五年级品社下册《你中有我,我中有你》教案 浙教版
浙教版品德与社会五下《你中有我 我中有你》(第一课时)多媒体教案
浙教版品德与社会五下《你中有我我中有你》(第一课时)多媒体教案农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案你中有我我中有你（第一课时）使用范围：义务教育课程标准实验教科书（浙教版）《品德与社会》五年级下册第四单元第一课作者：李芬妹作者单位：运河镇博陆中心小学撰稿时间：2011年8月【教材分析】我们正生活在一个全球化的时代。
经济全球化使地球的各个国家在经济上日益相互依赖，相互渗透。
作为地球村的一员，其发展与世界各国紧密相连，息息相关。
对外开放为的发展描绘了宏伟的蓝图，也为的经济腾飞谱写出了辉煌的篇章。
课文分为四部分，第一部分引导学生通过调查周围的产品，知道我国与世界各国的贸易关系日益密切，经济交流越来越频繁；国外的产品在市场随处可见，商品也源源不断地进入国际市场；已步入可全球化发展的道路。
第二部分描述了实施对外开放、步入全球化发展道路的曲折历程及美好前景。
第三部分阐述的是经济全球化给各国、各地区经济及人们的生活带来的深远影响，首先，全球化使不同国家和地区的产品在整个世界中都起着举足轻重的作用。
广泛的经济交流和贸易往来使在地球村里的各国、各地区形成了自己的支柱产业和拳头产品，促进了各国、各地区的经济发展，人们的生活也得到日益改善。
其次，在地球村里，不同国家和地区的货币可以互相兑换，为经济交流与合作提供了便利条件。
这块内容的学习，可以分两步实施：一是指导学生认识各种货币；二是指导学生学会兑换一种外币。
第四部分重在引导学生了解我国对外开放的基本格局。
坚持对外开放是建设有特色社会主义的一项长期的基本国策。
对外开放，可以引进发达国家的管理经验、技术、资金和人才，以克服我国资金短缺、技术落后、管理知识不足等困难；可以充分利用国外资源，大力开拓国际市场，互通有无，取长补短，趋利避害，促进我国经济发展；可以参加国际方面的信息交换，广泛吸取世界成果，尽快缩小与发达国家之间的差距。
在课时的划分上，第一课时主要围绕全球经济一体化，了解国外品牌在与产品在国外的普遍性，让学生感受各国经济发展你中有我，我中有你，大家互相依存，共同发展。
浙教版五年级下册品德与社会《你中有我,我中有你》教案教学设计
浙教版五年级下册品德与社会《你中有我，我中有你》教案教学设计一、教学目标1.认识人际关系的重要性，了解个人和群体的关系。
2.通过学习课文，学会与人相处，关心他人，乐于助人。
3.培养良好的道德品质，树立高尚的人生理想，培养同情心和社会责任感。
二、教学重难点1.重点：认识人际关系的重要性，了解个人和群体的关系。
2.难点：通过学习课文，学会与人相处，关心他人，乐于助人。
三、教学准备1.多媒体教室及教学设备。
2.课件、课本、练习册。
3.小组活动道具。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示“自然界中有着相互依存、相互制约，和谐共存的关系”，请学生描述“人与人之间是否也存在相互依存、相互制约，和谐共存的关系？”（学生观点自由发挥，教师引导）。
2.课文配合（30分钟）教师简单介绍课文大意，并出示幻灯片讲解。
1）“虽然每个人都是独立的，但是人与人之间是有着千丝万缕的联系。
”2）“我们的生命是固然属于自己，但人际间的牵扯，是不可避免的。
”3）“快乐的人生是直接或间接彼此相互交错而成的。
”3.课堂练习（20分钟）1）学生根据自身经验，阐述同学间应当建立什么样的人际关系，并心里默念一些要做到的事情（可以采用搭档互相交流的方式）。
2）学生围成小组，进一步讨论“人与人之间应该如何交往，以获得更好的人际关系？”（将话筒传递进行讨论此题）。
4.互助之间（20分钟）1）教师分组，每组6位同学。
以“你中有我，我中有你”为题，进行活动。
2）每人代表一个物品，展开一轮轮的小组合作，向另一个组借用小组所需物品。
3）在游戏过程中，请同学们总结自己在活动中的感受，并进一步深化对于“人际关系”的理解。
5.课堂扩展（10分钟）请学生画一幅配合乐曲的画作，表达人与人之间的关系。
（教师提示：可以采用绘画、拼贴等方式进行表达）。
五、总结反思1.本课程主要教学目标是通过学习课文，学会与人相处，关心他人，乐于助人。
2.活动中，学生积极参与，使他们加深了对“人际关系”的了解，并对互相帮助、合作达到更好的结果有了更深的认识。
浙教版品社五下《你中有我,我中有你》说课稿
浙教版品社五下《你中有我，我中有你》说课稿一. 教材分析《你中有我，我中有你》这一课，主要让学生理解人与人之间相互依存，相互理解，相互帮助的道理。
通过本节课的学习，让学生学会处理人际关系，培养良好的道德品质。
教材内容丰富，以生活中的实例引导学生认识人与人之间的相互关系，从而形成良好的道德观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于人与人之间的相互关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能还不能完全处理好人际关系，需要通过本节课的学习，进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解人与人之间相互依存，相互理解，相互帮助的道理。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会处理人际关系，培养良好的道德品质。
3.情感态度与价值观：引导学生形成良好的道德观念，学会关爱他人，尊重他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解人与人之间相互依存，相互理解，相互帮助的道理。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学，处理好人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对人与人之间关系的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例，理解人与人之间相互依存，相互理解，相互帮助的道理。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，如何处理好人际关系，形成良好的道德品质。
4.实践体验：学生进行实践活动，将所学应用于实际生活中，培养良好的道德行为。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学，形成良好的道德观念。
6.布置作业：让学生课后思考如何在生活中运用所学，处理好人际关系。
七. 说板书设计板书设计如下：你中有我，我中有你1.相互依存2.相互理解3.相互帮助八. 说教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行评价。
浙教版品社五下《你中有我,我中有你》教学设计
浙教版品社五下《你中有我，我中有你》教学设计一. 教材分析《你中有我，我中有你》是浙教版品德与社会五年级下册的一篇课文。
课文通过生动的案例，让学生了解个人与集体的关系，明白个人与集体相互依存、相互促进的道理。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能对集体利益与个人利益的平衡关系理解不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生在生活中可能遇到过类似情境，但对于如何处理这些情境可能存在疑惑，需要通过教学帮助学生建立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体相互依存、相互促进。
2.培养学生关爱集体、维护集体利益的意识。
3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，学会在集体中成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体相互依存、相互促进。
2.难点：引导学生学会处理个人与集体的矛盾，学会在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.总结归纳法：在教学过程中，引导学生总结归纳，加深对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的分析。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备小组讨论的任务，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生认真阅读，并结合案例分析个人与集体的关系。
3.操练（10分钟）引导学生进行小组讨论，针对案例中的情境，讨论如何处理个人与集体的矛盾。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
五年级品德与社会下册 你中有我,我中有你1教案 浙教版
第四单元第一课你中有我，我中有你教学目标：1．了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2．知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。
3．关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学重难点：重点：了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识。
难点：使学生自觉做到关心祖国的建设与发展。
教学准备：学生调查中国进出口商品的情况。
教学过程：一、对比揭题课件播放全世界现代人生活的衣食住行，学生谈感受，师小结示题。
二、谈古论今1．丝绸之路（1）早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。
（2）学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。
2．改革开放（1）师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？（2）过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。
是谁，是什么使我国富强起来的呢？（邓小平改革开放）（3）小组讨论改革开放给我国带来的发展。
（4）小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。
它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。
3．加入世贸（1）过渡：改革开放的成功，还使我国在2001年12月11日正式加入了WTO。
（2）学生谈谈对WTO的了解。
三、总结1．谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？2．小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是英明的改革开放，它促使我国更快地发展。
3．齐唱《春天的故事》结束本课。
浙教版五年级下册品德与社会《你中有我,我中有你》教案教学设计
浙教版五年级下册品德与社会《你中有我，我中有你》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–理解《你中有我，我中有你》的寓意，认识互助与合作的重要性。
–认识生活中的互助与合作的例子，明白互助与合作的价值与意义。
–学会在日常生活中体验互助与合作，培养团队合作的意识。
2.过程与方法目标：–通过小组合作、角色扮演等互动形式，激发学生的兴趣，培养学生的合作精神和创造力。
–通过讨论与分享，促进学生的互动与交流，培养学生的沟通与合作能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生关心他人、乐于助人的品质，培养学生积极向上、乐于合作的态度。
–培养学生互相尊重、关心他人的价值观念，促进学生形成良好的人际关系。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《你中有我，我中有你》的寓意，认识互助与合作的重要性；通过活动与实践体验互助与合作的乐趣。
2.教学难点：引导学生从日常生活中寻找互助与合作的例子，并理解互助与合作的价值与意义。
三、教学准备1.课文《你中有我，我中有你》的教材和课件。
2.实物或图片：种子、植物、水果等。
3.小组合作活动的道具：手环、小纸条等。
4.角色扮演的道具：学生头饰、小道具等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师简要介绍本节课的主题：《你中有我，我中有你》。
•引导学生回忆并分享日常生活中的互助与合作的例子。
2. 学习新课（20分钟）•教师带领学生朗读课文《你中有我，我中有你》。
•分组讨论：请学生分组讨论课文中的问题，或其它与互助与合作相关的问题，鼓励学生发表自己的观点。
•教师对学生的回答进行点评和引导，确保学生对课文内容有深入的理解。
3. 实践活动（30分钟）•实践活动1：种子的互助与合作–教师将种子分发给学生，引导学生观察种子的特点，并注意互相帮助与合作的过程。
–学生在小组内完成种子的观察，并记录下来。
•实践活动2：小组合作游戏–将学生分为若干小组，每个小组选出一名代表进行游戏。
–游戏规则：每个小组的代表必须在绳子上穿上手环，并保持手与手相连。
浙教版小学五年级品德与社会下册教案你中有我,我中有你
你中有我，我中有你【教学目标】1．了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2．知道对外开放是我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。
3．关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
【教学重难点】重点：1．了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识。
2．感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步培养开放的国际意识。
难点：使学生自觉做到关心祖国的建设与发展。
【教学过程】【第1课时】一、导入（教师播放歌曲“我和你”）听着这熟悉的旋律，你想到什么？来自200多个国家的运动员同住在北京奥运村，向着更快、更高、更强的目标奋进。
其实世界上200多个国家的人们何尝不是同住地球村，地球村的居民们已经融合在一起。
今天我们讨论的话题就是：你中有我，我中有你。
二、学习（一）回归生活，寻找“我中有你”1．让我们走进生活，一起找寻生活中“我中有你”的现象。
都说民以食为天，今天我们的探索之旅就从食品开始，你吃过或者见过哪些外国品牌的食品？学生自由讲述。
（肯德基、麦当劳、比萨、可口可乐……）2．除了食品，你还知道哪些外国商品也进入我们的生活？学生自由讲述，教师随机点拨。
（服装品牌、汽车品牌、电脑品牌……）3．通过刚才的讨论你发现了什么？4．师小结过渡：我们的生活已经离不开外国产品，而更多的中国产品也走出国门，走向世界。
（二）多方探讨，探索“你中有我”1．你了解到有哪些中国产品已经走向世界？小组交流，全班汇报。
2．在世界的很多地方，哪怕是一些小城镇中，人民都可以看见中国的商品。
世界各地的人们发现，他们越来越离不开中国的产品，越来越离不开中国了。
美国《基督教科学箴言报》上曾有这样一篇文章。
（师点击播放“没有中国商品的生活一团糟”）师：看了这故事，你有什么体会？3．师小结：中国的产品走向了地球村的每一个家庭，世界同样需要中国。
（三）了解历史，展望未来1．一个国家的产品走向地球村其他的国家，而其他国家的商品也不断进入这一个国家，全球经济相互影响，相互渗透，相互促进，这种现象称作“经济全球化”。
浙教版品德与社会五下《你中有我 我中有你》优秀教学设计
浙教版品德与社会五下《你中有我我中有你》优秀教学设计一. 教材分析《你中有我我中有你》这一课旨在让学生了解和认识到个体与集体之间的关系，强调集体利益与个人利益之间的相互依存。
浙教版品德与社会五下教科书通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生反思自我与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于个体与集体之间的关系，他们有自己的认知和体验。
但同时，他们也可能存在以自我为中心，忽视集体利益的现象。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从多角度、深层次去理解和思考问题。
三. 教学目标1.让学生理解个体与集体之间的关系，认识到集体利益与个人利益的相互依存。
2.培养学生尊重他人，关爱集体的品质。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解个体与集体之间的关系，认识到集体利益与个人利益的相互依存。
2.难点：培养学生尊重他人，关爱集体的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考个体与集体之间的关系。
2.讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思想的火花，提高他们的分析问题能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验到关爱集体的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例，制作PPT。
2.准备讨论话题，制定讨论规则。
3.准备情境模拟材料，布置实践场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在班级里的案例，引出本课的主题《你中有我我中有你》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现更多相关案例，让学生直观地感受到个体与集体之间的关系，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，针对呈现的案例进行讨论，让学生从多角度分析问题，培养他们的分析问题能力。
4.巩固（5分钟）针对各小组的讨论结果，进行总结，强化学生对个体与集体关系的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生从生活中的实例出发，思考个体与集体之间的关系，提高他们的实践能力。
浙教版品社五下《你中有我,我中有你》教案
浙教版品社五下《你中有我，我中有你》教案实验小学教育集团实验校区王爱珍教学内容：浙教版《品德与社会》五年级下第四单元第一课《你中有我，我中有你》P67—P75。
教学目标（第一课时）：1、通过商品、文化、生产、科技、金融等全球化现象，初步了解全球化的内涵。
2、感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步具备开放的国际意识。
3、学会用多种方法搜集、整理、分析和运用信息。
教学重点：在了解全球化丰富内涵的过程中感受全球化给人们生活带来的发展与变化。
教学难点：在学生的头脑中建立一个全球的概念，了解世界各国之间互相联系、互相依赖的关系。
课前准备：教师：课件PPT，几种常见的货币。
学生：观察、了解身边的外国产品和出口产品，了解几种外币的兑换。
教学过程：一、课前谈话导入1、同学们，你们喜欢看动画片吗？我也特喜欢。
离上课还有几分钟，我们一起来分享几个片段？不知你们能否在第一时间报出国名和片名！（媒体播放：冰川时代，猫和老鼠）（竖大拇指）2、轻松一刻之后，我们就上课吧？二、我中有你（漫谈式）1、刚才同学们都说爱看动画片，那你都爱看哪些动画片呢？（好像大部分都是国外的吧？不说不知道，一说还真吓一跳。
你看，我们的动画世界里，外国人占领了大半江山呢。
）2、欸？妈妈们平常爱看哪些影视剧？（哦，因为韩剧中涌动的人与人之间的温暖特让人感动）过渡：这几年，特别是美国大片、韩剧、日本动漫，以惊人的速度进入我国的文化市场。
我们一边享受着精神愉悦，一边呢，自觉不自觉的吸收影片中一些，外来文化的营养。
3、你看，我们周围的时尚女人们，不再以一头黑发为美了，而是——？审美观发生变化了；你还发现周围的人有哪些变化？少年少女们——个个向韩日哥哥妹妹靠拢，看了那么多动漫片，你有没有受到影响？4、进入我国文化市场的，不仅有影视作品，还有——？油画艺术、音乐舞蹈、图书、练印度瑜伽、做spa 。
过渡：正如巴塞罗那市前市长特鲁诺所说:“自然界因为生物多样性而美丽,人类也因为文化多元化而丰富。
浙教版品德与社会五下《你中有我我中有你》说课稿
浙教版品德与社会五下《你中有我我中有你》说课稿一. 教材分析《你中有我我中有你》这一课，主要让学生认识到人与人之间的相互依存关系，学会理解和关爱他人，从而形成良好的品德素养。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解社会主义核心价值观中的“和谐”与“友善”。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和人际交往能力，但部分学生在关爱他人、理解他人方面仍有待提高。
在生活学习中，他们可能过于关注自己的需求，忽视了他人的感受。
因此，在教学中，要注重引导学生换位思考，培养他们的同理心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人与人之间的相互依存关系，认识到关爱他人的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生换位思考、同理心的能力。
3.情感态度与价值观：使学生养成良好的品德素养，形成和谐、友善的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到人与人之间的相互依存关系，学会关爱他人。
2.难点：培养学生换位思考、同理心的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、教学卡片、角色扮演等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人与人相互依存关系的思考。
2.讲授新课：介绍人与人之间的相互依存关系，让学生认识到关爱他人的重要性。
3.案例分析：分析现实生活中的一些关爱他人的案例，引导学生学会换位思考。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，形成和谐人际关系。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，体验关爱他人的快乐和成就感。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性。
7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱他人，形成和谐人际关系。
七. 说板书设计板书设计如下：你中有我我中有你1.相互依存关系2.关爱他人3.换位思考4.和谐人际关系八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解他们对于关爱他人的认识和理解。
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你中有我，我中有你
教学内容：浙教版《品德与社会》五年级下第四单元第一课《你中有我，我中有你》P67—P75。
教学目标（第一课时）：
1、通过商品、文化、生产、科技、金融等全球化现象，初步了解全球化的内涵。
2、感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步具备开放的国际意识。
3、学会用多种方法搜集、整理、分析和运用信息。
教学重点：
在了解全球化丰富内涵的过程中感受全球化给人们生活带来的发展与变化。
教学难点：
在学生的头脑中建立一个全球的概念，了解世界各国之间互相联系、互相依赖的关系。
课前准备：
教师：课件PPT，几种常见的货币。
学生：观察、了解身边的外国产品和中国出口产品，了解几种外币的兑换。
教学过程：
一、课前谈话导入
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？我也特喜欢。
离上课还有几分钟，我们一起来分享几个片段？不知你们能否在第一时间报出国名和片名！（媒体播放：冰川时代，猫和老鼠）（竖大拇指）
2、轻松一刻之后，我们就上课吧？
二、我中有你（漫谈式）
1、刚才同学们都说爱看动画片，那你都爱看哪些动画片呢？（好像大部分都是国外的吧？
不说不知道，一说还真吓一跳。
你看，我们的动画世界里，外国人占领了大半江山呢。
）2、欸？妈妈们平常爱看哪些影视剧？（哦，因为韩剧中涌动的人与人之间的温暖特让人感
动）
过渡：这几年，特别是美国大片、韩剧、日本动漫，以惊人的速度进入我国的文化市场。
我们一边享受着精神愉悦，一边呢，自觉不自觉的吸收影片中一些，外来文化的营养。
3、你看，我们周围的时尚女人们，不再以一头黑发为美了，而是——？审美观发生变化了；你还发现周围的人有哪些变化？少年少女们——个个向韩日哥哥妹妹靠拢，看了那么多动漫片，你有没有受到影响？
4、进入我国文化市场的，不仅有影视作品，还有——？油画艺术、音乐舞蹈、图书、练印度瑜伽、做spa 。
过渡：正如巴塞罗那市前市长特鲁诺所说:“自然界因为生物多样性而美丽,人类也因为文化多元化而丰富。
中外文化的广泛交流、融合，使我们的精神世界更加丰富多彩。
5、同学们，再来看看我们的身边，穿的、吃的、用的、玩的等等，还有哪些也是来自国外的品牌?（点击课件）（能不能这样说：来自美国的耐克鞋子）
3、学生老师互动交流。
（点击课件：线图1）
A、洋快餐：美国总统奥巴马都在埋怨这些垃圾食品了，所以我们还是少吃为妙。
B、西餐（必胜客）：就餐环境很有情调，有令人沉醉的音乐，色香俱全的美食。
C、电子产品：如今，对日系的狂热已如昨日黄花。
因为现在已有更多国家的优质电子品牌在全球流通。
我们拥有了更多选择的空间。
D、服饰：耐克的鞋子，你穿过吗脚感特好，不容易被扭伤。
背靠背运动服色彩特别亮丽，具有青春信息。
E、汽车：你家开的是什么车？（性能优越，安全系数高，智能化，根据自己的爱好可以有更多的选择。
其实，很多路上开的奔驰、奥迪、丰田是我们中国人自己生产的的。
我们来看几辆熟悉的汽车。
（图片）你能看懂车的尾部标识吗？我们参与生产的同时也在吸取他们的部分高科技，学习他们先进的经营管理理念。
（板书：生产科技）
G、手机：我也用诺基亚，你们的爸爸妈妈呢？
6、小结：来自世界各地的物质商品，多元的精神文化，高端的科学技术等等，几乎侵入了我们生活的每一个空间。
（板书：物质商品、精神文化、科技生产）随意一个转身，你就会发现：啊？怎么又是外国品牌？有点洋味儿啊？
我们的美好生活，中国的发展离不开世界。
因为“我中有你”。
7、来！让我们再一次感受世界带给我们的精彩。
（课件）
二、你中有我（小组研讨）
1、那么，外国人身边的中国商品有哪些呢？中国的东方文化、各种资源又对他们产生怎样的影响呢？（课前老师布置了一个调查作业，现在请同学拿出来，围绕屏幕上的问题先在组内分享、交流5分钟）
2、师生互动交流。
（课件：线图2）
3、小结：中国的足迹同样遍及世界各个角落。
世界的发展同样需要中国。
因为“你中有我”
四、全球化
1、整个地球就是中国与世界，世界与中国之间相互促进、相互依存吗？
2、支柱产业的渗透。
（课件3:世界各地向全球发散图）
3、小结：看这张图像什么？数数看，有几条线？是谁让我们的视线模糊了？我们的生活恰恰是因为这样的模糊而变得更加精彩。
同学们这就是经济全球化，（板书全球化）我们就生活在这样一个丰富多彩的全球化时代。
4、货币：a、在这个经济全球化时代，中国人要买外国人的产品，外国人要买中国人的产品，靠什么交换呢？（引出货币，银行，汇率，在学生头脑中逐步形成金融资金全球化的观念。
）
B、打开书本与学生一起认识几种常见的货币，交流其他的外币。
五、总结
同学们，进入2000年后，世界各国相互融合的趋势越来越明显，但是，这一次促进全球化的主角不是其他国家，而是我们中国。
2008年，在中国北京成功举办了全球最大的体育盛会——（奥运会）；2010年，上海又将迎来一个全球性的盛会——（上海世博会）。
（点击课件，解说）这是一次全球最大的集科技、经济、文化于一身的大型会展博览。
再过15天，来自240多个国家和地区的国际友人将聚焦上海。
体验各国的先进科技，
享受各国灿烂的文化。
当然最精彩的是中国的各个展馆。
这又是一次全新的亮相！
同学们，中国正在影响着世界，世界也因为中国而更精彩。
但是辉煌的曾经却有着一个曲折的历程。
我们有待下节课来了解。