《汉乐府两首》课件2(粤敎版必修1)

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语文:4.18《汉乐府两首》第2课时课件(1)(粤教版必修1)

语文:4.18《汉乐府两首》第2课时课件(1)(粤教版必修1)

满意的是教育部门的廉政建设、 满意的是教育部门的廉政建设、行业风气状 况、中小学校“择校热”改善情况以及毕业大 中小学校“择校热” 学生的能力和水平。 学生的能力和水平。 分制。 此次调查采用满分 5 分制。
解析 本题考查压缩语段的能力。 解答此类题目, 可按以下步骤:阅读所有信息——筛选重要信息 ——整合信息。本题的重要信息就是第一段中的 调查结果。结合第三段中提到的满分为 5 分,可 以看出这个平均分值是比较低的。整合时要将具 体数值转换为高度概括的文字。
又岂在朝朝暮暮” 又岂在朝朝暮暮”的乐观 ; 是柳永“ 是柳永“衣带 渐宽终不悔,为伊消得人憔悴” 渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的等待 。
13.下边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份 .下边是一幅剪纸画。 写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。 写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。要求 语言鲜明、生动,运用两种以上 含两种 含两种)的修 语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种 的修 辞手法。 辞手法。(6 分)
第 2 课时
(时间:45 分钟 时间: 时间 满分: 满分:90 分) ) 一、基础知识(12 分,每小题 3 分) 基础知识 1.下面加点字的注音有误的一项是( .下面加点字的注音有误的一项是 A.上邪(yé) . . 雨雪(yù) . B.夙昔(sù) .. 各自媚 各自媚(mèi) . C.遗我(wèi) .. 乐府(yuè) . 无陵(línɡ) (línɡ) . 饮马(yìn) . 展转(zhǎn) . 长城窟行(hánɡ) 长城窟行(hánɡ) . 双鲤鱼(lǐ) . 加餐饭(cān) .
10.用简要的语言概括这首诗的内容。(4 分) .用简要的语言概括这首诗的内容。
答案
这首诗写一个善良的人即“义公”平白无

粤教版高一语文必修1汉乐府两首课件PPT(14张)

粤教版高一语文必修1汉乐府两首课件PPT(14张)


河的青草连绵不断作为起兴,引出
对远行在外的丈夫的思念。

由青青绵绵而“思远道”之人;紧

接着却说“远道不可思”,要在梦
中相见更为真切;“梦见在身边”,

却又忽然感到梦境是虚的,于是又

回到相思难见上。
八句之中,几个转折,情思恍惚,

意象迷离,亦喜亦悲,变化难测,
充分写出了她怀人之情的缠绵殷切。

口吻写出,多出采用比兴的手

法,语言清新通俗。

“…绵绵思远道。远道不可思, 夙昔梦见之。梦见在我旁,忽

觉在他乡。他乡各异县…”这几

句,前一句的结尾做后一句的

开头,使邻接的句子首尾相衔, 使语句上递下接,气势连贯,
很有特色。
《上山采蘼芜》、《白头吟》、 《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦
《十五从军征》表现战争带给人们 的灾难 《陌上桑》表现女子的美丽和机智
上邪!我欲与君相知,长命无
绝衰。 [相知:相爱。长:

永远。命:使,让。绝:断绝。
衰:衰减。]
山无陵,江水为竭,冬雷震震, 夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!
[陵:山头。竭:枯竭 。雷,用
这首诗想象丰富,构思奇特。
前三句指天发誓,用的是直笔。

后六句则用曲笔。 作者一连假设了五种不可能出
现的自然现象,以此作为“与
君绝”的先决条件,恰因如此,
使末句包含的实际语意与字面

显示的语意正好相反,有力地
体现了主人公“与君相知,长
命无绝衰”的愿望,表达了女
主人公对爱情的执着、坚定、 永不变心的坚强性格。

高中语文第四单元18汉乐府两首课件粤教版必修108262116

高中语文第四单元18汉乐府两首课件粤教版必修108262116
第二十七页,共46页。
这两句写得非常巧妙,一是草本身的特征——“一年 一度春草绿”,鲜明地表现时序之流转,易于触动久别 的忧思;另外在空间的展铺上,碧草连天,似将人的思 念引向远方,遥无涯际。
第二十八页,共46页。
5.《饮马长城窟行》一诗是按照什么顺序来写的? 女主人公为什么“长跪读素书”?
答:__________________________________________ 答案:先用青草起兴,引出对丈夫的思念;再渲染突 出自己的孤独和寂寞;最后写远方客人带来丈夫在书信使 “我”欣喜。“长跪读素书”表现了女主人公非常恭敬、 庄重和激动的心情,这是久盼不归的丈夫的音信,是梦寐 以求的东西,“长跪”是女主人公情不自禁地动作。
第八页,共46页。
汉代从武帝始,连年对外发动战争,给人民带来了严 重的灾难,引起人民的强烈不满。《饮马长城窟行》从另 一个角度反映了战争对和平幸福生活的破坏,表现了广大 人民的痛苦和灾难。
第九页,共46页。
三、知识链接
1.五言诗,古代诗歌体裁,是指每句五个字的诗体, 全篇由五字句构成的诗。五言诗可以容纳更多的词汇,从 而扩展了诗歌的容量,能够更灵活细致地抒情和叙事。在 音节上,奇偶相配,也更富于音乐美。因此,它更为适应 汉以后发展了的社会生活,从而逐步取代了四言诗的正统 地位,成为古典诗歌的主要形式之一。初唐以后,产生了 近体诗,其中即有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言 诗便通称为“五言古诗”或“五古”。
第三十四页,共46页。
这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的 绝对化心理。深情奇想,确实是“短章之神品”。(答不同 意,言之有理亦可)
第三十五页,共46页。
2.《饮马长城窟行》中包括哪三层痛苦? _____________________________________________ 答案:①丈夫远行,经年不归,独自一人,饱尝门庭 冷落、世态炎凉之苦。 ②和丈夫一同远行的人都回来了,唯独不见自己的 丈夫,眼看他人团聚,越发觉得自己凄凉寂寞。

粤教版语文必修1课件:第4单元 18 汉乐府两首

粤教版语文必修1课件:第4单元 18 汉乐府两首

桑 知 天 风,海 水 知 天 寒。入门 枯桑也能感到风吹,不冻的海水也能感到天寒。从远方 各 自 媚, 谁 肯 相 为 言? 回家的邻人,各爱自家的人,有谁肯替我捎个信儿呢?
入门:指各回自己家门。媚: 客 从远 方来,遗我 亲爱。言:问讯,告诉讯息。有客从远方而来,送给我
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第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)书中竟何如 译文: (2)长跪读素书。 译文: ( ) ( )
【答案】 (1)宾语前置 信中究竟写了些什么呢? (2)省略句 (妻子)恭恭敬敬读着丈夫用素帛写的信。
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[整体· 感知] 《上邪》是一首汉代的乐府诗歌,是一首感情真挚而热烈的爱情诗,诗中 描述一位女子对天发誓,连用五件不可能发生的事情来表明自己对爱情的坚贞 不渝。 《饮马长城窟行》也是以一个女子的口吻,抒写对远行不归的丈夫的无限 思念及自己的孤凄无依之情。缠绵细腻,委婉动人。
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第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)入门 各自媚 .. 古义: 今义:得到门径,初步学会。 (2)长跪 读素书 .. 古义: 今义:长时间地跪地不起。
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【答案】 (1)指各回自己家门。 (2)古代坐姿,臀部离开脚跟将腰身伸直。表示恭敬。
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【答案】 (1)动词,断绝 才 代词,你的 副词,竟然
副词,极,非常 形容词,与世隔绝 (2)副词,
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第 4 步词类活用——词性变异含义迥 (1)冬雷 震震,夏雨 雪 . . (2)夙昔 梦见之 ( .. ( ) )

粤教版高中语文必修1第四单元古典诗歌18汉乐府两首课件

粤教版高中语文必修1第四单元古典诗歌18汉乐府两首课件

背景解读
汉代时,封建礼教对妇女的迫害十分严重。乐府民歌里, 妇女的歌唱占有重要地位,但大都笼罩着一层不幸和悲惨的阴 影,同时也产生了一些反应男女爱情的作品,如《上邪》。
汉代从武帝始,连年对外发动战争,给人民带来了深重的 灾难,引起人民的强烈不满。《饮马长城窟行》从另一个角度 反应了战争对和平幸福生活的破坏,表现了广大人民的痛苦和 灾难。
他称呼还有二鲤鱼、传书、寄鳞、尺素、尺素书、烹鱼、烹
鲤、素书、素鲤、锦鳞书、双鱼、双鲤、鱼传尺素、鱼封、鱼
尺、鱼书、鱼雁、鲤鱼、鳞鸿等。
一、正字音
①上邪.( yé) ②山无陵.( línɡ ) ③雨.雪( yù)
④饮.马( yìn ) ⑤长城窟.( kū )
⑥夙.昔( sù)
⑦展.转.( zhǎn zhuǎn ) ⑧遗.我双鲤鱼( wèi )
【典型例题】 山行 (清)姚鼐
布谷飞飞劝早耕,舂锄①扑扑②趁春晴。 千层石树通行路,一带山田放水声。
注:①舂(chōnɡ)锄:白鹭。②扑扑:鸟扑打翅膀之声。
有人说,最后一句是全诗的主旨所在,你是否同意这种说 法?请说明理由。
【答案】同意。开头两句用整饬而形象的对仗句式刻画两 种鸟儿的活动,为春耕营造一种正当其时的氛围。第三句紧扣 一“行”字,写诗人沿山路而上,边登山边欣赏,为结尾句通 过山田放水声写春耕做铺垫。最后一句展现的是山乡农民放水 播谷的繁忙景象,至此,首句布谷鸟的劝耕有了呼应,诗人山 行欣喜之情得以抒写。总之,末句卒章显志,是全诗主旨之所 在。
2.诗中女主人公形象同《氓》《孔雀东南飞》中的有何 异同?
【对应考点】鉴赏诗歌的人物形象 【答案】同:都是对爱情坚贞不渝。 异:《上邪》表现出女主人公对爱情的期待和承诺; 《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感;《孔雀 东南飞》表现出刘兰芝以死殉情的苏醒和刚烈。

高一语文粤教必修1 4.18 汉乐府两首 课件(42张)

高一语文粤教必修1 4.18 汉乐府两首 课件(42张)

(4)为
③吾属今为.之虏矣 ___介__词__,__被______ ④慎勿为.妇死,贵贱轻何薄 ___介__词__,__为__了____ ⑤如姬为.公子泣 ___介__词__,__向_____
⑥孰为.汝多知乎 ___动__词__,__认__为____
第9章 扩声系统调音
4.词类活用 ①冬雷震震,夏雨雪 名__词__作__动__词__,__降__下__,__落__下_ ②夙昔梦见之 _名__词__作__状__语__,__在__早__上__在___晚__上_____ 5.古今异义
第9章 扩声系统调音
3.一词多义
①长命.无绝衰 _动__词__,__使__,__令___ ②进不用命.,退则无耻 ___名__词__,__命__令___
(1)命 ③因事顺心,命.篇曰《归去来兮》 __动__词__,__命__名____ ④或命.巾车,或棹孤舟 动__词__,__引__申__为__“__驾驭”
第9章 扩声系统调音
◆ 作品简介 ◆ 本课所选两首诗都出自《乐府诗集》,
属汉乐府。作者不详。“饮马长城窟行”是 汉代乐府古题。相传古长城边有水窟,可 供饮马,曲名由此而来。这首诗在《文选》 载为“古辞”,不署作者。在《玉台新咏》中署作蔡邕。是否 为蔡邕所作,历来有争议。
第9章 扩声系统调音
◆ 背景呈现 ◆ 乐府原是汉朝管理音乐的官方机构的名称,后来才把乐府
所采的诗歌称为乐府,或乐府诗。《汉书·礼乐志》记载,汉 武帝时“乃立乐府,采诗夜诵。有赵、代、秦、楚之讴。以 李延年为协律都尉”。《汉书·艺文志》著录当时各地民歌俗 曲共一百三十八篇,但未记录歌词。《宋书·礼乐志》保存了 一部分从两汉流传下来的乐府民歌。宋人郭茂倩将收集到的 自上古至唐五代的乐府诗,分为十二类,编成一百卷的《乐 府诗集》。是现存成书最早、流行最广而且最完备的乐府诗 总集。

粤教版高中语文必修一第四单元第18课《汉乐府两首--饮马长城窟行》优质课件(共28张PPT)

粤教版高中语文必修一第四单元第18课《汉乐府两首--饮马长城窟行》优质课件(共28张PPT)

3、阅读下面的乐府诗,完成5—6题。 上山采蘼芜 上山采蘼芜①,下山逢故夫。长跪问故夫: “新人复何如?”“新人虽言好,未若故人姝。 颜色类相似,手爪②不相如。”“新人从门入, 旧人从阁去。”“新人工织缣③,故人工织素④; 织缣日一匹,织素五丈余。将缣来比素,新人 不如故。”
注:①蘼芜:香草名,叶子可做香料。②手爪:指女子的针 线手艺。③缣:黄绢。④素:白绢,价值比缣高。
⑶.这是一首叙事诗,诗歌的叙述极有层次,请 结合诗歌略作分析。 ⑷.简要分析这首诗是如何通过对景物和动作的 描写来刻画人物的悲剧命运的。
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:家中有阿①谁? 遥看是君家,松柏冢累累。兔从狗窦②入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷③,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴④阿谁!出门东向看,泪落沾我衣。 ⑶.这是一首叙事诗,诗歌的叙述极有层次,请结合诗歌 略作分析。
⑹.①通篇问答成章。这是一篇弃妇与前夫在途 中偶然相遇时的问答之辞,全篇没有一句评价、 抒情,就是通过客观的对话,生动而含蓄地塑 造了人物形象,揭示了封建社会妇女的不幸遭 遇。 ②运用了对比的手法。全诗通过“故夫” 的口将“故人”与“新人”进行了对比,在对 比中,使弃妇的形象渐趋鲜明,也暗示了“新 人”将来的命运。
⑸.“故人”是一位被丈夫遗弃的妇女,她 勤劳、能干、柔顺,但还是被丈夫遗弃。作 品通过弃妇的不幸遭遇,反映了在封建社会 妇女受压迫受损害的悲惨地位,揭露了“故 夫”喜新厌旧又怨新不如旧的市侩心理。
上山采蘼芜①,下山逢故夫。长跪问故夫:“新人复何 如?”“新人虽言好,未若故人姝。颜色类相似,手 爪②不相如。”“新人从门入,旧人从阁去。”“新人 工织缣③,故人工织素④;织缣日一匹,织素五丈余。 将缣来比素,新人不如故。” ⑹.结合全诗,谈谈该诗在写作上有哪些特色。

高中语文 《汉乐府两首》课件 粤敎版必修1

高中语文 《汉乐府两首》课件 粤敎版必修1
用枯桑感知到风吹,海水感知
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绵绵思远道。远道不可思, 夙昔梦见之。梦见在我旁, 忽觉在他乡。他乡各异县,
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顶真
绵绵思远道。远道不可思,
夙昔梦见之。梦见在我旁,
忽觉在他乡。他乡各异县,
这是运用了顶真的修辞方法。 前句的结尾用作后句的开头,上 递下接,环环相扣,这种修辞方 法叫“顶真” 。
乃,才,副词。
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诗中写到出现什么样的情 景,女子才可和他的爱人 “断绝 ” ?
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诗中写到出现什么样的情 景,女子才可和他的爱人 “断绝 ” ?
山无陵,江水为竭, 冬雷震震,夏雨雪, 天地合,才敢与君 绝。
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诗中正是通过运用 比兴的手法,把自然界 中五种不可能发生的自 然现象(山无陵,江水 为竭,冬雷震震, 夏雨 雪,天地合)来比喻女 子不会与她的爱人分手 的坚定之心。
入门:各回自己家门 。 媚:亲爱。 言:问讯,告诉讯息。
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客从远方来,遗我双鲤鱼。 呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。 长跪读素书,书中竟何如? 上言加餐饭,下言长相忆。
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客从远方来,遗我双鲤鱼。
遗:赠与。 双鲤鱼:指代书信。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
烹:打开。
长跪读素书,书中竟何如?
长跪:古代坐姿,臀部离开脚跟而 将腰身伸直,表示恭敬。
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上邪!
上邪
我欲与君相知,
长命无绝衰。
山无陵,江水为竭,
冬雷震震,夏雨雪,
天地合,乃敢与君绝! 编辑ppt
饮马长城窟行
青青河边草,绵绵思远道。远道不可思, 夙昔梦见之。梦见在我旁,忽觉在他乡。 他乡各异县,展转不可见。枯桑知天风, 海水知天寒。入门各自媚,谁肯相为言? 客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼, 中有尺素书。长跪读素书,书中竟何如? 上言加餐饭,下言长相忆。
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饮(yì n)马长城窟行
青青河边草,绵绵思远道。远道不可思, 夙昔梦见之。梦见在我旁,忽觉在他乡。 他乡各异县,展转不可见。枯桑知天风, 海水知天寒。入门各自媚,谁肯相为言?
mè i wè i pēng
sùjBiblioteka é客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,
中有尺素书。长跪读素书,书中竟何如? 上言加餐饭,下言长相忆。
“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放” 的意思,所以此类作品大多放情长歌,慷慨 疏放,与“歌”的性质相似,常合称“歌行 体” 。 “长城,秦所筑以备胡者。其下有泉窟, 可以饮马。片人路同于此而伤悲矣。言天 下征役,军戎未止,妇人思夫,故作是 行。”以后成为艰苦的行役生活的代名词。
《楚辞》淮南小山《招隐士》说“王孙游兮不归, 春草生兮萋萋”。
南朝梁丘迟《与陈伯之书》“暮春三月,江南草 长,杂花生树,群莺乱飞” 。 —— 萌生 《楚辞》淮南小山《招隐士》说“王孙游兮不归, 春草生兮萋萋”。 南朝梁丘迟《与陈伯之书》“暮春三月,江南草 长,杂花生树,群莺乱飞” 。时序流转 —— 李叔同《送别》“长亭外,古道边,芳草碧连天, 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山” 。 ——空间展布
唐以前诗是长出来的,唐诗 是嚷出来的,宋诗是想出来的, 宋以后诗是仿出来的。
十八 汉乐府两首
上邪 饮马长城窟行
上邪
上邪! yé
我欲与君相知,
长命无绝衰。 shuāi 山无陵,江水为竭, lí ng
冬雷震震,夏雨雪, yù
天地合,乃敢与君绝!
诗中正是通过运用 比兴的手法,把自然界 中五种不可能发生的自 然现象(山无陵,江水 为竭,冬雷震震, 夏 雨雪,天地合)来比喻 女子不会与她的爱人分 手的坚定之心。

“青青河边草,绵绵思远道” 它是全诗的第一句,起到领起
全诗,奠定凄婉的情感基调的作用。

“枯桑知天风,海水知天寒”
用枯桑感知到风吹,海水感知 到天寒,来比喻自己感受到丈夫 外出不在家的痛苦、悲凉。
顶真
绵绵思远道。远道不可思,
夙昔梦见之。梦见在我旁,
忽觉在他乡。他乡各异县,
这是运用了顶真的修辞方法。 前句的结尾用作后句的开头,上 递下接,环环相扣,这种修辞方 法叫“顶真” 。
运用顶真能使句子首尾连接, 语气连贯,环环紧扣,叙事清晰, 吸引读者的作用。
李商隐《夜雨寄北》:“君问归期未有期,巴山 夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时。” 一样的两地悬隔,一样的没的归期,都是天地 间化解不去的一段相思之愁,如白居易《长恨歌》 然,如曹雪芹《红楼梦》然。 情切语真,读之如闻其声,如见其人,在素朴的 语言表现里,情味无限,感人至深。不逞才使气, 是汉魏诗的一个巨大特点。
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