中学生吸烟的危害结题报告
吸烟的个人总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言吸烟，这一看似微不足道的习惯，却对个人健康产生着深远的影响。
近年来，我国政府和社会各界对吸烟问题的关注度不断提高，作为一名普通公民，我深刻认识到吸烟的危害，特此撰写此个人总结报告，以反思自己的吸烟行为，并决心戒烟。
二、吸烟危害的认识1. 健康损害：吸烟是导致多种慢性疾病的重要因素，如肺癌、心脏病、中风、慢性阻塞性肺病等。
据统计，吸烟者比非吸烟者患肺癌的风险高出10-20倍。
2. 经济负担：吸烟不仅损害健康，还会给个人和家庭带来沉重的经济负担。
以我国为例，每年吸烟造成的经济损失高达数千亿元。
3. 社会风气：吸烟不仅影响个人形象，还可能对周围的人产生不良影响，尤其是对未成年人。
吸烟行为可能导致社会风气恶化，影响国家形象。
三、个人吸烟行为的反思1. 吸烟原因：回顾自己吸烟的经历，起初是为了追求时尚、社交需求，逐渐演变成一种习惯。
在面临压力、疲劳时，吸烟成了我寻求慰藉的方式。
2. 吸烟危害：随着时间的推移，我逐渐认识到吸烟的危害，但戒烟的决心始终不够坚定。
在意识到吸烟对健康的严重影响后，我深感愧疚。
3. 烟草依赖：吸烟使我形成了严重的烟草依赖，戒烟过程中会遇到诸多困难。
但为了身体健康，我必须克服依赖，彻底戒烟。
四、戒烟决心与措施1. 树立戒烟信念：坚定戒烟决心，充分认识到吸烟对健康的危害，将戒烟作为一项重要的人生目标。
2. 制定戒烟计划：制定详细的戒烟计划，逐步减少吸烟量，直至完全戒烟。
在戒烟过程中，关注自己的心理变化，适时调整计划。
3. 寻求支持：向家人、朋友、同事等身边的人说明戒烟的决心，争取他们的支持和鼓励。
在戒烟过程中，遇到困难时，及时向他们寻求帮助。
4. 养成良好习惯：戒烟期间，培养良好的生活习惯，如锻炼身体、保持良好的作息时间等，以替代吸烟带来的心理依赖。
5. 留意戒烟效果：关注戒烟后的身体状况，如呼吸是否顺畅、精力是否充沛等，以增强戒烟的信心。
五、结语吸烟对个人健康、经济和社会风气都带来严重危害。
吸烟的危害主题班会活动总结（通用8篇）
吸烟的危害主题班会活动总结吸烟的危害主题班会活动总结（通用8篇）活动已经圆满收场了，我们一定都增加了不少生阅历，是时候静下心来好好写写活动总结了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编精心整理的吸烟的危害主题班会活动总结（通用8篇），希望对大家有所帮助。
吸烟的危害主题班会活动总结1这次班会总的来说效果非常的好，在同学们之间起到了很好的教育意义，但是还是有许多不足之处，于是我做一下总结，一是能在这次班会中取得经验，二是找出在这次班会中间的不足之处，希望能在下次班会中能把班会组织的得更好，这次班会总结如下：一、好的方面1.这次班会的效果很好2.同学多积极参加，每班的与会人员很齐，除来少数有事假的人没到（有请假条）。
3.每班的会场布置很到位，做到与班会内容相符合。
4.班会的内容很丰富，不光有枯燥的吸烟有健康知识宣传还有少数班级穿插了娱乐节目，让会场气氛很浓烈，几起到教育的目的，有娱乐了大众。
5.各班的配合程度很高，积极配合我们干部的检查协助我们干部查人。
6.教室座椅摆放很到位如下图，很适合讨论。
7.我们各干部工作积极，评价很公正。
二、不好的方面1.班会进行时的纪律不是很好，当班会开始时久不能平静，下面声音很杂乱，班会中有不少同学在玩手机，甚至睡觉的，很影响班会的气氛。
2.有不少班级过重于讲形式，主要目的是应付我们干部的检查，当干部走了后，班会也就散了。
我觉得下次一定要来换成随机检查，严格控制班会的时间，没满四十五分钟的班级不给与评优。
3.我们干部评分不准确，评分的落差很大，下次在检查之前一定要进行干部的培训。
总之这次班会还是达到了目标的，希望下次我们能组织的更好。
吸烟的危害主题班会活动总结25月31日是“世界无烟日”，在这一天，建湖中专开展了“拒绝吸烟，从我做起”控烟宣传教育讲座等活动。
讲座由该校学工处副主任朱宗胜主讲，学工处主任孙开祥主持。
学校有近200名师生参加了讲座等活动。
开讲前，朱主任首先向同学们展示了一组触目惊心的图片，如熏黑的肺部、衰老的面容、叼着烟的骷髅头、戴着呼吸机的病体……一下子将同学们的注意力集中过来。
吸烟对青少年身心健康的影响结题报告.
吸烟对青少年身心健康的影响结题报告通过资料收集 , 调查 , 分析 , 可以让更多青少年认识到吸烟有害健康 , 影响家庭和谐 , 从而能远离香烟树立健康积极向上的人生观 , 健康成长 .通过我们的社会调查问卷中 , 初步了解了青少年的吸烟原因主要是 :好奇心和受环境影响 . 各个吸烟的青少年的吸烟理由不同, 在我们的调查问卷中, 同学们都发表了自己的观点, 以下就是经过我们筛选的几点他们的观点:A 同学:“我认为应该是他们的时髦心理做怪,他们一般认为吸烟是一种时髦,不吸烟就会落伍,只有加入吸烟队伍,只有这样他们才能赶上时髦。
”B 同学:“好奇心理是主要的原因,他们一般是在好奇心理下开始抽烟的,什么事都要试一下,这样就导致了他们染上烟瘾。
”C 同学:“一些同学总喜欢模仿, 青少年模仿心理强, 见到伟人在思考问题是总是叼着根烟, 自己就模仿他们,认为自己就好象伟人那样伟大了! ”同学们的看法是对的,下面就是社会上的一份调查结果:“全国少年儿童禁烟宣传调查活动”的调查结果表明,认为青少年吸烟是由于“好奇”的人数占被调查总人数的 27. 6%;在受周围人影响的原因中,受周围同学影响的人数占 23. 5%,受家庭、社会影响的人数占 21. 3%,此外还有媒体等方面的影响;认为青少年吸烟是为了增添个人魅力的占总数的 20. 1%;认为青少年吸烟是迫于学习、生活压力的占总数的 5. 6%;属其它原因的占总数的 1. 9%。
调查结果表明, 我国烟民的人均年龄在不断下降, 初始吸烟的年龄 1996年比1984年提前了 3岁,年龄最小的烟民仅 7岁。
北京大学医学部儿童青少年卫生研究所孙江平博士介绍说, 在 1999年面向 186所中学的 11957名学生的调查发现,有 22. 5%的学生尝试过吸烟,开始吸烟的年龄平均为 10. 7岁, 83%的吸烟学生并没有遇到过因年龄小而买不到烟的情况。
调查显示, 84. 5%的少年儿童都能认识到吸烟不仅对吸烟者本身和被动吸烟者身体有害, 而且会造成空气污染。
中学生吸烟的危害的报告
中学生吸烟的危害的报告引言吸烟是一种令人十分担心的行为，尤其是在中学生群体中。
中学生正处于身体和心智发展的关键时期，吸烟对他们的身体和心理健康都带来了严重的危害。
本报告将探讨中学生吸烟的危害，并呼吁中学生摒弃吸烟行为。
生理危害呼吸系统吸烟会导致呼吸系统遭受严重的危害。
烟草中的有害物质会引起气管和支气管的炎症，导致慢性支气管炎和肺气肿等疾病。
吸烟还会导致肺功能下降，使中学生在体育锻炼和日常活动中感到疲劳和缺氧。
心血管系统吸烟对心血管系统造成巨大伤害。
烟草中的有害物质会使血管收缩，增加心脏负荷，引起高血压和心脏病。
吸烟还会促使动脉斑块的形成，增加动脉粥样硬化的风险。
长期吸烟会导致心脏病发作和中风等严重后果。
其他器官吸烟还会对其他器官造成损害。
烟草中的有害物质会侵蚀口腔和牙齿，导致口臭和牙病。
同时，吸烟还会增加胃肠道疾病的发生率，如胃炎、溃疡和胃癌。
心理危害成瘾烟草含有尼古丁等成瘾性物质。
中学生吸烟会使他们形成尼古丁依赖，无法戒除。
长期吸烟会导致心理上的强烈渴望和戒烟不良反应，如烦躁、焦虑和抑郁等。
吸烟成瘾对中学生的学习和生活产生了负面影响。
心理健康问题吸烟与中学生的心理健康问题密切相关。
研究表明，吸烟者比非吸烟者更容易出现抑郁、焦虑和自卑等心理问题。
吸烟还与进一步滥用药物和酗酒行为相关。
因此，吸烟不仅对身体有害，也对中学生的心理健康带来了危害。
社会危害形象问题中学生是社会的未来和希望。
吸烟会给中学生的形象带来负面影响。
吸烟让中学生看起来不成熟，有可能被认为是社会问题的源泉。
糟糕的形象对他们的未来发展和就业也会产生不利影响。
犯罪问题吸烟也与中学生犯罪行为相关。
研究发现，吸烟者更容易受到同伴压力的影响，更容易参与非法活动和违法行为。
吸烟不仅直接危害了中学生自己，还可能损害整个社会的安全和稳定。
结论中学生吸烟的危害不容忽视。
吸烟对中学生的身体和心理健康造成了严重的危害，甚至对整个社会产生了不良影响。
因此，我们呼吁中学生远离吸烟，树立正确的健康观念。
最新青少年吸烟危害结题报告范文word版6页
最新青少年吸烟危害结题报告范文word版6页很抱歉，我不能提供大篇幅的完整文章。
我可以帮助您构思并提供一些关于最新青少年吸烟危害的简短开头段落作为参考。
以下是一个例子：最新青少年吸烟危害引言：青少年吸烟问题一直备受关注，许多研究已经证明了吸烟对青少年身心健康的危害。
尽管各国都在加强相关的宣传教育和政策法规，但青少年吸烟现象依然存在。
本文将探讨最新的研究成果，深入分析青少年吸烟的危害，并提出有效的预防措施。
危害一：健康影响青少年吸烟对健康有严重的影响。
吸烟会增加心脏病、癌症、呼吸系统疾病等疾病的风险。
研究发现，长期吸烟不仅会导致呼吸系统疾病，还会损害身体其他系统，包括神经系统、循环系统和消化系统。
青少年在其身体发育阶段吸烟，对健康的负面影响将更为明显。
危害二：心理影响青少年吸烟不仅会对身体健康造成损害，还会对心理健康产生负面影响。
研究表明，吸烟与焦虑、抑郁和注意力不集中等心理问题之间有着密切的联系。
青少年吸烟还容易导致成瘾，因为吸烟会释放大量的多巴胺，这会对大脑产生刺激和奖励，并形成一种强烈的渴求感。
预防措施一：加强宣传教育为了有效预防青少年吸烟，宣传教育起到了至关重要的作用。
学校、家庭和社区都应该提供针对青少年的吸烟危害教育，倡导健康的生活方式。
同时，政府需要加大对青少年吸烟问题的宣传力度，并制定相关禁烟政策。
预防措施二：培养健康兴趣爱好青少年吸烟可能是由于无聊、压力、追求成人感或者逆反心理等原因引起的。
因此，培养健康的兴趣爱好对预防和减少吸烟非常重要。
学校和家庭应该积极鼓励青少年参与体育运动、音乐、艺术和志愿者活动等，帮助他们建立积极的生活方式。
结论：青少年吸烟是一个令人担忧的问题，对他们的身心健康都带来了严重危害。
全社会都应该共同努力，加强宣传教育、制定政策措施，从根源上预防和控制青少年吸烟现象的发生。
只有共同的努力，才能让下一代的青少年远离烟草的伤害，拥有更加健康的未来。
中学生吸烟的危害结题报告
中学生吸烟的危害结题报告中学生抽烟的危害有哪些|中学生吸烟的危害结题报告中学生吸烟的危害性1.肺气肿吸烟会引起慢性阻塞性肺疾病，其中一种就是我们所说的肺气肿。
患有肺气肿的病人，其末端支气管弹性会减退，肺泡收缩功能会失效，肺泡不断膨胀甚至破裂，引起呼吸功能不全和慢性气喘。
健康的肺部有很多微小气囊，每一次呼吸都会有大量的空气进入，帮助传递氧气进入血液。
吸烟会导致肺泡细胞坏死，减少血液溶氧量，造成呼吸困难，引发肺气肿。
肺气肿只能通过戒烟来控制，但是不能治愈。
2.慢性支气管炎在吸烟者中还有另一种常见的慢性阻塞性肺病，那就是慢性支气管炎。
吸烟可导致呼吸道发炎，引发慢性咳嗽。
慢性支气管炎是一种由于气管、支气管壁黏液异常分泌而造成的疾病，一般伴随着反复发作的，持续不断的剧烈咳嗽。
慢性支气管炎发展到最后可能会阻塞气管造成肺部感染。
戒烟可以使得慢性支气管炎得到有效地控制，但是这种疾病也是不能治愈的。
3.哮踹目前，哮喘的发病率逐年增高，气候原因、接触粉尘、过敏等刺激都可能会造成哮喘的发生。
而香烟在燃烧的过程中会产生焦油、尼古丁等有毒物质，刺激呼吸系统，引发哮喘。
孕妇应该特别小心。
研究发现，产前暴露(吸烟或吸二手烟)会增加新生儿患哮喘的风险。
4.心血管疾病吸烟的危害远不止对呼吸系统而已，吸烟还会造成心跳加速，引起心律不齐。
、大约20%的心脏病导致的死亡病例都有吸烟史。
正在服用避孕药的女性以及糖尿病患者吸烟造成心脏病发作的风险更大。
5.癌症吸烟会导致包括肺癌在内的多种癌症，香烟燃烧后会产生7000种以上的化学物质，严重影响着吸烟者的健康。
吸烟可造成的癌症包括:口腔癌，咽喉癌，食道癌，胃癌，结肠癌，直肠癌，肝癌，胰腺癌、肾癌、膀胱癌、宫颈癌等。
中学生请拒绝香烟不要以为叼一支香烟很潇洒，其实这只能表现你的无知和无聊。
不要以为香烟能催你成熟，烟雾遮不住的仍是你一脸的茫然和稚嫩。
吸烟只能表现你的媚俗;积极上进才能令你卓尔不群。
研究性学习报告抽烟的危害doc
符合或知足了自己的需要,人就会产生确信的情绪;相反,若是外界事物未能知足自己的需要,或与自己的愿望相背,人就会产生否定的情绪.许多中学生抽烟仅仅是因为情绪不佳寻求刺激的行为.因此咱们建议:这些学生不仅要常常维持愉快,乐观的精神,还要擅长调剂和操纵自己的情绪,常常维持清醒,平复的头脑,不做情绪的奴隶,做情绪的主人.碰到情绪波动的时候,应该考虑到自己的情绪反映是否合理和过度,以培育对情绪刺激的容忍度.(4) 综合法：关于烟瘾专门大的中学生而言，第一要让他们意识到戒烟的益处：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来.戒烟1年，冠心病的逾额危险性比继续抽烟者下降一半。戒烟5—15年后，中风的危险性降到不抽烟者的水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继续抽烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低.戒烟15年，患冠心病的危险与从不抽烟者相似.死亡的整体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时刻戒烟都不算迟，而且最好在显现严峻健康损害之前戒
吸一支香烟要散出XX毫升烟雾，其中一氧化碳占369毫升，含有害物质3000多种，其中致癌物质40多种，促癌物质10多种。不抽烟的成人、儿童、乃至胎儿被动抽烟后，烟草中有害成份可在其血液、唾液中显现。由于被动抽烟吸入毒性物质比主动抽烟者吸入量多几倍到50倍，能侵入肺部和损坏动脉内壁细胞。4、对此世界卫生组织创建了“无烟日”世界卫生组织第一次将1988年4月7日的世界卫生日定为“无烟日”，并提出“XX年无抽烟者”的口号，自1989年起将每一年的5月31日定为“无烟日”，要求这一天不抽烟、不售烟、不作香烟广告，以此来推动戒烟运动。（二）调查问卷及结果在咱们的调查问卷中，抽烟人共51人，其中男53人，女1人。这与咱们预期的成效差不多，男性抽烟者占了专门大的一个比例。 咱们将抽烟者分成三组，别离是10-20岁（青年）4人，20-29岁（青年）17人，30-39岁（中年）9人，40岁及以上15人从中能够看出，青年人抽烟较多，而青年抽烟较少。 不抽烟：男34人，女40人 共107人
【研究性学习】关于中学生吸烟的调查报告
【研究性学习】关于中学生吸烟的调查报告第一篇：【研究性学习】关于中学生吸烟的调查报告关于中学生吸烟的调查报告学校：年级班级：组长：课题组员：指导教师：研究时间：关于中学生吸烟的调查报告[内容摘要]：中学生吸烟的危害是显而易见的，吸烟不仅危害了学生的身心健康，同时给他人带来危害。
为了让中学生远离烟草，杜绝吸烟，本报告在调查的基础上，提出了很好的对策和建议。
[关键词]：中学生吸烟调查一、前言：众所周知，smoking(吸烟)现象在社会生活中可以说是无处不在，无时不有。
然而，只要我们稍加留意、观察周围存在的吸烟现象，我们会不言而喻：吸烟不但对人们的生理有害，而且时刻影响着人们的心理健康；有的吸烟现象甚至对他人的健康生活造成举足轻重的影响，严重则可能会因粗心而引来硝烟烈火之灾—火灾，导致一命呜呼、人财俱失。
在现实生活中因吸烟而带来的灾难更是比比皆是。
美丽的林海—大兴安岭被火烧就是最好的例子，纵观历史，硝烟停熄未久前的中英鸦片战争不也是其例之一吗？朋友，那你是否也体会到吸烟是在自焚，因此，只有放下手中的烟，管好见烟垂涎三尺的嘴，才是保证身心健康唯一的第一步。
为了让吸烟的中学生戒烟，不吸烟的中学生远离吸烟；从而为有强健的身心体魄打好基础，轻松学习，自信迎考；为建设社会主义事业，实现中华民族伟大复兴。
我们担起了对中学生吸烟现象的研究性调查。
二、研究性目的：通过研究性调查，结合实际状况，吸取并广泛收集有关确实有效的戒烟措施，同时例举实际性例子，以便更好地向广大吸烟中学生提供更有效更迅速的戒烟方法或建议。
使它不再成为中学生的难题，使中学生都拥有强健的身心体魄，方能更轻松、更自信地学习，获取知识。
三调查问卷统计：1、你什么时候开始吸烟？A、小学 20% B初中 40% C高中40%2、你为什么要吸烟？A好奇 40% B、扮酷 30% C、好玩 30%3、你对吸烟的危害了解吗？A、不了解 10%B、一点40%C、了解50%4、你认为青少年适合吸烟吗？A、不适合 50% B合适20%C不知道30%5、你觉得吸烟对你是否有害？A、有 60%B、没有 10%C、不知道 30%6、你的父母知道你吸烟吗？A、知道40%B、不知道60%7、你的父母同意你吸烟吗？A、同意10%B、不同意80%C、无所谓10%8、你的朋友有没有阻止你吸烟呢？A、有50%B、没有50%9、你是否可以一天不吸烟？A、可以 37%B、不可以33%C、不知道30%10、你吃饭后有没有想着要吸烟呢？A、有85%B、没有15%11、你打算戒烟吗？A、不打算25%B、打算 55%C、没有想过 20%12、你看到别人吸烟的时候你有何感觉？A谗43%B、没有感觉27%C、不知道30%四，主要过程：（一）烟草的起源与传播：烟草是一种发展较晚的作物。
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研究性学习结题报告
课题名称：中学生吸烟的危害
指导老师：***
课题研究涉及的主导学科：生物
课题研究涉及的相关学科：政治
课题组长：***
课题组成员：*********
研究的问题
（1）中学生吸烟的心理。
（2）中学生吸烟的危害。
（3）中学生吸烟现状。
研究的背景：在这样经济飞速发展的时代，中学生吸烟问题越来越严重，其危害直接影响到中学生的身心健康，对此，为了了解中学生吸烟的现状、心理、危害，我组决定对此项目进行研究。
研究采用的基本方法：
（1）问卷调查法：我们向全校学生发放适量的调查问卷进行试填。
（2）抽样调查法：在各班抽取个别同学填写抽样表并注明原因。
（3）统计法：用条形统计图统计个年级的调查结果。
研究的基本过程：
（1）阶段任务：
第一阶段：选题，班主任开培训会
第二阶段：申请立项
第三阶段：设计问卷调查，联系组织访问
第四阶段：制定策略，实践，分析
第五阶段：写出总结报告，结题
（2）研究及完成报告中每组成员的具体工作：
****:负责调查访问、查找资料、网上调查；
*****：高中部同学问卷调查及会议记录，总结报告；
***：初中部老师问卷调查及报告分析；
******：初中部同学问卷调查及报告分析。
研究的实施过程
研究性学习的最有效的方法就是实地调查，因此，在研究的实施过程中本组的首要任务就是涉及问卷来协助调查。
所要设计的问卷要符合以下几个规定：
（1）卷头的填写要准确。
（2）卷内涉及的问题不能过多。
（3）卷面上的问题设计要简洁，明确。
经我组商讨出以上几个规定后，开始设计调查问卷，在我们的团结协作下，完成了学生问卷的样本，通过了指导老师的认可。
我组全体成员一起对问卷进行了修改，并确定了问卷数量，我们成功的迈出了研究性学习的第一步。
确定好调查问卷的内容后，为了弥补抽样调查中出现的误差，我组又一起探讨出了一种既方便又省时省力，而且结果比问卷调查更准确的方法----抽样调查法，而且得到了指导老师的大力支持，在指导老师的帮助下我们确定出了以选择题形式为主的抽样调查问卷（内含原因），就在当天晚上，我组分工设计出了所有的调查问卷共70份。
因为我组工作进展比较快，所以全部都是手工抄写完成（共费时大约一周时间），完成了所有问卷后，我们又准备进行下一个环节-----实施问卷调查。
调查可分为两步：（1）发放问卷；（2）回收问卷。
发放问卷时，为了更快完成实地调查，我组采取了分工发放。
在发放问卷过程中，又遇到了一些问题：有些班级的部分同学不愿接受我们的调查，因此，浪费了我们很多宝贵的时间。
在问卷回收的过程中，我们遇到部分班级将问卷调查丢失，最后将丢失的问卷调查进行补发。
结论
青少年正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗力较成人弱，易于吸收毒物，损害身体的正常生长。
据美国25个州的调查，吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关，若将不吸烟者肺癌死亡率定为1.00%时，15～19岁开始吸烟者为19.68%，20～24岁为10.08%，25岁以上为4.08%。
说明吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。
平均来看，若吸烟者从青少年时开始吸烟，并持续下去，就会有50%的机会死于与烟草相关的疾病。
其中半数将死于中年，或70岁之前，损失大约22年的正常期望寿命。
由于长期吸烟，从青年时期开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的死亡率高约3倍。
还说，吸烟损害大脑，使智力受到影响。
在烟草的烟气中，一氧化碳含量很高。
一氧化碳吸入人体后，与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，使血红蛋白不能正常地与氧结合成氧合血红蛋白，因而失去携氧的功能。
由于人的大脑对氧的需要量大，对缺氧十分敏感，因此吸多了烟就会感到精力不集中，甚至出现头痛、头昏现象。
久之，大脑就要受到损害，使思维变得迟钝。
这样，必然会影响学习和工作，使学生的学习成绩下降。
对未成年人来讲，烟草中的尼古丁是一种神经毒素，主要侵害人的神经系统。
一些青少年在主观上感觉吸烟可以解除疲劳、振作精神
等，这是神经系统的一次性兴奋。
实际上是尼古丁引起的欣快感是短暂的，兴奋后的神经系统出现抑制。
所以，吸烟后神经肌肉反应的灵敏度和精确度均下降。
国外一心理研究机构的一项研究结果表明，吸烟者的智力比不吸烟者降低。
心得体会
*****通过本次研究性学习，我们初步了解到了一些基本常识，也感受到了研究课题时，此中存在着许多乐趣。
此后我了解到了更多，也懂得了许多的知识，同时也对研究性学习产生了浓厚的兴趣。
研究性学习，提高了我们的学习效率，也增强了我们的学习意识。
***通过这次研究性学习，我学到了很多，特别是一些基本的常识。
在研究性学习过程中从课题的选择到资料的收集，从问卷调查的分析和整理到研究报告的撰写，每个环节都由要学生自己来完成，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，增强了学生的主体意识。
****研究性学习使我们觉得我们的生活更加充实了，它使我们学会了怎样更好地利用时间，怎样提高做事的效率。
研究的过程也是我们创新的过程，我们敢于提出问题，敢于思考，敢于尝试，是我们成功的关键，它不仅让我们积累了知识，更重要的是教会我们学习的方法。
研究性学习培养了我们对待问题的科学，严谨的态度，使我们受益匪浅。
****研究性学习是我们觉得我们的生活更加充实了，它使我们学会了怎样更好地利用时间，怎样提高做事效率。
研究的过程也是创新的过程，敢于提出问题，敢于尝试，善于思考，是成功的关键。
它不仅让我们积累了知识，更重要的是教会了我们学习的方法，研究性学习培养了我们对待问题时科学，严谨的态度，它使我们受益匪浅。
***研究性学习可以调动全体学生共同参与的积极性创造条件，研究性学习需要齐心协力才能完成，这不仅有益于个人发挥特长，而且有助于每个学生的责任感和协作意识，体验到个人与集体共同成功的快乐，在研究性学习中，学生从课题的选择，尝试，资料的收集，分析，报告的撰写，答辩，成果的整理，展示等，整个过程都是学生自己去操作，让他们体验到了完全自主，亲身体验的快乐。
***研究性学习是我们觉得我们的生活更加充实了，它使我们学会了怎样更好地利用时间，怎样提高做事效率。
研究的过程也是创新的过程，敢于提出问题，敢于尝试，善于思考，是成功的关键。
它不仅让我们积累了知识，更重要的是教会了我们学习的方法，研究性学习培养了我们对待问题时科学，严谨的态度，它使我们受益匪浅***研究性学习可以调动全体学生共同参与的积极性创造条件，研究性学习需要齐心协力才能完成，这不仅有益于个人发挥特长，而且有助于每个学生的责任感和协作意识，体验到个人与集体共同成功的快乐，在研究性学习中，学生从课题的选择，尝试，资料的收集，分析，报告的撰写，答辩，成果的整理，展示等，整个过程都是学生自己去操作，让他们体验到了完全自主，亲身体验的快乐。
研究性学习结题报告课题题目：中学生吸烟的危害
指导老师：费晓莉
课题组长：龙才冷草
课题成员：刘三智马卓玛马建草吉白
央金措党尖参白华藏闹吾
研究小组：民族中学高一(1)班
研究时间：2014年 9 月至2015 年6月。