大班数学活动：保龄球馆
2024年幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案
2024年幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案一、活动目标1.让幼儿通过操作保龄球，发展手眼协调能力和空间感知能力。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数数、比较、排序等数学能力。
3.培养幼儿合作、分享、竞争的精神，提高团队协作能力。
二、活动准备1.教具：保龄球、球道、数字卡片、颜色卡片、保龄球馆场景布置。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.音乐：轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、转圈、跳跃等。
（2）教师引导幼儿熟悉活动场地和器材。
2.导入活动（1）教师出示保龄球，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲解保龄球的玩法，引导幼儿观察保龄球的特点。
3.数数游戏（1）教师将保龄球摆放在球道上，让幼儿数一数有多少个保龄球。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列，巩固数数能力。
4.比较游戏（1）教师出示颜色卡片，让幼儿找出相同颜色的保龄球。
（2）教师引导幼儿比较保龄球的大小、重量，培养比较能力。
5.排序游戏（1）教师将保龄球按照大小、颜色等特征进行排序。
（2）教师引导幼儿一起参与排序，提高排序能力。
6.保龄球大战（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站在球道一端。
（2）每组轮流滚球，击倒球瓶。
击倒的球瓶越多，得分越高。
（3）教师记录每组得分，宣布获胜的小组。
（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，分享感受。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起玩保龄球，记录得分，第二天与同学分享。
2.主题活动：开展“保龄球运动会”，让幼儿在比赛中体验团队协作、竞争的乐趣。
3.环境创设：在教室布置保龄球馆场景，让幼儿随时感受保龄球氛围。
五、活动反思本次活动中，幼儿对保龄球表现出浓厚的兴趣，积极参与各项游戏。
在数数、比较、排序等数学游戏中，幼儿的数学能力得到了锻炼。
同时，保龄球大战让幼儿体验了团队协作、竞争的乐趣。
但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对保龄球的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
大班数学活动保龄球馆教案【含教学反思】
大班数学活动保龄球馆教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“保龄球馆”的相关教学。
通过保龄球馆的实际场景，让学生在游戏中理解和掌握比较与排序的数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握通过观察和比较来判断物体的大小、长短等特征。
2. 培养学生运用排序的方法对物体进行分类和归纳的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用数学思维进行观察、比较和排序。
教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：保龄球、球瓶、球道、教学卡片等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观保龄球馆，让学生了解保龄球的基本规则和场景。
提问：保龄球和球瓶的大小有什么不同？如何用数学知识来描述这些不同？2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示保龄球和球瓶的大小、长短等特征，引导学生学习比较和排序的方法。
教师示范如何用数学语言描述比较和排序的过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察保龄球和球瓶，记录下它们的大小、长短等特征。
学生运用所学的比较和排序方法，将球瓶按照从小到大的顺序排列。
4. 团队协作游戏（15分钟）学生分组进行保龄球比赛，通过比赛让学生运用数学知识解决实际问题。
教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
教师邀请学生分享在游戏中的收获和感受。
教师对学生在课堂上的表现进行点评，强调数学知识在实际生活中的运用。
六、板书设计1. 保龄球馆的数学奥秘2. 内容：比较与排序的概念保龄球和球瓶的大小、长短特征比较和排序的方法七、作业设计题目：苹果、香蕉、橙子、葡萄答案：葡萄、苹果、香蕉、橙子（按大小排序）2. 作业题目：观察家里的物品，选择三个不同大小的物品，用比较和排序的方法进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过保龄球馆的实践情景，让学生在游戏中学习数学知识，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案(三篇)目录：幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案一幼儿园大班数学《活动蔬菜题库》教案二幼儿园大班数学《活动认识10以内的单双数》教案三幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案一设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录二、交流结果，梳理经验1、交流结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
大班数学教案《活动保龄球馆》
大班数学教案《活动保龄球馆》一、教学内容1. 认识长度单位，学会使用直尺进行测量。
2. 学习简单的数据统计，了解平均数的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，能熟练使用直尺进行测量。
2. 培养学生进行数据统计的能力，理解平均数的含义。
3. 培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的换算，平均数的计算。
2. 教学重点：长度测量的实际操作，数据统计与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、保龄球、计分牌。
2. 学具：每组一把直尺、一张统计表、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师向学生介绍活动保龄球馆的情景，引导学生关注保龄球馆中的数学元素，如保龄球的重量、球道的长度等。
2. 新知识学习（15分钟）（1）认识长度单位，学习使用直尺进行测量。
a. 教师展示直尺，讲解长度单位（厘米、米）。
b. 学生分组，用直尺测量保龄球的直径、球道的长度。
（2）学习数据统计，了解平均数。
a. 教师给出保龄球馆的计分牌，引导学生进行数据统计。
b. 学生分组计算各组保龄球得分的平均数。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对长度测量和平均数的计算，给出具体例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生针对所学知识进行随堂练习，巩固所学。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得，解决遇到的问题。
六、板书设计1. 板书左侧：长度单位、直尺测量方法。
2. 板书右侧：数据统计、平均数计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中某一物品的长度，并记录下来。
（2）收集家人一周的购物小票，计算平均消费金额。
2. 答案：（1）根据实际情况，记录测量结果。
（2）根据购物小票，计算平均消费金额。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家中寻找其他物品进行长度测量。
（2）引导学生关注生活中的数据统计，如天气温度、家庭成员身高等。
2024年幼儿园大班数学活动保龄球馆教案带教学反思
2024年幼儿园大班数学活动保龄球馆教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》，详细内容为“保龄球馆”主题活动。
通过观察保龄球馆的场景，学习基本的几何图形和空间概念，以及进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 了解保龄球馆的基本构成，认识球瓶、球道等元素，并能用简单的几何图形进行描述。
2. 学会进行数量比较，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用几何图形描述保龄球馆的场景，进行数量比较。
教学重点：认识保龄球馆的基本构成，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：保龄球馆图片、球瓶、球、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示保龄球馆图片，引导学生观察并描述场景。
提问：“你们知道这是什么地方吗？有哪些有趣的元素？”2. 教学新课（10分钟）介绍保龄球馆的基本构成，如球瓶、球道等，引导学生用几何图形进行描述。
通过实例，讲解数量比较的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察并解答。
讲解解题思路，强调几何图形的运用和数量比较的方法。
4. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 团队合作活动（10分钟）将学生分成小组，每组设计一个保龄球馆场景。
小组成员共同讨论，运用几何图形描述场景，并进行数量比较。
各小组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 保龄球馆2. 内容：保龄球馆的基本构成：球瓶、球道等几何图形描述：圆形、长方形、三角形等数量比较：＞、＜、＝七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的保龄球馆场景，用几何图形进行描述，并进行数量比较。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在团队合作活动中，学生积极参与，表现出较高的观察力和逻辑思维能力。
大班数学游戏活动：保龄球馆
大班数学游戏活动：保龄球馆活动介绍：保龄球是一项有趣的体育运动，可以锻炼孩子们的身体素质和数学计算能力。
在这个数学游戏活动中，我们将模拟一个保龄球馆，让孩子们通过投掷保龄球来学习数学计算，并进行一系列有趣的数学游戏。
活动目标：1. 提高孩子们的数学运算能力和计算速度。
2. 培养孩子们的协作精神和团队合作能力。
3. 激发孩子们对数学的兴趣。
活动准备：1. 一个保龄球馆的场地，可以使用积木或者其他材料模拟。
2. 保龄球和保龄球球道。
3. 数学题卡片，上面印有各种数学计算题。
4. 计分板和记分笔。
5. 奖品和证书。
活动过程：1. 介绍保龄球游戏规则。
解释如何投掷保龄球，击倒保龄瓶的计分规则，并演示一次。
2. 分成若干小组，每个小组有两名队员。
每名队员轮流投掷一次，计算他们的得分并记录在计分板上。
3. 在每个回合结束后，让孩子们进行数学计算。
每个小组轮流选择一张数学题卡片，回答问题并得到相应的得分。
计算完后将得分加到小组总分上。
4. 继续进行保龄球比赛，直到每个小组都完成了三轮投掷。
5. 宣布最高分的小组，并颁发奖品和证书。
示例数学题目：1. 12 + 8 = ?2. 24 - 6 = ?3. 36 ÷ 6 = ？4. 15 × 3 = ?5. 18 + 23 - 7 = ?活动注意事项：1. 活动前要对保龄球馆进行安全检查，确保场地没有障碍物，并提醒孩子们保持安全。
2. 孩子们在轮流投掷保龄球时，要提醒他们遵守秩序，确保安全。
3. 在数学计算环节，可以设置不同难度的题目，满足不同能力水平的孩子们。
4. 鼓励孩子们互相帮助和合作，提高团队的整体得分。
5. 活动结束后，可以组织孩子们讨论他们在活动中学到了什么，并鼓励他们分享学习心得。
通过这个大班数学游戏活动，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以提高数学计算能力，并且在团队合作中培养协作精神。
这样的活动不仅有趣，还能激发孩子们对数学的兴趣，让他们在游戏中轻松学习。
幼儿园大班数学活动：保龄球馆
幼儿园大班数学活动：保龄球馆教学目标：1. 培养幼儿对数字和计数的基本理解。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞技精神。
4. 通过游戏活动，让幼儿体验数学在生活中的应用。
教学内容：本活动主要围绕保龄球游戏进行，包括认识保龄球的规则、计分方式，以及通过实际操作进行计数和简单的加法运算。
教学准备：1. 保龄球设备：儿童安全保龄球套装（包括小保龄球和保龄球瓶）。
2. 计分板和记分笔。
3. 数字卡片和加法运算卡片。
教学过程：1. 引入活动：教师先向幼儿介绍保龄球的基本规则和计分方式，并展示如何正确投掷保龄球。
2. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行保龄球游戏。
每次投掷后，由幼儿自己或在教师的引导下计算击倒的瓶子数量，并在计分板上记录分数。
3. 加法练习：在游戏过程中，教师可以适时提出一些加法问题，如“你这次击倒了3个瓶子，上次击倒了2个瓶子，一共击倒了多少个瓶子？”以此来锻炼幼儿的加法运算能力。
4. 团队竞赛：各小组之间的比赛，激发幼儿的团队合作意识和竞技精神。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找其他使用计数和加法的例子，如吃饭时需要用到的餐具数量、玩具的数量等。
2. 创设更多与数学相关的游戏活动，如跳房子、拼图等，让幼儿在游戏中学习和运用数学知识。
教学总结：通过本次保龄球馆活动，幼儿不仅学会了保龄球的基本规则和计分方式，还通过实际操作提高了手眼协调能力和精细动作技能。
同时，他们也在游戏中体验到了数学在生活中的应用，对数字和计数有了更深入的理解。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注度，了解他们对保龄球规则和计分方式的理解程度。
2. 检查幼儿在计分板上的计分是否准确，以此评估他们的计数和加法运算能力。
3. 通过观察幼儿在团队竞赛中的表现，评估他们的团队合作意识和竞技精神。
4. 在活动结束后，可以通过提问和讨论的方式，进一步了解幼儿对本次活动的学习收获和感受。
幼儿园大班数学活动保龄球馆精品教案带教学反思
幼儿园大班数学活动保龄球馆精品教案带教学反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容包括保龄球馆场景应用，通过保龄球馆中保龄球瓶数量和排列，让幼儿学习比较和排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握通过观察、比较、排序来认识数量关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量关系并进行排序。
2. 教学重点：通过实践情景引入，让幼儿在操作中学习比较和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：保龄球瓶、保龄球、多媒体课件。
2. 学具：画有保龄球瓶卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于保龄球馆故事，引导幼儿观察保龄球瓶数量和排列，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示保龄球馆场景，提出问题：“这些保龄球瓶数量一样？怎样排列可以让它们数量越来越多（越来越少）？”引导幼儿观察、思考，并请个别幼儿到前面操作。
3. 随堂练习（10分钟）分发画有保龄球瓶卡片，让幼儿剪下卡片并进行排序，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论保龄球瓶排列方法，并请小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 《保龄球馆比较与排序》2. 内容：保龄球瓶数量比较保龄球瓶排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用玩具或物品进行数量比较和排序，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会通过观察、比较、排序来认识数量关系。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后教学中注意引导。
2. 拓展延伸让幼儿尝试在生活中寻找其他可以进行数量比较和排序场景，提高他们观察力和思考力。
同时，引导幼儿将所学知识运用到其他领域，如语言、美术等。
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舟山海娃幼儿园虞益
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？。