一年级上册音乐教案-亮火虫湘教版
湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》教案
湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》教案一. 教材分析《亮火虫-范唱》这首歌来自于湘艺版音乐一年级上册第三课。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单，旋律优美，容易为学生所接受。
歌曲描绘了亮火虫在夜晚飞舞的情景，通过歌曲的学习，让学生感受夜晚的美丽，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，对音乐的学习充满了好奇和热情。
他们的声音明亮，具有较好的模仿能力，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《亮火虫-范唱》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受夜晚的美丽。
3.引导学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏等。
4.培养学生的集体合作意识，提高他们的歌唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲《亮火虫-范唱》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐基础知识的讲解，如音高、节奏等。
3.集体合唱部分的协调性和统一性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生范唱，引导学生模仿。
2.讲解法：讲解音乐基础知识，如音高、节奏等。
3.练习法：分组练习，集体合唱，提高学生的歌唱能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《亮火虫-范唱》的歌词、旋律、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和讲解音乐知识。
3.教学音频：歌曲《亮火虫-范唱》的音频，用于播放和示范。
4.教学视频：夜晚的亮火虫视频，用于引导学生感受夜晚的美丽。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频，让学生感受夜晚的美丽，引出歌曲《亮火虫-范唱》。
2.呈现（5分钟）教师或学生范唱歌曲《亮火虫-范唱》，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生模仿并演唱歌曲《亮火虫-范唱》。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）集体合唱歌曲《亮火虫-范唱》，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
5.拓展（5分钟）讲解音乐基础知识，如音高、节奏等，让学生在理论上了解音乐。
一年级上册音乐教案-亮火虫湘教版
一年级上册音乐教案-亮火虫湘教版第三课《亮火虫》第一课时教学内容：演唱歌曲《亮火虫》教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学过程：一、提问导入二、欣赏《亮火虫》初听《亮火虫》师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。
(演唱)亮火虫-湘文艺版一年级音乐上册教案
（演唱）亮火虫-湘文艺版一年级音乐上册教案一、课程背景本次音乐教学的对象为一年级学生，主要教学内容是中国民歌亮火虫的演唱。
通过本次教学，希望能够培养学生的音乐感知能力、音乐表演能力以及音乐欣赏能力，同时通过传统民歌的教学能够让学生了解中国传统文化。
二、教学目标1.学生学会并演唱中国民歌亮火虫。
2.学生了解亮火虫所表达的意义以及中国传统民歌的特点。
3.培养学生良好的音乐表演习惯、合作意识和审美能力。
三、教学准备1.教材：湘文艺版一年级音乐上册2.教具：CD机、教学PPT、教学黑板3.老师准备：学生第一轮分组准备，老师匹配用来演唱的伴奏音乐和歌曲MV视频四、教学过程1. 教师引入教师在教学前会选择部分小朋友表现亮火虫的动作和神情，并在课前罗列话题，引导学生了解火虫的习性——黑夜中飞翔，吸引异性，突出描绘火虫的点亮与闪烁。
2. 学生自我感应教师教导学生手掌亮起点亮星星，掌心属性与火虫一致，能够点亮夜空。
教师指导学生手掌对其他同学真心表达对其喜爱、点滴的感恩。
3. 歌曲学唱教师放播放亮火虫的伴奏音乐和歌曲MV视频，指导学生跟唱，鼓励学生跟着音乐中的节奏来唱歌。
根据不同年龄段的学生授课内容也会发生改变，实时调整节点展示，通过让学生分组，头部表现的方式，追加身体动作，鼓励学生合作，尝试对单声与多声的区别处理。
4. 歌曲结合形体活动与情感表达通过活动和情感表达使学生更好地领会和理解歌曲中的感情，展示出舒展柔软、蓄势扎实、感性余韵与具有意境的优美姿态。
根据不同的年龄阶段，配合教师的指导，学生会展现出不同程度的意会，得出对声音、乐曲、故事中情节等的多元理解。
5. 课堂总结在本次音乐教学中，老师强调了歌曲表达的意义，教会了学生唱歌的技巧和动作，同时也提升了学生的听、说、读、写能力和音乐技巧。
五、教学评估通过本次教学，需要学生做好充分的演唱与情感表达准备工作。
每轮孩子将可以确认差异，减轻一年级和多年级之间通常存在的比进度或语言表达差异感，让每个孩子都能展示自我。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)亮火虫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）亮火虫》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《亮火虫》选自江苏凤凰少年儿童出版社出版的音乐教材二年级下册第八单《夏天的池塘》里的一首歌曲，《亮火虫》这首歌曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。
歌曲前半部分旋律平稳，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。
歌曲后半部分起伏有所波动，有大条音程，这样使得音乐更具感染力。
二、学情分析
二年级的小朋友已经对音乐的领悟能力有所提升，对音乐有一定的感知能力，对事物的感知能力越来越强。
为了营造一种童趣的音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
让学生在课堂中快乐的学习，结合二年级学生的身心特点，设计了在游戏、舞蹈、律动中去感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲。
三、设计理念
本节课，我始终将小主角“亮火虫”贯穿始终，营造一种童趣的课堂氛围，让学生愉快地体验、高兴地学习。
设计了从游戏导入——在肢体动作中感受节拍——学习歌曲——综合展现的教学过程。
四、教学重点、难点
1.学会演唱《亮火虫》；
2.感受3/4拍的韵律；
3.能积极参与集体创作表演。
五、教学目标
1．能熟练准确地唱准唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
学会《亮火虫》的歌词和歌谱。
2．能自然、有感情的用肢体语言体验三拍子音乐带来的美感。
3.能够积极主动参与集体表演。
六、教具准备：
音乐课件、电子琴、荧光棒、小草头饰、小花头饰、大树头饰。
一年级音乐亮火虫教学设计
亮火虫教学设计教学内容:湘文艺2011课标版一年级上册音乐第三单元第一教师:课教学目标:1.知识与技能:认识3(m)、5(o1)、6(日)三个音,学习这三个音的柯尔文手势，并能运用手势唱准音高。
2.过程与方法:学会歌曲《亮火虫》，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
在学唱过程中引导学生养成良好的歌唱习惯与正确的歌唱姿势。
3.情感态度与价值观:在听歌、唱歌、做声势律动等活动过程中，体会歌曲的情绪和意境，加深音乐体验和对亮火虫的喜爱。
教学点:能用轻柔的声音、亲切地演唱歌曲,并启发学生能积极地参与歌曲的表演活动。
教学难点:歌曲的声音表现。
课型:唱歌课教学准备:多媒体课件、钢琴。
教学过程:一、谜语激趣导入新课师:同学们，今天老师给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗?但是这些新朋友有点调皮，他们说只有同学们通过一个谜语猜出他们是谁，他们才出来跟你们做朋友，现在让我们一起猜猜看吧!谜语:有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞，一闪一闪真可爱。
师总结:是萤火虫!它是一种有益的会发光的昆虫，在夏季的夜晚，萤火虫会提着它的小灯笼在半空中飞来飞去，使夏季的夜晚更加漂亮!(观看图片)二、视唱练习熟悉旋律1.观看视频，初听歌曲师:同学们想不想看看萤火虫在夜晚飞来飞去的样子呀?(观看视频、初听歌曲)歌曲中把萤火虫唱成亮火虫，因为在我国的贵州地区，人们把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就来学习这首贵州童谣《亮火虫》。
2.唱唱做做,熟悉旋律(1)学习3(mi)、5(so)、6(Ia)三个音的音高、唱名和手势。
师:今天我们教室里面飞来了三只亮火虫，让我们一起去认识它们吧!①学习3(mi)的音高、唱名和手势师:看!飞来了一只蓝色的亮火虫，它的名字叫做“3”唱做“mi”。
它飞得这么高!(师示范做手势，并向学生讲解手势。
)请同学们伸出你们的右手跟我一起来学一学吧!跟音乐边做手势边唱唱名为“3”的旋律。
②学习5(sol)的音高、唱名和手势橙色亮火虫，它的名字叫做“5”唱做“sol”。
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【名师授课教案】
教学目标：
1、学会歌曲《亮火虫》，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
2、能准确演唱
3、5、6三个音的音高、唱名，学会3、5、6三个音的手势，并能运用手势唱准音高和歌曲
3、情感态度价值观：通过音乐活动的参与体验美、感受美、表现美，提升学生审美情趣。
学生核心素养目标：
以歌曲学习为依托，通过对音乐要素的感知和学习，培养良好的音乐感知力、表现力，提高学生审美情趣，通过多种手段调动学生参与音乐活动的积极性，积累音乐知识与技能，在音乐体验感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
教学重点：
以歌曲《亮火虫》学习为依托，建立3、5、6三个音的音高概念。
教学难点：歌曲声音的表现
教学准备：音乐《亮火虫》、PPT、钢琴、卡片教法与学法：
教法：情景表演法、看图谱法、示范法
学法：模仿学习法、合作学习法、探究学习法
教学过程：
一、兴趣导入
师：孩子们，今天咱们教室来许多漂亮的小伙伴，你们才猜猜它
们是谁？
生：萤火虫
师：萤火虫是大自然的精灵，是美丽的舞者，让我们和萤火虫一起舞动起来吧。
设计意图：学生在以歌曲《亮火虫》伴奏音乐为背景音乐中进行律动，引导生模仿萤火虫飞舞动作，充分感受音乐的律动之美，有效的激发学生的学习兴趣，步。
湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第3课《亮火虫-范唱》教学设计一. 教材分析《亮火虫-范唱》是湘艺版音乐一年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以亮火虫为主题，描绘了亮火虫在夜晚飞舞的美丽景象，旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
学生的音乐基础知识和歌唱技巧相对较弱，但他们的学习能力较强，可以通过大量的练习和引导逐渐提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《亮火虫-范唱》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《亮火虫-范唱》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱和互动交流。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《亮火虫-范唱》的音频、视频资料。
2.教学道具：亮火虫造型的玩具或图片。
3.教学器材：钢琴、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《亮火虫-范唱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，展示亮火虫造型的玩具或图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《亮火虫-范唱》，讲解歌曲的主题和背景。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
教师可以分组进行合唱，让学生在合唱中互相学习、交流。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
同时，教师可适时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于亮火虫的其他音乐作品，如舞蹈、故事等。
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小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）亮火虫》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 让孩子们掌握X X / X - 固定节奏型。
2. 掌握简单的合唱练习
3. 能用愉快的心情体验音乐活动并有感情演唱《亮火虫》
教学对象：一年级
教具：打棒小狗玩偶
教学过程：
一、小狗来了
师：老师今天带你们去麦田瞧瞧，听听那里都有些什么有趣的声音。
（说着说着模仿小狗叫）
师：听听麦田的这边响起了什么声音？
（老师富有表情的悄悄的学小狗汪汪叫。
）
生：小狗
1.第一遍师：（有感情有节奏的念童谣）
一只哈巴狗坐在大门口
X X X X X - X X X X X –
眼睛黑黝黝想吃肉
骨头X X X X X - X X X X X 2．第二遍
（身体左右摆动双手伸开模仿哈巴狗走路边模仿边念童谣，用手示意学生跟随。
）
（每念完一遍都用“汪汪”结束会更有情境）
3.第三遍师：哇。
香喷喷的肉骨头来了，你们想想这跟肉骨头要怎么敲会比较好听
（教具：打棒让学生自己研究应该如何发出声响来为童谣伴奏，引导学生有节。
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第三课《亮火虫》
第一课时
教学内容：演唱歌曲《亮火虫》
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学过程：
一、提问导入
二、欣赏《亮火虫》
初听《亮火虫》师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我
们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。
第二课时
教学内容：音乐游戏《打掌掌》
教学目标
1. 能用身势动作参与歌曲表现。
2. 能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。
3 . 能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4. 能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。
教具准备
电子琴打击乐器
教学过程
一、师生互相问好，导入
打拍子进入问好学习。
二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？
用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。
三、看打掌掌的图谱，
音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。
要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。
四、对掌掌。
请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。
第三课时
教学内容：听赏《夏夜》
教学目标
1．能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
2．通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
3．通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
教学过程
一、创设情境导入
二、整体感知歌曲
三、歌曲新授
1 .今天我们就要学唱这首歌曲。
请同学们按节奏朗读歌词。
A 教师逐句教唱
用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。
谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。
（唱）
B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。
C 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）
A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？
2.教师评价
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。
萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。
四、欣赏歌曲
1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？
2.歌曲是几拍子的？
3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。
五、课堂小结。