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趣味的数学手抄报内容3篇
趣味的数学手抄报内容第一篇：探究数学中的无穷大和无穷小无穷大和无穷小，是数学中非常重要的概念。
无穷大常用符号为∞，无穷小常用符号为Δx。
无穷大和无穷小的研究，可以帮助我们更好的理解数学中其他概念的作用和特点。
无穷大是指某个数趋于无穷时的极限，也就是说，这个数一直增加到无穷大。
同时，无穷大也可以表示一些事物的极端状态，如极端的质量、速度等。
无穷小则是指某个数趋于0时的极限，也就是说，这个数一直减小到无限接近于0。
无穷小在微积分中尤其重要，因为微积分中的导数和极限都与无穷小有着密切的关系。
在数学和物理学应用中，无穷大和无穷小的研究有着广泛的应用，如极限、微积分、泰勒级数，等等。
尤其是在解决一些不连续、奇异等问题时，无穷大和无穷小的概念更是不可或缺。
例如，在计算圆周率时，就需要使用到无穷级数的方法，以及在计算无穷级数时，需要考虑到无穷小的作用。
总之，无穷大和无穷小是数学中极其重要的概念，它们的思想和方法应用不仅在数学学科中，同时也在其他学科中发挥着广泛的作用。
第二篇：探究数独游戏和它的数学本质数独游戏是一种益智类的数学游戏，由一个3x3的大宫格和若干个小宫格组成。
在游戏开始时，很少数量的数字已经填入。
接下来的任务就是使用逻辑和推理填充其余的数字，使得每行、每列和同一个小宫格内都只有1-9个不重复的数字。
数独游戏看似简单，但涉及到的数学知识非常多。
首先，数独游戏是一个典型的约束优化问题，需要使用到现代计算机和算法的思想。
每个空格都有明确的限制，需要考虑到很多限制的可能性才能得出最优解。
这种问题的解决方法和算法的设计就需要用到一些数学误差分析和优化方法。
其次，数独游戏涉及到的是数学逻辑问题，需要使用到一些数学逻辑学的原理和方法。
例如，要想填入某个数字，需要保证它对应的行、列和宫格内都没有这个数字，这就需要考虑到一定的逻辑推理。
此外，数独游戏的背景与数学近似问题联系密切。
有许多近似方法可以应用到数独游戏中，如拉格朗日多项式、微积分和最小二乘法等。
小学三年级数学手抄报素材（三篇）
【导语】⼿抄报，是指新闻事业发展过程中出现的⼀种以纸为载体、以⼿抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，⼜称⼿抄新闻。
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⼩学三年级数学⼿抄报素材篇⼀ 我国汉代有位⼤将，名叫韩信。
他每次集合部队，只要求部下先后按l～3、1～5、1～7报数，然后再报告⼀下各队每次报数的余数，他就知道到了多少⼈。
他的这种巧妙算法，⼈们称为⿁⾕算，也叫隔墙算，或称为韩信点兵，外国⼈还称它为“中国剩余定理”。
到了明代，数学家程⼤位⽤诗歌概括了这⼀算法，他写道： 三⼈同⾏七⼗稀，五树梅花廿⼀枝， 七⼦团圆⽉正半，除百零五便得知。
这⾸诗的意思是：⽤3除所得的余数乘上70，加上⽤5除所得余数乘以21，再加上⽤7除所得的余数乘上15，结果⼤于105就减去105的倍数，这样就知道所求的数了。
⽐如，⼀篮鸡蛋，三个三个地数余1，五个五个地数余2，七个七个地数余3，篮⼦⾥有鸡蛋⼀定是52个。
算式是： 1×70+2×21+3×15=157 157-105=52（个）⼩学三年级数学⼿抄报素材篇⼆ 1、数学家侯振挺 侯振挺是我国杰出的数学家，他在数学领域中的累累硕果，曾得到国际数学界的普遍赞誉。
但是，你知道吗？侯振挺⼩的时候并不太喜欢数学，让我们⼀起看看他的故事吧！ 侯振挺出⽣于河南南密县的⼀个⼩村庄。
他⼩的时候村⼦⾥还没有学校，他只好进了⼀家私塾，但直到转⼊⼩学后，他才开始学习数学。
刚开始学习数学时，侯振挺对这些数字、符号感到⾮常厌烦，上课时总是注意⼒不集中，回答问题时经常答⾮所问，惹得同学们哄堂⼤笑。
经过好多次这样的碰壁，侯振挺反⽽对数学产⽣了兴趣，再加上⽼师联系实际的启发，他渐渐地喜欢上了数学。
特别是有⼀次⽼师让他观察⽔杯的容积、直径和⾼的关系，更引起了他对数学的思索：数学竟有这么多的妙⽤！ 从此以后，他就以顽强的毅⼒钻研数学，并体会到：在科学⾯前，遇到困难，不能⽰弱，更不能退缩，要像⼀个勇敢⽆畏的战⼠那样⼀往⽆前，这样，困难才会被攻克、驯服。
数学手抄报内容3篇
数学手抄报内容第一篇：数学中的三大定理数学中有许多重要的定理，其中最为著名的是三大定理：费马大定理、哥德尔不完备定理和康托尔对角线论证。
下面我们来了解一下这三大定理的由来和内容。
费马大定理：费马大定理是指若a、b、c为正整数，且n 大于等于3，则a的n次方加上b的n次方等于c的n次方的等式无正整数解。
这个定理最早是由法国数学家费马于1637年提出，但始终未能找到证明，成为世界著名的数学难题。
直到1994年，英国数学家怀尔斯（Andrew Wiles）终于在花费了七年的时间后获得了费马大定理的证明，引起了全球的轰动。
哥德尔不完备定理：哥德尔不完备定理又称哥德尔第一不完备定理，是由奥地利数学家哥德尔于1931年提出的。
该定理证明了在任何一种不矛盾的形式化公理系统内，总有一些命题无法被证明或否定。
这意味着人类无法创造出一种形式化公理系统，使其能够证明所有的命题。
这个定理掀起了一场数学革命，也影响到了计算机科学、哲学及语言学等领域。
康托尔对角线论证：康托尔对角线论证是由德国数学家康托尔于1891年提出的，是对实数集合进行无限大的分类时所达到的极致，揭示了实数集合的真正无穷大和不可列性。
康托尔证明了实数集合不仅是无限大的，而且比任何集合都要无穷大，也就是说无论通过什么方式将它们排列都无法避免不同的实数存在相同位置。
这三大定理对数学的发展产生了重大的影响，推动着人类认识数学和世界的不断深入。
第二篇：数学中的五大公理数学中的基本公理是指那些无需证明的基本假设，它们所构成的系统是数学的基础。
欧几里得几何学是数学中一个最为重要的分支，在欧几里得几何学中存在着五条基本公理，它们被称为欧几里得几何学的五大公理，下面我们来一一了解一下它们的内容。
1.任意两点之间都可以画一条直线段。
2.可以找到一条长度任意小于且大于零的线段。
3.通过一个点只能作一条平行于已知直线的直线。
4.一个直角等于另外两个角之和。
5.通过一点外一直线可以作出一条平行于该直线的直线。
生活中的数学手抄报内容3篇
生活中的数学手抄报内容第一篇：日常生活中的数学数学作为一门学科，不仅仅存在于学校中，而且贯穿于我们的日常生活中。
在我们的家庭、街道和商店中，数学无处不在。
本文将介绍日常生活中的数学。
1. 购买商品数学是购买商品时不可或缺的一部分。
我们必须进行简单的数学计算才能了解价格和数量。
例如，购买苹果时，我们必须知道每个苹果的价格，以及我们需要购买的数量。
同样地，我们必须知道我们的预算，以便购买适量的食品。
数学还可以帮助我们在打折时取得更好的价格。
2. 健康数学在健康方面发挥着重要的作用。
在我们的身体中，数据的处理和解读是至关重要的。
例如，当我们量化食物的摄入量、体重和其他健康指标时，我们需要进行简单的数学计算。
此外，我们还需要理解各种医学测试的结果，例如血压、血糖、胆固醇等，这些测试都是依靠数学为前提。
3. 建筑和设计建筑和设计领域也需要数学。
例如，在建筑领域，需要计算面积、周长和体积等参数。
建筑师和工程师还需要计算各种力和载荷的方向和大小，以保证建筑结构的安全。
在设计领域，数学可以帮助我们建立更好的比例和平衡感。
4. 旅游数学在旅游方面也非常重要。
当我们计算旅行预算时，数学是必不可少的。
例如，在预订旅馆时，我们需要考虑每晚的费用、旅程的时间和距离。
我们还需要计算旅行的总费用，包括食品、旅馆、机票、车费等。
5. 财务无论我们是个人还是企业，财务都涉及到数学。
数学可以帮助我们计算比率、百分数、复利等。
此外，数学还可以帮助我们制定预算和分析投资方案，以便做出明智的决策。
总之，我们需要数学才能生活得更好。
无论我们在哪个领域工作或做什么事情，数学都是必不可少的。
第二篇：算术与几何的区别算术和几何是数学中最常见的两个部分。
虽然它们都涉及数学和计算，但它们有很大的不同。
本文将比较算术和几何的区别。
1. 定义算术是数学中处理数值和运算的部分，包括加法、减法、乘法和除法等。
算术是基于数字和符号的运算，重点在于计算和解决算术问题。
3年级数学小报所写内容
3年级数学小报所写内容三年级数学手抄报内容有哪些呢?数学源于生活，而与此同时，数学在生活中的作用非常的显著。
下面是小编分享的三年级数学手抄报内容，欢迎阅读!数学手抄报内容数学家的故事：在包装纸上演算数学家华罗庚少年时失学在家，帮爸爸经营小卖店。
空闲时，华罗庚常用包装纸解答数学难题。
一天，华罗庚正在柜台上演算，爸爸让他去内屋打扫。
打扫完毕，他回到柜台一看，不由得哭了起来：“我演算的草稿纸呢?”爸爸左找右找也没有找到。
忽然，他指着远处一个人的背影说：“我包棉花卖给他了。
”华罗庚追上那个人，朝他鞠了个躬。
然后掏出笔来，把写在包棉花纸上的算题抄在手背上。
过路人疑惑不解地看着华罗庚，摇着头说：“真是个怪孩子!”数学家的故事：笛卡尔笛卡尔于1596年出生在法国，欧洲大陆爆发黑死病时他流浪到瑞典，1649年，斯德哥尔摩的街头，52岁的笛卡尔邂逅了18岁的瑞典公主克里斯汀。
几天后，他意外的接到通知，国王聘请他做小公主的数学老师。
跟随前来通知的侍卫一起来到皇宫，他见到了在街头偶遇的女孩子。
从此，他当上了小公主的数学老师。
小公主的数学在笛卡尔的.悉心指导下突飞猛进，笛卡尔向她介绍了自己研究的新领域--直角坐标系。
每天形影不离的相处使他们彼此产生爱慕之心，公主的父亲国王知道了后勃然大怒，下令将笛卡尔处死，小公主克里斯汀苦苦哀求后，国王将其流放回法国，克里斯汀公主也被父亲软禁起来。
笛卡尔回法国后不久便染上重病，他日日给公主写信，因被国王拦截，克里斯汀一直没收到笛卡尔的信。
笛卡尔在给克里斯汀寄出第十三封信后就气绝身亡了，这第十三封信内容只有短短的一个公式：r=a(1-sinθ)。
国王看不懂，觉得他们俩之间并不是总是说情话的，将全城的数学家召集到皇宫，但没有一个人能解开，他不忍心看着心爱的女儿整日闷闷不乐，就把这封信交给一直闷闷不乐的克里斯汀。
公主看到后，立即明了恋人的意图，她马上着手把方程的图形画出来，看到图形，她开心极了，她知道恋人仍然爱着她，原来方程的图形是一颗心的形状。
数学图形手抄报3篇
数学图形手抄报第一篇：三角形三角形是数学中最基本的图形之一，它由三条边和三个角组成。
三角形的边可以分为三类：等边三角形，即三条边相等的三角形；等腰三角形，即有两条边相等的三角形；一般三角形，即三条边都不相等的三角形。
根据三角形的角度，三角形可以分为三类：锐角三角形，即三个角均小于90度的三角形；直角三角形，即有一个角是90度的三角形；钝角三角形，即有一个角大于90度的三角形。
除了这些基本的分类之外，三角形还有很多有趣的性质和应用。
例如，勾股定理就是针对直角三角形的一条重要定理，它表明直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方。
在几何图形中，三角形也是很常见的图形之一。
在平面几何中，通过连接三个不共线的点就能构成一个三角形。
而在立体几何中，三角形则是形成各种多面体的基本构件之一。
总之，三角形是数学中十分重要和基础的图形，在实际应用中也有很多的应用。
因此，我们应该认真学习三角形的相关知识，掌握它的性质和应用。
第二篇：圆圆是与三角形并列的几何中最基本的图形之一。
圆是由与某一点（圆心）距离相等的所有点构成的。
圆的轮廓线称为圆周，圆周上的任何点到圆心的距离都相等，这一距离称为半径。
圆内部的所有点到圆心的距离都小于半径，圆外部的所有点到圆心的距离都大于半径。
圆的周长和面积是圆的重要性质。
圆的周长是圆周的长度，它等于2πr，其中r是圆的半径，π是一个不变的数值，约等于3.14。
圆的面积也是一个基本的数学概念，它等于πr²。
除此之外，圆还具有很多其他的重要性质。
例如，圆是几何中面积最大的图形，且以圆为底的圆柱、圆锥和球体也是面积最大的立体图形。
此外，圆也具有对称性、缩放性等性质。
圆在实际生活中也有很多应用。
例如，车轮、钟表、圆环、眼球等都是圆形的。
此外，圆也在科学技术、艺术、建筑等领域得到广泛应用。
因此，学习圆的相关知识，了解圆的性质和应用，是很重要的。
第三篇：正多边形正多边形是指所有边和角均相等的多边形。
小学三年级数学手抄报内容(三篇)
小学三年级数学手抄报内容（三篇）
【数学的起源】
数学，源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。
古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。
另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。
即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。
在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。
中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。
数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。
从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明。
但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。
【数学谜语】
1、两牛打架(数学名词)——对顶角
2、三十分（数学名词）——三角
3、再见吧，妈妈(数学名词)———分母
4、大同小异（数学名词）——近似值
5、1、2、3、4、5（成语）——屈指可数
6、1000×10＝10000（成语）——成千上万
7、周而复始(数学名词)———循环小数．
8、考试不作弊(数学名词)——真分数
9、五四三二一（数学名词）——倒数
10、一元钱.(数学名词)——百分数。
最新小学三年级数学手抄报资料
小学三年级数学手抄报资料【导语】手抄报,是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸,是报纸的原形,又称手抄新闻。
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【篇一】小学三年级数学手抄报资料1、小马虎数鸡春节里,养鸡专业户小马虎站在院子里,数了一遍鸡的总数,决定留下,1/2外,把1/4慰问解放军,1/3送给养老院。
他把鸡送走后,听到房内有鸡叫,才知道少数了10只鸡。
于是把房内房外的鸡重数一遍,没有错,不多不少,正是留下1/2的数。
小马虎奇怪了。
问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？2、来了多少客人一天,小林正在家里洗碗,小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗？”“家里来了客人了。
”“来了多少人？”小林说：“我没有数,只知道他们每人用一个饭碗,二人合用一个汤碗,三人合用一个菜碗,四人合用一个大酒碗,一共用了15个碗。
”你知道来了多少客人吗？【篇二】小学三年级数学手抄报资料第1单元测量1、在生活中,量比较短的物品,可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体,常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位,千米也叫（公里）。
2、1厘米的长度里有（10）小格,每个小格的长度（相等）,都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。
小技巧：换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0,就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0,就去掉几个0）。
5、长度单位的关系式有：①进率是101米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米②进率是1001米=100厘米1分米=100毫米100厘米=1米100毫米=1分米③进率是10001千米=1000米1公里==1000米1000米=1千米1000米=1公里6、当我们表示物体有多重时,通常要用到（质量单位）。
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小学三年级数学手抄报素材（三篇）
小学三年级数学手抄报素材篇二
1、数学家侯振挺
侯振挺是我国杰出的数学家，他在数学领域中的累累硕果，曾得到国际数学界的普遍赞誉。
但是，你知道吗？侯振挺小的时候并不太喜欢数学，让我们一起看看他的故事吧！
侯振挺出生于河南南密县的一个小村庄。
他小的时候村子里还没有学校，他只好进了一家私塾，但直到转入小学后，他才开始学习数学。
刚开始学习数学时，侯振挺对这些数字、符号感到非常厌烦，上课时总是注意力不集中，回答问题时经常答非所问，惹得同学们哄堂大笑。
经过好多次这样的碰壁，侯振挺反而对数学产生了兴趣，再加上老师联系实际的启发，他渐渐地喜欢上了数学。
特别是有一次老师让他观察水杯的容积、直径和高的关系，更引起了他对数学的思索：数学竟有这么多的妙用！
从此以后，他就以顽强的毅力钻研数学，并体会到：在科学面前，遇到困难，不能示弱，更不能退缩，要像一个勇敢无畏的战士那样一往无前，这样，困难才会被攻克、驯服。
正是靠着这种顽强的拼搏精神，侯振挺在科学的攻坚战中屡战屡胜，最终摘得戴维逊大奖，为祖国争了光，为全人类作出了特殊的贡献。
2、中国数学界的女院士
1922年，复旦大学教授胡和生当选为中国科学院院士，成为中国数学界的女院士。
1950年，大学刚刚毕业的胡和生考上了浙江大学数学专业的研究生，成为了数学家苏步青教授的学生。
这一年，胡和生22岁。
苏步青教授是一位非常严厉的老师。
有一次，苏教授把德文版的《黎曼空间曲面论》交给胡和生，让她研读这本高深抽象的书，并且要求她每星期报告一次。
胡和生的德文不太好，她便对照德汉词典一页页地啃。
一天早上，胡和生没有准时来报告，苏教授等了又等，仍不见人影，便很生气地赶到学生宿舍。
“咚、咚、咚”，重重的敲门声把胡和生从睡梦中惊醒了。
她打开门，看到苏老师用严厉的眼光看着自己，知道自己误了报告的时间。
但是苏教授没有批评她，因为教授从亮着的灯、摊开的书和桌上摆着的笔记本中知道，她为了把报告准备得充实精彩，又熬了一个通宵。
胡和生始终这样刻苦学习，为自己打下了坚实的数学基础。
辛勤的劳动换来了丰硕的成果，胡和生成为院士后，在长期的微分几何研究中取得了许多重要成果，在基础数学领域作出了杰出的贡献。
3、值得敬佩的数学家——拉玛努杨
拉玛努扬出生在印度一个贫穷的家庭，出生贫寒的他从小就显露出对数学的非凡才智。
在拉玛努扬的生活中，他没有一天放松对数学的钻研，即使在生活漂泊、衣食堪忧的情况下，他还常常思考数学问题，由于拉玛努扬对数学的执着，后来成为了印度数学界一颗灿烂的星星。
有一次，一位同学好奇地问拉玛努扬：“人们都称赞你是数学天才，是这样的吗？”拉玛努扬听了淡淡一笑：“我根本不是什么数学天才，
我只是比别人努力罢了。
”说着，他挽起袖子，同学看到了拉玛努扬的臂肘黝黑黝黑的，而且还结了厚厚的一层老茧。
原来，家境贫寒的拉玛努扬因为经济困难，舍不得买纸，只能在石板上演算数学题目，并用臂肘直接涂抹石板上的字迹，日久天长竟磨出了厚厚的老茧。
同学惊呆了，他为拉玛努扬的执着和在艰苦环境下的坚韧不拔而深深感动！
小学三年级数学手抄报素材篇三
数学简单故事和感悟：
故事一：烧水的问题
有好事者提出这样一个问题：“假如你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火柴，你想烧些水应当怎样去做？”
被提问者答道：“在壶中放上水，点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。
”
提问者肯定了这一回答，接着追问：“如其他条件不变，只是水壶中已有了足够的水，那你又应当怎样去做？”
这时被提问者很有信心地答道：“点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。
”
但是提问者说：“物理学家通常都这么做，而数学家们则会倒去壶中的水，并声称已把后一问题转化成先前的问题。
”
感悟：
数学家“倒去壶中的水”似乎是多此一举，故事的编创者不是要我
们去“倒去壶中的水”，而是引导我们感悟数学家独特的思维方式──转化。
学习数学不是问题解决方案的累积记忆，而是要学会把未知的问题转化成已知的问题，把复杂的问题转化成简单的问题，把抽象的问题转化成具体的问题。
数学的转化思想简化了我们的思维状态，提升了我们的思维品质。
转化不是就事论事、一事一策，而是发掘出问题中最本质的内核和原型，再把新问题转化成与已经能够解决的问题。
转化思想是数学的基本思想，它应贯穿在我们数学教学的始终。
故事二：两只羊的描述
草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述。
艺术家：“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。
”
生物学家：“雄雌一对，生生不息。
”
物理学家：“大羊静卧，小羊漫步。
”
数学家：“1+1=2。
”
感悟：
从故事中不同职业的人对两只羊的描述，我们感受到艺术家对自然美的关注，生物学家对生命的关注，物理学家对运动与静止的关注，而数学家从色彩、性别、状态中抽象出数量关系：1+1=2，这是数学高度抽象性的体现。
在数学教学中，学生的数学学习要经历具体—表象—抽象的过程，教学时要在直观物体和抽象概念之间构建桥梁，从而引导学生把握事
物最主要、最本质的数学属性。
抽象有一个学生经历的过程，而不是直接告诉学生抽象的结果。
数学抽象本身又是一个不断提高的过程，这一过程永无止境。