，因炭 窑崩塌不幸牺牲。9月8 日，中央警卫团为他举行 了追悼会。毛泽东主席在 大会上作了著名的演讲， 这就是我们今天要学习的 《为人民服务》。
彻(chè )
学习生字
迁(qiān)
鸿(hó ng) 旺(wà ng) 标(biāo) 炊(chuī) 葬(zà ng)
学习词语
彻底 鸿毛 送葬
兴旺 目标 炊事员 司马迁
从第一自然段划出句子：张思德是怎样的一位同志？
• 张思德同志就是我们这个队伍中的一个 同志。
读第一自然段： 我们这个队伍是怎样的一个队伍？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们 指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法 对人民有好处，我们就照你的办。 • 上面这段话共有四句话。第一句话是讲不怕别人指 出我们的缺点，第二句话是讲我们欢迎任何人的批 评，第三句话是讲你说得对我们就改正。第四句是 讲办法对人民有好处我们就照办。句与句之间联系 紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语 分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的 标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任 何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是 为人民服务。
部编新编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准： 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的： 为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（ 所以）， 我们如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。 （不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。 （只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说 的办法对人民有好处，我们（ 就 ）照你的办。
巍峨的泰山一直是我们向 往的地方。
鸿毛 大雁的毛。 本文比喻事物微不足道。
有的人认为有些事轻于 鸿毛，便不去做。
五湖四海 泛指全国各地。 本文指革命队伍的人来自 全国各地，四面八方。
上大学的哥哥说他们班的 同学来自五湖四海。
整体感知
默读课文，边读边思考：课文围绕“为人民 服务”主要讲了哪几方面的意思？（课后第二题）
人总是要死的，但 死的意义有不同 。中国古 时候有个文学家叫做 司马迁 的说过：“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益 而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民， 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是 比泰山还要重的 。
议一议
我们应该如何发扬革命中的“互相关心， 互相爱护，互相帮助”的精神？
提出观点 具体论证 得出结论
读课文最后一自然段，说一说开追悼会 的意义是什么？
寄托哀思 使整个人民团结起来
结构梳理
提出观点：完全、彻底地为人民服务
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的
服
不怕牺牲 努力奋斗
务 得出结论：寄托哀思
泰山
12《为人民服务》
为人民服务毛泽东
张思德简介
张思德:小名谷娃子人， 1915年出生于四川省贫苦农民 家庭。1933年加入红军。中共 中央警备团战士。 1935年，他 跟随红军退出根据地，开始长 征,负过伤。1937年10月，张思 德加入了共产党，是一个忠实 为人民服务的共产党员。1944 年，张思德接受上级的烧炭工 作。 9月5日带领4个战士到安塞 县烧炭。中午时分，窑洞突然 塌方，张思德奋力把战友推出 洞去，自己则被砸埋在窑里牺 牲。时年29岁。
为 人 民 服 务
5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托 哀思，团结起来。
重点句段的分析
第一段有几句话？每句写什么？ 句与句之间有什么关系？ 有三句。
分别说队伍的性质、任 务 、这次追悼的人物。
并列关系。
品味语言：
谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着 人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。
——毛泽东
以 背 离 人 民 为 耻
以 —— 服 背景介绍 务 这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中 人 央警备团追悼张思德的会议上的演讲。 1944年9月8日，即张思德牺牲后三天，中 民 央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举 行了约千人的追悼会。毛泽东亲笔题词“向为 为 人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时荣
学习生字
鸿
旺
鼎
炊
hóng
dǐng mí ng
鸿毛
dào
鼎 铭
āi sī
追悼会
哀 思
解释下列词语
本来有的。固：本来。 固有： 泰山：山名，在山东省。常用来比喻敬仰的人或有重 大价值的事物。
12.《为人民服务》课件(共13张PPT)
——毛泽东
打破预期，创设语境
我们的共产党和共产党所领导的
八路军、新四军，是革命的队伍。我 们这个队伍完全是为着解放人民的，
全部，毫无保留
是彻底地为人民的利益工作的。张思
德同志就是我们这个队伍中的一个同
志。
全心全意为人民服务
聚焦文本，提纲挈领
什么是议论文？
议论文是以议论为主要表达方式，通过 摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张的 常用文体。
聚焦文本，提纲挈领
自由读一读课文的第2、3、4自然段， 思考：课文围绕课题“为人民服务”讲了几 件事呢？
死的意义
不怕批评
团结互助
（关联词）
Байду номын сангаас 紧扣重点，感悟写法
围绕这三件事，毛主席用了哪些方法加 以论证自己的观点呢?
紧扣重点，感悟写法
引用名言
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个 文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。为~~人~~民~~利~~益~~而~~死~~，~~就~~比~~泰~~山~~还~~重~~;~替~~法~~西~~斯~~卖~~~ 力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张
举一反三，学以致用
默读3、4自然段，划出最让你心动的句 子，并在句子旁边写写自己的感想。
课外延伸，拓展巩固
自主品读：“阅读链接”《十里长街送总理》。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
对比
举例子
人物介绍
张思德 1915年出生于四川省贫苦农民家庭。
1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年，他跟 随红军退出根据地，开始长征，负过伤。1937年10月， 张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党 员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带 领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方， 张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲， 时年29岁。