九年级语文地下森林断想3
2024年九年级下册语文《地下森林断想》课文及教案
2024年九年级下册语文《地下森林断想》课文及教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对地下森林的赞美之情。
2.分析课文中的写作手法，提高欣赏散文的能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析写作手法。
2.教学难点：领悟作者对地下森林的赞美之情。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）提问：同学们，你们去过森林吗？对森林有什么印象？2.课文朗读（1）请同学们齐读课文，感受作者对地下森林的描绘。
（2）教师辅导朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
3.分析课文内容（1）请同学们分段概括课文内容，理解作者对地下森林的赞美。
4.分析写作手法（1）请同学们找出课文中的写作手法，如比喻、拟人等。
5.小结本节课我们学习了课文《地下森林断想》，感受到了作者对地下森林的赞美之情，分析了课文中的写作手法。
希望大家课后继续品味这篇课文，提高自己的文学素养。
第二课时1.复习导入（1）提问：同学们，上一节课我们学习了《地下森林断想》，谁能概括一下课文内容？2.分析课文结构（1）请同学们分析课文结构，找出文章的线索。
3.品析精彩语句（1）请同学们找出课文中的精彩语句，并说出自己的理解。
4.感悟作者情感（1）请同学们谈谈自己对作者赞美地下森林的情感的理解。
5.课堂小结本节课我们深入学习了课文《地下森林断想》，分析了课文结构，品析了精彩语句，感悟了作者情感。
希望大家能够将所学运用到自己的写作中，提高自己的文学素养。
第三课时1.复习导入（1）提问：同学们，我们已经学习了《地下森林断想》，谁能谈谈自己的收获？2.拓展延伸（1）请同学们谈谈自己对地下森林的认识，以及保护地下森林的方法。
3.实践活动（1）请同学们分组讨论，设计一个保护地下森林的宣传标语。
（2）各小组汇报，教师点评。
4.课堂小结本节课我们进行了拓展延伸，讨论了保护地下森林的方法，设计了宣传标语。
希望大家能够将所学运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。
九年级语文下册 第三单元 第11课《地下森林断想》教案 新人教版(2021年整理)
九年级语文下册第三单元第11课《地下森林断想》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文下册第三单元第11课《地下森林断想》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《地下森林断想》教案一．教学目标1.知识与技能：积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂"等词语的语义并学会运用；了解张抗抗其人及作品。
2.过程与方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度与价值观：体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量.二．教材分析面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史,歌颂了地下森林的顽强生命力,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。
文章叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。
教学本文,应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美.三. 教学重点1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
2．体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
四．教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
五．教学准备（布置预习题）1．搜集作者资料。
2．给生字词语注音释义.六．教学过程（一）新课导入。
同学们,你看到过地下森林吗？初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣.秋菊迎霜序，春藤碍日晖。
九年级语文下册第三单元11《地下森林断想》新人教版
⑵这三个问句有何作用？课文中还有哪一段 的问句与它们在结构方面的作用一致？
作者连着发出三问，表达对地下森林的美景的惊奇、 感叹。 三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形 成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成 章。 同时，设置悬念可吸引读者的注意力。 第13段的末句“它究竟在期待和希望着什么呢？”
• 我们生活在大自然中。雄奇的山 峰，广袤的原野，欢快的溪流， 深沉的海洋，都会引起我们深思； 朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落， 鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 在沉思和遐想中，我们会有所感 悟，面对大自然创造的奇迹，我 们一起来看看张抗抗感悟到了什 么。
导入
地下森林断想
张抗抗
• 谁曾见过地下森林？又怎 么会有“地下森林”？森 林不是生长在地面上的吗 ？怎么这里是地下森林？ 地下怎么会有森林呢？
• 感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我 的脚尖，不及山坡上小草儿高”； • 感叹大自然“多么不公平啊”； • 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的 财富，然而你沉默寡言、与世无争”； • 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗的 深渊，熬过了那么漫长的岁月”。
3、这一段的人称变成了“你”，改 为第三人称的“它”可否？为什么 ？
地下森林
爬上高高的山岭 穿过长长的石洞
地下森林简介
地下森林，又称火山 口原始森林，属国家级自 然保护区，位于镜泊湖西 北约50公里的深山中。
这里是一座死火山，海拔1000米左右。 据科学 家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40 公里、宽5公里的狭长形地带上，共有10个。它们的 直径在400米至550米之间，深在100米至200米之间。 其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达200米。 火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞 内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有温泉。
九年级语文下册 第3单元 第11课 地下森林断想教案 新人教版(2021学年)
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第十一课地下森林断想一、【教学目标】１。
整体把握地下森林的特点和品质。
2.品味本文充满激情、生动形象的语言，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
3.感悟地下森林给我们的人生启迪。
二、【重点难点】ﻩ1．重点：学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
2。
难点:反复朗读,体味字句,感受地下森林成长的艰难历程。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】〈一＞导入新课ﻩ亲爱的同学们，一提到森林，我们便不由地会被它那雄伟壮丽,遮天蔽日、浩瀚无垠的气势所震撼。
然而,你们见过地下森林吗?在遥远的年代的火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树,连成了一片地下森林。
那种蔚为壮观的景象更是震撼人心。
今天,就让我们随着著名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力量吧!〈二〉预习展示张抗抗,19５0年生,浙江杭州人。
1963年考入杭州一中。
1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。
1９7２年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》．1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。
主要作品有:《爱的权利》，《隐形伴侣》,1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录"。
本文写于80年代初,正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。
(九年级语文教案)人教版九年级下册：《地下森林断想》课文原文
《地下森林断想》课文原文九年级语文教案森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
可是你，却为什么长在这里?长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。
袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。
你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?那一定是遥远的年代了。
那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛①。
可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。
狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。
或许仅仅是因为它喜欢运动。
啊，听苍郁的巨木在风暴中咔咔折断，见地心的热血喷射上天，气势之宏伟壮观，连太阳都要肃然起敬。
然而它终于息怒了。
于是一切都平静下来。
平静了，草地变成了明镜似的湖，昔日的湖底成了奇形怪状的石山，它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊。
一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。
多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙就像那一切火山爆发后留下的痕迹一样，在这里，____(省、市、区、县)宁____(省、市、区、县)境内距镜泊湖180公里的山林里，早已沉寂的火山留下了7个不规则的深坑，四面均为悬崖，险岩峭立，怪石嶙峋②。
深处百十米，浅处少说也有三四十米，谷底开阔，散落着万年前山摇地动时崩塌下来的巨石。
火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
九年级语文下册《地下森林断想》课文原文及赏析
九年级语文下册《地下森林断想》课文原文及赏析《地下森林断想》课文原文长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。
袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。
你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？那一定是遥远的年代了。
突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。
狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色……多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。
黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。
杳无人迹，永远死去了一般，笼罩在繁密的雪被下。
那雪是白雪？是霜雪？还是我们已经很熟悉的雪被？只是那里没有飘动的雪花，也没有融化的滴水……几千年过去了，几万年过去了。
孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了。
长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。
终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。
整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。
只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。
九年级语文下册 第三单元 第11课《地下森林断想》教学
教具
多媒体
课
后
反
思
教学过程
一、创设情景，导入新课
亲爱的同学们，一提到森林，我们便不由地会被它那雄伟壮丽，遮天蔽日、浩瀚无垠的气势所震撼。然而，你们见过地下森林吗？(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，好似人间仙境。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织，绿岭竹成圃。”今天，就让我们随着著名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力量吧！
提示：同学们最好以格言警句的形式概括作者受到的启迪，可以顺着作者的话去说，也可以根据自己对课文的体会作总结概括。
学生动笔写，然后交流。（多媒体展示）
逆境是人生的一笔财富。
黑暗，更加使人光明。
不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究会获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。
一棵优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能成长。
⑵学生交流，教师小结：作者想象的内容都在一点进行，那就是对峡谷及地下森林顽强生命力的礼赞，对那些在黑暗中追求光明的地下种子的礼赞。
三、再读课文，感受形象（从整体上把握课文的思想内容。把握课文内容从两方面进行：一是概括地下森林的品格；二是提炼课文的主题思想。）
多媒体显示阅读要求：
（1）有感情的朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品格”，并作一些解释。
张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。1988年英国剑翘大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。
九年级语文下册第三单元11地下森林断想教案新版
11．*地下森林断想1．知识与技能(1)积累“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语并学会运用。
(2)品味本文充满激情、生动形象的语言。
在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
(3)掌握咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养散文鉴赏能力。
2．过程与方法(1)通过朗读，体会文章内容；通过品味，体现作者情感，把握文章主旨。
(2)鼓励学生在分析、品味中质疑解难，发现创造；鼓励学生运用合作、探究的方法对散文的主题有自己的心得。
3．情感、态度与价值观体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
2．体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。
注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
一、新课导入初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。
秋菊迎霜序，春藤碍日晖。
翳潭花似织，绿岭竹成圃。
”这首诗很形象地描绘了一种自然景观——地下森林。
在我国镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中，就有一座火山原始森林。
二、感知文本1．题解。
课文标题“地下森林断想”中的“断想”怎么理解？断想：是片段感想的意思。
2．教师范读课文或者听课文录音，注意生字生词。
愤懑．(mèn)瘠薄．．(jī bó) 沉湎．(miǎn)孱．(chán)弱窥．(kuī)测郁郁葱葱：形容草木繁茂的样子。
遮天蔽日：遮住了天空和太阳。
浩瀚无垠：广阔无边。
万物鼎盛：自然界一切事物正当兴旺发达。
山崩地裂：山倒塌，地裂开。
形容声势巨大。
万籁俱寂：籁，古代的一种箫，泛指声音。
万籁：指自然界中万物发出的各种声响。
形容周围环境十分宁静。
蔚为壮观：树木茂盛，呈现出雄奇伟观景象。
莽莽群峰：范围非常广阔的群峰。
3．学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。
多媒体显示阅读要求：(1)请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。
(2)摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。
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