指导学生进行细节描写
加强细节描写训练 提高学生习作水平
加强细节描写训练提高学生习作水平〔关键词〕作文教学；细节描写；欣赏；观察；仿写细节决定成败。
一篇文章恰到好处地运用细节描写，能起到烘托气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动和一个印象等等，都可以成为文章的细节，作者只有抓住那些生动的、揭示人物内心的细节来表达文章主题，才能写出好文章。
由此可见，在作文教学中，细节描写的训练尤为重要。
一、在教学中教会学生欣赏，学习细节描写语文教材中的文章都是文质兼美的作品，其中不乏精彩的细节描写片段。
所以，教师可以将细节描写渗透到平时的教学中，在赏析精彩的细节描写片段时，让学生掌握几种细节描写的方法。
如，老舍的《猫》中详细刻画了猫的古怪，强烈地表达了作者对猫的喜爱之情。
再如，《穷人》中，桑娜忐忑地等待丈夫回来的环境和心理描写，使情感表现得更加强烈。
另外，《白鹅》中，白鹅三眼一板的吃食过程的细节描写，淋漓尽致地展现了白鹅的骄傲。
这些细节的强化使形象更加鲜明、深刻，给读者留下了难以磨灭的印象。
教师带领学生赏析这些细节描写的精彩片段，不仅可以使学生学会细节描写的方法，还能帮助学生更好地理解课文。
二、在生活中引导学生观察，积累写作素材文学大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，最终成为文学园地里一颗颗熠熠闪光的珍珠。
因此，教师要指导学生深入细致地去观察生活，关注生活中的细枝末节，在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。
教师要赋予学生一双善于发现美的眼睛，让学生在观察事物时，调动起各种感官，对事物进行非常细致的观察。
引导学生将平时观察到的素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的，并使这些素材在头脑中形成一个有序的认知结构，能够帮助学生在写作时及时提取素材。
优秀的描写片段都是客观景物与作者主观感情的有机结合，这就好像是诗歌当中的意象，客观物象加上作者的情感就构成了意象，细节描写也应该是这样，于细节中见真情。
细节描写让作文丰满起来
细节描写让作文丰满起来随着我国教育事业的不断发展，小学作文成为教师与家长广泛关注的焦点。
在应试教育背景下，小学生的作文缺乏情感色彩，枯燥乏味。
为了提升作文教学的质量，教师要指导学生进行细节描写，提升学生的语言表达能力，提高学生的写作素养。
一、激发学生的写作兴趣“兴趣是最好的老师”，也是学生掌握学习内容、积极参加教学活动的前提。
教师应创造一个宽松愉悦的学习环境，让学生对写作产生浓厚的兴趣。
有了兴趣，才可以调动学生的积极性，让学生更好地提高写作能力与认知水平。
从现实角度出发，笔者发现，教师可以讲解一些范文，通过讲解范文让学生明白充分利用选题写作的优势，进行适当的模仿练习，引导学生写出有个性的作品。
细节描写得好，不仅能够增强文章内容的真实性，而且能表现人物的内心世界，突出文章的中心。
请看下面一段话：有一天，我不声不响地来到桌旁，把沉甸甸的书包随手往桌上一甩，“啪”的一声，王红的文具盒被碰到了地上，铅笔、小刀、橡皮等撒了一地。
我若无其事地站着，她却弯下腰，一个一个地捡了起来，还朝我笑。
这是《我和同桌》中的一小段文字,主要写了关于我和同桌之间的几件小事，意在赞美同桌王红宽厚待人。
为了突出王红的品质，在细节描写上下足了功夫，比如“弯下腰”“一个一个地捡起来”“还朝我笑”，形象地表现出同桌被欺负不生气、不发火的性格，使人物的特点更加鲜明。
但是，是不是所有的细节描写都具有价值呢？是否只要写得细腻就能为中心服务？让我们再来看下面一段话：爸爸是班主任，工作认真，对学生和蔼可亲。
一天中午，他把一个犯错误的学生带到办公室。
爸爸将外衣挂上衣架，右手扶了一下眼镜，目光盯着那个学生，额上的青筋都露了出来……在这段文字中，小作者运用了细节描写，但是“将衣服挂在衣架上”“右手扶了一下眼镜”这两个动作，对表现爸爸教育学生并没有什么作用，而“目光盯着那个学生”“额上的青筋都露了出来”的细节，不仅不能表现爸爸对学生和蔼可亲的态度，反而损害了老师的形象。
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细节描写的重要性培养学生观察和思考的能力1.2 教学内容细节描写的概念与意义细节描写在写作中的作用1.3 教学过程导入：引导学生思考细节描写在写作中的重要性讲解：详细解释细节描写的概念和作用练习：让学生进行简单的细节描写练习第二章：观察与描述2.1 教学目标培养学生细致观察的习惯培养学生准确描述的能力2.2 教学内容观察的方法和技巧描述的语言和表达方式2.3 教学过程导入：引导学生了解观察的重要性讲解：讲解观察的方法和技巧练习：让学生进行观察并准确描述第三章：情感与氛围3.1 教学目标培养学生表达情感的能力培养学生营造氛围的技巧3.2 教学内容情感的表达方式和技巧氛围的营造方法和注意事项3.3 教学过程导入：引导学生思考情感和氛围在写作中的作用讲解：讲解情感的表达方式和技巧，氛围的营造方法和注意事项练习：让学生进行情感和氛围的描写练习第四章：动作与对话4.1 教学目标培养学生描绘动作的能力培养学生进行对话的能力4.2 教学内容动作的描写方式和技巧对话的编写方法和注意事项4.3 教学过程导入：引导学生了解动作和对话在写作中的重要性讲解：讲解动作的描写方式和技巧，对话的编写方法和注意事项练习：让学生进行动作和对话的描写练习第五章：综合练习与评价5.1 教学目标综合运用所学知识进行写作评价自己的写作并进行改进5.2 教学内容综合练习的题目和要求评价标准和改进方法5.3 教学过程导入：引导学生了解综合练习的目的和意义讲解：讲解综合练习的题目和要求，评价标准和改进方法练习：学生进行综合练习，评价自己的写作并进行改进第六章：景物描写技巧6.1 教学目标让学生掌握景物描写的技巧培养学生通过景物描写表达情感的能力6.2 教学内容景物描写的方法和技巧景物描写在情感表达中的作用6.3 教学过程导入：引导学生思考景物描写在写作中的重要性讲解：讲解景物描写的方法和技巧，以及在情感表达中的作用练习：让学生进行景物描写练习，尝试表达不同的情感第七章：人物塑造与细节描写7.1 教学目标让学生学会通过细节描写塑造人物形象培养学生刻画人物性格的能力7.2 教学内容人物塑造的基本方法细节描写在人物塑造中的作用和技巧7.3 教学过程导入：引导学生了解人物塑造和细节描写的关系讲解：讲解人物塑造的基本方法，细节描写在人物塑造中的作用和技巧练习：让学生进行人物塑造练习，通过细节描写展现人物的个性第八章：故事情节与细节描写8.1 教学目标让学生掌握故事情节中细节描写的作用培养学生设计精彩情节的能力8.2 教学内容故事情节中细节描写的作用设计精彩情节的技巧和方法8.3 教学过程导入：引导学生思考故事情节和细节描写的关系讲解：讲解故事情节中细节描写的作用，设计精彩情节的技巧和方法练习：让学生进行故事情节设计练习，注意细节描写的作用第九章：创意写作与细节描写9.1 教学目标让学生学会运用创意写作的方法培养学生创造性思维和细节描写的能力9.2 教学内容创意写作的基本方法创意写作中细节描写的作用和技巧9.3 教学过程导入：引导学生了解创意写作和细节描写的关系讲解：讲解创意写作的基本方法，创意写作中细节描写的作用和技巧练习：让学生进行创意写作练习，注重细节描写和创造性思维的运用第十章：总结与反思10.1 教学目标总结细节描写写作的要点反思写作过程中的不足和收获10.2 教学内容回顾本课程的学习内容和过程学生写作作品的展示和评价10.3 教学过程导入：引导学生回顾学习过程和内容讲解：总结细节描写写作的要点，反思写作过程中的不足和收获练习：学生展示自己的写作作品，进行自评和互评第十一章：案例分析与讨论11.1 教学目标分析优秀作品中的细节描写技巧培养学生批判性思维和审美能力11.2 教学内容选取优秀写作作品进行案例分析讨论细节描写在作品中的运用和效果11.3 教学过程导入：引导学生了解案例分析与讨论的重要性讲解：分析优秀作品中的细节描写技巧，讲解作品中的亮点和可借鉴之处练习：学生进行案例分析与讨论，培养批判性思维和审美能力第十二章：写作技巧与策略12.1 教学目标让学生掌握写作技巧与策略培养学生独立思考和解决问题的能力12.2 教学内容写作技巧与策略的讲解和分析针对不同写作问题提供的解决方案12.3 教学过程导入：引导学生思考写作技巧与策略的重要性讲解：讲解写作技巧与策略，分析不同写作问题的解决方案练习：学生运用所学技巧与策略进行写作练习，解决问题第十三章：小组合作与交流13.1 教学目标培养学生的团队合作能力促进学生间的交流与学习13.2 教学内容小组合作的方式和技巧交流与分享的重要性13.3 教学过程导入：引导学生了解小组合作与交流的意义讲解：讲解小组合作的方式和技巧，强调交流与分享的重要性练习：学生进行小组合作写作，分享经验与收获第十四章：写作评估与反馈14.1 教学目标培养学生自我评估和接受反馈的能力提高学生写作作品的质量14.2 教学内容写作评估的标准和方法接受和利用反馈意见的技巧14.3 教学过程导入：引导学生了解写作评估与反馈的重要性讲解：讲解写作评估的标准和方法，提供有效的反馈意见练习：学生进行自我评估，接受教师和同学的反馈，改进写作作品第十五章：课程总结与展望15.1 教学目标总结本课程的学习成果展望未来写作发展的方向15.2 教学内容回顾整个课程的学习过程和内容学生写作作品的集合并展望未来15.3 教学过程导入：引导学生回顾整个课程的学习经历讲解：总结本课程的学习成果，对学生的写作进步进行肯定练习：学生展示自己的写作作品集，共同展望未来的写作发展重点和难点解析本文档详细编写了一个“细节描写写作指导教案”，涵盖了从引言到课程总结的完整教学内容。
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)1《细节描写指导》教案（人教版八年级必修教案设计）一、教学背景分析细节描写是文学中的重要构成部分，由于细节描写可以使文学作品更加具体、形象，从而更好地传达作者想要表达的思想和情感。
在现实生活中，语言的选择和表达方式也是至关重要的。
因此，在现今的教育教学中，加强细节描写的教学，对于提高学生的语言表达能力和吸引读者的注意力有着重要的意义。
二、教学目标1. 了解细节描写的概念和运用场景2. 掌握细节描写的技巧和方法3. 提高语言表达能力，使作文更具体、形象三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生思考以下问题：什么是细节描写？在何种情况下需要运用细节描写？如何进行细节描写？2. 教学内容2.1 细节描写的概念通过讲解和举例子的方式，让学生了解细节描写的相关概念和运用场景。
例如，小说中描写景色、描写人物的外貌特征、描写人物的心理活动等等。
2.2 细节描写的技巧与方法a. 观察细节：了解观察事物的方法和技巧，锻炼学生的观察力和思考能力。
b. 多读名篇，熟悉细节描写的运用：通过阅读经典名篇，让学生感受细节描写的魅力和力量。
c. 运用反转法：通过反转的方式来描写人物或事件，让学生通过对比更好地感受细节所起的作用。
d. 用具体、形象的描述：在细节描写中多用动词和形容词，尽可能给予事物真实、清晰和生动的形象，使文学作品更加生动有趣。
3. 操练环节3.1 练习一：选取一张图片，通过观察画面来进行细节描写，使读者能够看到画面中的具体形象。
3.2 练习二：根据老师给出的情景，进行细节描写，让读者更好地感受到情景。
4. 课堂小结回顾本节课所涉及的内容，提醒学生在自己的写作中要注重细节描写，使作品更加生动、形象。
5. 课后作业布置一篇作文，要求细节描写所呈现的人或事。
要求学生在作文中使用到细节描写，让读者更好的感受到人或事的具体形象和情境。
老师耐心辅导的细节描写
老师耐心辅导的细节描写
从小到大，我们都接受了来自老师们的耐心辅导，他们无私地帮助我们更好地理解学习课程，指导我们走上正确的道路。
老师们也给我们看到了他们的耐心，每当学生遇到困难时，老师们都会耐心地解释，帮助他们解决问题。
老师们不仅耐心辅导学生，而且他们也会给学生提供充分的支持和鼓励，让学生们勇于面对挑战和困难。
他们经常主动与学生沟通，时刻了解学生的学习进度和学习困惑，及时地帮助学生解决困难。
老师们也会提供有效的学习技巧和学习经验，让学生们明白学习的重要性，并及时有效地掌握学习的方法。
老师们用行动证明了他们的耐心辅导，他们经常让学生们主动发言，鼓励他们努力学习，鼓励他们思考和探索。
老师们也会在班上分发一些学习资料，让学生们有更多的机会参与到学习中来。
老师们也会给学生们发放一些额外的作业，帮助学生更好地理解课程，提高学生的学习能力。
老师们也会给学生们一些私人的辅导，给他们提供更多的帮助，并确保学生能够得到适当的支持。
他们也会定期给学生发送电子邮件和短信，提醒他们不要忘记完成作业，并及时地检查学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，进行解决。
老师们不仅有智慧，而且还有耐心，一直在给学生提供辅导，对学生进行有效的管理和学习辅导，让每一个学生能够取得好的学习成绩。
通过老师们的耐心辅导，学生不仅能够获得学习的成就，而且还
能为未来做好准备，成为一个有知识、技能和创造力的全新的自信人。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
小学语文写作教学中指导学生细节描写的策略研究
小学语文写作教学中指导学生细节描写的策略研究【摘要】本文针对小学语文写作教学中指导学生细节描写的策略展开研究。
在分析了研究背景和研究意义。
在阐述了细节描写在小学语文写作中的作用，探讨了指导学生进行细节描写的策略，提出了课堂教学和作业布置中的具体指导方法，以及学生细节描写水平的评估方法。
结合实例进行了详细讨论。
在结论部分对小学语文写作中指导学生细节描写的策略进行总结，并展望未来研究方向。
本研究旨在帮助教师更好地指导学生提高细节描写能力，促进学生写作水平的提升，为小学语文教学实践提供有益的参考。
【关键词】小学语文写作, 学生, 细节描写, 指导策略, 课堂教学, 作业布置,评估, 研究背景, 研究意义, 总结, 展望未来1. 引言1.1 研究背景小学语文写作是培养学生语言表达能力和想象力的重要环节，其中细节描写是写作中不可或缺的一部分。
细节描写可以使文章更加生动具体，让读者更容易产生共鸣和情感，提高文章的质量和吸引力。
现实中很多小学生在写作时往往只停留在简单的叙述和描述，缺乏对细节描写的深入理解和运用。
这种情况导致他们的作文缺乏鲜明的个性特色，也限制了他们在语文写作中的进步。
研究如何有效地指导学生进行细节描写，在小学语文写作教学中具有重要的现实意义和教育意义。
通过深入探讨细节描写在写作中的作用，以及针对小学生的实际情况提出科学的指导策略，不仅可以提高学生的写作水平，更可以培养他们的观察力、想象力和表达能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
本研究旨在探讨小学语文写作中指导学生细节描写的策略，为教师提供参考和借鉴。
1.2 研究意义细节描写是写作中必不可少的要素，它可以使作品更加生动具体、更具表现力和感染力。
在小学语文写作教学中，指导学生细节描写具有重要意义。
细节描写有助于培养学生的观察力和描述能力，能够锻炼学生的想象力和表达能力。
细节描写可以帮助学生建立更加生动的写作场景，让读者更容易产生共鸣和沉浸感。
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案一、教学目标：1. 让学生了解细节描写的重要性，认识到细节描写对于刻画人物、渲染气氛、展现主题的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的种类与技巧3. 细节描写在写作中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧。
2. 难点：如何将细节描写运用到写作中，提高作品的艺术感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、种类与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，引导学生感悟细节描写的重要性。
3. 练习法：让学生动手实践，运用细节描写进行写作训练。
五、教学过程：1. 导入：以一篇优秀作品为例，让学生初步感受细节描写的力量。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、种类与技巧。
3. 分析：分析优秀作品中的细节描写，引导学生认识细节描写的重要性。
4. 练习：布置写作任务，让学生运用细节描写进行创作。
5. 反馈：对学生的写作进行点评，指出其中的优点与不足，给予修改建议。
7. 作业：让学生课后继续练习细节描写，提高写作水平。
六、教学资源：1. 参考书籍：关于写作技巧与细节描写的专业书籍。
2. 网络资源：优秀作品集、写作教程等。
3. 实物资源：教学PPT、写作素材等。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考与练习情况。
2. 结果性评价：评价学生课后作业中的细节描写水平，给予评分与反馈。
八、教学计划：1. 第一个月：讲解细节描写的概念与作用，引导学生关注生活细节。
2. 第二个月：讲解细节描写的种类与技巧，让学生动手实践。
3. 第三个月：分析优秀作品中的细节描写，培养学生运用细节描写的能力。
4. 第四个月：进行写作训练，提高学生运用细节描写进行创作的水平。
九、教学拓展：1. 组织写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
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如何指导学生进行细节描写————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：如何指导学生进行细节描写铜山区三堡镇中心中学陈美侠在现在的语文教学中，90%的学生最怕上作文课，最怕写作文。
问其怕的原因，答曰不会写或写不好。
面对这一普遍现象，中学作文教学应该怎么办呢？一．注重作文中的细节描写作文是什么？作文就是对生活的感悟，就是自我的真情表白，就是张扬自我的风采，就是展示自己的内心，就是表达对美的人或物的感受。
然而，常常发现同学们写的作文总是内容枯燥、语言干瘪、表达模糊、主题肤浅，空洞无物，文章总写不长，内容不详实。
《语文新课程标准》中的“写作目标”中要求学生“能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动”。
在作文中，为了使人物个性更加鲜明，人物形象更加丰满，文章更加生动真实，就应该学会巧妙运用细节描写。
怎样才能让学生写出生动逼真的细节来呢？1、锤炼词语，突出特征以教材《背影》中父亲过铁道买橘子一段为例，来分析。
师问：“如果让你来写这一特定情节，你会如何表述？“（学生快速思考，作深思状。
）学生1：“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。
看着父亲的背影，我感动得哭了”。
学生2：“父亲慢慢越过铁道，用力爬上月台，给我买了几个黄橙橙的橘子。
看到他吃力的样子，我热泪盈眶。
”师问：“大家觉得这两位同学表达得如何，会另你感动吗？”学生3：“我认为第二个同学表达得细致一些，他能运用一些形容词。
”学生4：“我认为他们说得都太浅显，而且语言不美，并不能让人感动。
”教师：对于现实生活中这一平凡普通的小事，同学们能用自己的语言表达出来，较为具体，但是这样的表述，难以打动人心，不能引起读者的共鸣。
下面我们来欣赏朱自清先生对这一情景的描写。
师问：“你从中有了怎样的发现？说说另你感动的语句。
”学生1：“作者写了父亲的身材肥胖和衣着穿戴，表明他过月台的不容易，表明对儿子的疼爱，这里让我感动。
”学生2：“这里运用恰当的动词，如‘走’、‘探身’、‘攀’、‘缩’、‘微倾’，把当时父亲穿过铁道爬上月台去买橘子的动作写得具体细致。
”学生3：“另人如临其境，感受到这位父亲对儿子的照顾真可谓无微不至，令人回味无穷。
”学生4：“文中还写了父亲买橘子回来时的情形，这样有去有回，显得很完整。
”教师：“同学们都有一双火眼金睛，有一颗敏感的心，对文中的细节描写分析的很到位，也正是由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起流下来。
那么如何让你自己的文章也生动细致感人至深呢？”学生1：描写人物时要运用恰当的动词和形容词。
学生2：要有自己的心理感受。
学生3：要把人物的动作用“慢镜头”的形式来写，这样可以把事情的过程写得很详细，很感人。
（大部分学生表示赞同。
）教师：通过对一些精彩动词和形容词的锤炼，可以对描写的内容加以修饰和限制，让文章更生动，达到一字传神的效果。
学生质疑：描写人物可以运用语言、动作、心理、肖像、神态等方法，使人物丰富，那么在作文中如何描写景物呢？是否也有好的方法让我们去学习呢？教师：你的问题非常有针对性，这也正是老师想要让学生思考的。
有关如何描写景物，我们同样可以从经典作品中加以借鉴。
2、巧用修辞，运用五觉教师问：在我们所学过的课文中，你对哪些景物印象最深？（学生思考，讨论。
）学生1：朱自清的《春》，如“桃花、杏花、梨花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
……”学生2：鲁迅的“百草园”，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；……”学生3：鲁迅的《社戏》，如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”教师：同学们找得很好，这些都是名家名篇，感染了一代又一代人，在这些景物描写中，我们就可以从大家身上借鉴一些写法和技巧。
开动你的脑力和智慧，你能找出蕴含在其中的方法吗？（学生思考，讨论。
）学生1：在描写景物时要运用的修辞，如：比喻、拟人、排比等。
如朱自清先生的《春》。
教师：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然，当然还要有丰富的想象力。
还有同学要评述吗？学生 2：在描写景物时要多角度观察，多层次多方面来写，如：《从百草园到三味书屋》。
教师：他们对这两篇文章的景物写法分析得很准确，你们还有谁要补充吗？学生3：还可以调动人的多种感觉器官来描写，如视觉、听觉、味觉、嗅觉等。
学生4：还可以从不同的时令季节来描写景物。
学生5：还可以从不同时间段来描写景物，如白天与夜晚时的不同景色，这样描写的内容就丰富多彩了。
教师：同学们观察得非常仔细，总结得也很准确。
下面我们来一起欣赏一则片段，来领会细节描写的作用。
（板书细节描写的方法）（由此进入赏析环节）。
二、赏析范文，领会作用，感悟方法师问：比较下面所给出的片段，领会细节描写的作用（师生共同赏析，感悟细节描写的作用）A、缺乏细节描写的文章片段：例句1：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……师问：这几句话只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、有细节描写的片段：学生1：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……师点评：增添了心理细节、肖像细节描写。
“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
学生2：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。
“妈，我想你！我……”我说不下去。
“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……师点评：增添了心理、语言细节描写。
“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
师小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。
（板书细节描写的作用）衔接语：我们已经了解了细节描写的内涵、作用，我相信许多同学都想一试身手。
下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何，并从中领会细节描写的要求是什么。
小结：细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖三、文海拾贝，采撷精品投影有关细节描写中需用到的词语：作文中经常需要有这样的描写：一个眼神赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、鼓舞、失望、绝望、希冀……一句话语讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心……一个动作微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股……一处景物：春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭……一番感受希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈……师总结：一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。
所以，我们要把细节写细。
让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点。
要使细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察；细节描写要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；在细节描写中，我们要选择恰当的词语；运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。
使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面。
让具体的画面成为打动读者的动情点。
写好细节的技巧：（板书）认真观察，选择经典细节准确用词，串联情境细节运用修辞，特写传神细节想像联想，生成魅力细节四、牛刀小试，品位成功1、口头作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。
2、书面描写：现在是初冬时节，对于我们美丽的校园，你能用一双巧手描画出她的美丽吗？要求：1、要有恰当的细节描写，用词准确生动。
2、能使用恰当的修辞方法。
3、可运用时间顺序或空间顺序，加入想象和联想。
4、三百字左右。
3、欣赏学生作品：我们的校园滕文正那两棵高大的广玉兰站立在校园之中已经许多年，风的雕刻，雨的洗刷，云的轻抚，终于造就了如玉一般的广玉兰花。
广玉兰花开了，玉质的花瓣向四个方向伸展开去，像是拥抱这美好的陌生的世界，它把芳香送向校园的每个角落，蜜蜂与它相伴，小鸟为它歌舞，我们手捧课本在树边朗读，书香与花香完美的融合，沁人肺腑。
这两棵广玉兰是我们学校的标志，它代表着坚韧与生命力量。
笼罩着学校的香味鼓励一代代堡中学子奋发图强，终长大成人。
我们节节高升，坚强勇敢，又如同学校角的翠竹。
我们身处竞争之中，正如竹子破立风中。
风暴来临，狂风摧残着竹子，令它几乎伏于地上，但是当狂风过去时，竹子不仅没有被狂风折断，反而在风雨中更加茁壮，更加翠绿，成为了校园中的一道绿色风景线。
我们也在竞争中越飞越高，如同暴风骤雨中高飞的海燕；我们也在竞争中越挫越勇，如同风雪交加中挺拔的青松。
围栏边有许多白色的不知名的小花，正如你我美好纯洁的内心，花坛里盛开的菊花，显示了我们青春的激情与活力。
校园中的一草一木装点了我们的校园，其中的一石一竹记录了我们成长的足迹；一花一叶见证了我们的青葱岁月；一鸟一鱼品鉴了我们的嘹亮的歌声。
我们在美丽的校园中幸福成长，愉快向前，奔向美好的未来。
我爱我的校园—堡中。
五、总结：今天，我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法，但再精彩的片段也是服务于整篇文章的，细节是服务于表达中心的，因此我们在进行细节描写时，应有全文观。
如果说细节是人体身上的细胞，那整篇文章就是人的生命；如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然的花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。
让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。
六、课外作文实践1、“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。