苏教版五年级下册语文《爱因斯坦和小女孩》公开课课件PPT
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完整版《爱因斯坦和小女孩》PPT课件
2.画横线的句子改成陈述句。
衣服还不会穿呢，谈不上伟大。
32
成语天地
❖ 一塌糊涂 一本正经 一尘不染 一视同仁 ❖ 一表人才 一知半解 一鸣惊人 一筹莫展 ❖ 一劳永逸 一穷二白 一帆风顺 一窍不通
❖ 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 ❖ 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
33
爱因斯坦是伟大的，因为尽管他以是一位 举世闻名的大科学家，可他丝毫不摆架子， 平等地对待每个人，还虚心地听取一个小女 孩的建议，这是非常难能可贵的，也不是一 般人能做到的。
28
本课记叙了大科学家爱因斯坦与 一个小女孩偶然相遇并相处的生活片 断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽 略生活小节的平凡而伟大的品格，以 及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一 颗童心。
谦虚诚恳
18
我们眼中的爱因斯坦
在我眼中，爱因斯坦是一个
的人，因为
。
1
2
34
19
一边埋头走路,一边像是在思考着 什么。
一面踱步一面埋头沉思。 热爱科学
20
❖ 冷不丁被小姑娘一撞，他抬起 头，友好地冲女孩一笑： “ 对不 起，小姑娘，是我不小心。”
平易近人，宽容，慈祥， 关爱孩子
21
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝 里突然放射出温柔的目光。他低头看了 看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸， 冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我 是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿 你肯教我。”
你能用“一面……一面……”说一句话吗？
31
回答：
“嗨，先生，您好！”小姑娘说，“我父亲说您 是最伟大的爱因斯坦。”“噢，他指讲对了一半— —我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说也是嘛， 瞧你，衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？”
衣服还不会穿呢，谈不上伟大。
32
成语天地
❖ 一塌糊涂 一本正经 一尘不染 一视同仁 ❖ 一表人才 一知半解 一鸣惊人 一筹莫展 ❖ 一劳永逸 一穷二白 一帆风顺 一窍不通
❖ 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 ❖ 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
33
爱因斯坦是伟大的，因为尽管他以是一位 举世闻名的大科学家，可他丝毫不摆架子， 平等地对待每个人，还虚心地听取一个小女 孩的建议，这是非常难能可贵的，也不是一 般人能做到的。
28
本课记叙了大科学家爱因斯坦与 一个小女孩偶然相遇并相处的生活片 断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽 略生活小节的平凡而伟大的品格，以 及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一 颗童心。
谦虚诚恳
18
我们眼中的爱因斯坦
在我眼中，爱因斯坦是一个
的人，因为
。
1
2
34
19
一边埋头走路,一边像是在思考着 什么。
一面踱步一面埋头沉思。 热爱科学
20
❖ 冷不丁被小姑娘一撞，他抬起 头，友好地冲女孩一笑： “ 对不 起，小姑娘，是我不小心。”
平易近人，宽容，慈祥， 关爱孩子
21
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝 里突然放射出温柔的目光。他低头看了 看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸， 冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我 是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿 你肯教我。”
你能用“一面……一面……”说一句话吗？
31
回答：
“嗨，先生，您好！”小姑娘说，“我父亲说您 是最伟大的爱因斯坦。”“噢，他指讲对了一半— —我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说也是嘛， 瞧你，衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？”
苏教版五年级下册语文《爱因斯坦和小女孩》公开课课件PPT
爱因斯坦与小女孩
成功=艰苦的劳动+ 正确的途径和方法+ 不说空话
自学要求 ：
快速地通读课文，自由选择给你留下深 刻印象的一次交往,细细地读一读。思考：这 次相遇，小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象？ 用“——”画出。你从中又体会到爱因斯坦是 一个怎样的人？同桌可以互相讨论。并练习 有感情地朗读课文。
爱因斯坦投入地研究科学的例子 在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算， 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边 思考问题，差点被马车撞了。
躺在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮， 低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子 整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再 工作…… …… ……
这个连衣服也穿不整齐的人， 怎么能是“最伟大的人”呢？
我说也是嘛，瞧你，穿衣服还 不会呢，怎么谈得上伟大？
仅仅是一把糖果
一个上午，爱因斯坦刚要走出办公室，助手过来告诉他： “有人想请你周末去做一次演讲，报酬是一万美金。”爱因斯 坦没有丝毫犹豫，便一口回绝：“我周末有安排，没时 间。”“难道你不能少为苏菲补一次课吗？”助手知道他每个 周末都去给读初中的小女孩苏菲辅导数学。“不能，我还想着 她的糖果呢！”爱因斯坦笑眯眯地说道。“她的糖果就那么甜 吗？”助手想不明白。这一天，助手看到爱因斯坦从苏菲那里 回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。爱因斯坦告诉 助手：“今天，苏菲的老师夸奖了她的进步，说她找了一个优 秀的家庭教师。小姑娘也特别高兴，奖励了我一把糖果，这让 我感到特别的愉快。”原来，在这位大科学家眼里，小女孩灿 烂的笑容和一把普通的糖果，就是甜润生命的最好的甘泉。多 少年过去了，许多惊天动地的大事已经被人们渐渐淡忘了，但 那一把糖果，那份一尘不染的真爱纯情，却穿过沧桑岁月，向 我们传来依然甜润心灵的缕缕常从一点小 事中受到启发。有一次，他要把墙上的一幅旧画 换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突 然，他又想起了一个问题，沉思起来。忘记了自 己在做什么。这么一分神，使他猛地从梯子上摔 了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想 到：人为什么会笔直地摔下来呢？看来物体总是 沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里 马上站起来，一瘸一拐地走到桌边提笔把自己的 这个想法记下来，这对他正在研究的问题——相 对论，有很大的启发。
《爱因斯坦与小女孩》课件ppt
学生活动设计
01
02
03
活动1
学生分组讨论问题1和问 题2
活动2
学生分享讨论结果，回答 问题
活动3
学生自主阅读课文，回答 问题3和问题4
教师活动设计
教师引导和组织学 生讨论问题1和问题 2
教师引导学生理解 课文，帮助学生理 解问题3和问题4
教师听取学生分享 ，引导学生深入思 考
06
教学反思
成功之处
语法修辞
分析课文中的一些语法修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，及其在表达思想感情方面的作用。
帮助学生了解和掌握这些语法修辞手法，提高他们的语言 表达能力和写作水平。
04多媒体应用图片展示 Nhomakorabea展示爱因斯坦的肖像图片，以增强学生对他的印象。 展示小女孩的相关图片，例如她与爱因斯坦的合影等。
音频播放
播放背景音乐，以营造氛围，增强感染力。 播放课文的录音，以帮助学生更好地掌握课文内容。
3
小女孩（Liesel Meminger）是本书主人公， 一个天真活泼、善良可爱的小女孩。
02
课文分析
主题思想
课文主要内容
该课文主要讲述了爱因斯坦与一个小女孩在街头相遇，并通过与小女孩的对 话展现出爱因斯坦谦虚、直率的性格特点。
主题思想
课文表达了爱因斯坦作为一位伟大的科学家，不仅具有极高的智慧和才华， 还具有平易近人的人格魅力和教育下一代的责任心。
课文使用简洁明了、平易近人的语言，使读者更 容易理解和接受。同时，爱因斯坦向小女孩解释 相对论时的语言生动形象，易于理解，突显了他 的智慧和教育的责任心。
情节设置
课文以街头相遇为切入点，通过对话展开情节， 使读者对爱因斯坦的个性有更深入的了解。
《爱因斯坦与小女孩》(ppt)课件
（1）我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大!
……“呵,小教授,请你再教教我。
（1）她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。…… 爱是比责任感更好的老师。
第三天，穿戴整齐的爱因斯坦在路边( )女孩，并邀请女孩去他那儿做客，女孩又教他怎么摆放东西，爱因斯坦看着女孩的( )说，
“很有科学性。
同样的,爱因斯坦虽然是大科学家,却平易 近人,虚心接受小孩子的批评和指导,还以 辅导小女孩做数学作业为回报。他们两人 坦诚相待,互相关心,互相帮助,因而成了好 朋友。
读完课文想一想，爱因斯坦身上具有什么样的品质？
当小女孩指出爱因斯坦不会穿衣的时候,他能虚心接受批评, 并主动请求指导；当小女孩指出他不会收拾东西和布置房间 的时候,他同样虚心接受批评。他的平易近人和虚心令人佩服。
（3）“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。……“呵, 小教授,请你再教教我。”于是,女孩手把手地教爱因斯坦： “咖啡杯搁在这儿,烟灰缸放在那儿,文具该这样摆……” 女孩主动帮助爱因斯坦收拾东西以及布置房间
（4）她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。这些天,她 还常带给我小甜饼,不知道她是如何了解到我爱吃这玩意儿 的。我呢,简直什么都帮不了她,只能教她做数学作业。 女孩还给他带小甜饼吃。
（1）我说也一是嘛个,瞧你小,穿衣女服还孩不会撞呢,上怎么了谈得一上伟位大! 老人，他一头( 蓬乱 )的灰白头发，
“能记得住吗?”她问。
回发家愣后 (一ｌ女èｎ孩边ｇ把这埋ｌ事èｎ告头)诉娇了走嫩父(亲路ｌ，èｎ父一亲ｎ(边èｎ))地思说那考是爱。因斯回坦。家后女孩把这事告诉了父亲，父
女孩还给他带小甜饼吃。
→瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大。
斯坦，他让女孩教自己穿戴，并且( 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
苏教版小学语文五年级下册《爱因斯坦和小女孩》PPT课件三
20
14
我们眼中的爱因斯坦
在我眼中，爱因斯坦是一个
的
人，因为
。
1
2
34
15
一边埋头走路,一边像是在思考 着什么。
一踱面步 埋一头面沉思。
16
▪ 冷不丁被小姑娘一撞，他抬起 头，友好地冲女孩一笑： “ 对不 起，小姑娘，是我不小心。”
17
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼
窝了里看突自然己放的射装温出束柔，两的手目一光摊。，他肩低膀头一看
18.爱因斯坦和小女孩
1
小女孩眼中的爱因斯坦
2
老人蓄着一撮短而硬的小胡子， 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头发 。
3
4
女孩望着老人，只见他穿的 衣服又肥又长 ，整个人就像裹在 一张大被单里，脚下趿拉着一双 卧室里穿的拖鞋。
5
“ 嘿!这个人简直就是从我的童 话故事书里走出来的。 ”小女孩 这么想。
6
女孩直纳闷：这个连衣服也穿 不整齐的人，怎么能是“最伟大的 人”呢?
7
工作室很大，到处摆着书架和 书，屋子中间摆着一张办公桌，桌 上的东西乱得一塌糊涂。
8
▪ 爸爸妈妈眼中的爱因斯坦
9
父亲听后兴奋地说：“孩子， 你今天撞着了__当_今_ 世界上最伟大的 人。他是爱因斯坦！”_____
10
一天，小姑娘的母亲在街上遇 到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱 因斯坦教授 ，我女儿跟您 在一起时， 你们都谈些啥?”
耸，冲小姑娘做了个鬼脸： “你说得 对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意 儿，但愿你肯教我。”
18
·
▪ 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应 当看他取得什么。
▪ 学习知识要善于思考，思考，再思考。
14
我们眼中的爱因斯坦
在我眼中，爱因斯坦是一个
的
人，因为
。
1
2
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一边埋头走路,一边像是在思考 着什么。
一踱面步 埋一头面沉思。
16
▪ 冷不丁被小姑娘一撞，他抬起 头，友好地冲女孩一笑： “ 对不 起，小姑娘，是我不小心。”
17
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼
窝了里看突自然己放的射装温出束柔，两的手目一光摊。，他肩低膀头一看
18.爱因斯坦和小女孩
1
小女孩眼中的爱因斯坦
2
老人蓄着一撮短而硬的小胡子， 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头发 。
3
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女孩望着老人，只见他穿的 衣服又肥又长 ，整个人就像裹在 一张大被单里，脚下趿拉着一双 卧室里穿的拖鞋。
5
“ 嘿!这个人简直就是从我的童 话故事书里走出来的。 ”小女孩 这么想。
6
女孩直纳闷：这个连衣服也穿 不整齐的人，怎么能是“最伟大的 人”呢?
7
工作室很大，到处摆着书架和 书，屋子中间摆着一张办公桌，桌 上的东西乱得一塌糊涂。
8
▪ 爸爸妈妈眼中的爱因斯坦
9
父亲听后兴奋地说：“孩子， 你今天撞着了__当_今_ 世界上最伟大的 人。他是爱因斯坦！”_____
10
一天，小姑娘的母亲在街上遇 到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱 因斯坦教授 ，我女儿跟您 在一起时， 你们都谈些啥?”
耸，冲小姑娘做了个鬼脸： “你说得 对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意 儿，但愿你肯教我。”
18
·
▪ 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应 当看他取得什么。
▪ 学习知识要善于思考，思考，再思考。
爱因斯坦与小姑娘ppt正式完整版
穿衣服还ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会呢，谈不上伟大。
duó
qiáo
cuì
瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实
巷 棕 踱 憔 悴 爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。
这一天，助手看到爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 “先生，您好！
小姑娘认为穿衣服的要领是什么？
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天 下着毛毛雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥上来回踱 步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头问： “你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问：“瞧，衣服都湿了，一 定等了好长时间，不可惜您的时间？”这时，爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说：“不，不！我非常有 益地度过了这段时间，在这段时间里，我得到一个 出色的想法呢！”
第二天，小姑娘又遇上了那老人。他仍旧是衣衫不 整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，您好！”小姑娘主动打招呼。“我父亲说 您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊，他只讲对了一
半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我也这么想。 瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
1.“讲对了一半”是指（ 他是爱因斯坦
• 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 • 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
思考题：
1、小女孩眼中的爱因斯坦是什么 样的人？你从哪里知道的？
2、你认为爱因斯坦是什么样的人？ 你的理由是什么？
事情的发展顺序 相撞 相遇 相邀
一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。他留着 一头蓬乱的灰白头发，蓄着一撮短而硬的小胡子，一双 深褐色的眼睛限在眼窝里。 1.从面貌上看，这是一个怎样的老人？
duó
qiáo
cuì
瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实
巷 棕 踱 憔 悴 爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。
这一天，助手看到爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 “先生，您好！
小姑娘认为穿衣服的要领是什么？
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天 下着毛毛雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥上来回踱 步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头问： “你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问：“瞧，衣服都湿了，一 定等了好长时间，不可惜您的时间？”这时，爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说：“不，不！我非常有 益地度过了这段时间，在这段时间里，我得到一个 出色的想法呢！”
第二天，小姑娘又遇上了那老人。他仍旧是衣衫不 整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，您好！”小姑娘主动打招呼。“我父亲说 您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊，他只讲对了一
半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我也这么想。 瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
1.“讲对了一半”是指（ 他是爱因斯坦
• 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 • 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
思考题：
1、小女孩眼中的爱因斯坦是什么 样的人？你从哪里知道的？
2、你认为爱因斯坦是什么样的人？ 你的理由是什么？
事情的发展顺序 相撞 相遇 相邀
一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。他留着 一头蓬乱的灰白头发，蓄着一撮短而硬的小胡子，一双 深褐色的眼睛限在眼窝里。 1.从面貌上看，这是一个怎样的老人？
《爱因斯坦和小女孩》PPT课件
9
工作室很大，到处摆着书架和书， 屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东 西乱得一塌糊涂。
自由地读这句话，想想这是一个什么样的 环境？你能否用一个词来形容？
10
爸爸眼中的爱因斯坦
父亲听后兴奋地说： “孩子，你今天撞着了当今 世界上最伟大的人。他是爱 因斯坦！”
11
妈妈眼中的爱因斯坦
一天，小姑娘的母亲在街 上遇到了爱因斯坦，她好奇地 问：“爱因斯坦教授，我女儿 跟您一起时，你们都谈些啥？”
14
我们眼中的爱因斯坦
在我眼中，爱因斯坦是一个 人，因为 。 的
1
2
3
15
一边埋头走路,一边像是在思考 着什么。 一面踱步一面埋头沉思。
16
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起 头，友好地冲女孩一笑： “ 对不 起，小姑娘，是我不小心。”
17
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突 然放出温柔的目光。他低头看了看自己的 装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做 了个鬼脸： “你说得对，我是不会对付 衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。” “这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她 的穿戴要领一口气全说了出来“能记住 吗？”她问。“也许能。”
穿着：穿的衣服又 肥又长，整个人就 像裹在一张大被单 里，脚下趿拉着一 双卧室里穿的拖鞋。
7
“嘿！这个人简直就是从我的童 话故事书里走出来的。”
8
小姑娘感到很 纳闷 ：
这个连衣服也穿不整齐的人 怎么能是“最伟大的人”呢？
A.这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是“最伟的大的 人”呢？ B.这个连衣服也穿不整齐的人，不能是“最伟大的 人”。
成功＝艰苦的劳动＋正确的
方法＋少谈空话。
1
21.爱因斯坦和小女孩
2
苏教版五年级下册语文《爱因斯坦和小女孩》公开课PPT课件
三、再读
1、分别找出“相撞、相遇、相邀、相处”部分 2 、再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相 信聪明的你一定会有新的发现的。 3、选择给你留下印象最深的一次交往，读一读。
四、精读，理解“伟大”
一）、读读议议————父亲心中的“伟大”
1、自读课文，找出最能表明爱因斯坦身份的一句话。 2、小女孩的父亲为什么如此兴奋？ 3、小女孩父亲心中的“伟大”是什么？ 二）想想问问————小女孩心中的“伟大”
1、小女孩觉得他伟大吗？
2、在小女孩心目中，“伟大”的标准又是什么呢？ 三）评评悟悟————爱因斯坦心中的“伟大” 1、爱因斯坦觉得自己伟大吗？ 2、爱因斯坦以为什么才是真正的“伟大”？
四）、说说写写————我心中的“伟大”
爱因斯坦与小女孩
教材简析:
《爱因斯坦与小女孩》一文讲述的是大科学家爱因 斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段。表 现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡 而伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处 的一颗童心。
教学设计 一、导入 成功名言——爱因斯坦——爱因斯坦和小姑娘 二、初读 说说爱因斯坦与小姑娘发生了什么故事？
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躺在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮， 低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子 整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再 工作…… …… ……
这个连衣服也穿不整齐的人， 怎么能是“最伟大的人”呢？
我说也是嘛，瞧你，穿衣服还 不会呢，怎么谈得上伟大？
仅仅是一把糖果
一个上午，爱因斯坦刚要走出办公室，助手过来告诉他： “有人想请你周末去做一次演讲，报酬是一万美金。”爱因斯 坦没有丝毫犹豫，便一口回绝：“我周末有安排，没时 间。”“难道你不能少为苏菲补一次课吗？”助手知道他每个 周末都去给读初中的小女孩苏菲辅导数学。“不能，我还想着 她的糖果呢！”爱因斯坦笑眯眯地说道。“她的糖果就那么甜 吗？”助手想不明白。这一天，助手看到爱因斯坦从苏菲那里 回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。爱因斯坦告诉 助手：“今天，苏菲的老师夸奖了她的进步，说她找了一个优 秀的家庭教师。小姑娘也特别高兴，奖励了我一把糖果，这让 我感到特别的愉快。”原来，在这位大科学家眼里，小女孩灿 烂的笑容和一把普通的糖果，就是甜润生命的最好的甘泉。多 少年过去了，许多惊天动地的大事已经被人们渐渐淡忘了，但 那一把糖果，那份一尘不染的真爱纯情，却穿过沧桑岁月，向 我们传来依然甜润心灵的缕缕芬芳。
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天 下着毛毛雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥上来回踱 步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头问： “你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问：“瞧，衣服都湿了，一 定等了好长时间，不可惜您的时间？”这时，爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说：“不，不！我非常有 益地度过了这段时间，在这段时间里，我得到一个 出色的想法呢！”
爱因斯坦与小女孩
成功=艰苦的劳动+ 正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的途径和方法+ 不说空话
自学要求 ：
快速地通读课文，自由选择给你留下深 刻印象的一次交往,细细地读一读。思考：这 次相遇，小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象？ 用“——”画出。你从中又体会到爱因斯坦是 一个怎样的人？同桌可以互相讨论。并练习 有感情地朗读课文。
爱因斯坦投入地研究科学的例子 在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算， 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边 思考问题，差点被马车撞了。
爱因斯坦的故事
爱因斯坦遇事爱思考、研究，常常从一点小 事中受到启发。有一次，他要把墙上的一幅旧画 换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突 然，他又想起了一个问题，沉思起来。忘记了自 己在做什么。这么一分神，使他猛地从梯子上摔 了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想 到：人为什么会笔直地摔下来呢？看来物体总是 沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里 马上站起来，一瘸一拐地走到桌边提笔把自己的 这个想法记下来，这对他正在研究的问题——相 对论，有很大的启发。
爱因斯坦的生活十分俭朴，穿戴也很普通。他未成 名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约繁华的大街上。 一次，有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝 他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不 认识我。”数年后，他已成了赫赫有名的物理学家，工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧，他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣，否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊，又笑了：“没关系，反正这里的每个人都 认识我了！”