让孩子在实践活动中体验快乐
让孩子们在实践中体验快乐：《一次成功的实验》小学语文教案
让孩子们在实践中体验快乐：《一次成功的实验》小学语文教案对于小学生来说，学习不仅仅是坐在教室里听老师讲课，更要通过实践来体验其中的乐趣和收获。
今天，我和我的小学生们进行了一次非常成功实验，让他们在实践中感受到了学习的快乐和实际的价值。
在上课之前，我准备了一些科学实验的材料，包括瓶子、醋、碳酸氢钠等等。
我向学生们介绍了实验的目的和方法，让他们充分理解了这个实验要探索的问题。
实验的目的是观察醋和碳酸氢钠反应的现象，探究气体的产生和可能的应用，以及解释产生气体的原因。
实验需要小组合作完成，每组学生都有自己的材料和设备。
在实验开始的时候，我给学生们安排了一些任务，比如观察实验时的变化、记录产生的气体和研究实验结果。
学生们积极参与并表现出了极大的热情。
在实验过程中，他们仔细观察、认真记录、耐心思考，有条不紊地完成了自己的任务。
实验不仅让学生们亲身参与到其中，更重要的是通过实践让学生们加深了对科学知识的理解。
他们面对许多有趣的问题，尝试着寻找答案，学到了更多新的科学概念。
实验过程中，学生们表现出了很好的团队合作精神，互相帮助，彼此配合，共同完成了任务。
实验成功地提高了学生们的科学实验能力和分析问题的能力。
在实验过程中，学生们感受到了科学探索的乐趣。
实验使学生们置身于科学的世界，沉浸在有趣的实验中，充分体验了科学实验的趣味和实践的价值。
学生们在实验中享受到了创造的喜悦，深刻地感受到了实践的重要性。
他们不再单纯地死记硬背，而是坚信实践是深化知识、理解知识、应用知识的途径。
实验的成功得益于学生们的积极参与、老师的耐心指导和组织，以及优质的实验设备。
通过这次实验，学生们学到了更多新知识，领略了实践带来的体验和成就，并感受到了探索知识的愉悦。
这次实验成功地激励了学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握科学知识，助力他们迎接更大的挑战。
中班游戏乐园实践心得分享：打造孩子快乐学习的游戏环境与氛围
中班游戏乐园实践心得分享：打造孩子快乐学习的游戏环境与氛围引言在中班阶段，儿童处于好奇心旺盛、学习能力高涨的阶段，游戏是他们认知世界和学习技能的重要方式。
因此，搭建一个充满趣味和挑战的游戏环境是至关重要的。
本文将分享如何在中班教学中打造孩子快乐学习的游戏环境与氛围的实践心得。
设计游戏活动1.根据教学内容设计游戏：根据幼儿的学习重点和能力特点，设计与教学内容相关的游戏活动，例如，通过角色扮演、团队合作等形式，让孩子在玩乐中学习。
2.多元化游戏形式：设置各种形式的游戏环节，包括益智游戏、动作游戏、创意游戏等，满足孩子不同发展阶段的需求。
3.设置游戏目标和奖励机制：设定游戏的明确目标，增加游戏的挑战性和趣味性，同时设置奖励机制，激发孩子的学习动力。
营造游戏氛围1.创造舒适的游戏环境：营造安全、整洁、明亮的游戏环境，提供各种游戏工具和材料，让孩子自由选择。
2.引导师生互动：师生之间要建立友好、平等的互动关系，引导老师与孩子相互尊重、合作，共同参与游戏活动。
3.加强团队合作：设计团队合作游戏，培养孩子互相合作、分享、交流的能力，让他们体验合作的快乐。
游戏评估与调整1.定期评估游戏效果：定期评估游戏活动的效果，了解孩子的反馈和学习情况，及时调整游戏形式和内容。
2.听取孩子建议：倾听孩子的想法和建议，根据孩子的意见调整游戏设计，让游戏更贴近孩子的需求和兴趣。
3.持续改进：不断总结经验，改进游戏设计，提升游戏的教育效果和趣味性，让孩子在快乐中学习成长。
通过以上的实践心得分享，希望能帮助更多中班教师和家长打造一个快乐学习的游戏环境，让孩子在游戏中获得快乐和成长！以上是关于打造孩子快乐学习的游戏环境与氛围的实践心得分享，希望对您有所帮助。
小班活动纪实：游戏化教学在快乐学习中的实践与体验
小班活动纪实：游戏化教学在快乐学习中的实践与体验
活动背景
在儿童教育中，如何让学习变得更加生动有趣是一项重要的任务。
游戏化教学作为一种创新的教学方式，有望激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
本文将介绍游戏化教学在小班活动中的实践与体验。
活动内容
游戏化教学设计
在本次活动中，我们设计了一系列与学习内容相关的小游戏。
这些游戏包括知识问答游戏、拼图游戏、角色扮演游戏等。
通过这些游戏，学生可以在愉快的氛围中学习知识，提高学习效率。
游戏设置与规则
每个游戏都有具体的设置与规则，鼓励学生在游戏中展现自己的才能，培养他们的创造力与逻辑思维能力。
同时，我们还设置了奖励机制，激励学生努力参与，提高学习积极性。
活动实践与感受
在活动进行过程中，学生们积极参与，融入游戏的氛围中。
他们在游戏中不仅学到了知识，还培养了团队合作意识与竞争意识。
活动结束后，学生们表现出强烈的学习兴趣，对游戏化教学表示肯定与喜爱。
结语
游戏化教学为小班教育带来了新的活力与创意。
通过将学习内容融入游戏中，学生可以在快乐与互动中掌握知识，提高学习效果。
相信随着游戏化教学的不断发展，小班教育将迎来更美好的未来。
以上是小班活动纪实：游戏化教学在快乐学习中的实践与体验，希望能给读者带来启发与思考。
- 作者：[作者名]
- 时间：[活动日期]。
幼儿园劳动教育案例：让小朋友体验劳动的快乐活动总结
《幼儿园劳动教育案例：让小朋友体验劳动的快乐活动总结》一、前言幼儿园劳动教育是幼儿教育中非常重要的一环。
通过劳动教育，可以培养孩子们的劳动意识，增强他们的责任感和自信心，同时也可以让他们体会到劳动的快乐和乐趣。
下面我们将结合一个具体的案例，来探讨幼儿园劳动教育的意义和方法。
二、案例分析在某某幼儿园的劳动教育课程中，老师们安排了一次让孩子们体验种植的活动。
在这次活动中，老师们先给孩子们讲解了种植的基本知识，然后带领他们去校园的花坛里亲自体验种植。
在种植的过程中，孩子们亲自动手，体验到了劳动的乐趣和收获的快乐。
三、活动总结1. 活动背景：说清楚活动进行的背景，让读者对此次活动有一个整体的认识。
这次活动是在某某幼儿园举行的劳动教育课程中，旨在让孩子们通过亲自动手体验种植的过程，增强劳动意识，培养他们的责任感和自信心。
2. 活动过程：具体描述活动的整个过程，引导读者了解活动的具体内容和细节。
活动开始前，老师们给孩子们讲解了种植的基本知识，比如种植的时间、方法和注意事项。
孩子们在老师的带领下，亲自动手去校园的花坛里播种、浇水并且照顾植物的生长。
在整个过程中，孩子们都很用心地完成了每一个步骤。
3. 活动意义：分析活动的意义，引导读者体会活动的价值和意义。
这次活动不仅让孩子们亲自动手体验了种植的乐趣，更重要的是培养了他们的劳动意识和责任感。
通过这样的活动，孩子们可以学会关爱生命、珍惜劳动成果，同时也增强了他们的自信心。
四、个人观点我认为这次活动非常成功，因为它既培养了孩子们的劳动意识和责任感，又让他们体验到了劳动的乐趣和收获的快乐。
这样的活动不仅可以在幼儿园中进行，也可以在家庭中进行，让孩子们在亲手动手的过程中，学会尊重劳动、热爱劳动。
五、总结通过这次活动的总结，我深刻地认识到幼儿园劳动教育的重要性。
只有让孩子们在小小的花坛里，亲自动手去体验劳动的乐趣和收获的快乐，才能真正地培养他们的劳动意识和责任感。
劳动教育不应该只是停留在理论层面，更应该通过实际的活动来让孩子们体验和感受。
一二年级暑期社会实践
一、前言为了丰富暑假生活，培养孩子们的实践能力和爱心，我们二年级全体同学在暑假期间开展了一次走进社区，关爱老人的社会实践活动。
本次活动旨在让孩子们在了解社会、关爱他人的同时，提高自己的综合素质。
二、活动背景随着我国老龄化程度的不断提高，关爱老人已成为社会关注的焦点。
在这个暑假，我们希望通过这次实践活动，让孩子们亲身体验到关爱老人的快乐，培养他们的社会责任感。
三、活动目标1. 让孩子们了解我国老龄化现状，认识到关爱老人的重要性；2. 培养孩子们关爱他人的意识，提高他们的实践能力；3. 增强孩子们的社会责任感，促进他们全面发展。
四、活动内容1. 活动前期准备在活动开始前，我们首先对孩子们进行了培训，让他们了解关爱老人的意义和方法。
同时，我们还准备了礼物和慰问品，为老人们送上温暖。
2. 活动开展（1）走访社区，了解老人需求我们分成若干小组，在老师的带领下，走进社区，与老人们亲切交谈，了解他们的生活状况和需求。
在交谈过程中，孩子们认真倾听，用心记录，为后续活动做好准备。
（2）开展关爱活动根据老人们的需求，我们开展了以下活动：①陪伴老人聊天：孩子们与老人们一起聊天、讲故事，让他们感受到关爱和温暖；②为老人表演节目：孩子们为老人们表演了丰富多彩的节目，如唱歌、跳舞、小品等，赢得了老人们的阵阵掌声；③帮助老人做家务：孩子们主动帮助老人们打扫卫生、整理房间，让他们感受到关爱；④为老人送上礼物：孩子们为老人们准备了礼物和慰问品，表达了对他们的关爱。
3. 活动总结活动结束后，我们组织孩子们进行了总结，让他们分享自己的感受和收获。
通过这次活动，孩子们纷纷表示要继续关注老人，关爱社会。
五、活动成果1. 孩子们了解了我国老龄化现状，认识到关爱老人的重要性；2. 孩子们提高了关爱他人的意识，学会了关爱他人的方法；3. 孩子们的实践能力和社会责任感得到了提升。
六、结语这次走进社区，关爱老人的社会实践活动，让孩子们在实践中体验到了关爱他人的快乐，提高了他们的综合素质。
大班活动纪实：游戏化教学在快乐学习中的实践与收获
大班活动纪实：游戏化教学在快乐学习中的实践与收获
活动背景
在教学实践中，如何让学生在学习中获得乐趣、主动参与是教师们一直在探索的课题。
本文将介绍一次大班活动中，运用游戏化教学的方式，让孩子们在快乐中学习，取得了什么样的成果。
活动准备
目标设定
本次活动旨在通过游戏化教学的方式，激发学生学习的兴趣，提高他们的参与度，并在活动中培养团队合作意识。
游戏设计
活动分为多个环节：解密任务、团队闯关、知识竞赛等，每个环节都设计了相应的游戏规则和奖励机制，以吸引学生的注意力。
活动实施
解密任务
学生们被分成若干小组，每组获得一个密封的任务包，里面包含了几道解密题目。
通过合作与思考，他们成功解开谜题，获得了第一批奖励。
团队闯关
在这一环节中，小组要通过一系列挑战，如传球、跳绳等，来完成游戏任务。
只有团队配合才能成功通关，这锻炼了学生的团队合作能力。
知识竞赛
最后一环节是知识竞赛，学生们要回答老师提出的各种问题。
正确回答的小组将获得大奖，激励了他们在活动中全神贯注的学习态度。
活动总结
通过游戏化教学的方式，本次大班活动让学生们在轻松愉快的氛围中，提高了对知识的掌握和学习积极性。
他们在团队协作中收获了合作能力，通过比赛获得奖励，增强了自信心。
活动结束后，学生们纷纷表示希望能够多举办这样的活动，对于学习更加感兴趣。
通过此次活动，我们看到了游戏化教学在学生学习中的积极作用，希望未来能继续探索更多创新的教学方式，让学生在快乐中茁壮成长。
以上是大班活动纪实的详细内容，感谢阅读！。
一年级在社会实践活动(3篇)
第1篇正文：随着我国教育事业的发展，社会实践活动越来越受到重视。
为了让学生走出课堂，亲近社会，锻炼实践能力，我国许多学校都开展了丰富多彩的社会实践活动。
本文以一年级学生为例，讲述了一次难忘的社会实践活动。
一、活动背景为了让学生更好地了解社会，培养他们的团队协作精神，增强社会责任感，我校一年级于近日组织了一次社会实践活动。
本次活动以“快乐成长”为主题，旨在让学生在活动中体验生活，感受快乐。
二、活动内容1. 参观科技馆活动当天，一年级学生们早早地来到了科技馆。
在讲解员的带领下，他们参观了各个展区，了解了各种科技知识。
在机器人表演区，孩子们被机器人跳舞、唱歌的场景深深吸引，纷纷拿出手机拍照留念。
在4D电影体验区，孩子们身临其境地感受了电影的魅力，欢声笑语不断。
2. 参观博物馆参观完科技馆后，学生们来到了博物馆。
在这里，他们参观了历史文物、自然标本等，了解了我国悠久的历史和丰富的自然资源。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解员的讲解，不时提出问题，表现出浓厚的兴趣。
3. 互动游戏为了让学生们在活动中得到放松，我们还安排了互动游戏环节。
孩子们分组进行游戏，如“接力跑”、“拔河”等，充分展现了他们的团队协作精神。
在游戏中，孩子们既锻炼了身体，又增进了友谊。
4. 亲手制作手工在活动最后，学生们亲手制作了手工艺品。
他们发挥自己的想象力，用彩纸、彩笔等材料制作出各种精美的作品。
通过亲自动手，孩子们体会到了创造的乐趣。
三、活动总结通过这次社会实践活动，一年级学生们收获颇丰。
他们不仅学到了许多知识，还培养了团队协作精神，增强了社会责任感。
以下是本次活动的几点收获：1. 增长了见识：学生们通过参观科技馆、博物馆，了解了我国科技、历史、文化等方面的知识，拓宽了视野。
2. 培养了团队协作精神：在互动游戏中，学生们学会了团结协作，共同完成目标任务。
3. 增强了社会责任感：通过参观博物馆，学生们了解到了我国的历史文化，增强了作为中国人的自豪感。
幼儿园体验社会实践活动(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养孩子们的实践能力和综合素质。
为了让孩子更好地融入社会，拓宽视野，增强社会责任感，我们幼儿园定期组织各类社会实践活动。
以下是一次别开生面的幼儿园体验社会实践活动。
一、活动背景近日，我国某知名公园举办了为期一周的“亲子运动会”。
为了让孩子们在欢快的氛围中感受运动的快乐，培养团队协作精神，我们幼儿园决定组织全体师生参加此次社会实践活动。
二、活动目的1. 让孩子们在运动中体验快乐，增强体质；2. 培养孩子们的团队协作精神，提高沟通能力；3. 让孩子们学会关爱他人，增强社会责任感；4. 拓宽孩子们的视野，了解社会，热爱生活。
三、活动准备1. 确定活动时间：提前与公园方沟通，确定活动日期；2. 制定活动方案：包括活动流程、注意事项、安全保障等；3. 准备活动物资：如运动服装、运动器材、饮用水等；4. 家长通知：提前通知家长活动时间、地点、注意事项等。
四、活动过程1. 集合与出发：在活动当天，全园师生在幼儿园门口集合，乘坐大巴车前往公园；2. 抵达公园：到达公园后，师生们按照事先划分的队伍进入活动场地；3. 热身活动：在公园工作人员的带领下，师生们进行热身活动，为接下来的运动会做好准备；4. 亲子游戏：开展亲子运动会，设置多个趣味项目，如亲子跳绳、亲子拔河、亲子接力等；5. 互动环节：在运动会期间，穿插互动环节，如亲子舞蹈、亲子唱歌等，让孩子们在游戏中感受亲情；6. 颁奖仪式：活动结束后，对表现优异的亲子家庭进行表彰，并合影留念；7. 返回幼儿园：活动结束后，师生们乘坐大巴车返回幼儿园。
五、活动总结1. 活动效果：通过本次社会实践活动，孩子们在运动中体验了快乐，增强了体质；在亲子游戏中，感受到了亲情，学会了关爱他人；在互动环节中，拓宽了视野，了解了社会；2. 孩子表现：活动中，孩子们积极参与，表现出了良好的团队协作精神，展示了幼儿园师生的风采；3. 家长反馈：家长们对本次活动给予了高度评价，认为这样的实践活动有助于孩子们的健康成长，希望幼儿园能多举办类似活动。
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让孩子在实践活动中体验快乐，感受乐趣作文是令许多孩子烦恼不已，令老师无计可施的科目，常见到作文课上，老师布置了一篇作文，只见孩子们唉声叹气，咬着笔杆，无从下手。
老师费劲唇舌，讲技巧，积累好词佳句，运用美句佳段，可是交上来的作文要么千篇一律，要么词不达意，句不成句，要么描写干瘪苍白。
归其原因，我认为是孩子缺少真情实感，掌握了写作技巧，却没有亲身经历。
就好比让一个久居深山里的人去写城市的风土人情，没有见过。
没有看过，没有亲身体验过，哪来的真情实感，又怎么会有感而发？对这样的人来说，作文好比登天，就是纸上谈兵，对牛弹琴。
如果我们只是坐在课堂里，一味讲解写作技巧，积累好词佳句，美文美段，时间久了，孩子缺少兴趣，感到乏味，写出来的东西难免会空、范、大，久而久之，学生学的累，老师教的累！我们都有过这样的经历，孩子们上课沉默不语，可一到下课，你看他们，三三两两聚在一起，你一眼我一语滔滔不绝，叙述的也十分有条理，而且还挺生动有趣的，完全不像写作文的时候垂头丧气、无话可写。
为什么孩子在课下会说，在课上却不会呢？我认为，要想让孩子能写会写，首先他得能说、会说，所以在作文课上，我尝试了一下做法，收效甚好！一、变能说为会说著名的教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：“口头为语，书面为文……”可见要想会写，必须先得会说。
例如在讲长春版教材三年级上册的表达学会倾听这一板块时，我以介绍自己为题，让孩子介绍自己，我让孩子自由交谈，在孩子们七嘴八舌的谈论时，我请他们安静下来，然后提问：“在你们刚才的谈论中你记住了谁说的话？”结果只有寥寥无几的几个孩子发言，记住的也只是星星点点，在这个时候，我请孩子们说说为什么会有这种情况出现，经过交流，孩子们明白了，刚才他们光顾着说自己，没有用心去听别人介绍，也懂得了在倾听别人说话时要安静用心。
边听边想，思考别人说话的意思。
懂得倾听是一种礼貌，学会尊重别人。
然后我以孩子们喜闻乐见的动画形式介绍孙悟空，然后以与孙悟空交朋友的游戏鼓励孩子大胆发言，说者要有礼貌、大方、声音洪亮，语句通顺。
听者要安静、用心，思索。
整节课孩子们在轻松自如的环境下学会了倾听，学会了介绍自己。
试问会说了，写还是问题吗？二、走出课堂，在实践中体验写作的快乐读万卷书不如行万里路，古人都知道的道理，为什么我们不取其精华呢？在相关人员的帮助下，孩子们有幸的参观了扶余县消防大队，在那里孩子们观看了他们的停车场、更衣室、设备室、宿舍、果园等，孩子们这些东西所吸引，流连忘返的。
同时还观看了消防队员的各种训练，紧极急救、现场攀爬、跨栏、走独木桥等功夫，现场不时的发出惊叹的语气，同学们亲自坐上消防车，试穿消防服、用热成像仪观看实物，亲自走独木桥、亲手摘葡萄等，孩子们在亲身体验中感受到了做一名消防战士的艰苦，也了解了消防队员的丰富业余生活，知道了一些消防常识，懂得了一些人生道理。
孩子们备着一些所折服、吸引。
在现场几乎所有的孩子都在记着笔记，在现场我见缝插针的指导写作技巧。
回到班级，让孩子们畅所欲言，总结方法，没费力孩子们就写出了许多优美的文章。
可见在作文教学中，我们不能舍本抓没，饮水忘源，应当兼顾并重，让孩子在实践中亲身感受，达到会说能写，想方设法为孩子提供接近生活的话题，让孩子想说、敢说、爱说、会说，增强孩子的自信心，让说与写成为孩子们自觉自愿的一种需要和欲望。
《写一种小动物》教案扶余县三岔河镇中心小学常冬梅教学内容：《写一种小动物》是长春版语文教材第九版块中的表达，这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
教学目标：知识与技能：认真观察一种小动物，能够语言流畅，内容具体的把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理的写下来。
过程与方法：通过创设情境，口语交际，小组合作等形式激发学生说的欲望，写的兴趣，最后形成一篇比较完整具体的习作。
情感态度价值观：培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
教学重点：学生能掌握写作方法，按照一定的顺序写出自己喜爱动物的特点。
教学难点：把自己喜欢的小动物写清，写详教学资源准备：图片及相关材料教学流程：。
一、创设情境师：同学们，今天老师为大家带来了几则谜语，快开动脑筋来猜一猜吧！（1）八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
（猫）（2）颜色有灰又有白，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信传。
（鸽子）（3）水里生来水里长，一双大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡。
（金鱼）师：你们可真不简单，那你们是根据什么猜出这几种小动物的？在水里生活的金鱼，在天空飞行的鸽子，还有在地上互相追逐的猫，我们都可以管他们叫做什么？（板书：小动物）今天我们就来说说自己最熟悉的、最喜欢小动物。
二、内容研讨（一）命题指导1、谁愿意说话自己喜欢的小动物的名字。
2、它的特点是什么？调皮、美丽、还是淘气？3、你对这种小动物的感情是什么样的？喜欢、喜爱还是憎恶？4、他是谁家的小动物？小结：刚才同学们分别就小动物的特点，你对它的感情，以及是谁家的小动物做了介绍，那么我们就可以根据这三方面为本次作文命题，比如说，调皮的小猫、讨人喜欢的小狗、我家的大白鹅等来做题目。
老师不做统一要求，就用自己喜欢的方式跟本次作文命个题目吧！（二）事例讲解1、同学们，你们家里养猫的吗？你们家的猫给你的感受是什么？用：“我们家的猫真让人感到（）”来描述，或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。
（这就是开头的写法，先总写猫的特点，写清她的特点表现在哪些方面？是样子、睡觉、吃东西、玩耍……）（板书：开头部分描写动物特点）2、为什么要这样说？你能用一个具体的事例来说一说吗？谁愿意到讲台前来先说一说小动物的外貌？注意在说的过程中，要先说说它的样子，像颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……3、谁愿意给他作补充？4、我们将他们说的连起来在说一遍。
他们说的是什么？（板书：中间部分描写动物的样子）5、谁愿意说说其它动物的外貌特点？6、那么生活中的猫喜欢睡在哪里？一天睡多长时间呢？怎么睡的？你家里人看见了说些什么？表达了人们对猫怎样的感情？（指名说，其它同学作补充）（板书：描写动物的睡姿）7、小猫爱吃什么呢？其他东西是怎么吃的？他为什么爱吃鱼、肉？8、小猫最爱干的事是什么？现在他们还抓老鼠吗？9、它有没有偷吃过家里的东西？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？（在学生说的过程中，指导孩子把话说连贯通顺，引导学生运用修辞方法说句子）小结，像描写动物的吃、睡、玩、等特点，这就是动物的生活习性）我们在说完动物的外貌后，再说动物的生活习性。
10 、你喜欢这样的小动物吗？师：最后用一两句话来表达一下你对动物的喜爱之情。
这篇口头作文就完成了。
三、交流反馈1、小组内说说你喜欢的小动物的外貌和生活习性。
（发放图片）2、请各小组派一名代表到前面来说，其它同同学来当评委，好不好，一会我们将评出“金奖”、“银奖”、“铜奖”。
3、指导写法。
（1、按照总——分——总的结构顺序写，先总写动物特点，在分写动物的外貌，生活习性，最后用一两句话总写对动物的喜爱。
2、注意标点使用，与分段描写。
3、不会写的字用拼音代替，先不用查字典。
4、写完后认真读一读，看看那里需要修改。
）四、总结深化孩子们，大千世界多姿多彩，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有可爱活泼的小动物，他们都是我们人类的朋友，既然是朋友，我们就要关爱他们，用我们的诚心，与植物、动物共创绿色家园！板书设计：写一种小动物写开头（总）动物特点写中间（分）动物外貌、生活习性写结尾（总）表达对动物的喜爱注意：要有顺序，抓住特点，详略得当，重点突出。
上一篇/ 下一篇 2011-12-29 10:50:03查看( 23 ) / 评论( 2 ) / 评分( 5 / 0 )家长如何开展家庭德育教育吉林省通榆县兴隆山中心校——李淑花孩子的“起跑线”并不在乎金钱与物质的堆垒，“不让孩子输在起跑线上”，这句话不是对孩子的一个标准，而是要求家长不要落后在家庭教育的理念上。
家长是孩子的第一任教师，孩子的成长关注着家长的言行。
家庭教育的灵魂——德育教育德是一个人的生存之本，民族之魂。
对孩子的教育，应以德为先。
一个人学习成绩的高低，对他的一生有一定的影响；但品德的好坏，则影响他的一生。
“微软小子”在谈起自己的成功时，都说最感激父母教会了他们如何做人，才能有他们现在的成就。
这些都说明道德在我们生活中的重要性。
家庭德育教育的内容家长是孩子的第一任教师，家庭教育作为孩子教育的第一步，德育又是其中的最重要部分，有哪些方面呢？第一、家庭教育要以爱心教育为首。
爱心是要父母精心培育的。
爱心教育包括爱国、爱家、尊老爱幼等。
对孩子进行这方面教育，应在日常生活和学习之中，通过具体的人和事，培养他们的爱心。
家长在这方面起着别人无法替代的作用。
第二、家庭教育要以文明礼貌教育基础。
我国是文明礼仪之帮，礼仪教育应以孩子时代开始。
家庭礼仪教育具体有以下一些内容：1。
礼貌用语：如您好，谢谢，不客气等等。
2。
待人接物的礼节：如大人讲话时，小孩不能随便插嘴；不经允许不能随便拿他人东西；到他人家中要先敲门；与长辈同行时请长辈在前。
3。
文明行为规则：如讲究个人卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑果壳；公共场合不大声喧哗，不破坏公物等。
第三、家庭德育教育必不缺少的环节——劳动教育。
劳动教育之所以重要，是因为只有通过劳动，才能让孩子理解劳动的意义，懂得劳动的艰辛，知道劳动成果的来之不易。
从劳动中磨炼孩子意志，培养孩子的责任心，学会勤俭节约，树立劳动光荣的思想观念。
劳动教育内容主要有：1。
生活自理。
2。
家务劳动。
3。
集体公益劳动。
第四、培育良好品格。
好的品格包括有诚实、正直、勇敢、毅力、进取心、诚恳、谦虚等方面。
良好的品格，有助于孩子健康的成长。
那么，家长如何开展家庭德育教育呢？我认为第一、父母以身作则，做孩子的榜样。
父母是孩子的第一任老师，要让孩子品行端庄，父母要做出榜样，以身作则。
父母自己德行如何，会直接影响孩子的品行。
第二、从小抓起、从小处着手。
“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。
对孩子的德育要从孩子小时候就开始;还有，对孩子的德育要从小的方面着手。
第三、注重启发思考，教导结合家长在对孩子进行德育教育时要引导孩子思考从事例中能学到什么。
在讲故事、看电影时，家长要引导孩子从中学到什么，自己应该怎样去做。
第四、用形象性、趣味性的方式来引导孩子。
对孩子进行道德教育时，不要只是用说理的方法，家长要注意使用具有形象性、榜样性的教育。
而游戏、故事是孩子最容易接受的形式，这样孩子就能从中受到启发、得到教育。
第五、与孩子经常相互沟通家长经常与孩子沟通，了解他们的思想和心理状况，及时疏导子女的心理障碍。
引导孩子健康成长。
第六、家庭与学校相结合，做到校家一体化，努力为孩子健康成长铺设道路学校教育是孩子生活中的一部分，德育只在家中谈论还是不够的，还要与学校老师合作，一起对孩子的思想言行进行管理，使孩子的思想认识更加有条理。