七上政治第七课PPT 课件
合集下载
2024秋新统编版道法七年级上册课件 7.2共建美好集体
“团队的力量非常强大，场上我打得比较艰难的时候，看到场边队友和
教练员的眼神，心里那股劲儿是语言无法形容的。”“我们整个团队发
A 挥得非常不错。”这表明（
）
A．集体力量源于成员共同的目标和团结协作
B．集体力量的大小取决于集体成员数量的多少
C．个体只有借助团队力量，才能够取得成功
D．我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益
遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。 经常自我反思，尝试自我改进。
01 02 03 04 05
相关链接
国家利益、集体利益和个人利益的关系
集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集 体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会 范 围 内贯彻落实。只有坚持集体主义原则 ， 把国家利益和集体利益放在首 位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
B 一人放弃。我们无法从中得到的感受是（ ）
①美好集体充满竞争与活力 ②集体力量有赖于团结协作 ③美好集体传递关怀与友爱 ④美好集体是民主、公正的 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
课堂检测
2.七年级学生小涛勤奋学习，积极参与班级活动，为班级建设出谋划策，
C 得到大家一致好评。大家赞赏他是因为（ ）
【具体要求】 我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；
要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；
要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
案例思考
两位同学都是学校乒乓球队的主力……
小明：团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快! 小刚：个人赛就要开始了，期待与你相遇!
笔记：3、集体愿景的作用
第七课中华民族大家庭PPT课件
房在 里属 学于 习自 电己 脑的
机
丰藏 收民
羊 毛 喜 获 语开 新朗 闻老 和人 歌喜 曲听 藏
材料：
表一：
年份 地区
全区国内 人 均 生产总值 GDP
说明
2005 内
年
蒙
古
3822.8亿元 15210元
“十五”期间，国内 生产总值年均增长 16.6%，超过全国平 均水平。
2006 西
年
藏
290.05亿元
二、平等尊重
中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各
少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族
的平等、团结、互助的关系。禁止对任何民族的歧
视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行
为。
----《中华人民共和国宪法》
实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保 障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体 现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的 原则。
2435元
（农牧民纯 收入）
前两项分别增长 13.4%，17.2%，创 20年来增长幅度新高
“手拉手”互助活动
“手拉手”互助活动是 由共青团中央、全国少 工委发起的，以城市和 农村、富裕地区和贫困 地区、健康的和有残疾 的，以及不同民族的少 年儿童互相结对、互助 互学、共受教益的一项 实践教育活动。
——《 中华人民共和国民族区域自治法》
1.实行民族区域自治
材料：
民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实 行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性， 发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促 进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作 用。今后，继续坚持和完善民族区域自治制度，使这一制度在国家 的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用。 ——《 中华人民 共和国民族区域自治法》
机
丰藏 收民
羊 毛 喜 获 语开 新朗 闻老 和人 歌喜 曲听 藏
材料：
表一：
年份 地区
全区国内 人 均 生产总值 GDP
说明
2005 内
年
蒙
古
3822.8亿元 15210元
“十五”期间，国内 生产总值年均增长 16.6%，超过全国平 均水平。
2006 西
年
藏
290.05亿元
二、平等尊重
中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各
少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族
的平等、团结、互助的关系。禁止对任何民族的歧
视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行
为。
----《中华人民共和国宪法》
实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保 障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体 现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的 原则。
2435元
（农牧民纯 收入）
前两项分别增长 13.4%，17.2%，创 20年来增长幅度新高
“手拉手”互助活动
“手拉手”互助活动是 由共青团中央、全国少 工委发起的，以城市和 农村、富裕地区和贫困 地区、健康的和有残疾 的，以及不同民族的少 年儿童互相结对、互助 互学、共受教益的一项 实践教育活动。
——《 中华人民共和国民族区域自治法》
1.实行民族区域自治
材料：
民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实 行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性， 发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促 进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作 用。今后，继续坚持和完善民族区域自治制度，使这一制度在国家 的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用。 ——《 中华人民 共和国民族区域自治法》
初中政治七年级上册课件 家的意味
例3 在中华文化中，家有着深厚的意味，丰富的内涵。在中国人的心目中， 家是（ ）
A ①某个地域 ②代代相传、血脉相连的生活共同体 ③甜蜜、温暖、轻松的避风港 ④心灵的港湾 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①② 解析：本题考查我们对家的认识。在中华文化的发展中，家具有特别的意味。 符合题意的是②③④，①说法明显错误。因此A项正确。
二、中国人的“家” 1.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在 中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的_生__活_共__同__体___， 是甜蜜、温暖、轻松的__避__风__港____ 。 2.“孝”文化 (1)在中国的家庭文化中，“__孝____”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的__传__统__美__德____ ，也是每个中国公民 的法_律__义__务_____ 。 (2)尽孝在__当_下____ 。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅 是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用__行__动___ 表达孝敬之心。
情丝，穿透人生的每一个角落…… 家是宁 静的，家是温暖的，家是甜蜜的，家也是 安定的。她可能不华丽，但一定要雅致。 那点点滴滴的幸福，实实在在的欢乐，时 刻都可以把她装扮得暖意融融。她可能不 富裕，但一定要洋溢着爱和情，一句贴心的话，是浓浓的亲情，厚重的给予。
情境二 小明在作文中这样介绍自己的家：我有一个温馨的家，你一定很想看看 吧！接下来我就向你介绍介绍我的家吧！
6.父母的零花钱不能少。
7.为父母建立“关爱卡”。
8.仔细聆听父母的往事。
9.教父母学会上网。
10.经常为父母拍照。
11.对父母的爱要说出口。 12.打开父母的心结。
13.支持父母的业余爱好。 14.支持单身父母再婚。
15.定期带父母做体检。
人教版七年级《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共157张PPT)
• 增加“知道每个人在人格和法律地位上 都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺 生，不以家境、身体、智能、性别等方 面的差异而自傲或自卑，不歧视他人， 富有正义感”。 • 补充“了解不同劳动和职业的特点及其 独特价值”这一内容要求 。 • 增加“学会行使自己享有的知情权、参 与权、表达权、监督权”。 • 增加“体会承担责任的意义”、“维护 社会公正”、“参与公共生活”、“构 建社会主义和谐社会的责任意识”。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
第七课 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神-统编版政治必修4课件
必备知识
主动思考
5.弘扬和培育民族精神的要求:在新时代,弘扬和培育民族精神, 必须培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大 任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发 挥社会主义核心价值观的引领作用,实现中华民族伟大复兴的中国 梦。
必备知识
主动思考
1.【判一判】 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神, 为中国发展和人类文明进步提供了强大物质力量。 提示:错误。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟 大民族精神,为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 2.【判一判】 中华民族精神永不泯灭,永恒不变。 提示:错误。中华民族精神永不泯灭,但具体内容会随着时代变 化而不断丰富。
核心要点提炼
1.一个核心:爱国主义。 2.两个要求:创造性转化与创新 性发展的要求。 3.四个内容:中华民族精神的内 容。 4.四个精神:中国人民具有的四 个伟大精神。
必备知识
主动思考
一、创造性转化与创新性发展 1.创造性转化的要求:实现中华优秀传统文化创造性转化,必须按 照当今时代的特点和要求,对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧 的表达形式予以改造,转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的 呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 2.创新性发展的要求:实现中华优秀传统文化创新性发展,必须按 照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展,对中华优秀传统文 化的内涵进行补充、拓展和完善,使之成为适合当今时代实践和社 会发展要求的文化形式。
力和号召力。概而言之,创造性转化是创新性发展的前奏,创新性
发展是创造性转化的升华。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
典例剖析
例1(2018·全国Ⅰ)近来,某市发掘传统中医药文化资源,坚持“以
初中政治七年级上册《家的意味》优质课件
三、点拨释疑
3.在中华文化中，家的内涵是什么？（P74） 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共
同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
传统“家规”“家训”
家规是指一个家庭的行为规范 家训是指对子孙立身处世、持家冶业的教 诲。 家风是指一个家庭或家庭的传统风尚
传统“家规”“家训”
首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有家训余力,则学文。 ——《弟子规》
C 识正确的是（
）
A.只有按血缘关系才能组成家庭
B.家庭实际上只是指我们居住的房屋
C.家里有亲人，家中有亲情
D.家庭是由婚姻关系结合成的亲属生活组织
2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书”——感恩 母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁言寸草心，
报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生（ A ）
2.家的意义
（1）家是身心寄居之所 （2）家是心灵的港湾
探究与分享
中国的春运，可谓世界上 独一无二的景观。这个景观 背后？流淌的却是最有中国 味的浓浓亲情。
➢ 你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样 的情感？你有这样的经历吗？
感受到他们那种迫切期待与亲人团聚的心情，以及他们对家人 的那种浓浓的思念， 体现了中国人团圆的观念。
家是休息的地方
家是我们心灵的港湾 家是我们身心寄居之所
作为太行国际的学生来 说，“学校”是我的家
作为林州市公民 来说说，“林州” 是我的家
作为中华人民 公民来说， “中国”是我 的家
第七课 亲情之爱
第1框 家的意味
学习目标
1.理解家的内涵。 2.理解家的功能和对我们成长的意义。 3.理解孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法定义务。 4.从自身做起，孝敬父母，关爱家人。
第七课 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神-统编版政治必修4课件(共29张PPT)
(4)指引作用:精神火炬。中华民族精神集中体现了中华民族的整 体风貌和精神特征,体现了中华民族共同的价值追求,是中华民族 永远的精神火炬。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
3.厘清几点认知 (1)弘扬民族精神,并不能直接推动现代化建设。 (2)弘扬民族精神,不是增强我国综合国力的基础。经济实力和科 技实力才是综合国力的基础。 (3)弘扬民族精神,并不会导致狭隘的民族主义。 (4)弘扬民族精神,并不会削弱而是会加强马克思主义的指导地位。 (5)弘扬民族精神,并不是必须抵制一切外来思想文化,而是既要 借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果,汲取各民族的长处,又要 警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。
必备知识
主动思考
3.中华民族精神的作用 (1)中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精 神,为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中国人民是 具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精 神的人民。 (2)中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体 现了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬。 4.中华民族精神的发展:民族精神作为民族文化的结晶,其形成和 发展既是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过 程。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要 求,丰富着民族精神。
存发展的精神支柱
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
解析:材料突出了万众一心、顽强拼搏的民族精神在不同时期对 中华儿女战胜艰难险阻的作用,故③④正确;材料不是强调不同时 期民族精神内容的不同,而是强调民族精神的作用,①不符合题意; 博大精深和兼收并蓄是中华文化的特质,并不是中华民族精神的特 质,②错误。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
3.厘清几点认知 (1)弘扬民族精神,并不能直接推动现代化建设。 (2)弘扬民族精神,不是增强我国综合国力的基础。经济实力和科 技实力才是综合国力的基础。 (3)弘扬民族精神,并不会导致狭隘的民族主义。 (4)弘扬民族精神,并不会削弱而是会加强马克思主义的指导地位。 (5)弘扬民族精神,并不是必须抵制一切外来思想文化,而是既要 借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果,汲取各民族的长处,又要 警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。
必备知识
主动思考
3.中华民族精神的作用 (1)中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精 神,为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中国人民是 具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精 神的人民。 (2)中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体 现了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬。 4.中华民族精神的发展:民族精神作为民族文化的结晶,其形成和 发展既是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过 程。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要 求,丰富着民族精神。
存发展的精神支柱
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
解析:材料突出了万众一心、顽强拼搏的民族精神在不同时期对 中华儿女战胜艰难险阻的作用,故③④正确;材料不是强调不同时 期民族精神内容的不同,而是强调民族精神的作用,①不符合题意; 博大精深和兼收并蓄是中华文化的特质,并不是中华民族精神的特 质,②错误。
7.1 集体生活成就我 课件(22张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
study
笔记 集体生活的作用? ①集体生活能带给我们温暖。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程 中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ④集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点， 有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑤集体是我们共同成长的园地。集体的发展推动个人能力提升 和健康成长。
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体 。
集体的特征：组织性、纪律性和稳定性。(补充）
注：一些简单聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
集体生活成就我
study
下面的集体，哪一个你感受到的温暖更多一些？为什么？
living invites me
学校
家庭
集体生活成就我
study
课堂小结集体的含义集体生活
成
集体生活的作用
就
我
带给我们温暖 学会与人交往 培养我们的责任感 发展个性 共同成长的园地
living invites me
集体生活成就我
课堂检测
1.60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋精神滋养着一代代中 华儿女的心灵。他在日记里记下了这样几句话：“一滴水只有放在大海 里才能永远不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时 候，才最有力量。”这体现的是（ ） A．个人汇聚到集体中能产生强大的力量 B．集体的力量就是个体力量的简单相加 C．坚持以集体利益为重，反对个人利益 D．个人意愿必须要服从集体规则的要求
路上的行人
接孩子放学的家长
中国
living invites me
超市消费者
集体生活成就我
2024年秋新部编版七年级道德与法治上册 7.2 共建美好集体(课件)
张连钢带领团队，经过5年的奋战，于2022年8月正式推出全自动化集 装箱码头智能管控系统A-TOS。
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起。实现集体的共同愿 景，需要大家团结一致、奋发向上，美好集体的建设离不开每一个成员的奉献。今 天， 我们就来一起学习“共建美好集体”。
2.漫画导入
① 美好集体愿景的特征：拥有共同的梦想，向往美好的未来， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 ② 作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内 驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。主动作为，贡 献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。
知识总结二
（3）需要我们有序参与集体生活。 ①对于集体的共同规则，我们要自觉遵守。 ②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定。 ③ 对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式 表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
（4）需要我们树立正确的合作与竞争观念。【难点】 ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良 性竞争。 ②既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
责任意识：在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强 责任意识、集体意识。
新课导入 1.案例导入
在青岛港2013年决定启动全自动化码头建设时，张连钢毅然决定勇挑 重担。
从方案开始设计的那天起，张连钢从未在晚上十点前休息过，通宵达 旦地工作更是家常便饭。他带领的核心团队的25位成员白天奔走在土建、供 电、设备施工现场，晚上在临时搭建的简易集装箱房中攻关科研。15个月后， 码头的详细设计完成。合资方请来的外国专家审核方案时大为震惊，称这一 方案即使在技术相对成熟的国外市场也要至少3年才能完成。2017年5月11日， 青岛港自动化码头开港运营，首船作业桥吊单机效率达到26.1自然箱/小时， 创下世界自动化集装箱码头商业运营首船作业最高效率，震惊全球港航界。
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起。实现集体的共同愿 景，需要大家团结一致、奋发向上，美好集体的建设离不开每一个成员的奉献。今 天， 我们就来一起学习“共建美好集体”。
2.漫画导入
① 美好集体愿景的特征：拥有共同的梦想，向往美好的未来， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 ② 作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内 驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。主动作为，贡 献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。
知识总结二
（3）需要我们有序参与集体生活。 ①对于集体的共同规则，我们要自觉遵守。 ②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定。 ③ 对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式 表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
（4）需要我们树立正确的合作与竞争观念。【难点】 ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良 性竞争。 ②既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
责任意识：在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强 责任意识、集体意识。
新课导入 1.案例导入
在青岛港2013年决定启动全自动化码头建设时，张连钢毅然决定勇挑 重担。
从方案开始设计的那天起，张连钢从未在晚上十点前休息过，通宵达 旦地工作更是家常便饭。他带领的核心团队的25位成员白天奔走在土建、供 电、设备施工现场，晚上在临时搭建的简易集装箱房中攻关科研。15个月后， 码头的详细设计完成。合资方请来的外国专家审核方案时大为震惊，称这一 方案即使在技术相对成熟的国外市场也要至少3年才能完成。2017年5月11日， 青岛港自动化码头开港运营，首船作业桥吊单机效率达到26.1自然箱/小时， 创下世界自动化集装箱码头商业运营首船作业最高效率，震惊全球港航界。
第七课维护宪法权威,当好国家公民 ppt课件
根本任务
沿着中国特色……进行社会主义现代化建设
根本政治制度
人民代表大会制度
另外，宪法还规定了我国人民代表大会制度、 国家的基本经济制度、公民的基本权利和义 务、国家机关的组织与职权、国家标志等国 家生活中的根本问题。
ppt课件
27
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力
宪法
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
ppt课件
22
宪法的修订
2、1993年，八届全国人大一
次会议通过宪法修正案，主要
将“社会主义初级阶段”和
“建设有中国特色社会主义的
理论”及“改革开放”正式写
进宪法；以“ 家庭联产承包
为主的责任制”取代“人民公
社”，以“社会主义市场经济”
取代 “计划经济”；规定
“中国共产党领导的多党合作
和政治协商制度将长期存在和
ppt课件
4
我国宪法的构成
序
权公
言
利民
与
与的
总
义基
纲
务本
国
国国
家
徽旗
机
首国
构
都歌
ppt课件
5
序言部分
我国的宪法序言部分一共有1799字，在全世界 宪法的序言中算是字数比较多的。例如美国宪法 序言只有“我们合众国人民，为建立更完善的联 邦，树立正义，保障国内安宁，提供共同防务， 促进公共福利，并使我们自己和后代得享自由的 幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。”67个字。
《民法通则》第一条“为了保障公民、法人的合 法的民事权益……，根据宪法，制定本法。”
这些普通法律的第一条有什么共同特点？这说明
了什么？
ppt课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对小团体主义。
新课探究
探究点一：个人意愿与集体规则
歌唱比赛三部曲
第一部曲 选服装
说说你的想法
比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为 比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？ 比如：款式、颜色等
订怎样的服装，你更愿意穿？
破洞的 亮晶晶的 带铆钉的 ……
遵守！维护！
朴素大方的 简单的 低调的 ……
你同意这个观点吗？
坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
NO！
不是不关注个人利益，而是 在承认个人利益的合理性、保护 个人正当利益的前提下，反对只 顾自己不顾他人的极端个人主义。
插曲2：踩脚事件
排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小 杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级 的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低……
随堂演练
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列
D 观点正确的是（ ）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全 对立的
B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求 C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿 D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理
性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突 的平衡点
总结：怎样使我们的集体变得更好呢？
一、尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美(集 体的和谐)。 二、通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 三、当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益至上，坚持集体主义。 四、在集体生活中，我们要学会处理与他人的关系，当遇到 矛盾时，我们要冷静考虑，慎重选择处理方式。 五、无论何时我们都要做到心中有集体，识大体，顾大局。
探究点二：集体中的小群体
情境分析二：
在小雨所在的七年级（1）班，每到下课时间，同 学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个 同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是 兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主 力；小雨和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经 常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校 内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学 说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
冲突
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化 需要之间存在矛盾甚至冲突。
第二部曲 排队形
讨 论:
在站位时，个子高的站后排，个子低的站 前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站 第一排，由此引发了不愉快。
这个冲突产生的原因是什么？
集体规则与个人意愿产生冲突的原因：
1 一方有不正当或不合理的要求 2 个人和集体的需要不同
怎么做？
1、面对冲突，个人意愿通常要服从 集体要求。 2、个人要理解集体要求的合理性， 反思个人意愿的合理性和实现的可 能性。
第三部曲 排练
插曲1：排练时间
每天下午
放学后留下来 排练。
学科竞赛要到了， 每天放学留下来排练
好浪费准备竞赛的时
间呀。
我为集体提意见
对于集体要求中存在的不 合理因素，我们可以通过恰当 的方式表达自己的意见，提出 积极的改进建议。
插曲1：排练时间
各抒己见
后来，排练时间改为周二和周四下午放学后， 对此，一些同学又有想法了。
小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和 玩耍的时间来排练。
小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留 下来好好排练。
你赞同谁的观点？说说你的理由。
插曲1：排练时间
各抒己见
小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。
A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的 B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步 C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落
为小团体主义者 D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体
就是一种积极的存在
作业
完成学法45-50页。
部长 学员
承担的责任（任务） 排练、表演
协助学校管理工作 训练
不同的集体，不同的角色和责任
1
我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的要求。
2
在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
思 考：
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳
道训练时间上有冲突
集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及 任体之间的矛盾 时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服 从整体利益，个人利益服从集体利益。
第三单元 在集体中成长
七年级道德与法治下册（RJ）
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声 第2课时 节奏与旋律
学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.学习如何才能让集体更和谐。 3.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担
不同的责任，学会排除角色冲突带来的烦恼。 4.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反
思 考：
小青的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样 形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。
小群体的影响：
1 积极影响：1）我们彼此接纳，相互欣赏， 找到自己的位置，体验归属感和安全感。 2）我们与同伴更容易相互理解 、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与 同伴的互学共进中增长才干。
第三单元 在集体中成长
七年级道德与法治下册（RJ）
第七课 共奏和谐乐章
第2课时 节奏与旋律
学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.学习如何才能让集体更和谐。 3.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担
不同的责任，学会排除角色冲突带来的烦恼。 4.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反
他们两人的做法对吗？ 为什么？
集体中的个人之间 发生冲突怎么办呢？
怎么做？
（1）学会处理与他人的各种关系，慎重考 虑，冷静选择适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局。
把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义，尽自己的努力 是集体变得更好！
总结：怎样使我们的集体变得 更美好呢？
做法
对小团体主义。
情境分析一：
一个周五的晚上，小青妈妈的 手机上收到了三条需要通知小 青的短信：
来自班主任
来自校学生会主席
来自跆拳道教练
思 考：
从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集 体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试 着完成下面的表格：
所属集体 班级 校学生会 跆拳道兴趣班
扮演的角色 舞蹈队员
2 消极影响：如果能够融入集体生活，就会 起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突， 甚至会沦为“小团体主义”。
情境分析三：
哥们义气要不得
点击图片播放
如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎 样想，又会怎样做？
如何对待小团体主义？
明辨是非， 坚持正确行为， 坚持集体主义， 反对小团体主义。
C 2.下列对“小群体”认识不正确的是( )
新课探究
探究点一：个人意愿与集体规则
歌唱比赛三部曲
第一部曲 选服装
说说你的想法
比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为 比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？ 比如：款式、颜色等
订怎样的服装，你更愿意穿？
破洞的 亮晶晶的 带铆钉的 ……
遵守！维护！
朴素大方的 简单的 低调的 ……
你同意这个观点吗？
坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
NO！
不是不关注个人利益，而是 在承认个人利益的合理性、保护 个人正当利益的前提下，反对只 顾自己不顾他人的极端个人主义。
插曲2：踩脚事件
排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小 杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级 的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低……
随堂演练
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列
D 观点正确的是（ ）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全 对立的
B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求 C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿 D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理
性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突 的平衡点
总结：怎样使我们的集体变得更好呢？
一、尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美(集 体的和谐)。 二、通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 三、当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益至上，坚持集体主义。 四、在集体生活中，我们要学会处理与他人的关系，当遇到 矛盾时，我们要冷静考虑，慎重选择处理方式。 五、无论何时我们都要做到心中有集体，识大体，顾大局。
探究点二：集体中的小群体
情境分析二：
在小雨所在的七年级（1）班，每到下课时间，同 学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个 同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是 兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主 力；小雨和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经 常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校 内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学 说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
冲突
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化 需要之间存在矛盾甚至冲突。
第二部曲 排队形
讨 论:
在站位时，个子高的站后排，个子低的站 前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站 第一排，由此引发了不愉快。
这个冲突产生的原因是什么？
集体规则与个人意愿产生冲突的原因：
1 一方有不正当或不合理的要求 2 个人和集体的需要不同
怎么做？
1、面对冲突，个人意愿通常要服从 集体要求。 2、个人要理解集体要求的合理性， 反思个人意愿的合理性和实现的可 能性。
第三部曲 排练
插曲1：排练时间
每天下午
放学后留下来 排练。
学科竞赛要到了， 每天放学留下来排练
好浪费准备竞赛的时
间呀。
我为集体提意见
对于集体要求中存在的不 合理因素，我们可以通过恰当 的方式表达自己的意见，提出 积极的改进建议。
插曲1：排练时间
各抒己见
后来，排练时间改为周二和周四下午放学后， 对此，一些同学又有想法了。
小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和 玩耍的时间来排练。
小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留 下来好好排练。
你赞同谁的观点？说说你的理由。
插曲1：排练时间
各抒己见
小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。
A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的 B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步 C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落
为小团体主义者 D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体
就是一种积极的存在
作业
完成学法45-50页。
部长 学员
承担的责任（任务） 排练、表演
协助学校管理工作 训练
不同的集体，不同的角色和责任
1
我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的要求。
2
在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
思 考：
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳
道训练时间上有冲突
集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及 任体之间的矛盾 时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服 从整体利益，个人利益服从集体利益。
第三单元 在集体中成长
七年级道德与法治下册（RJ）
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声 第2课时 节奏与旋律
学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.学习如何才能让集体更和谐。 3.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担
不同的责任，学会排除角色冲突带来的烦恼。 4.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反
思 考：
小青的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样 形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。
小群体的影响：
1 积极影响：1）我们彼此接纳，相互欣赏， 找到自己的位置，体验归属感和安全感。 2）我们与同伴更容易相互理解 、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与 同伴的互学共进中增长才干。
第三单元 在集体中成长
七年级道德与法治下册（RJ）
第七课 共奏和谐乐章
第2课时 节奏与旋律
学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.学习如何才能让集体更和谐。 3.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担
不同的责任，学会排除角色冲突带来的烦恼。 4.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反
他们两人的做法对吗？ 为什么？
集体中的个人之间 发生冲突怎么办呢？
怎么做？
（1）学会处理与他人的各种关系，慎重考 虑，冷静选择适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局。
把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义，尽自己的努力 是集体变得更好！
总结：怎样使我们的集体变得 更美好呢？
做法
对小团体主义。
情境分析一：
一个周五的晚上，小青妈妈的 手机上收到了三条需要通知小 青的短信：
来自班主任
来自校学生会主席
来自跆拳道教练
思 考：
从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集 体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试 着完成下面的表格：
所属集体 班级 校学生会 跆拳道兴趣班
扮演的角色 舞蹈队员
2 消极影响：如果能够融入集体生活，就会 起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突， 甚至会沦为“小团体主义”。
情境分析三：
哥们义气要不得
点击图片播放
如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎 样想，又会怎样做？
如何对待小团体主义？
明辨是非， 坚持正确行为， 坚持集体主义， 反对小团体主义。
C 2.下列对“小群体”认识不正确的是( )