幼儿园中班萝卜蹲教案

幼儿园中班萝卜蹲教案

【篇一：幼儿园老师常用训练孩子注意力的游戏】

幼儿园老师常用训练孩子注意力的游戏

1：红黄牌

时间：5分钟

道具：红牌、黄牌

游戏操作：两人并排站立? 听意思举牌

老师说：举起红牌——————————举起红牌

老师说：放下黄牌——————————放下黄牌

老师说：不要放下黄牌————————举起黄牌放下红牌老师说：不要不放下红牌——————放下红牌

老师说：不要不举起黄牌——————举起黄牌

老师说：举起黄牌—————————举起黄牌

老师说：千万不要不举起黄牌—————举起黄牌

老师说：不要放下红牌————————举起红牌

老师说：不要不放下黄牌———————放下黄牌

老师说：千万不要不举起红牌———————举起红牌

老师说：不要放下黄牌——————————举起黄牌

老师说：不要不举起黄牌——————————举起黄牌

2：萝卜蹲

将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，

一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）

3：对旗语

准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿

旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然

后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，

举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子

可以逐渐增加旗子的数量。

4：高个矮个

学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来

个马步；“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父

母可以和孩子一起玩，比谁错的少。

5：大小西瓜

小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比

成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西

瓜的样子，依次直到最后一人。

6：手指爬梯

孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指

右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食

指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后

可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖

相连等。

7：抓耳抓鼻

小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；老师喊“3”时，用

左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反

复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都

算失败。

8：弹钢琴

孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该

号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应

数的孩子就快速站起，第二个音响时再立即坐回。这样，如果听到

自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先

用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。

9：拔“孔雀毛”

老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游戏

开始前，老师给“孔雀”

蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。老师下令“开始”，其他小

朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一

次只能拔一根。“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别

人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛

的资格。“孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。拔得羽毛最

多的热闹即是胜利者。早教资料每日分享ＱＱ2637884895

还有许多体育活动需要孩子高度集中注意力才能完成，如，走平衡木、打乒乓球、跳绳等。让孩子多参加这类活动，能够促进他们神

经系统的成熟和控制能力的发展，从而提高注意力。当然，这些活

动必须简单短小、富有趣味，才能吸引孩子的参与，从而达到训练

的目的。

上学后孩子注意的培养5个游戏

孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注

的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白曰梦而忘记眼前

的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只

要家长老师用心帮孩子纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，

往往会有不错的表现和成就。

首先，对刚上学的孩子的注意能力不能要求过高，在课堂上，教师

一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力；另一方面对

注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮学生维持注

意力；教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的

活动，促进学生注意品质的提高。同时，多给这些学生

以表扬鼓励，以此强化他们的适宜行为。

其次，家长对孩子的这类问题也不能操之过急，要耐心培养孩子做

事的良好习惯和学习兴趣，这对孩子注意力的发展非常重要。家长

应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯，

我们可以在家里和孩子做一些专门的注意训练活动来促进注意品质

的改善。以下几种家长可以参考选用：

听觉注意训练

1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。

2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩

子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。

3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长

从书中读出6个词，要求孩子复述。数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时

间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……