大班语言：诗歌《我最爱祖国》.doc
大班语言教案及教学反思《我最爱祖国》
大班语言教案及教学反思《我最爱祖国》一、教学目标通过学习《我最爱祖国》这篇诗歌，培养幼儿对祖国的热爱之情，提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学准备1.诗歌《我最爱祖国》的文本材料2.教具：幻灯片、音响设备3.板书工具：彩色粉笔、橡皮擦三、教学过程1. 导入（教师使用幻灯片或手持卡片展示祖国美景图片）教师：大家看这些美丽的图片，你们猜猜这是哪个国家的美景？学生：是中国！教师：当然，这些美丽的风景都是我们祖国的一部分。
今天我们要学习一首关于祖国的诗歌，大家准备好了吗？2. 学习诗歌《我最爱祖国》教师：下面我来给大家读一下这首诗歌《我最爱祖国》。
（教师用朗朗上口的语调诵读诗歌）教师：这首诗歌描述了我们对祖国的热爱之情，每一句都充满了爱、敬和感激之情。
我们一起跟着我一句一句地读这首诗歌。
（教师带领学生齐读诗歌）3. 分析诗歌内容教师：诗歌描绘了我们热爱祖国的原因，其中有哪些原因是你们注意到的呢？学生：我们有美丽的山河、伟大的领袖、幸福的生活等等。
教师：非常好！这些都是我们热爱祖国的原因。
接下来，我们来认识一些描述祖国美景的词语。
（教师在黑板上写下描述祖国美景的词语，如绿树、碧水、蓝天、白云等）4. 讨论与练习教师：现在我们来用这些词语造句，描述一下我们热爱的祖国。
（教师将学生分成小组，让他们在小组内组织词语造句）5. 创作诗歌教师：现在，我们每个小组从自己组织的句子中选出最好的一句，然后组成一个小诗歌。
（教师逐个小组点名展示他们的小诗歌）6. 整理学习成果教师：同学们通过这次的学习，我们对祖国有了更深的了解和热爱。
你们觉得这次学习有什么收获？学生：我们学到了很多描述祖国美景的词语，也学会了用这些词语表达我们对祖国的热爱。
教师：非常棒！那么我们现在一起来总结一下我们这次学习的内容。
（教师引导学生一起从板书上总结本节课的重点内容）四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入图片、朗读诗歌等，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案《我最爱祖国》朗诵诗歌教学反思【语言领域活动】
幼儿园大班语言教案《我最爱祖国》朗诵诗歌教学反思【语言领域活动】教学背景在幼儿园大班语言领域教学中，朗诵诗歌是一个重要的教学活动。
通过朗诵诗歌，可以培养幼儿的语言表达和沟通能力，以及提高他们的听说能力和文学素养。
同时，朗诵诗歌也可以传递一些情感和价值观念，例如爱国主义、家国情怀等。
本次教学活动的主题为《我最爱祖国》。
通过这个主题，旨在让幼儿了解中国优秀的思想文化传统，增强他们的国家意识和文化自信。
教学目标1.了解和熟悉《我最爱祖国》这首诗歌；2.能够正确朗诵诗歌，通过音韵、语调、语速等方面表达自己的情感和态度；3.能够简单地理解诗歌中表达的爱国主题，培养爱国情怀；4.通过朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点和难点教学重点：正确朗诵诗歌，表达情感和态度。
教学难点：理解诗歌中的语言表达和情感含义。
教学步骤和方法步骤一：唤起情感通过展示中国的国旗、国徽等国家象征，引导幼儿发表自己对祖国的情感和认识，例如：“你们知道这是什么旗帜吗？我们都爱祖国吗？”步骤二：朗诵诗歌教师讲解、分析并示范如何朗诵《我最爱祖国》这首诗歌。
然后，由教师带领全班逐句领读，逐句朗诵，并请幼儿跟读。
步骤三：体验情感通过唱国歌、举国旗等活动，让幼儿更深入地感受祖国的文化和伟大。
步骤四：理解内容通过教师讲解和提问，让幼儿明白《我最爱祖国》这首诗歌表达了爱国主题，包括爱国精神、爱祖国的人民和美好家园等。
步骤五：巩固知识通过练习朗诵，巩固幼儿的记忆和语音表达能力。
教学评价在教学活动中，教师采用了多种方法，包括唤起情感、朗诵诗歌、体验情感、理解内容和巩固知识等步骤，满足了幼儿学习的需求。
同时，教师还通过问题的引导，让幼儿在理解诗歌的同时，培养了他们的爱国情怀。
在语言表达方面，由于幼儿的语言能力有限，需要教师多次示范和引导，并通过反复练习，让幼儿逐渐掌握正确的朗读技巧。
反思和改进在实际教学过程中，本人认为教学步骤比较清晰，但在细节上还需要加强，例如讲述《我最爱祖国》这首诗歌的背景和作者等方面。
幼儿园大班语言优秀教案《我最爱祖国》
幼儿园大班语言优秀教案《我最爱祖国》教案名称：《我最爱祖国》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿对祖国的热爱和自豪感。
2. 开拓幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 用简单、贴切的语言描述祖国的美好，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2. 学习简单的歌曲和儿歌，表达对祖国的祝福和热爱。
3. 创设情景，引导幼儿进行观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 教学课件或图片资料，展示祖国的美景。
2. 幼儿参与的游戏道具。
3. 华彩纸、画笔和颜料等材料，用于制作小手工。
教学过程：导入：1. 师生互动：与幼儿谈论他们对祖国的了解和感受。
2. 展示图片或视频：向幼儿展示祖国的美景，引导幼儿描述美丽的山川河流、丰富的资源等。
正文：3. 学习歌曲《我爱祖国》：教唱歌曲《我爱祖国》，并用肢体语言配合，让幼儿体验歌曲所表达的情感。
4. 观察游戏：安排观察游戏，让幼儿观察不同种类的国旗、风景照片等，并进行简单的描述。
5. 问答互动：提问“为什么我们要爱祖国？”引导幼儿思考，并任意抽取幼儿回答，鼓励他们用自己的话表达。
拓展活动：6. 小手工制作：提供华彩纸、画笔和颜料等材料，引导幼儿制作小国旗，并鼓励幼儿用自己的方式表达对祖国的热爱。
7. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，进行合作游戏，比如传球比赛、合唱表演等，培养幼儿的团队合作意识和团队精神。
总结：8. 教师总结：回顾本堂课的内容和活动，再次强调对祖国的热爱，鼓励幼儿在日常生活中发挥作用，表达对祖国的爱意。
作业布置：9. 以《我最爱祖国》为主题，布置课后绘画作业，鼓励幼儿用画笔和色彩表达对祖国的热爱。
教学延伸：1. 邀请祖父母或其他长辈来园，分享他们对祖国的故事和经历。
2. 举办祖国文化节，邀请家长代表或社区志愿者来园与幼儿一起开展各种活动，分享祖国的历史、文化和传统节日。
3. 观看相关绘本或展览，让幼儿进一步了解和感受祖国的多样性和独特性。
大班语言优秀教案《我最爱祖国》含反思
大班语言优秀教案《我最爱祖国》含反思教学背景
本课是一节口语课，主要针对大班幼儿。
在幼儿班，国庆节是一年中非常重要的节日之一。
通过这个节日，我们可以传达爱国主义的精神，让幼儿在游戏和活动中了解祖国，表达对祖国的热爱，树立正确的民族观念，增强爱国情感。
教学目标
1.了解国庆节的来历和意义
2.学会表达对祖国的热爱之情
3.开发幼儿观察、思考与表达的能力
4.增强幼儿的爱国情感
教学过程
第一步：课前感知
1.让幼儿们看一张国旗图片，引发幼儿对国旗的认知和情感。
第二步：课堂活动
1.祖国好我最爱
2.讲述祖国的形象、地理位置。
3.带领幼儿们学习《我和我的祖国》歌词，学习歌词的含义和意义。
4.让幼儿自由发挥，用五感感受国庆节，然后通过绘画、手工等方式表现自己的感受，展示到班级中。
第三步：课后反思
1.对本节课的活动进行总结和反思。
询问幼儿对课程的评价和感受，反思活动的优点和不足，以便下一次改进。
课堂反思
此次课程使幼儿们了解了国庆节的意义，也增强了他们的爱国情感。
让幼儿们可以通过自己的五感去感受国庆节，用多种表现方式展示他们想要表达的感受，培养了他们的观察能力与表达能力，课堂氛围非常活跃，幼儿们积极参与，享受教学过程。
但也有不足，如活动内容需要更加细化，欠缺教学材料等。
总结
通过本节课的教学，增强了幼儿的爱国情感，让他们体验到祖国是如此美丽和伟大。
此外，本节课程中寓教于乐，增加了游戏和活动的元素，让学习变得更加有趣。
在未来的教学中，可以进一步丰富学习内容，为幼儿提供更加有意义的教学。
大班语言教案及教学反思《我最爱祖国》
大班语言教案及教学反思《我最爱祖国》教学目标通过本次教学，使学生能够：•理解并掌握歌曲《我最爱祖国》的歌词及意义；•了解一些祖国的基本概况、民俗、名胜等；•提高听、说、读、写等方面的语言能力；•培养对祖国的热爱和自豪感。
教学内容1.歌曲欣赏：《我最爱祖国》2.小组活动：了解祖国多姿多彩3.绘本分享：《美丽的中国》4.接龙游戏：说出我最喜欢的祖国之美教学流程一、歌曲欣赏：《我最爱祖国》1.让学生听一遍《我最爱祖国》。
2.询问学生对歌曲的感受，引导学生探讨歌曲中所表达的爱国主题。
3.再次播放歌曲，带领学生一起跟唱，尝试用自己的语言解释歌曲中所表达的爱国情感。
二、小组活动：了解祖国多姿多彩1.将学生分成小组，每组分配一个地域，让学生在班内展示该地的民俗、名胜、历史等知识，让其他同学了解并感受祖国的多样性。
2.引导学生探讨祖国的巨大之处所在，并与同学分享自己的认知。
三、绘本分享：《美丽的中国》1.让学生在阅读《美丽的中国》前，介绍一些书中所展示的场景。
2.让学生一起读绘本，引导学生一起掌握书中所表达的爱国情感。
3.使用颜色线制，让学生在绘本上勾勒出让他们印象深刻的美丽画面。
四、接龙游戏：说出我最喜欢的祖国之美1.将学生分成小组，组内相互轮流说出各自喜欢的祖国之美，以如下方式：第一个同学说一句，接下来的同学必须重复前一个同学说的句子，并在末尾说出自己的话。
2.组内所有人轮流参加接龙游戏，每个组首先搜集所有的文本，然后将所有的文本合并为一份。
教学反思此次教学中，我们将爱国主题与语言教学相结合，使学生能在语言学习的同时，了解祖国的文化、地域差异及巨大之处，进一步培养学生的树立爱国意识。
此外，我们将多种教学形式相融合，让学生得以在交互体验中，探索祖国之美，继而进一步提高学生语言能力。
幼儿园诗歌《我最爱祖国》
幼儿园诗歌《我最爱祖国》祖国祖国，我爱您。
您像一个大花园，到处开满美丽花朵。
那娇艳的红玫瑰，像燃烧的小火苗，在阳光下快乐闪烁。
金黄的向日葵，总是朝着太阳笑，就像小朋友向着希望。
还有那粉嘟嘟的桃花，像天边的云霞飘落，把大地打扮得真婀娜。
祖国祖国，我爱您。
您有高高的大山，像巨人一样巍峨。
山上的绿树像披风，随着风儿轻轻摆动，像是在把故事诉说。
山间的小溪像丝带，一路唱着欢快的歌，奔向那遥远的江河。
祖国祖国，我爱您。
您有宽阔的海洋，蓝得像最深的梦窝。
海里的鱼儿在跳舞，五颜六色好鲜活，像是海里盛开的花朵。
大轮船在海上穿梭，就像移动的大房子，装满了梦想和欢乐。
祖国祖国，我爱您。
您还有好多好多的宝贝，古老的长城像巨龙卧着。
故宫里的珍宝数也数每一件都有神秘的传说。
我在您的怀抱里成长，吃着香甜的水果，住着温暖的小窝。
我要快快长大哟，把您建设得更美好，永远永远最爱祖国。
解析与赏析先看这整体的内容，它把祖国比作好多东西呢。
就像一开始说祖国像个大花园，这比喻多妙啊，小朋友们都喜欢花园呀，花园里有各种各样好看的花。
你看它把红玫瑰形容成小火苗，这一下子就感觉那玫瑰特别有活力，在阳光下一闪一闪的，就像真的火苗在跳动似的。
还有向日葵朝着太阳笑，这就和小朋友充满希望地朝着未来一样，特别形象。
桃花像云霞飘落，就好像真的看到桃花瓣从天上慢慢落下来，把大地变得特别好看。
再说说描写大山那部分。
把大山比作巨人，这很符合小朋友心中高大、雄伟的感觉。
山上的树像披风，还会随风摆动讲故事，这就很有想象力啦，就好像那些树是有生命的，能给大家讲好多关于大山的故事呢。
山间的小溪像丝带，还唱歌奔向江河，感觉那小溪特别欢快，就像小朋友在奔跑玩耍一样。
然后是海洋那部分。
海洋蓝得像梦窝，这形容很童话呢。
海里的鱼像花朵，这就把海底世界变得像花园一样漂亮啦。
大轮船像移动的大房子，装满梦想和欢乐，这就好像轮船是个神奇的宝盒，带着大家的梦想到处跑。
最后说到祖国的宝贝，长城像巨龙，故宫里珍宝很多还有传说，这让小朋友知道祖国有很多了不起的东西。
幼儿园大班语言教案《我最爱祖国》
幼儿园大班语言教案《我最爱祖国》教学目标1.能够表达对祖国的热爱之情；2.能够理解祖国的含义；3.培养爱国主义情感。
教学准备1.教学PPT；2.《我最爱祖国》歌曲MP3，音响；3.祖国地图，翻翻书；4.贴在墙上的祖国经典名言警句。
教学步骤步骤一：让孩子们了解祖国的概念1.引导孩子们说出自己家乡的名字，并点出孩子所在的省份地图，帮助孩子们认识祖国宏大的版图；2.通过唱歌《我爱祖国》的方式，让孩子们感受到祖国给予我们的宝贵的物质和精神的支持。
步骤二：引导孩子们展开对祖国的情感表达1.播放《我最爱祖国》歌曲，让孩子们认真聆听歌唱内容，引导孩子们表达对祖国最深切的感受；2.引导孩子们画出祖国的地图，给学生提供五种不同的素材，分别是‘快乐’、‘和谐’、‘繁荣’、‘和平’、‘美丽’，向学生介绍祖国这五个方面的设定；步骤三：培养爱国主义情感1.带领孩子们一起观看一些反映祖国发展成就的图片，范例包括抗洪救灾、奥运会、万里长城、人民大会堂，并配上简单的介绍；2.引导孩子们随手拍摄生活中表现祖国成就的场景及事物，孩子可以把拍到的照片和视频之类的资源录入上述开房祖国丰功伟绩的APP，分享自己的爱国故事。
教学要点•认识祖国及祖国的五个方面设定，培养孩子们对祖国的感恩之情；•了解祖国的发展成就，体验祖国的强大和民族自豪感；•通过照片和视频分享，激发孩子们的爱国情感。
教学收获•孩子们学会了如何表达对祖国的热爱之情，并理解了祖国的含义；•培养孩子们爱国之情，增加民族自豪感；•发现和领悟祖国的丰功伟业，引导孩子们爱戴祖国，传承爱国主义传统。
结束语本次教学，通过引导孩子们理解祖国的含义、学习祖国成就以及发掘个人生活中与祖国有关的点滴，让孩子们对祖国有了更深的认知和感激之情，也激发了他们的爱国情感，更加坚定了他们爱国的决心。
希望孩子们在日后的生活中，能够更加珍惜自己的祖国，积极践行爱国主义，成为祖国发展的中流砥柱。
大班语言：诗歌《我最爱祖国》
大班语言：诗歌《我最爱祖国》小班的时候，妈妈问我：宝贝，你最爱谁，最喜欢什么？我说：我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上露出了酒窝，使劲的亲我。
中班的时候，爸爸问我，宝贝你最爱谁，最喜欢什么？我说：我最爱解放军和爸爸。
最喜欢家乡的山河。
爸爸张开了双臂，高高的举起了我。
现在我上大班了，老师问我，宝贝，你最爱谁，最喜欢什么？我说：我最爱我的祖国，最喜欢国旗、国歌。
老师点点头，夸我长大了。
天空是云儿的家！
大树是小鸟的家
我们伟大的祖国就是我们的家
我们的祖国真大，北方有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。
我们的祖国真大，南方有春姑娘的家，一年四季开鲜花。
啊！伟大的祖国，东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
我们的祖国很大很大
她是13亿中华儿女的家园。
她像五岳一样巍峨
她像长江黄河一样波澜壮阔
我爱祖国青青的草原，金色的沙漠。
我爱祖国蓝蓝的大海，湾湾的江河
我是祖国的花朵，我们蓓蕾待放
为了祖国的强盛与繁荣，我们将用勤劳、用智慧去浇灌祖国的明天、满怀希望的开创辉煌！。
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大班语言：诗歌《我最爱祖国》活动目标： 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。
2、用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢什么？”的调查表。
2、有关诗歌的图标符号图。
活动过程：一、交流调查表。
导语：昨天我们每个人都做了一份关于：“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。
我先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。
下面谁来说。
（依次请幼儿交流。
）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。
教师提问：（1）、出示小班图标符号图。
导语：小班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（妈妈、红红的苹果）妈妈听了怎么样？（妈妈脸上笑出了酒窝，使劲的亲我）（2）、出示中班图标符号图。
导语：中班的时候你最爱谁？最喜欢什么？（爸爸、家乡的山河）爸爸听了怎么样？（爸爸张开双臂，高高的举起了我）（3）、出示大班图标符号图。
导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢什么?(祖国、国旗国歌)老师听了什么样？（老师点点头，说我长大了）（4）、老师为什么说我长大了？三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。
四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。
每一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。
五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。
附诗歌：我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。
” 妈妈脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。
中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。
” 爸爸张开了双臂，高高的举起了我。
大班的时候，老师问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国徽。
” 老师点点头，说我长大了。
2019-06-08活动目标： 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。
2、用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢什么？”的调查表。
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活动过程：一、交流调查表。
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我先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。
下面谁来说。
（依次请幼儿交流。
）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。
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导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢什么?(祖国、国旗国歌)老师听了什么样？（老师点点头，说我长大了）（4）、老师为什么说我长大了？三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。
四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。
每一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。
五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。
附诗歌：我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。
” 妈妈脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。
中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。
” 爸爸张开了双臂，高高的举起了我。
大班的时候，老师问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国徽。
” 老师点点头，说我长大了。
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我先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。
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（依次请幼儿交流。
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四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。
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五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。
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活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢什么？”的调查表。
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活动过程：一、交流调查表。
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我先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。
下面谁来说。
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）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。
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四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。
每一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。
五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。
附诗歌：我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？”我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。
” 妈妈脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。
中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。
” 爸爸张开了双臂，高高的举起了我。
大班的时候，老师问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国徽。
” 老师点点头，说我长大了。
2019-06-08活动目标： 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。
2、用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢什么？”的调查表。
2、有关诗歌的图标符号图。
活动过程：一、交流调查表。
导语：昨天我们每个人都做了一份关于：“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。
我先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。
下面谁来说。
（依次请幼儿交流。
）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。
教师提问：（1）、出示小班图标符号图。
导语：小班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（妈妈、红红的苹果）妈妈听了怎么样？（妈妈脸上笑出了酒窝，使劲的亲我）（2）、出示中班图标符号图。
导语：中班的时候你最爱谁？最喜欢什么？（爸爸、家乡的山河）爸爸听了怎么样？（爸爸张开双臂，高高的举起了我）（3）、出示大班图标符号图。
导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢什么?(祖国、国旗国歌)老师听了什么样？（老师点点头，说我长大了）（4）、老师为什么说我长大了？三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。
四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。
每一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。
五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。
附诗歌：我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。
” 妈妈脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。
中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。
” 爸爸张开了双臂，高高的举起了我。
大班的时候，老师问我：“你最爱谁？最喜欢什么？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国徽。
” 老师点点头，说我长大了。
2019-06-08活动目标： 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。
2、用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢什么？”的调查表。
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活动过程：一、交流调查表。
导语：昨天我们每个人都做了一份关于：“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。
我先说：我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。
下面谁来说。
（依次请幼儿交流。
）二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。
教师提问：（1）、出示小班图标符号图。
导语：小班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（妈妈、红红的苹果）妈妈听了怎么样？（妈妈脸上笑出了酒窝，使劲的亲我）（2）、出示中班图标符号图。