中班科学活动：我身边的大恐龙
【幼儿园中班恐龙教案】中班科学领域教案恐龙_中班科学恐龙教案
【幼儿园中班恐龙教案】中班科学领域教案恐龙_中班科学恐龙教案哎呀，今天我们要来聊聊恐龙这个神奇的生物哦！恐龙是生活在地球上很久以前的一种巨大的爬行动物，它们有着各种各样的形状和特点。
我们都知道，恐龙已经灭绝了，但是它们的化石却让我们能够了解到很多关于它们的信息。
我们就一起来探索一下这些神秘的恐龙吧！我们来说说恐龙的分类。
恐龙可以分为两大类：鸟臀类恐龙和蜥臀类恐龙。
鸟臀类恐龙像一只大鸟，它们的后腿非常长，适合奔跑。
而蜥臀类恐龙则像一只小狗，它们的前腿比较短，适合行走。
除了这两大类之外，还有很多其他类型的恐龙，比如肉食性的暴龙和迅猛龙，以及植食性的梁龙和甲龙等等。
每一种恐龙都有它独特的特点和生活方式，让人们充满了好奇心。
我们来说说恐龙的生活习性。
恐龙生活在地球上已经有几亿年的历史了，它们在那个时候是非常强大的存在。
有些恐龙是肉食性的，它们会捕食其他的动物；而有些恐龙则是植食性的，它们会吃树叶、果实和其他植物。
除了这些基本的分类之外，还有一些恐龙是非常特殊的。
比如剑龙，它们有着锋利的牙齿和长长的尾巴，可以用来自卫；还有三角龙，它们有着巨大的头骨和角质板，可以用来自卫。
这些特殊的恐龙让人们对它们充满了好奇和敬畏之情。
我们来说说恐龙的灭绝之谜。
虽然恐龙已经灭绝了很久，但是人们对于它们的灭绝原因仍然有很多猜测。
有些人认为是因为一颗巨大的陨石撞击地球导致的；也有些人认为是因为气候变化或者其他自然灾害导致的。
无论是哪种原因，都让人们感到非常的遗憾和惋惜。
但是即使恐龙已经灭绝了，它们的化石却一直存在着，并且为我们提供了很多有价值的信息。
好啦，今天的课程就到这里啦！希望大家能够喜欢这次关于恐龙的探索之旅。
记得以后多多关注科学哦！。
中班科学《恐龙》教案
中班科学《恐龙》教案通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《恐龙》章节，详细内容包括：恐龙的分类、生活习性、外貌特征及其与现代社会的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的种类、生活习性和外貌特征，培养幼儿对古生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙的分类和特征。
2. 教学重点：让幼儿掌握恐龙的基本知识，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示恐龙图片，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。
（2）教师提出问题，如：“你们知道恐龙是什么时候生活的吗？”“恐龙有哪些种类？”激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解恐龙的分类、生活习性和外貌特征。
（2）教师出示恐龙模型，让幼儿观察并描述其特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据所学知识回答。
（2）幼儿分组讨论，共同完成恐龙分类任务。
六、板书设计1. 板书《恐龙》2. 板书内容：（1）恐龙的分类（2）恐龙的生活习性（3）恐龙的外貌特征七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你最喜欢的恐龙，并标注其名称和特征。
（2）简述恐龙的生活习性和与现代社会的关系。
2. 答案：（1）略（2）恐龙生活在大约2.3亿年前至6500万年前的地球，它们是爬行动物的一类。
恐龙的种类繁多，包括草食性恐龙和肉食性恐龙。
恐龙的外貌特征包括：体型庞大、四肢粗壮、牙齿锋利等。
与现代社会的联系：恐龙化石的研究有助于我们了解地球的演变和生物的进化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让幼儿了解了恐龙的基本知识。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的科学素养。
幼儿园发现身边的恐龙教案
幼儿园发现身边的恐龙教案教案主题：幼儿园发现身边的恐龙一、教学目标1. 能够知晓一些基本的恐龙知识，如恐龙是哪些动物、恐龙的名称等；2. 能够通过观察、模仿等方式感知恐龙，增强对恐龙的兴趣；3. 能够绘画、塑造恐龙，表达对恐龙的认知和想象；4. 能够传递、分享对恐龙的知识和兴趣。
二、教学内容1. 恐龙简介2. 恐龙发现活动（观察、模仿、绘画、塑造）3. 恐龙传递活动（口头传递、小组合作表达）三、教学重点1. 让学生感知、认识恐龙；2. 让学生喜爱并加强对恐龙的兴趣；3. 让学生通过模仿、绘画、塑造、分享等方式表达对恐龙的认知和想象。
四、教学步骤1. 恐龙简介教师首先向学生介绍，恐龙是生活在亿万年前的爬行动物，是地球上最早的动物之一，随后告诉学生恐龙分为很多种类，有蜥脚类恐龙、剑龙类恐龙、鸟脚类恐龙等，分别有很多不同的名称。
2. 恐龙发现活动（1）观察教师为学生展示一些恐龙模型，并让学生认真观察它们的特征和形态，然后引导学生猜测这些恐龙是属于哪一类的。
（2）模仿教师讲解一些恐龙的行为特征，如大声吼叫、长长的颈部、身体强壮等，并请一位学生假装成为一只恐龙，其他学生观察并模仿其行为特征。
（3）绘画教师请学生观察恐龙模型，并要求他们尽可能地想象并绘制出自己心中的恐龙形象，最后学生向班级展示绘画作品。
（4）塑造教师准备塑料泥和一些模具，让学生利用模具制作自己心中的恐龙模型，最后学生向班级展示自己的作品。
3. 恐龙传递活动（1）口头传递教师分组让学生分享自己对恐龙的认知和想象，其中一位学生开始讲解，其他学生可以在旁边随时插话或提问。
讲解结束后，每组请一名代表向全班汇报。
（2）小组合作表达教师组织学生分组，让每个小组设计一个短剧，通过表演来展现自己心中的恐龙形象和行为特征。
最后，让小组展示自己的表演。
五、教学评价本节课的教学主要围绕恐龙展开，通过观察、模仿、绘画、塑造等方式，让学生感知、认识恐龙，并增强对恐龙的兴趣。
中班科学活动：我身边的大恐龙
中班科学活动：我身边的大恐龙“中班科学活动：我身边的大恐龙”是为了激发孩子喜欢恐龙并探索了解恐龙的兴趣。
下面快随店铺来看看吧。
中班科学活动：我身边的大恐龙活动目标：1、带幼儿去幼儿园附近的博物馆近距离参观恐龙化石，观察感受恐龙化石的样子。
2、通过参观博物馆，萌发幼儿热爱自己家乡的情感。
活动准备：1、一些关于恐龙的小知识及图片，如它的大小、生活习惯等。
2、保安措施，各街道路口须有老师引路。
3、出游安全事项的教育。
活动过程：一、谈话教师：你们喜欢恐龙吗？今天老师要带小朋友去看恐龙化石，它就在离我们不远的XX博物馆的门厅里，你们想去看看吗？与幼儿讨论出行要注意的事宜，教师小结安全事项。
二、准备出游1、在出游的路中，可以引导幼儿唱歌、念儿歌等活动，增加路途中孩子们的情绪，统一安排管理。
2、在博物馆前，说说参观时要注意的事项。
三、说说我心中的恐龙。
1. 带幼儿来到恐龙化石前，引导幼儿360°观察恐龙全身，鼓励幼儿与自己的身体比一比高低、长短，感受恐龙的神奇。
2. 讨论：你还看过和它不一样的恐龙吗？丰富不同恐龙的图片，知道恐龙的种类繁多，通过图片直观认识了解几类恐龙的特征与生活习性。
3. 讨论：现在为什么没有恐龙，恐龙为什么灭绝了？如果现在还有恐龙，你应该怎样保护它？四、参观博物馆谈话1：博物馆里除了有恐龙，还有什么？（介绍XX博物馆不同楼层的展览内容）谈话2：你以前来过博物馆吗？你发现哪个展厅的展的东西变了。
（鼓励幼儿经常到博物馆看展览）谈话2：你们有没有去过别的博物馆？哪里和我们家乡的有什么不一样？你喜欢我们家乡的博物馆吗？五：活动延伸。
回到幼儿园可以通过绘画的形式将在博物馆看到的、你最喜欢的画出来。
中班科学活动：我身边的大恐龙
中班科学活动：我身边的大恐龙活动简介本次科学活动的主题是“我身边的大恐龙”，面向中班儿童，旨在通过玩具、图片等教具，让孩子们了解恐龙的基本特征、生活习性等方面的知识，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍活动的具体内容和实施方法，以供同行参考。
实施步骤准备工作在活动前，教师需要准备以下教具和资料：•引入材料：由5张带有恐龙图案的卡片组成的引入材料•恐龙玩具：6件不同种类的恐龙玩具•图片资料：10张不同种类的恐龙图片•课件资源：处于便于展示的考虑，构建了一份课件，上面有丰富的内容资料供教师使用。
开展活动1.引入环节教师拿起引入材料与孩子们互动，提问：这是什么卡片？孩子们一起回答：“恐龙卡片”。
教师继续提问：“你们知道恐龙是什么吗？恐龙都长什么样子呢？”带着孩子们进入学习状态。
2.学习环节教师向孩子们展示恐龙玩具和图片资料，带领孩子们观察恐龙的形态特征、食性、生活习性等方面的特征，让孩子们逐渐了解到这些古老生物的奥秘。
•形态特征：恐龙长什么样子？它们的骨骼、皮肤和眼睛等都有什么特点？•食性：恐龙的食物来源是什么？它们都是吃肉的吗？•生活习性：恐龙是群居动物还是独居动物？它们会繁殖后代吗？教师可以通过展示图片、模拟恐龙行为、讲解恐龙视频等多种方式让孩子们了解恐龙的生活习性。
3.进一步发挥教师可以在恐龙玩具和图片资料的基础上，发挥一些互动式的教学活动，比如组队比赛、情景教学等，让孩子们在活动中更好地理解恐龙的知识。
4.总结环节活动结束前，教师会口头总结本次活动中，孩子们所学到的恐龙知识，并鼓励孩子们在日常生活中多加观察，发现身边的有趣事物。
转化和实际应用在活动中，孩子们通过玩具、图片等多种教具了解了恐龙的基本特征、生活习性等，从而激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
这些知识也不仅仅是在活动中临时了解的，孩子们还能在日常生活中多加观察，发现身边的有趣事物，从而巩固和应用这些知识。
结束语通过本次活动，孩子们不仅能够了解恐龙的基本特征、生活习性等知识，也能够在互动中形成团队协作精神，激发学习兴趣，加强幸福感和归属感。
中班科学《恐龙》教案
中班科学《恐龙》教案教学目标：1. 让幼儿通过学习恐龙的基本知识，培养他们的科学意识和观察力。
2. 帮助幼儿学会使用科学工具，如放大镜和测量器具。
3. 锻炼幼儿的合作能力和团队意识，通过小组活动促进互动和交流。
教学准备：1. 课程材料：《恐龙》图片、图书或其他故事书、放大镜、测量器具、卡片、贴纸等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐。
教学活动：1. 导入（5分钟）教师播放一段关于恐龙的视频，激发幼儿对恐龙的兴趣，提出问题引导幼儿思考：“你们知道恐龙是什么吗？你们想知道更多关于恐龙的事情吗？”2. 探索（15分钟）教师向幼儿展示各种恐龙的图片，并引导幼儿观察和描述恐龙的特点，如体型、嘴巴、爪子等。
鼓励幼儿使用放大镜观察细节。
3. 学习（20分钟）教师给幼儿出示恐龙的故事书，与幼儿一起阅读，并讲解恐龙的基本信息，如恐龙是什么时候生活的，为什么恐龙灭绝了等。
鼓励幼儿提问并回答问题。
4. 操作（30分钟）将幼儿分成小组，每组参与一个实践活动。
教师给每组发放一份恐龙图片和测量器具。
幼儿使用测量器具测量图片上的恐龙的长度、高度等，并记录在卡片上。
随后，幼儿将卡片粘贴到展示板上，并用自己的话向其他组介绍自己测量到的数据。
5. 总结（10分钟）教师引导幼儿回顾学习内容，总结他们在实践活动中发现的恐龙的特点和测量结果。
鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
6. 拓展（15分钟）教师与幼儿一起制作恐龙的手工模型，使用各种材料和工具，发挥幼儿的创造力和想象力。
鼓励幼儿在制作过程中交流合作，并展示自己的成果。
7. 温故（5分钟）教师提出几个问题，复习幼儿学到的知识点，如“谁能告诉我恐龙是什么时候生活的？恐龙有什么特点？”教学延伸：教师鼓励幼儿在家里或户外观察自然世界，并记录自己的发现和感受。
幼儿还可以通过参观博物馆或其他展览，进一步了解恐龙的知识。
教学评价：教师观察幼儿在课堂上的表现，包括观察和描述恐龙特点的能力、使用测量器具的技巧以及在小组活动中的合作表现。
2024年幼儿园中班科学教案教案《恐龙》
2024年幼儿园中班科学教案
课程主题：恐龙
一、教学目标
•认识恐龙的基本特征和分类
•了解恐龙的生活习性和灭绝原因
•发展幼儿观察和思考能力
二、教学准备
•玩具恐龙模型
•图书和图片展示
•彩色画笔和纸张
三、教学活动
第一课时：认识恐龙
1.展示恐龙模型，引导幼儿观察并描述
2.通过图片展示不同种类的恐龙，让幼儿了解恐龙的多样性
3.与幼儿一起完成简单的恐龙画作
第二课时：恐龙的生活
1.讲解恐龙的生活环境和食性
2.引导幼儿进行角色扮演，模拟恐龙觅食过程
3.制作恐龙生活场景的立体拼图
第三课时：恐龙的灭绝原因
1.讲解恐龙灭绝的理论
2.通过故事情景让幼儿体验恐龙灭绝的过程
3.组织讨论，引导幼儿提出自己的看法和想法
四、教学反思与评估
通过观察幼儿对恐龙的认知和探索活动，评估课程对幼儿的启发和帮助。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣和动手能力，让他们在实践中学习，促进认知和思维的发展。
五、延伸阅读
推荐给幼儿家长一些关于恐龙的绘本和科普读物，鼓励家长与幼儿一起探索恐龙世界，拓展学习内容，营造家园共育的氛围。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《恐龙》的内容，希望能够引导幼儿对恐龙产生兴趣，促进他们的思维和学习能力的全面发展。
(中班科学教案)中班科学活动教案：恐龙教案(附教学反思)
中班科学活动教案：恐龙教案(附教学反思)活动意图：恐龙对于孩子们永久布满奇怪。
他们喜爱看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，"恐龙'是种神奇奇怪的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石复原的形象。
这给孩子们留下了丰富的想象空间。
最大限度地满意了孩子对恐龙世界探秘的渴望。
活动目标：1．感知恐龙不同的形状特征和生活习性。
2．了解恐龙及恐龙灭亡的缘由。
3．感受生命的珍贵，学会感恩。
4．培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5．激发幼儿对科学活动的爱好。
活动内容：活动一：科学探秘恐龙世界●共享、沟通〔1〕介绍自己收集的恐龙图片、资料，争论自己知道的恐龙。
〔2〕请个别幼儿共享表达。
●欣赏、感受〔1〕观看恐龙化石。
〔2〕恐龙由哪几局部组成●演示、争论〔1〕恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮丽和神奇。
〔2〕利用课件和视频熟悉腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的形状特征和生活习性等。
〔3〕小结★ 肉食性恐龙牙齿锐利，吃肉凶狠，两腿行走。
★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。
目前觉察的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究〔1〕现在还有恐龙吗它们都到哪去了〔2〕科学家对于恐龙灭亡的各种猜想。
〔看视频〕A、小行星撞地球假说B、火山爆发假说C、气候变化假说D、海洋变迁假说小结：恐龙灭亡仍是一个没有解开的谜。
●操作、嬉戏分组活动：〔1〕白色恐龙石膏像涂色〔2〕恐龙化石挖掘考古〔3〕恐龙模型分类活动二：绘本永久永久爱你●熟悉恐龙播放视频，熟悉霸王龙和慈母龙。
慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龙：凶狠的食肉恐龙。
●角色介绍熟悉绘本永久永久爱你●阅读绘本〔1〕解读封面封面上有谁故事名字是什么〔2〕故事中谁永久永久爱谁〔3〕阅读绘本，老师指导。
●理解绘本〔1〕利用电子白板展现，理解故事情节。
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中班科学活动：我身边的大恐龙
活动目标：
1、带幼儿去幼儿园附近的博物馆近距离参观恐龙化石，观
察感受恐龙化石的样子。
2、激发孩子喜欢恐龙并探索了解恐龙的兴趣。
3、通过参观博物馆，萌发幼儿热爱自己家乡的情感
活动准备：
1、一些关于恐龙的小知识及图片，如它的大小、生活习惯等。
2、保安措施，各街道路口须有老师引路。
3、出游安全事项的教育。
活动过程：
一、谈话。
教师：你们喜欢恐龙吗？今天老师要带小朋友去看恐龙化石，它就在离我们不远的衢州博物馆的门厅里，，你们想去看看吗？与幼儿讨论出行要注意的事宜，教师小结安全事项。
二、准备出游。
1、在出游的路中，可以引导幼儿唱歌、念儿歌等活动，增
加路途中孩子们的情绪，统一安排管理。
2、在博物馆前，说说参观时要注意的事项。
三、说说我心中的恐龙。
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