形态构成
形态构成_精品文档
形态构成1. 介绍形态构成是指物体在空间中呈现的形态特征的组成方式。
形态构成不仅仅是物体的外部形状，还包括物体的内部结构和各个部分之间的关系。
通过分析和理解形态构成，我们可以更深入地认识事物的本质和特点，为设计、艺术和科学研究提供重要的参考依据。
2. 形态构成的要素形态构成的主要要素包括形状、结构和比例三个方面。
2.1 形状形状是物体呈现的外部轮廓，是物体最直观的特征之一。
形状的种类和变化可以极大地影响人们对物体的感知和认识。
常见的形状包括圆形、方形、三角形等等。
形状可以是简单的基本几何形态，也可以是复杂的曲线和曲面。
在设计和美学领域，形状的选择和运用是非常重要的，不同的形状可以表达出不同的情感和意义。
2.2 结构结构是物体内部各个部分组成和连接的方式。
结构可以是线性的、分散的、层次化的等等。
不同的结构方式决定了物体的稳定性和功能性。
在建筑、工程和设计领域，结构的设计和考虑是非常重要的，它直接关系到物体的使用寿命和性能。
2.3 比例比例是指物体各个部分之间大小的相对关系。
比例的选择决定了物体的整体效果和视觉平衡。
过大或过小的比例都可能影响物体的美感和实用性。
在艺术和设计中，比例被广泛运用，通过调整不同部分的比例来产生不同的视觉效果和表达方式。
3. 形态构成的应用形态构成的理论和方法在各个领域有着广泛的应用。
3.1 建筑设计在建筑设计中，形态构成是非常重要的。
通过对建筑物的外形、内部结构和比例的优化和设计，可以使建筑物更具美感、功能性和可持续性。
形态构成的原则和方法被广泛应用于建筑物的设计和规划中。
3.2 产品设计在产品设计中，形态构成也起着重要的作用。
通过合理的形状、结构和比例的设计，可以使产品更加美观、实用和符合人体工程学原理。
形态构成的理论和方法在汽车、家具、电子产品等各个领域的产品设计中都得到了广泛应用。
3.3 艺术创作形态构成在艺术创作中扮演着至关重要的角色。
艺术家通过对形状、结构和比例的运用，创造出各种不同风格和形式的作品。
形态构成小结
形态构成小结形态构成是一种通过不同的形态元素组合形成词语的语法规则。
在不同的语言中，形态构成的方式也有所不同。
形态构成可以通过词根、词缀、派生、合成等方式实现。
在英语中，形态构成更多地使用词缀的方式。
一、词根：词根是一个单词的基本意义部分，不能再进行分解的部分。
词根通常是一个单词，例如“book”、"play"等。
在形态构成的过程中，词根可以保持不变或者变化。
二、词缀：词缀是一种在词根的基础上进行增减变换的一种语言成分。
常见的词缀包括前缀、后缀和中缀。
前缀是加在词根前面的词缀，例如“un-”、“dis-”等。
后缀是加在词根后面的词缀，例如“-ly”、“-er”等。
中缀是插入到词根中间的词缀，例如“cran-”和“berry”组成的“cranberry”。
三、派生：派生是通过词根和词缀的组合来形成新的词语的过程。
派生词可以通过改变词的词性、词义等方式来增加词的表达能力。
例如，“happy”（形容词）可以通过加上后缀“-ness”派生出“happiness”（名词）。
四、合成：合成是通过连接两个或多个词成为一个新的词语的过程。
合成词不像派生词需要加上词根或者词缀，而是直接将两个或多个词语拼接在一起。
例如，“book”和“shelf”组成的“bookshelf”（书架）。
形态构成在语言中起着非常重要的作用。
通过词根、词缀、派生和合成的方式，我们可以构造出大量的新词，从而丰富语言的表达能力。
形态构成还可以帮助我们分析和理解词语的意义和结构。
掌握形态构成的规则和方法对于语言的学习和运用都具有很大的帮助。
因此，形态构成是语言学习的重要内容之一。
形态构成色彩构成
色彩构成
情感表达：色彩可以表达情感和氛围， 如温暖、冷静、兴奋等。
品牌识别：品牌或产品的色彩应具有 识别度，有助于树立品牌形象和增强 品牌记忆。
艺术作品中的形态构成与色彩构成
在此添加您的文本17字
艺术作品中的形态构成
在此添加您的文本16字
形态构成的要素
点
点是构成形态的最小单位，可以表示位置和方向，通过点的排列和组 合可以形成各种不同的形态。
线
线是点的运动轨迹，具有长度、方向和形状，可以分为直线、曲线、 折线等，不同的线形可以产生不同的视觉效果。
面
面是由线的移动所产生的空间，可以分为平面和曲面，面的形状、大 小、方向等特征可以表达不同的情感和意义。
色彩构成
在此添加您的文本16字
创新性：形态应具有创新性和独特性，突破传统和常规的 束缚。
在此添加您的文本16字
表现力：形态应具有表现力，能够传达特定的主题、情感 或观念。
在此添加您的文本16字
情感表达：色彩在艺术作品中常常用来表达情感和情绪， 如忧郁、欢快、神秘等。
在此添加您的文本16字
象征意义：色彩在艺术作品中具有象征意义，可以传达特 定的文化、历史或社会意义。
色彩的基本属性
01
02
03
色相
表示颜色的种类，如红、 橙、黄、绿、蓝、紫等。
明度
表示颜色的明暗程度，即 颜色的深浅。
纯度
表示颜色的鲜艳程度或饱 和度。
色彩的搭配与运用
对比色搭配
利用色相、明度或纯度 上的对比，产生强烈的
视觉冲击力。
邻近色搭配
选择色相相近的颜色， 营造和谐、温暖的视觉
形态构成
形态构成一：名词解释：1、形态：指物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。
2、形象：是能引起人的思想或感情活动的形状或姿态。
3、形态：是事物内在本质在一定条件下的表现形式，包括形状和情态两个方面。
4、构成：是一个近代造型概念，曾解释为“形成”和“构成”。
也就是包括自然的创造和人为的创造。
而在现代艺术设计领域，广义上意思与“造型”相同，狭义上是“组合”的意思。
5、包豪斯：是一种教育理念。
6、纯粹形态：属于概念形态，它虽然对立于现实形态，但同时又是所有形态的基础。
纯粹形态的基本形式有直线系和曲线系两类。
曲线系则分为自由曲线和数字曲线。
7、积极的形态：确定可以被感知的直观化的形态。
8、消极的形态：处于可见状态的概念形态。
9、直觉思维：以熟悉与当前情境有关的知识领域及其结构为根据。
10、逻辑思维：分析形态构成的各种独立成分，并列出各独立成分所包含的多种因素，然后将各种因素作排列组合，从而获得多种造型方案。
11、聚合思维：综合各种方案，或优选一个最理想的方案并进一步利用直觉思维深入发展。
12、完整的形：指具有封闭而连续的轮廓、意义明确肯定它的形态。
13、暧昧的形：本质上是指多义的图形，包括图形与背景交替显现和能把同一部分看作两个以上对象的图形。
14、单纯化：构成单纯形的条件是：构成要素少、构造简单、形象明确肯定。
单纯化原理是指尽可能用简单的结构单位去认识对象的方法。
15、接近的法则：彼此接近的刺激物比相隔较远的刺激物有较大的组合倾向。
16、相似的法则：彼此相似的刺激物比不相似的刺激物有较大的组合倾向。
17、连续的法则：即一些成分和其他成分使一条折线、一条曲线或者一个动作沿着已经确立的倾向连续下去。
18、趋合的法则：一些成分相互呼应，有助于形成一个更加紧密和更加完整的图形。
19、共同命运的法则：在一个共同的环境里移动或变化的那些成分的组合，将与视域中其他环境里运动或变化的成分相区别。
20、交搭：当一个图形（或形体）的一部分遮挡住另一个图形（或形体）的内部时。
形态构成知识点总结初中
形态构成知识点总结初中一、形态构成的基本概念形态构成是指一种事物或现象的外在形态、结构、形状等构成要素。
形态构成是对事物形态的组成、构造、组织、组合等特征的描述和分析。
1.1 形态构成的概念形态构成是指事物的形态结构的组织方式、组合形式、构成元素的数量和形态关系，以及相互之间的联系和作用等方面的总称。
1.2 形态构成的特征形态构成具有稳定性、多样性、相对独立性、层次性、趋向性和变异性等特点。
1.3 形态构成的分类形态构成可以分为生物的形态构成、地貌的形态构成和社会的形态构成等。
二、生物的形态构成生物的形态构成是指生物个体的形态特征和结构组成。
生物的形态构成包括形态特征、器官结构、形态类型和形态适应等。
2.1 形态特征生物的形态特征是指生物身体的大小、形状、颜色、质地、纹路、花纹等外在特征。
2.2 器官结构生物的器官结构是指生物身体内器官的结构和功能组成。
2.3 形态类型生物的形态类型是指生物的形态特征和结构属于哪种类型。
2.4 形态适应生物的形态适应是指生物对环境的适应而表现出的形态结构和功能特征。
三、地貌的形态构成地貌的形态构成是指地表的形态特征和地形结构组成。
地貌的形态构成包括地貌特征、地形结构、地貌类型和地貌形成等。
3.1 地貌特征地貌的特征是指地表的起伏、平缓、坡度、高低差、凹凸、峰丛、壁峰等特征。
3.2 地形结构地形结构是指地表的地势形态和地形特征的形成结构。
3.3 地貌类型地貌类型是指地表地貌的类型，如山地、丘陵、平原、台地、盆地、岛屿等。
3.4 地貌形成地貌的形成是指地表地貌的形成过程和机理。
四、社会的形态构成社会的形态构成是指社会的形态结构和组织方式构成。
社会的形态构成包括社会结构、社会制度、社会组织和社会文化等。
4.1 社会结构社会结构是指社会的组成成分、社会的层次结构和社会的组织形式。
4.2 社会制度社会制度是指社会的政治制度、经济制度、文化制度等社会制度的构成和运作方式。
4.3 社会组织社会组织是指社会中的各种组织形式，如政府组织、企业组织、学校组织、社团组织等。
《形态构成教案》
《形态构成教案》word版一、教案概述本教案旨在帮助学生了解和掌握形态构成的基本原理和方法，培养学生的创意思维和审美能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用形态构成原理，创造出具有独特风格的艺术作品。
二、教学目标1. 了解形态构成的基本概念、原理和方法。
2. 掌握形态构成的基本要素，如点、线、面、体等。
3. 学会运用形态构成原理进行创意设计。
4. 提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学内容1. 形态构成的基本概念：形态、形态构成、形态要素等。
2. 形态构成的基本原理：对立统一、对比协调、层次感等。
3. 形态构成的基本方法：重复、对称、平衡、节奏等。
4. 形态构成的基本要素：点、线、面、体等。
5. 形态构成的应用：平面设计、立体设计、空间设计等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解形态构成的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：引导学生进行创意设计实践，培养学生的动手能力。
3. 案例分析法：分析经典案例，帮助学生理解形态构成的应用。
4. 讨论法：组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排1. 第一课时：形态构成的基本概念及其原理。
2. 第二课时：形态构成的基本方法及其应用。
3. 第三课时：形态构成的基本要素（点、线、面、体）及其特点。
4. 第四课时：形态构成的实际应用案例分析。
5. 第五课时：形态构成在艺术创作中的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 创意设计实践：评估学生在创意设计实践中的表现，包括想法的创新性、执行的准确性以及作品的完成度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和交流技巧。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的形态构成教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 投影仪：用于展示案例分析和学生作品，增强课堂教学的互动性。
形态构成文档
形态构成1. 引言在自然界和人类社会中，形态构成是一种常见的现象。
形态是指一事物的外在形状、结构以及组成部分所呈现的特征。
形态构成是指通过内在的排列、组合和相互作用，形成不同物体和事物的过程。
形态构成不仅包括生物界的生物形态构成，还包括物质界的结晶形态构成、文化界的人类形态构成等等。
本文将从不同角度探讨形态构成的原因、过程以及对事物产生的影响。
2. 形态构成的原因形态构成的原因主要有以下几个方面：2.1 生物学因素生物界的形态构成主要受到遗传因素的影响。
每个生物体都拥有独特的遗传信息，这些信息决定了生物体的形态特征。
除了遗传因素，环境因素也会影响生物的形态构成。
例如，气候、温度、光照等环境条件都会影响植物的生长形态。
2.2 物理化学因素物质界的形态构成主要受到物理化学因素的影响。
物质的形态构成与物质的组成、结构、性质等密切相关。
物质的形态构成可以通过物理改变（如加热、冷却等）和化学反应（如氧化、还原等）来实现。
2.3 文化社会因素人类社会的形态构成主要受到文化社会因素的影响。
文化因素包括传统、价值观念、社会规范等，这些因素对人类的行为和行动产生重要影响，从而影响人类的形态构成。
人类社会的形态构成也受到经济、政治、科技等因素的影响。
3. 形态构成的过程形态构成的过程是一个复杂的过程，涉及到多个因素的相互作用和影响。
3.1 生物形态构成过程生物形态构成过程可以分为基因表达和细胞分化两个主要阶段。
基因表达是指遗传信息在生物体内转录和翻译的过程，决定了生物体的基本形态。
细胞分化是指由未分化的细胞逐渐分化为特定类型细胞的过程，即形成不同组织和器官。
3.2 物质形态构成过程物质形态构成过程主要是通过物质的组织和结构排列来实现。
例如，晶体的形态构成是由晶体中原子或分子的排列方式决定的。
在物质形态构成过程中，物质的组织和结构通常受到物理和化学因素的影响。
3.3 人类形态构成过程人类的形态构成过程主要受到文化社会因素的影响。
形态构成的八种方法
形态构成的八种方法在艺术创作中，形态构成是非常重要的一种手段。
形态构成可以将不同形状、色彩、纹理、空间等元素有机地结合在一起，形成独特的艺术形象。
下面将介绍八种常见的形态构成方法。
一、对比构成对比构成是指在艺术作品中运用形、色、纹理、质感等元素的不同，创造出强烈的对比效果。
常见的对比构成包括：色彩对比、形状对比、大小对比、纹理对比等等。
二、重复构成重复构成是指通过重复利用同一种形状、图案、颜色、纹理等元素，形成一个有规律、有节奏感的艺术作品。
重复构成表达了一种节奏感和变化的秩序，为作品注入了活力。
三、层次构成层次构成是指在作品中运用不同形状、颜色、纹理等元素，创造出层次感和深度感。
通过层层叠加和透明度调整，使得整个作品呈现出一种立体感和空间感。
四、奇特构成奇特构成是指创造一些不规则的、有趣的形态来吸引观众的注意力。
通常是将几个不同形状、颜色、纹理等元素组合在一起，产生出令人惊奇的形态效果。
五、切割构成切割构成是指利用艺术家的手法通过不同形状、线条等元素的切割，形成新的形态和空间感。
切割构成可以将不同的形态综合起来，切割、拼接、叠加，形成一幅独特的艺术作品。
六、组合构成组合构成是指在艺术作品中利用多种不同的形态、色彩、纹理等元素组合，创造出独特的效果。
组合构成常常运用到奇特的几何图形，以及有机的自然形态。
七、分寸构成分寸构成是指在作品中运用到准确的比例、大小、线条等元素，从而创造出平衡和谐的效果。
分寸构成不仅注意到形态的组合，也要注重形态之间的大小关系和比例。
八、流动构成流动构成是指在艺术作品中通过线条、颜色等元素的应用，创造出流动、柔和的效果。
流动构成可以表现出客观世界中的一些现象，例如水流、云朵、火焰等等。
总之，形态构成是构建艺术形象不可或缺的基本手段。
在具体的创作中，艺术家可以根据自己的主题和要表达的情感，灵活地运用不同的形态构成技巧，创作出更加独特和有力量的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一条线的两端
授人以鱼不如授人以渔
（26）
朱明工作室
zhubob@
面或体角上的相交处
两条线的交点
授人以鱼不如授人以渔
（27）
朱明工作室
zhubob@
一个范围的中心
具有点的视觉特征的其他派 生形式有：圆，圆柱，球。
点的派生形式
授人以鱼不如授人以渔
（28）
朱明工作室
zhubob@
授人以鱼不如授人以渔
（32）
朱明工作室
zhubob@
线的长度远远超过宽度
授人以鱼不如授人以渔
（33）
线的形态与性格
朱明工作室
zhubob@
斜线的性格：积极、飞跃
垂直线的性格：坚强、严肃
水平线的性格：静止、稳定 授人以鱼不如授人以渔
（34）
曲线的性格：不安定
朱明工作室
授人以鱼不如授人以渔
（3）
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
一、形态构成的含义
形态是指物体的全因素特征，它包含了有形的 要素和无形的要素。有形的要素主要包括物体的形 状、色彩、肌理、数量、尺度、方位、动静以及空 间限定等；无形的要素主要包括情感、意义、机能 构造等。 构成（Construction）在现代艺术设计领域中， 含有“组合”和“形式”的意思。构成是一种思维， 也是一种方法，它思考造型过程和造型结果的统一。 形态构成是指在造型中按照一定的形式和原则，对 形态进行设计组合的创作。 授人以鱼不如授人以渔
（17）
在真实世界里点是相对的，它 朱明工作室 相对参照物和视距而变化。 zhubob@
人和马与背景形成的对比。
授人以鱼不如授人以渔
（18）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
2．点的形状、作用和性格
点仅表示在空间中的一个位置，点的存在性 是其主要视觉特征。 尽管从概念上讲一个点没有形状或体积，但 当它在视野中出现时，没有人能忽略它的存在性。
（22）
朱明工作室
zhubob@
授人以鱼
授人以鱼不如授人以渔
（24）
朱明工作室
zhubob@
授人以鱼不如授人以渔
（25）
朱明工作室
zhubob@
构成按照功能划分可分为纯粹构成和目的构成。 作为构成要素中的基本要素，一个点可以用来标示 一条线的两端，或两条线的交点，或面与体角上 的相交处，或一个范围的中心。
授人以鱼不如授人以渔
（39）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
二、面的特性、作用和性格
1．面的特性： ▲ 长度和宽度：从概念上讲，一个面有长度 和宽度，但没有深度。 ▲ 形状：面的第一性的可以辨认的特征是形 状，它是由形成面的外边缘轮廓线确定的。 ▲ 表面：一个面的表面属性，它的色彩和质 感将影响到它视觉上的重量感和稳定感。 ▲ 方位：一个面在空间中的姿态，包括它的 方向和扭转角度。 ▲ 位置：一个面在空间中相对于某点的距离。
zhubob@
线的作用
授人以鱼不如授人以渔
（36）
朱明工作室
zhubob@ 3．线的性格： 线在视觉上表现出方向、运动和生长。直线 具有男性的性格：刚毅、稳定、有力度；曲线具 有女性的性格：柔软、优雅、富有弹性。平行的 线给人以稳定感；垂直的线给人以均衡感；倾斜 的线则给人以上升或下降的动感。
度的把握就决定所创造的造型是否适宜，而空 间想象能力是实现造型的前提条件。
授人以鱼不如授人以渔
（12）
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
谢 谢 ！
授人以鱼不如授人以渔
（13）
朱明工作室
zhubob@
形 态 构 成
构成的要素
授人以鱼不如授人以渔
（14）
第二章 构成的要素
点的不规则排列形成一定的层次 感和空间感，形成面的感觉。
点的密集排列,形成视觉的自觉 串联,它产生了线的感觉。
授人以鱼不如授人以渔
（30）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
第二节 线
线是点移动的轨迹，无数个点组成一条线。
一、线的概念
线——由一个点展开变成一条线。从概念上讲， 一条线有长度，但没有宽度或深度，但它必须
（43）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
二、体（块）的特性
1. 长度、宽度和高度：一个体（块）在三个 方向上的度量。 2. 形式：形式是体（块）的基本的、可以辨 认的特征。它是由面的形状和面之间的相互关 系所决定的，这些面表示体的界限。体（块） 的形式分为规则形体和不规则形体，规则形体 如基本体（球、正方体等）、柏拉图体等；不 规则形体是在空间中自由的、无规律的但又确 实存在的形体。
授人以鱼不如授人以渔
（19）
各种形状的点
朱明工作室
zhubob@
规则的点
不规则的点
授人以鱼不如授人以渔
（20）
第二章 构成的要素
朱明工作室
点是视觉中，力的中心。
zhubob@
点的性格
授人以鱼不如授人以渔
（21）
朱明工作室
zhubob@
授人以鱼不如授人以渔
授人以鱼不如授人以渔
（11）
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
另外，构成的学习要具有一定的空间想象 能力、逻辑思维和思维转换能力。 要求具有空间想象能力是因为我们平时所 感知的空间多是1 个三维的空间，所有的造型 也多是存在于三维空间之中(平面空间可以看
成是特殊状态下的三维空间)，因此对空间尺
（8）
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
三、掌握肌理的制作与运用
肌理是指材料表面的纹理，对肌理的运用 是现代设计的重要特征之一，因此，对不同肌 理表面材料的制作与运用是十分重要的。
授人以鱼不如授人以渔
（9）
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
四、培养构成思维，步入设计的殿堂
授人以鱼不如授人以渔
（16）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
二、点的特性、作用和性格
点表示空间中的一个位置。在很多情况下点被认为 是一个小的圆，其实这并不全面。在客观世界中的 任意一种形态，当它与其他形态进行比较时，当比 值小到一定程度的时候，它都可以被认为是一个点。
授人以鱼不如授人以渔
（4）
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
二、构成的核心内容
构成的核心内容是： 1．造型要素——构成视觉形象的基本元素， 包括点、线、面、体（块）、色彩、材质、结构 等。
2．形式要素——基本元素的组合原则和方式， 构成的思维方法等。
授人以鱼不如授人以渔
（5）
第一章 形态构成概论
授人以鱼不如授人以渔
（41）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
面的性格
授人以鱼不如授人以渔
（42）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
第四节 体（块）
一个面沿非自身方向展开可以形成一个体 （块）
一、体（块）的概念
体（块）——由一个面沿非自身方向展开变 成一个体（块）。从概念上讲，每一个体（块） 都有三个量度：长度、宽度和高度。 体（块）存在于三维空间，因此其三个轴向 上的量度都要考虑。在实际造型过程中，思维 要经常穿梭于二维和三维空间之中。 授人以鱼不如授人以渔
朱明工作室
zhubob@
二、构成的分类
构成按照功能划分可分为纯粹构成和目的构成 1．纯粹构成：主要是指不带有功能性、社会 性和地方性等因素的造型活动，它在对于形态、 色彩和物象的研究方面具有被纯粹化、被抽象化 的特点。 2．目的构成：主要指构成的视觉形态运用到 各种现实设计中的构成。
第三节 构成的学习方法
授人以鱼不如授人以渔
（2）
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
第一节
形态构成课程简介
形态构成是现代设计学科的基础理论系统，是 设计学科必修的专业基础课。主要研究对象是造型
的构成要素，形式美的基本法则及其设计原理，构
成设计思维的培养等。 传统形态构成主要包括平面构成、色彩构成、 立体构成。简称 三大构成.
朱明工作室
zhubob@
第二章
第一节 第二节
第三节 第四节
第五节
构成的要素
点 线
面 体（块）
空 间
第六节
第七节 第八节
色 彩
肌 理 光
（15）
授人以鱼不如授人以渔
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
第一节
点
点是构成要素中最小的单位。
一、点的概念
点——是形式的原生要素，理论上它只有位 置， 没有体积和大小。 作为形象的点可以有面积、位置、形状
线的性格
授人以鱼不如授人以渔
（37）
朱明工作室
zhubob@
线的表现力 A
线的表现力 B
线的表现力 C
授人以鱼不如授人以渔
（38）
第二章 构成的要素
朱明工作室
zhubob@
第三节 面
一条线沿非自身方向展开可以形成一个面。
一、面的概念
面——由一条线沿非自身方向展开可以形成一 个面。一个面只有长度和宽度而没有厚度。
朱明工作室
zhubob@
形 态 构 成
形态构成概论
主 讲：朱 明 高级技师、高级工程师、经济师 高级技能专业教师 高级汽车维修工考评员 授人以鱼不如授人以渔
（1）