(完整版)部编一年级下第一单元集体备课教学设计记录表一-
〈精品〉部编版一年级语文下册(集体备课)一(下)识字1春夏秋冬教案教学设计共3份
小学语文集体备课课时教案学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册1．读词语，想意境。
2．试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语扩展备课1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
板书设计春风冬雪花飞第二课时课前预习学生多读课文，搜集有关春夏秋冬的图片和资料。
导入新课复习回顾，引入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。
三环六步学案二次备课学一、明确目标能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春春风------吹池草-----青夏雨------落山花----红秋霜------降鱼-----出水冬雪------飘鸟-------入林板书设计1春夏秋冬一、学习本课7个会写字，8个会认字。
shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù霜吹落降飘游池入1.读音提示。
春(chūn)不读cūn，吹(chuī)不读cuī。
“霜”和“降”是三拼音节，不要读成两拼音节。
2.书写指导。
入:独体字，书写时要分清“撇”和“捺”，注意“捺”要写得高一些，不要写成“人”字。
风:半包围结构，共4画。
书写时要先写外面再写里面，注意第四笔是“点”，不要写成“捺”。
飞:独体字，共3画。
笔顺:横斜钩、撇、点。
3.认识偏旁。
霜上下结构，偏旁名称:“雨字头”。
书写时要写成“”，不要写成“雨”。
降左右结构，偏旁名称:“双耳旁”。
“双耳旁”的笔画数是2画。
二、根据图片内容连一连。
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘【教学目标】1.掌握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。
3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。
4.通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习兴趣。
2021年部编版一年级语文下册第一单元教案表格式小学语文教学设计
2021年部编版一年级语文下册第一单元教案表格式小学语文教学设计精品文档部编版人民教育出版社小学语文一年级下册教案课题教学目标识字1、春夏秋冬课型新授精品文档 2课时 1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子，学习用句号。
1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子，学习用句号。
生字词语卡片，课件。
教学过程第（1）课时教学活动教学重难点教学准备整理与修改一导入新课 1问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？X k B 1 . c o m 2板书课题，领读，指导书写“春、冬”。
二学习新词 1依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。
2依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。
指导认读。
3出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。
4词语搭配练习，练习朗读短语。
春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘 5拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？三指导写字 1认读：风、雪。
组词，造句。
2指导书写。
四布置作业观察四季景色，并用自己的话说一说。
第（2）课时教学活动一复习导入 1认读生字词卡片。
2问：你喜欢哪个季节？为什么？二看图学词 1出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？ 2指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。
3出示新词语，指导正确认读。
4用上新词语说一句完整的话。
整理与修改精品文档课题 2、姓氏歌课型新授 2课时 1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
教学目标 2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3初步了解中国姓氏。
能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
统编版一年级语文下册集体备课教学设计(第一单元)
统编版一年级语文下册集体备课教学设计第一单元集体备课主备教师：xxx一、教材解析本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。
“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。
“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。
全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。
《春夏秋冬》由五幅图片和十六组词串组成。
前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。
第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。
《姓氏歌》为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》为一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
口语交际“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。
第一部分是语言描述。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”这两条提出了本次口语交际的两个任务:一是看图听故事。
二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画。
八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
部编一年级语文下册第一单元单元集体备课表
教学目标
知识与能力
1、认ห้องสมุดไป่ตู้51个生字，学会书写28个生字。
2、认识“雨字头、耳刀旁、金字旁”等新部首。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵姓氏歌。
过程与方法
引导他们在兴趣的基础上进一步掌握多种方法进行自主识字
情感态度价值观
初步了解汉字的构字规律和特点，受到汉字文化的熏陶，激发学生对祖国文字的热爱之情。继续培养学生观察汉字的间架结构的习惯，规范书写汉字
编写意图与体例
本单元是本册教材的起始单元，是以识字为重点的一个单元模块。本单元集中多种识字方法，为以后的学习奠定坚实的基础。
单元知识点的地位
与联系解读
学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁，有一定的识字基础本单元还要进一步激发学生的识字兴趣，并引导他们在兴趣的基础上进一步掌握多种方法进行自主识字。联系前面的内容展开学习，巩固识字效果。
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一学科：语文主备人：刘朝时间：2019.03
单元
一
课时安排
12 课时
单元主题
二 次 备 课
识字
执教人
解霞
单元知识结构
本单元安排了4篇课文《1春夏秋冬》《2姓氏歌》《3小青蛙》《4猜字谜》和《语文园地一》。
教学重难点
重点：1、认识44个生字he，能在田字格中正确书写28个生字。2、学习新部首“雨字头”等。了解四季的景物与特点，产生喜爱大自然的感情。规范、整洁、端正的写字.
教法学法指导
本单元还要进一步激发学生的识字兴趣，并引导他们在兴趣的基础上进一步掌握多种方法进行自主识字。本单元要求孩子通过背诵、交流识字方法加强生字。
部编版一年级语文下电子集体备课教案第一单元
1、春夏秋冬主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx时间：年月日星期第课时一、教学目标：1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
二、教学重、难点：1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
三、课前准备：生字词语卡片，课件。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
审批者签字年月日2、姓氏歌主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx时间：年月日星期第课时一、教学目标：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）朗读能力的培养。
（3）对课文内容的理解与感悟。
4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。
（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。
第二周：朗读课文，理解课文大意。
第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。
第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。
七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。
在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。
要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。
六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
一下第一单元集体备课活动记录
辛寨镇中心小学
集体备课活动记录
活动时间2014.2 中心发言人高丽主持人李俊华主题内容一下第一单元地点三楼会议室参加人员郑亚楠、高丽、苑兆青
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标知识与能力：
掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；过程与方法：
1.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……
2．画春天，画出自己认为最美的春天。
3．讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
情感态度价值观：
1.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；
2.懂得从自我做起，保护我们的环境。
单元教材分析本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。
《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。
然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。
学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在。
部编版一年级语文下册第一次集体备课
本单元的词语较多，可采用大声朗读的方式，让学生在较短的时间内感知课文，并可用自编动作读、演一演、小组学习、情景对话等方法来感知词语和课文的意思。
潘红：
在教学时，应做到以下几点：1、看图感知，建立表象。可以通过指导学生观察插图，初步了解相关形象或事物。2、利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，自学生字，做到看清字形，读准字音。
吴茜茜：
《识字1》教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水
鸟入林。时可以设计为(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。
徐婷：
《识字2》有效训练时可以设计：说一说班上的同学还有哪些姓氏?如，女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍。做做课本上的问答游戏。
背诵课文。
2.认识“春夏秋冬”四个季节。认识姓氏特点。提高自觉保护小青蛙的意识。通过字谜学习，进一步了解形声字的构字规律，能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。感知课文的韵律美。
3.学会本单元新偏旁，新笔画。
4.会背诵并默写声母表。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
每课
教学
重点
难点
1.《春夏秋冬》认识“春夏秋冬”四个季节。学会正确书写“秋、冬、风、雪、花、飞、入”7个生字。背诵课文。
5.《语文园地一》巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。。
单元
教学
重点
难点
1.认识本单元54个生字，会写28个生字。正确流利有感情地朗读课文，
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通过上个学期的接触、了解，教师对学生已经有了较深的了解。大部分学生通过一个学期的学习对语文已有了初步的认识，他们学习语文的习惯也初步形成。但由于小学生年龄和心理认知的关系，他们在生活上、学习上缺乏自制力，还有待于培养良好的学习习惯。因此在教学过程中，教师要根据学生的身心特点，尽可能地多多给予鼓励，用有趣的游戏或活动来激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
三穗县长吉镇中心小学单元集体备课教学设计
年级学科
备课组
一年级语文
备课时间
2017年2月21日
备课内容
第一单元
课时数
12
出席教师
万发成 、明远忠、杨昭敏、邰 波
主备人
万发成
教材分析
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。
3．结趣。
教学难点
1．识字和写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
教学中
应注意的问题
1、了解学生的兴趣爱好。
2、加强学生文明礼仪教育、安全教育等。
3、让学生感受上一年级是快乐的。
教学目标
（知识目标
能力目标
情感目标）
1．认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。
2．正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。
3．理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步认识字谜这种文字现象。
4．初步了解形声字，体会形声字的构字特点。
5．初步认识26个字母，读准音，区分形。
6．在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。
7．让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。
8．初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。
教学重点
1．识字和写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
本单元（章节）知识侧重点
鼓励学生用多种方法识字，并能在全班进行汇报自己记字的方法，鼓励学生多进行阅读。