动物的行为
动物行为的主要类型ok
意 义:对维持个体的生存和种群的繁
衍是十分重要的。
保护色、
保 护 色
警戒色
警 戒 色
隐 藏 在 枯 叶 中 的 三 角 枯 叶 蛙
。
蚕蛾（silk moth）毛虫有一个假头，甚至连假触 角都配齐了，在天敌攻击时诱惑对方咬它的后部。
大灰熊
尺 蠖 拟 态
下列动物行为中，不颜色十分相似， 有利于隐藏自己 B.乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁， 趁机逃脱 C.两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走 D.野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞 跑逃回洞穴
★季节节律：动物在一年内随季节的变化而出现的周期性行
为称为季节节律。如迁徙、繁殖、换羽、换毛等。
概念:动物的活动和行为表现出的周期
性现象。
特点:动物的行为具有周期性、节律性
节 律 行 为
（1）昼夜节律（昼行性如蜂、蝶、鸣禽， 夜行性如鼠、蝙蝠、猫头鹰）
分 类
（2）潮汐节律（藤壶在涨潮时在水下觅食 蟹类在退潮时爬出洞穴在海滩觅食） (3)季节节律(许多鸟类的迁徙、换羽、 两栖类与爬行类的冬眠、鱼类的洄游行 为等)
工作 筑巢、觅食、哺 育 争斗、保卫蚁穴 与雌蚁（雌蜂） 交配 繁衍后代，被称 “产卵机器”
动物生存需要一定的空间，这个空间就是动物生存的领 域。在这个领域里，动物可以取食、繁殖、抚育后代。 占有领域的动物个体不同，可以是一个个体如：老虎。 可以是一对配偶：如鸳鸯。也可以是一个动物群，如猩猩。 领域的大小也不同 。如生活在树叶上的蚜虫。最大的领 域就是一片树叶。而老虎的领域可以达到十几平方公里。 领域没有明显的界限，但领域的占有者却熟知它的边界， 它们通常使用姿势，如狼，鸣叫，如鸟，气味，如狗，狐狸。 别忘了，当你回家的时候，小猫在你身上蹭来蹭去，也是为 了在你身上留下它的气味，表明你也是它的领域哦。 领域行为使动物群疏散，不至因密度太大而造成食物不 足，从而保证生殖力。
观察动物的学习行为例子
观察动物的学习行为例子
动物的学习行为是指动物在特定环境中通过经验积累、感知、记忆、思考等方式逐渐适应环境、提高生存能力的过程。
下面是10个观察动物的学习行为例子：
1.一只小鸟在嘴里拿着一条虫子，发现踩踏地面会使虫子爬出来，于是开始在地上踏脚。
2.一只大猩猩通过观察其他猩猩的行为学会了使用工具，如用树枝取出食物。
3.一只狗学会了按门铃，以便主人给它开门。
4.一只猫在玩耍时，学会了如何调整它的跳跃高度，以适应不同的高度和距离。
5.一只海豚学会了使用声波来探测周围环境和与其他海豚沟通。
6.一只猴子学会了如何在水中游泳和潜水，以便更好地捕食。
7.一只鸟学会了如何挑选并使用合适的树枝，以建造巢穴。
8.一只老鼠学会了通过穿过迷宫找到食物的位置。
9.一只鱼学会了如何通过颜色、形状和纹理识别它的猎物和捕食者。
10.一只猴子学会了如何分辨不同的植物和水果，以便选择合适的食物。
这些行为说明了动物可以通过观察、试错、模仿等方式学习和适应环境。
通过学习，动物可以改变它们的行为和反应，提高生存能力和适应能力，从而更好地生存和繁衍后代。
1/ 1。
必备的八年级上册生物知识点总结：动物的行为
必备的八年级上册生物知识点总结：动物的行为动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
还有菜青虫取食，举例：学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
举例：3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
)4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。
据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验。
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。
因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。
在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。
(4)检验假设，得出结论：支持假设。
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
以上就是为大家整理的必备的八年级上册生物知识点总结：动物的行为，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。
动物社会行为的例子
动物社会行为的例子动物社会行为是指在动物社群中展现出来的各种行为，包括互动、合作、沟通、竞争等。
这些行为对于维持动物社群的稳定和成功繁衍很关键。
下面将介绍几个动物社会行为的例子。
1. 狮子群的协作狩猎狮子是一种典型的社会动物，通常以群居的方式生活。
在野外，狮子群最多可达40只左右，其中包括几只成年雄狮和多只母狮和年幼的狮子。
狮子群中，母狮通常负责捕猎和照顾年幼的狮子，而雄狮则负责保护领地和群体。
当狮子群发现猎物时，它们会展开协作狩猎。
成年雌狮会迅速包围猎物，一边吼叫一边吓唬它，企图把它逼向成年雄狮的方向。
成年雌雄狮一起出击，让猎物没有任何逃脱的余地。
2. 蚂蚁的互助合作蚂蚁是一种以社会化合作为基础的昆虫，其社交行为非常复杂。
蚂蚁的社会群体分为工蚁、士兵蚁、女王蚁和幼仔蚁等几类不同的蚂蚁。
工蚁主要负责寻找食物和修建巢穴，而士兵蚁则负责保护巢穴。
在蚂蚁群中，所有的蚂蚁都有明确的角色和职责。
蚂蚁之间通过化学信息素进行沟通，及时熟悉彼此的行动。
蚂蚁还会互相搀扶，协助拖着食物和幼虫，一起移动到巢穴之中。
3. 狗群的社会秩序狗是一种高度社交化的动物，通常以群体的形式生活。
狗群的身体语言和发声也非常复杂，也善于相互沟通。
狗群之间的关系可以分为亲密和敌意的两种，通过体位和姿势等方式表达。
在狗群中，常常会出现明确的主导个体，通常由一只雌性狗担任。
领头的狗会通过自己的威严和自信来维持整个群体的秩序和稳定。
同时，狗群中的其他成员也可以自由地在互动和竞争中寻找自己的位置。
4. 麻雀的社交互动麻雀是一种平民化的鸟类，被广泛地分布和群居。
在麻雀群中，所有的鸟会相互娱乐和表现出丰富的社交互动，包括展示和模仿各自的特征行为，一起飞行、钻营和翻飞等。
在麻雀群中，通常会出现明确的领导者，它会选择最佳的觅食地，也会主导鸟群的迁徙和繁衍。
其他鸟会在这个领导者的引领下，一起努力生存和繁衍。
总之，上述动物社会行为都是非常典型的社交行为。
动物通过这些行为来维持自身和整个社群的稳定和繁荣，也让我们深刻认识到人和动物之间的共同点和联系。
动物行为与社会性的关系
动物行为与社会性的关系动物的行为和社会性密不可分，它们在不同的环境中展现出各种各样的行为，同时这些行为也受到社会性的影响。
在本文中，我们将探讨动物行为和社会性之间的关系，并试图理解它们的相互作用。
一、动物的社会性行为动物的社会性行为是指个体之间相互作用的行为。
它们通常发生在同一物种内部，包括合作、竞争、亲子照顾等行为。
社会性行为是动物进化过程中的产物，具有重要的生存和繁衍意义。
1. 合作行为许多动物在面对共同的利益或挑战时会选择合作，形成共同生活的群体。
例如，一些鸟类会在筑巢时共同合作，分工明确，一只鸟负责寻找材料，另一只鸟负责建造巢穴。
此外，一些猎群也会通过合作捕食，提高猎物的成功率。
2. 竞争行为竞争行为在动物中非常普遍，尤其是在资源有限的情况下。
动物会通过争夺领地、食物或伴侣来展开竞争。
例如，狮子群中的雄狮通常会争夺领地，以获得更好的资源，并保护自己的后代。
3. 亲子照顾一些动物表现出显著的亲子关怀，包括母亲对幼崽的照顾和保护。
这种亲子照顾有助于幼崽的成长和存活，同时也是亲子间的情感纽带。
例如，大象母亲会长时间照顾和保护幼象，确保它们的生存。
二、动物行为的进化适应动物的行为往往经过长时间的进化适应，以帮助个体在特定环境中生存和繁衍。
社会性行为在这个过程中起到了重要的作用。
1. 进化优势与具有合作行为的个体相比，那些缺乏社会性行为的个体往往处于劣势。
合作可以带来许多好处，如更高的繁殖成功率、更好的资源获取能力等。
因此，具有社会性行为的个体在进化中具备了优势，更有可能传递自己的基因。
2. 基因亲属选择动物中的亲子关系对社会性行为的发展起到了重要的促进作用。
通过选择与自己基因相似的亲属进行合作或亲子照顾，个体可以间接地传递自己的基因。
这种基因亲属选择的机制在自然界中非常普遍。
三、社会性行为的进化机制社会性行为的进化机制涉及到个体之间的互惠、互惠共生和亲子照顾等行为。
1. 互惠行为互惠行为是指个体之间在合作过程中互相受益的行为。
动物的行为
提问：
我们为何要研究各种各样的动物行为？
研究动物行为的根本目的是认识和利用对 人类有益的动物，控制和防除对人类有害 的动物。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家，
刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练 以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常在 客人面前表演节目呢！于是，我们全家对 它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直 夸它聪明呢。
什么是动物行为？
一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬 行、奔跑、游水、飞行、以及其他的运动方式。不仅 如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作， 甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不 动、注目凝视，都是动物行为的一部分。
动物行为的类型
（一）攻击行为 同种动物个体之间发生相互攻击或搏斗叫攻击行为。同 种动物个体为争夺食物、配偶或领地是发生攻击行为的 主要原因。 1、概念：指同种动物个体之间为争夺食物、配偶、巢区 1200982321833 或领域等发生攻击或搏斗。 2、特点：除种群密度过大，生活资源和活动空间严重不 足外，动物在攻击行为中一般很少受到伤害，通常经过 威胁、估量实力和争斗三个过程。 3、意义：使动物占有足够的食物和空间，使胜利者拥有 交配权。
动物先天性行为 动物后天的学习行为
与生俱来、有固定模式的行为 是个体在生活过程中逐步形成的 不需要后天的训练 由大脑皮层以下的 神经中枢完成 是在动物进化过程中由遗传 固定下来的对个体和种族的 生存有重要意义的行为 是通过后天的学习获得的行 为方式 需要大脑皮层的参与
是动物和人适应环境 的一种重要的反应方式
（
三）捕食行为
（1）索食行为 动物的索食行为是指搜寻食物、捕捉食物和对食物 进行加工处理，以满足自己或同种个体对食物需要 的行为。动物是异养生物，必须摄取现成的有机物 而生活。索食行为正是保证了动物个体及同类能找 到到共捕捉到充足的食物，即取得作为构成躯体进 行一切活动所必需的物质和能量来源，以保证个体 不断生长发育与繁殖，种族得到延续。 （2）贮食行为 一些动物在食物充足的时期或季节，将多余的食物 收藏起来以便慢慢食用的行为就是贮食行为。如蚂 蚁在夏秋季节食物丰盛时，往巢内运粮食，贮存起 来，供日后食用。动物的贮食行为都是与动物的生 活环境相适应的。每一种动物的贮食行为都有利于 其度过不良的环境条件，即严案的冬天和其他食物 缺少的时期，以维持动物的生命活动。
动物行为的主要类型
我们要去南方过 冬天！
某些鸟类随季节变化而变更栖息场所的行为，某些 鱼类也有周期性、定向性的洄游行为。
某些鸟类随季节变化而变更栖息场所的行为，某些 鱼类也有周期性、定向性的洄游行为。
角马迁徙
动物的社会行为
概念:动物群体中不同的个体分工合作，共同维持群
体生活的行为。 看，我们是和 谐的大家庭
营群体生活的白蚁
A
）
Ａ.两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗
Ｂ.一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶
Ｃ.一只老鹰追赶一只奔跑的野兔
Ｄ.龙虾举起蟹钳反击天敌的进攻
2、攻击行为和防御行为的本质区别是（
A.行为过程是否激烈
C
）
B.行为结果有无伤亡
C.行为双方是否同种
D.行为双方是否主动
3、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（
如猛禽、猛兽。它们或扑杀，或穷追，或相互合作。
①有些动物靠积极的狩猎来获取食物
如猛禽、猛兽。它们或扑杀，或穷追，或相互合作。
①有些动物靠积极的狩猎来获取食物
响尾蛇的靠红外感受器捕食附近的猎物。
美洲的一种乌鸦将海螺从高空丢下，带壳破裂 后再取食其中的肉。
②有些动物则采取等待和伏击的方法。
当有猎物经过洞口时, 蜘蛛突然出击，抓住猎物。
松毛虫警戒捕食者 枯叶蝶形似枯叶
动物有10种防御策略：隐蔽、警戒色、拟态、穴居、 回缩、逃遁、威吓、假死、转移捕食者的攻击部位、反击。
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声。
缩成一团的刺猬
装死的鼠
警戒色-章鱼
防御行为有什么意义？
降低被捕食的几率，减少外来伤害， 有利于生存。
——与动物繁殖有关的行为
动物行为的例子
动物行为的例子
1. 狗狗见到主人时那兴奋的样子，就像我们见到久别重逢的老友一样激动！你看我家那傻狗，每次我下班回家，它立马就扑上来，摇着尾巴，嘴里还哼哼唧唧的，可高兴啦！
2. 猫咪爱干净的程度简直令人惊叹啊！它会自己舔毛清洁，那认真的模样，不就像我们精心打扮自己吗？我朋友家那只猫，总是把自己舔得干干净净的。
3. 鸟儿筑巢的本事那可是一流的呀！它们不辞辛劳地搬运材料，搭建一个温暖的家，难道不像人类努力工作买房一样吗？你瞧那树上的鸟巢，多精巧啊！
4. 猴子之间的互动也特别有趣呢！它们会互相梳理毛发，这种友好的行为和我们朋友之间的相处有啥区别呢？上次去动物园看到猴子们，真觉得它们好可爱。
5. 蚂蚁的团结精神太让人佩服啦！它们一起搬运食物，共同为了家园努力，这和我们一起为了目标奋斗不是一样吗？看到蚂蚁们齐心协力的样子，真的好震撼啊。
6. 海豚救人的事迹大家都听过吧？它们的善良和勇敢真的比得上人类中的英雄呢！在大海里，海豚就是那温暖人心的存在。
7. 大象对同伴的照顾也是无微不至的呀！当有同伴受伤时，其他大象会围在旁边照顾，这多像我们关心家人朋友一样啊！看大象们相互扶持的画面，真让人感动。
总之，动物们的行为丰富多彩，它们也有自己的情感和生活方式，值得我们好好去观察和了解。
动物行为的类型和
(4)粽子是端午节不可缺少的美食，主要原料是 糯米，也有加入豆子、猪肉的．请写出此粽 子含六类营养物质中的两类：( )、 ( )． (5)“糯米粘着红豆香”，粽子中的红豆是由花的 什么部分发育而来？() A、子房 B、子房壁 C、花粉 D、胚珠 (6)队员看到终点红线，这一视觉的形成过程大 致是：红线反射来的光线→角膜→瞳孔→( ) 和玻璃体→落在( )上→图象信息通过视神 经传给( )一定的区域→产生红线的视觉．
（4）糖类；蛋白. 请将左侧内容与右侧内容进行合理的配伍 野兔竖起耳朵关注周围的动静 赤眼蜂将卵产入稻螟虫的卵里 猫头鹰在夜间捕捉田鼠 家雁春季从南方飞往北方 蜜蜂共同维持蜂巢 A．繁殖行为 B．觅食行为 C．防御行为 D．社群行为 E．迁徙行为．
• 7. 动物的行为复杂多样，包括觅食行为、贮食行为、攻击行为、 防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等．请回答下列关 于蜂群的行为： (1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄峰三种，它们分工明确，相依为命， 这是蜜蜂的_____行为． (2)遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的_____行为． (3)蜂王和雄峰交配，产卵，这是蜜蜂的_____行为． (4)工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集花蜜和花粉，这是蜜蜂的 _____行为． (5)工蜂把采集到的花蜜和花粉放入蜂巢的贮存室，这是蜜蜂的 _____行为． (6)蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，这是蜜蜂的_____行为． (7)新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王 的_____行为．
此题是一个综合性的填空题，涉 及神经调节、激素调节、运动中 骨骼肌的协调作用、果实和种子 的形成以及视觉的形成过程等方 面的知识，分析作答．
刚过去的农历五月初五是我国的传统传日--端午节． (1)还记得端午节的龙舟赛吗？龙舟队员们听到发令枪声 响起时，就奋力划桨，这主要是在( )的调节下完 成的．神经调节的基本方式是( )，完成这一过程 的结构基础是( )． (2)当队员屈肘将桨划向自己胸前时，上臂肌肉所处的状 态是( )． A、肱二头肌和肱三头肌都舒张 B、只有肱三头肌收 缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D、肱二头肌舒张， 肱三头肌收缩 (3)当观众看到心仪的龙舟即将冲线获第一名时，就会心 跳加速，血压升高而显得面红耳赤，这主要是什么物 质作用的结果()． A、血糖 B、激素 C、胆汁 D、胰液 （1）神经系统；反射；反射弧（2）C（3）B（
《动物的行为》的教学教案
《动物的行为》的教学教案《动物的行为》的教学教案（通用8篇）《动物的行为》的教学教案篇1教材分析：《动物的行为》是济南版初中生物七年级上册第二单元“丰富多彩的生物世界”第二章“生物圈中的动物”第三节的教学内容。
刘恩山教授讲到：这部分知识于每个人的现实生活有直接和间接的相关。
通过对动物行为的研究，可以在与动物建立更好的关系上起到很好作用。
从学科知识教育来说，动物行为的知识与我们现实生活密切相关。
动物行这部分内容，课程标准有具体的要求。
一是要求区分先天性行为和后天性行为；第二是能够举例说出动物的社会行为。
这是两个具体要求。
学情分析：知识源于生活，在生物课堂教学中引导学生关注生活，深入生活，认识生活，在生活的体验中汲取成长的营养。
这就是陶行知先生倡导的“生活教育”。
在生活中，每个人都或多或少的和动物有过接触，因此，同学们都能列举出一些动物的行为。
设计依据：动物行为是多种多样的，如取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等，许多行为都有较强的趣味性，很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要。
因此教学中要以此为主线，精心设计，并引导学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。
设计思路：本节课主要采用阅读式的自主学习和问题式的自主学习的方法来完成这课标对这部分内容的两个要求。
一、创设情境、导入新课：回放《动物世界》节目精彩的片段，请同学们举例所看到、想到的动物行为。
二、利用阅读式的自主学习和问题式的自主学习的方式来完成先天性行为和后天性行的学习：1、自主学习先天性和后天性行为的分类和区别投放有关的文字、图片等资料，学生通过阅读分析，教师的引导，学生小组合作,区分出哪些是生物生来就有的行为，哪些是通过环境作用，由经验和学习而获得的行为，并根据这些动物行为的分类，找出其分类依据，得出一个较为合适的结论。
分析先天性行为：在学习先天学习行为时，设计了如下的问题：1、请问哪些同学饲养过小动物？2、你所饲养的动物都有哪些行为？3、把你饲养动物的经历与同学老师分享好吗？4、小动物要吃东西、要睡觉，这些用你教吗？5、那么怎样使你的猫、狗去规定的地方大小便呢？6、为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会？8、先天性行为产生的原因是什么？9、你认为先天性行为对动物有什么意义？7、小猫吃奶、鹦鹉学舌、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞等，这些行为从获得的途径来看，哪些是生来就有的，哪些是后天获得的？分析后天行为：在学习后天学习行为时，设计了如下的问题：1、如果你是训兽员怎样使动物听你的话进行各种表演的？2、如果你家养了一条小狗，请你设计一种训练方法，让它一听到你的呼叫就跑过来？又如：3、黑猩猩钓取食物、大山雀喝牛奶是先天性还是后天学习行为？4、比较黑猩猩和大山雀的后天学习行为，你觉得哪个比较复杂？10、学习行为对动物有何意义？5、、动物的学习能力有遗传因素作用吗？6、你认为人类的学习行为对人类有怎样的意义？这对你有何启示？学生通过对系列问题的思考与解答，巩固了已有的知识和技能，巩固分析：展图1、2：（孔雀开屏、育雏）；展图3：（黑猩猩利用木箱登高取香蕉过程）；展图4：（老鼠走迷宫）2、动物社会行为放录像：白蚁和狒狒的群体生活。
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产生思考
发言
设疑激趣，导入新授
三、新授
1．先天性行为和后天性行为
2．动物行为的特点和意义
预习提纲：P67-69
1、什么是先天性行为？什么是后天性行为？
2、尝试分析P68，图16-9，你知道哪些是先天性行为，哪些是后天性行为？
3、你还能举例吗？
4、先天性行为和后天性行为各有什么特点？
评价学生发言
突出动物行为对动物的生物学意义；认同学习的重要性，提高自己学习的自觉性和主动性
四、知识巩固
指导与评价
《学案》自主学习、巩固练习
巩固知识，加强学习效果
视频欣赏：
动物越高，接触的环境越复杂，学习行为就越多。
发言
表达
展示预习提纲
指导学生自主学习
以合作学习讨论形式为主，通过完成《学案》中具体问题突破本课重难点，使学生理解先天性行为与后天性行为。
展示图片实例让学生分析，检测对先天性行为与后天性行为是否理解。
视频讨论分析，得出结论：不同动物的学习能力是不同的。
指导学生合作学习
师生交流
分析图片和文字资料：本能行为？/学习行为？
（问）：你能说说先天性行为与后天性行为
有什么本质区别吗？
（视频）：灰喜鹊喂养小杜鹃蜜蜂8字舞
山雀偷吃奶油
（问）：不同动物的学习能力有差别吗?有什么样的差别?
（问）：1。动物的行为多种多样，它们有何共同特点？
2．人们为什么要研究动物的行为？
《动物的行为》第2课时教学设计
知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
能力目标：尝试运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
情感目标：认同学习的重要性，从而提高自己学习的自觉性和主动性。
重点：动物行为对动物的生物学意义；先天性行为和后天性行为的概念和实例
难点：动物行为的特点
教学准备：多媒体课件
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、温故知新
1、什么是动物的行为？
2、分析以下图片，属于动物的何种类型？
回答
分析图片中动物的类型
复习回顾上节课动物行为的类型，导入新课
二、导入
你养过小猫、小狗等宠物吗？
为什么不用你教,它们就会吃东西,睡觉;但是要想让它们学会到规定的地方去大小便,那可就费劲了？
自主学习
分析问题
独立思考
（发言）：先天性行为和后天性行为的概念
（合作学习）：完成《学案》P31:合作学习1、观察与分析
（反馈）：《学案》
看图片资料并分析
（答）：先天性行为：生来就有，由动物的遗传物质所决定的行为。后天性行为：后天获得。由生活经验和学习获得又叫学习行为。
（举例）：先天性行为、后天性行为