六年级下册美术课件-绘画构图初步_冀教版
六年级下册美术教案7绘画构图初步冀美版
《绘画构图初步》教学设计教材分析本课是六年级下册第七课，属于“造型.表现”学习领域。
学习本课首先要弄明白“构图”的含义，构图就是中国古代所讲的“经营位置”，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。
构图是一种专业性很强、较复杂，而且掌握起来难度较大的知识和技巧。
教师在设计本课时，考虑了学生的美术基础及接受能力，力求把专业的知识通俗化，重点突出可操作性而不失专业知识本身的魅力。
二、教学目标1、初步理解构图的概念。
2、构图的基本常识规律。
3、感受绘画名作中构图的独特美感和作用。
4、学生能按照自己的感受进行构图练习。
三、重点、难点和教学方法本课的重点是“构图的基本常识规律”，这也是本课的难点。
在实际教学中采用对比法、展示法、小组讨论法等来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生充分参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。
四、教学过程1、导入新课：展示整洁的客厅和凌乱的客厅两张图片，并向学生提问：你愿意住在那种环境里？为什么？总结：整洁的客厅家具布置有序，凌乱的客厅家具物品随意摆放。
在绘画中也是这样，如果把所画的物象随意摆放，也会给人不舒服，不美观的感觉，所以我们画画也要向整理屋子一样，把所画的物象有序的整理，这个过程叫做构图。
2、课件展示课题：学构图3、学习目标展示，使学生一目了然。
（1）、什么是构图？（2）、构图的基本常识。
（3）、构图在绘画中的作用。
4、按学习目标的次序进行本课学习内容：（1）什么是构图？构图也叫“经营位置”。
是指在美术创作中对物象的组织和安排。
重点解决“画多大”、“在哪画”的问题，围绕这两点引出下一个环节。
（2）构图的基本常识规律通过苹果、红酒瓶、可乐杯的不同大小及不同位置的变化，总结出物象太大，太小，太偏，太正，太分散，太集中都是不成功的构图方法，从而总结出比较美观的构图。
但要说明，这种构图方式只是最常见的构图，学生在构图中不要视为金科玉律，要不断突破。
画家也在不断探索新的构图方式，下面请欣赏一些名作的构图，引出下一环节。
绘画构图ppt课件
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S形构图
总结词
S形构图是一种通过将主题元素以S形状 排列的构图技巧，以实现流畅感和动态 感。
VS
详细描述
S形构图在风景画、静物画和人物画中都 有广泛应用。通过将主题元素以S形状排 列，可以创造出一种流畅的视觉效果，使 画面更加生动和有趣。
三角形构图
总结词
三角形构图是一种通过将主题元素放置在三角形内的构图技巧，以实现稳定感和层次感 。
要点二
详细描述
在绘画实践中，尝试运用不同的构图方式，如三角形构图 、S形构图、对角线构图等。通过反复练习，掌握构图技巧 ，提高自己的构图能力。
通过创作提高构图能力
总结词
通过创作完整的绘画作品，综合运用构图技巧，提高自 己的构图能力。
详细描述
在创作过程中，注重画面的整体布局和局部细节的构图 处理。根据主题和情感表达的需要，灵活运用不同的构 图技巧，使作品更具表现力和感染力。同时，不断反思 和总结自己的构图经验，进一步提高自己的构图能力。
绘画构图ppt课件
contents
目录
• 绘画构图简介 • 构图基本原理 • 常见构图技巧 • 实际应用案例分析 •义与重要性
构图定义
构图是绘画中组织和排列视觉元 素的过程，以创造具有视觉吸引 力和意义的画面。
构图重要性
构图是绘画中至关重要的环节， 它决定了画面的整体效果和氛围 ，影响观众对作品的感知和评价 。
详细描述
三分法构图在绘画和摄影中广泛应用，它有助于将观众的注意力引向特定的主题或焦点。通过将画面 分为三等分，可以创造出一种视觉上的和谐感，使画面更加生动和有趣。
对角线构图
总结词
对角线构图是一种通过将主题元素放 置在画面对角线上的构图技巧，以实 现动态感和张力。
小学美术《绘画的构图》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绘画构图的基本概念、构图原则和形式，以及它们在实际绘画中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.激发学生文化理解，了解不同构图形式在历史与民族文化中的应用，增强民族自豪感。
5.培养学生的美术实践能力，通过动手实践，提高解决实际绘画问题的能力，培养合作与探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-构图原则：均衡、对比、统一、变化是绘画构图的核心内容。重点在于使学生理解并掌握这些原则在绘画中的应用，为创作美观、和谐的作品奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图原则和构图形式这两个重点。对于难点部分，如构图原则的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画构图相关的实际问题，如如何使画面均衡、主体如何突出等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画构图操作。这个操作将演示构图原则和形式的基本原理。
举例：
-对于难点一，教师可以通过案例分析、示范讲解等方式，让学生观察并思考不同原则在作品中的具体运用，帮助学生将理论知识转化为实践能力。
-对于难点二，教师可以引导学生欣赏一些现代艺术作品，激发学生的创意思维，鼓励他们在创作中尝试不同的构图形式。
-对于难点三，教师可以设置课堂练习，让学生通过实际操作，学会如何处理画面中各元素的主次关系，提高画面层次感和表现力。同时，教师应适时给予指导和反馈，帮助学生突破难点。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿2
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿2一. 教材分析冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》这一课，主要让学生了解和掌握绘画构图的基本知识。
教材从简单的构图元素入手，引导学生认识和分析各种构图形式，使学生能够运用所学的构图知识，创作出具有良好构图的绘画作品。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的传授，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，渴望在绘画创作中表达自己的情感和思想。
但部分学生在构图方面还存在一定的困惑，不知道如何使画面更美观、更和谐。
因此，在本课教学中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助他们在构图上取得突破。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握绘画构图的基本知识，了解和分析各种构图形式，提高构图能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的审美意识，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握绘画构图的基本知识，学会分析和解构图。
2.难点：如何使学生将所学的构图知识运用到实际绘画创作中，创作出具有良好构图的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、对比教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、范画等，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地理解和掌握构图知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组优秀的绘画作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍绘画构图的基本知识，分析各种构图形式，让学生认识和理解构图的重要性。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助他们解决构图上的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师总结评价，给予肯定和建议。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》教学设计2
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》教学设计2一. 教材分析《7.绘画构图初步》是冀美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
教材通过理论讲解和实例分析，使学生掌握构图的规律，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面还没有系统的认识，容易出现构图混乱、主次不分等问题。
因此，在本课教学中，需要引导学生掌握构图原则，提高他们的美术创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握构图的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生运用构图原则创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本知识和方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析构图特点。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
4.讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨构图技巧。
六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于讲解和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本知识和方法，如主次关系、对称、平衡、层次感等。
同时，分析一些优秀作品的构图技巧。
3.操练（10分钟）学生根据构图原则，自行构思一幅美术作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论构图的优点和不足，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师展示一些具有创意的构图作品，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
六年级下册美术课件-14《我为社区做规划》 冀教版 (共18张PPT)PPT课件 图文
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
六年级下册美术教案-第7课 绘画构图初步｜冀教版(2014秋) (1)
冀教版小学美术六年级下册第七课《绘画构图初步》课堂实录----河北省沧州市运河区新世纪小学王毅一、教学目标：知识和技能：通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
过程和方法：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，培养创造力和创新精神从中体验创作的乐趣。
情感态度和价值观：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
二、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S形构图、平形式构图、梯形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
三、学情分析：高年级学生的造型表现课程应侧重于感受性、游戏性、体验性，不宜讲授过于繁杂的理论知识，应该以探究和游戏的方式来进行。
通过前面美术课程的学习，学生对构图的形式和作用的了解非常有限，主要停留在对画面形象的关注，对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图，更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。
针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较淡薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要求不仅要会分析构图形式更要理解构图的作用，为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。
四、教法学法分析：教法：讨论法、直观演示法、多媒体辅助法、游戏法。
学法：注重学生主体地位的提高，鼓励引导学生要主动的多观察、多讨论、多探究。
冀教版(冀人版)六年级下册小学美术全册课件
中国美术馆藏品
上海博物馆
上海博物馆（Shanghai Museum）是一座大型的中国古代艺术博物馆， 上圆下方的造型寓意中国“天圆地方”之说。陈列面积2,800平方米。馆藏珍 贵文物12万件，其中尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。收藏了来自 青铜器之乡—宝鸡及河南、湖南等地的青铜器，藏品之丰富、质量之精湛，在 国内外享有盛誉，有文物界“半壁江山”之誉。
《乡间七月》油画 1994年 孙为民
思考与讨论： 从这一油画
中，你了解到 他们是怎么思 考创作的吗？
像艺术家一样创作
美术作品的创作一般要经历素材 积累、形象构思和艺术表现三个 阶段。
创作时需要在平时就注意观察生 活、丰富感受、积累材料。确立 表现内容后，运用一定的美术技 法和工具材料进行创作。
一 、 置 换 图 形 的 形 态
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转形
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物形 三 形甲 以、 乙的 常置 去某 规换 替一 图图 换部 形形 。分 构的
“形构 偷甲形 梁为方 换依法 柱据手 ”，段 ，将 用物
二：渐变：渐变是指基本形逐渐的有规律 的循序变动。产生节奏感和韵律感。渐变 是一种符合规律的自然现象，例如自然界 中物体近大远小的透视现象，水中的涟漪 等等。这些都是有秩序的渐变现象。
套娃 （木制玩具） 俄罗斯
天和水 （版画）
重 复 与 渐 变 在 建 筑 中 的 应 用
重复与渐变在建筑中的应用
上海博物馆收藏品
书法
广东美术馆
广东美术馆是广东省本 世纪九十年代新创建的 造型艺术博物馆，是一 个不以营利为目的、为 社会和社会发展服务、 向公众开放的永久性国 家文化事业机构，具备 收藏、研究、陈列展览、 教育、交流、服务六项 综合使用功能。以收藏、 研究、陈列展览为重点， 带动其他功能的全面协 调运作。
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★ 在美术创作中，构图一般指在平面 的物质空间中，安排和处理审美客体的 位置和关系
★ 构图在中国传统绘画中称为章法和 布局，也称“经营位置”，被认为是“画 之总要”，极受重视。
构图的基本结构形式
★你试着任意在16开的纸上摆放三个苹果， 看看他们的外轮廓形成什么型？
“S”形
优雅有变化
黄胄 作品
列宾《伏尔加河的纤夫》
平行式
作业要求：
选择一组静物或生活情景进行描绘， 注意运用构图知识。
答：通常的要求简约，概括为基本的几何形 。绘画构图中，主体物及其所构成的基本形 ，中心一般靠近画面的最佳比例分割线。
三角形
铜水箱 夏尔丹 （法国）
在其中一条边处于 水平时，有稳定、 坚实的感觉；有两 条边成多倍地大于 第三条边时（长三 角形），有飞驰、 向上、崇高的感觉 。
静物 夏尔丹 （法国）