培训讲师礼仪形象
培训礼仪——专业形象
培训礼仪——专业形象引言在现代社会，礼仪对于个人和组织来说已经变得越来越重要。
在各种社交和商务场合中，一个人的形象和礼仪将直接影响他们的职业开展和个人关系。
特别是在培训行业中，一个培训师或者培训机构的形象和礼仪将直接影响到他们的业务效果和声誉。
因此，培训礼仪中的专业形象显得尤为重要。
提供专业形象的培训礼仪1. 穿着得体首先，穿着得体是给人留下良好印象的关键之一。
在培训场合中，培训师应该注意自己的着装选择，以确保给学员以专业和自信的感觉。
对于男性培训师来说，一套正式的西装、领带和皮鞋都是很好的选择。
对于女性培训师来说，一套得体的职业装或者正式的裙子加上适宜的鞋子都是不错的选择。
此外，要注意服装的干净整洁，不要有过于花哨或夸张的装饰。
2. 注意仪容仪表仪容仪表也是给人留下好印象的重要因素之一。
无论男女，一个整洁的仪表和良好的个人卫生习惯都是必备的。
要定期修剪指甲、保持脸部皮肤的干净和保养，保持头发整洁并梳理整齐。
此外，还要注意口气的清新，防止进食辛辣食物或吃口香糖。
3. 提前准备一个给人专业形象的培训师，在培训之前应该提前准备好相关的教材和资料。
预先熟悉培训内容，并在培训开始前准备好相关的演示文稿和活动方案。
这样可以展现出培训师的专业水平，并对学员提供更好的培训体验。
4. 适当的语言和行为在培训过程中，培训师的语言和行为应该得体、专业。
要注意语速的控制，防止说话过快或者慢慢。
使用简洁明了的语言表达，防止过多的行话或术语。
此外，还要注意面部表情和手势的运用，用肢体语言来引导学员的注意力和表达自己的观点。
5. 注意身体语言身体语言对于培训师来说是十分重要的。
要保持直立的姿势，来展现出自信和专业。
不要磨蹭或者站立不稳，防止手脚乱动或者跑来跑去。
同时，要认真倾听学员的问题和意见，展现出对学员的关心和尊重。
结论通过上述的培训礼仪中的专业形象的建议，一个培训师或者培训机构可以让学员对其留下良好的印象。
一个专业形象的培训师将能够提供更好的培训效果，增加学员的满意度，并提高自己在行业中的声誉和竞争力。
关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会5篇
关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会5篇关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会5篇老师就像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
下面给大家带来一些关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!幼儿园教师仪容仪表培训心得体会篇1一名优秀的教师，除必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
通过对教师礼仪规范的学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的阴影。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来解教师的思想，桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
教师礼仪要求教师要严于律己，它具有率先性、示范性、整体性和深远性。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：一、仪表。
主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
首先是发型，简洁而利落。
其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
由于自己学过美术，所以在色彩的搭配上有时也会考虑的多一些，就向教师礼仪上说的全身的颜色一般不超过三种。
以前我对教师穿无袖无领的衣服一直没有十分清楚的认识，特别是夏天都捂着，多热呀。
讲师培训效果评估表
合计：
分
证券市场基础知识
评估标准
5
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1
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1
1、实战经验丰富、解决问题的能力强
5
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1
2、案例丰富、阐述透彻
5
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1
3、启迪思维、鼓励参与
5
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1
4、研讨方式适当
5
4
3
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1
5、使用清楚、容易理解的语
授课表现 6、重点突出、条理清晰 （60分）
讲师培训效果评估表
讲师姓名
__________________
课程时间
__________________
项目
礼貌礼仪/精神面貌
指标
个人形象 仪容仪表 （20分） 气质修养
个人亲和力
合计：
分
1、内容深度是否适中
课程内容 2、内容是否条理分明 （20） 3、案例分析能与讲义内容相结合程度
4、内容与行业联系紧密度
7、讲解问题时重点突出
5
4
3
2
1
5
4
3
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1
8、具有案例分析能力、能有效鼓励学员参与
5
4
3
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1
9、课程进度控制
5
老师礼仪培训心得体会
老师礼仪培训心得体会作为一名教师，我有幸参加了一次专门针对教师礼仪培训。
在这次培训中，我不仅学习了一些基本的礼仪知识和技巧，更重要的是培养了我的职业素养和教育责任感。
我从中收获了很多，下面是我对这次培训的心得体会。
首先，培训中的专业讲师给我留下了很深的印象。
他们不仅对礼仪有着深入的研究，而且能够很好地传递知识给我们。
他们的演讲风格生动活泼，用诙谐幽默的语言吸引了我的注意力。
同时，讲师们还向我们介绍了一些教师礼仪中的常见问题和错误。
通过他们的解答和指导，我对于教师礼仪的重要性和规范有了更深入的了解。
其次，培训中的互动环节让我受益匪浅。
在讲师的引导下，我们分组进行了一些角色扮演和小组讨论的活动。
这些活动帮助我更好地了解了不同场景下的礼仪要求和技巧。
在与同事的互动中，我发现了自己在一些细节上的不足，例如在与同事交流时的表情和态度。
通过和大家的交流和分享，我学到了很多改进自己的方法和技巧。
再次，培训中的案例分析让我认识到了教师的形象和态度对于学生的影响。
讲师给我们分享了一些真实的教师案例，这些案例涉及到教师在职场和课堂中的不当行为和不良示范。
通过对这些案例进行分析和讨论，我深深感受到了一个教师应该具备的什么样的形象和态度。
一个优秀的教师不仅要具备高尚的品德和专业的知识能力，更要有一种关爱和尊重学生的态度。
最后，培训中的实践环节帮助我将所学知识运用于实际工作中。
讲师组织了一场模拟课堂教学的活动，我们模拟了不同场景下的教师礼仪。
这个活动要求我们在课堂中注意自己的形象和态度，以及与学生的交流方式。
通过这个实践环节，我深刻领悟到了自己在教学中的不足，并通过反思和改进不断提高。
这次礼仪培训对于我的教育事业和职业发展有着重要的意义。
它提醒我要时刻保持良好的教师形象和态度，以身作则，给学生树立良好的榜样。
同时，培训中给了我很多关于教师礼仪的实用技巧和经验，这些对于我提升自己的职业素养和教学能力有着巨大的帮助。
在未来的教育工作中，我将继续努力改进自己的教师形象和礼仪。
教师形象与礼仪最新
教师形象与礼仪最新随着社会的不断进步，教师职业的地位越来越受到重视。
作为教师，不仅需要优秀的教育教学水平，还需要高贵的职业形象和良好的职业礼仪。
教师的形象和礼仪不仅能体现自己的职业素养，还能影响到学生的成长和家长的信任。
本文将介绍教师形象和礼仪的最新标准和要求。
教师形象服装穿着教师的服装打扮应该凸显职业特质和气质，要体现专业性、严肃性、稳重性。
教师的着装应优雅得体，舒适自然，简洁大方。
一般而言，穿着应该遵循以下准则：•女教师应穿深色连衣裙、裤装或西装，裙子长度应该在膝盖以上，衣服样式宜简洁，避免穿着过于紧身的衣服。
•男教师应该穿戴整齐、色彩搭配得当的衣服，应避免细节搭配过分复杂的衣服。
西装和正装的搭配是最好的选择。
不同地区的教育部门也可能有不同的规定和要求，因此，教师应该根据不同的岗位和地域环境自行选择合适的着装。
仪容仪表教师的仪容仪表是在规范着装基础上的进一步补充，是体现教师形象的重要组成部分。
教师在面对学生、家长和同事时，都应该注意以下几点：•面带微笑，不卑不亢。
做到举止不张扬、语调和缓、心态平稳。
•文质彬彬，雅致端庄。
避免嘴馋、口臭、大声喧哗。
应注意饮食健康、口腔清洁和体弱多病，表现出高贵、内敛、低调的气质，增加自信心。
不管是在任何场合，教师们也应该保证自己的仪容整洁，头发干净整齐，不过分染色，男士应该保持干净的胡须和指甲。
教师礼仪教师的礼节在师生关系中起着非常重要的作用。
因此，教师们也需要注意以下的礼仪问题：用语规范教师们的语言应该清楚、流利、生动。
同时，也应注意措辞的得体和准确性。
要避免使用词汇不规范、语气过于激动或批评和指责学生的话语。
在和学生交流时，教师应该使用正确的称呼方式。
比如，更换姓名后不及时更改的学生需要询问本人同意后方可使用新的姓名。
同时，教师们也应该及时更新自己的教学语言，避免使用已过时或不合适的语言。
仪态端庄教师在面对学生、家长和同事时，应该保持礼仪得当、文质彬彬。
要保持仪态端庄、态度谦虚、和蔼可亲。
培训讲师评分表
1）眼神有神采，全场传神达意（5分）； 2）与局部客户有眼神交流（3分）； 3）目光呆滞，无目光交流（0分）。
1）手势跟随语调轻重变化提升传达效果，合理利用走动调起客户激情（5分）； 2）有手势与走动，没有给客户带来压力及不适（3分）； 3）手势与走动运用不合理，给客户带来压力及不适（0分）。
培训部讲师评分表
培训讲师：
培训主题：
培训地点：
评价人：
评分日期：
评分类别
项目
评分标准
1.讲师着装及礼仪
1）衣着讲究有品味，举止礼仪大方得体（5分）； 2）衣着或礼仪其中一项不太得体（3分）； 3）穿着随意，不注意礼仪（0分）。
一、形象与控场
（15分）
2.时间控制
1）能准备把握时间（5分）； 2）稍有延时和提前（3分）； 3）完全失去控制（0分）。
1）精通促单话术，擅于营造促单氛围，能够调动客户情绪（10分）； 2）促单话术熟练，优惠促销信息传达无遗漏、无错误（5分）； 3）促单环节一带而过，优惠促销信息传有误或疏漏（0分）。
六、您对本次演讲的补充意见（可视情况进行加0-5分或减0-5分，如加分或减分必须在下面写明原因）：
得分
合计评分：
备注说明： ①评价原则：公平、公正、公开，如有虚假评分，一经查实严惩不贷； ②评分标准：0分、3分、5分、10分仅为分值参考点，也可评为4分、2分、1分等区间分值； ③每月综合平均评分0-59分发放60%比例考核薪资；平均评分60-69分发放80%比例考核薪资；平均评分70-89%发放100%比例考核薪资；平 均评分90分及以上发放120%考核薪资； ④第四条第1项与第五条第4项需根据客户类型而定，如当次培训无需涉及这两项内容，则自动为满分。
老师礼仪培训心得
老师礼仪培训心得作为一名教师，参加了这次的老师礼仪培训，让我对教师这个职业所需要的礼仪规范有了更深刻的认识和理解。
这次培训就像是一场及时雨，滋润了我在教育教学中关于礼仪方面的知识荒地，也让我对自己以往的行为举止进行了反思和改进。
礼仪，不仅仅是表面的行为规范，更是一种内在修养的外在体现。
对于教师来说，良好的礼仪不仅能够展现个人的素养，还能够在潜移默化中影响学生，起到言传身教的作用。
在培训中，讲师通过生动的案例、精彩的示范以及深入浅出的讲解，让我明白了教师礼仪的重要性和具体的实践方法。
教师的形象礼仪是给学生留下第一印象的关键。
一个整洁得体的着装、端庄大方的仪态，能够让学生感受到教师的专业性和对工作的尊重。
我们要避免过于随意或夸张的穿着打扮，保持干净、整洁、符合教师身份。
同时，微笑是最美丽的语言，在与学生的交流中，一个温暖的微笑能够瞬间拉近师生之间的距离，让学生感受到老师的亲和力。
在课堂礼仪方面，我学到了很多实用的技巧。
比如，进入教室时要保持自信和从容的步伐，站在讲台上要有挺拔的身姿，这样能够展现出教师的威严和自信，吸引学生的注意力。
在授课过程中，眼神交流是非常重要的。
要用关注的眼神扫视整个教室，让每一个学生都感受到被重视。
而且，手势的运用也能够增强表达的效果，但要注意手势的自然和适度，避免过于夸张或随意。
语言礼仪也是教师不可或缺的一部分。
教师的语言应该清晰、准确、生动，同时要注意语速和语调的把握。
用温和、鼓励的语气与学生交流，能够激发学生的学习积极性，而批评学生时也要注意措辞，避免伤害学生的自尊心。
在与家长沟通时，更要注意语言的礼貌和尊重，客观地反映学生的情况，共同促进学生的成长。
在与同事和领导相处时，礼仪同样重要。
尊重他人的意见和工作，积极配合团队工作，展现出良好的合作精神。
在交流中，要善于倾听，不打断他人的发言，表达自己观点时也要有理有据、谦逊有礼。
通过这次培训，我深刻认识到教师礼仪不仅仅是一种外在的表现形式，更是一种教育力量。
教师仪容仪表
教师应尊重其他教师的感受 和意见，避免引起不必要的 冲突和矛盾
教师仪容仪表应尊重学生的 感受和意见，避免引起学生 的不适或反感
教师应尊重家长的感受和意 见，避免引起家长的不满和
投诉
教师应尊重社会的感受和意 见，避免引起社会的负面评
价和影响
教师应保持自然、真实的仪容仪 表，避免过度修饰和伪装。
教师应注重服饰搭配，选择适合 自己身份和场合的服装，避免过 于暴露或过于随意。
发型适宜：发型 整洁，符合教师 身份
妆容适度：妆容 自然，不浓妆艳 抹
举止文明：举止 文明，体现教师 风范
男士：西装、领带、皮鞋 女士：套装、高跟鞋、首饰 颜色：以深色为主，避免过于鲜艳 款式：简洁大方，避免过于暴露 妆容：淡雅自然，避免浓妆艳抹 发型：整洁利落，避免过于夸张
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 教师着装应整洁、大方、得体，避免过于暴露或过于随意 教师着装应符合季节特点，避免过于厚重或过于单薄 教师着装应符合场合特点，避免过于正式或过于休闲
教师应选择简洁、大方的配饰，避免过于夸张或花哨的饰品 教师应根据场合和身份选择合适的配饰，如上课、开会、参加活动等 教师应注重配饰与服装的搭配，如颜色、款式、材质等 教师应注重配饰与个人气质的搭配，如性格、气质、形象等
站姿：挺胸抬头，保持自然，不弯腰驼背 坐姿：端正，不翘二郎腿，不抖腿 走姿：自然，不拖沓，不摇晃 手势：自然，不夸张，不频繁
保持头发整洁，避免油腻和头 皮屑
保持面部清洁，避免油光和痘 痘
保持口腔卫生，避免口臭和牙 垢
保持手部卫生，避免指甲过长 和污垢
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 服装款式简洁大方，色彩搭配和谐 服装面料舒适透气，穿着舒适 服装配饰适当，不夸张，不张扬
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练习：蹲姿
1名学员大声说出蹲的口令（蹲的步骤） 全体学员在自己座位旁边听口令练习蹲姿 学员左右、前后之间相互检查蹲姿是否正确 时间：3分钟。
微笑的意义
一、微笑
讨论和演示： 下面三位谁的微笑最能让人感受到热情？ 请发表意见。
微笑
• 露出八齿 • 嘴角对称 • 亲和力的“三笑” • “日本式微笑”和“欧洲式
微笑”
• 什么时候微笑？
– 微笑着与学员打招呼； – 微笑着与学员交流； – 微笑着描述场景； – 微笑着阐述观点；
微笑
笑的禁忌
假笑 冷笑 怪笑 媚笑 怯笑 狞笑
微笑
练习：微笑
学员2人一组，练习微笑，互相反馈 每大组推荐1名微笑代表上台演示 大家讨论哪一组的代表微笑最好 时间：5分钟。
• 目光接触的重要性 • 目光接触的区域 • 目光方向
二、眼神
目光接触的重要性 • 目光接触是常见的沟通方式 • 不注意目光接触会让人感觉很无礼 • 目光对于终止全场有“灯塔效应”
步度即两步之间的距离 要大于自己的一个脚长，
通常是1.5个脚长左右
步度
通常取决于人的兴奋程度 男士步速
108～110步
女子步速
118～120步 比男子快10％左右
步速
步韵
步韵即一个人行走时步伐有节奏感，富有韵律 脚步的强弱、轻重、快慢幅度及姿势，必须同出入
场合相适应，步伐要因地、因人、因事而宜 不同的情景
引导时，应该在客户的前侧方
走姿的常见毛病
走路最忌内八字、外八字。 左顾右盼，双手插裤兜。 身体松垮，无精打采。 走路摇晃 摆手过快，幅度过大或过小。
练习：走姿
全体学员在教室空当处站成几排。 前后之间保留一定距离。 在老师的口令下，练习前行式走姿、后退式走姿
和侧行式走姿。 时间：3分钟。
四、坐姿
讨论和演示： 什么样的坐姿是合乎规范的？ 请发表意见并演示。
你60％的时间是坐着的 优雅的坐姿给人一种威严美、端庄美
入座
体位：背对座椅，右腿后退一点，用小腿确定座椅的位 置
风度：就座时要减慢入座的速度，动作要轻而稳，不要 一屁股坐在椅子上
女子：着裙装入座时要事先从后向前双手拢裙，切忌不 可入座后整理衣裙
– 耸肩、勾背 – 东倒西歪，重心不正，歪头，斜肩 – 趴伏倚靠，挺腹撅臀，膝关节弯曲 – 手位不当，如双手插兜、叉腰、双手抱于胸前 – 下意识的小动作，如双手玩弄衣角、头发等
练习：站姿
全班演示站姿（前交叉手和垂手站姿及脚步的变化） 选出几位学员上台演示 大家讨论上台演示的学员站姿是否正确 如果学员能够挑出演示学员的站姿问题，小组加1分 时间：3分钟。
室内，要轻而柔 没有地毯的地方，脚跟提起，脚掌着地，要轻而缓 高兴的场合，要轻松欢快 悲伤的场合，要沉重而缓慢等等
走姿的两三步， 再转身离去。后退的步幅要小些，要 先转身再转头。
侧行式走姿
当引导他人前行或在较窄的走廊、楼 道与他人相遇时。
不注意目光接触的培训经理
目光接触的区域
讨论和演示： 在与学员交流的时候，目光应注视客户哪里？ 请发表意见并演示。
• 礼貌三角区
目光接触的区域
• 目光接触的方向
– 目光方向－她们的目光有什么问题
• 目光接触
– 目光方向－规范的做法
练习：眼神
学员以组为单位，练习与客户交流时的注视的区域， 双方注视时自找话题聊天
六、蹲姿
讨论和演示： 什么样的蹲姿是合乎规范的？ 请发表意见并演示。
讨论：下面哪个姿势是正确的？
蹲的步骤
直腰下蹲 弯腰拾物 直腰站起
蹲的技术要点
其基本要点是双膝一高一低。 左脚在前，右脚在后；左脚完全着地，右脚脚掌着地，
脚跟提起； 女子应注意靠紧双腿 男子两腿之间可有适
当的距离。
开关式
坐正。女士双膝垂 紧，两小腿前后分 开，两脚前后在一 条线上
坐姿－开关式
坐姿注意事项
坐姿注意事项
• “4”字型坐姿 • 一条腿横架在另一条腿之上，呈“4”字
型，双手扳住一条架起来的腿 • 腿部上下抖动，左右摇晃，频繁地交换
架腿姿势，拍打地面等
– 古时代，抖腿被认为是“穷神的召唤”，生 意人对这个动作最忌讳、最反感
通常只坐椅子的1／2～2／3左右，不坐满椅子或只坐一 边儿。
正坐
两腿并拢，上身挺直坐正，小腿垂直地面。双手放在桌 子上或双膝上（男士双腿可略分开且小于肩宽，女士双 腿并拢。）
侧坐
坐正，女士双膝并紧，主身挺直，两脚同时 向左放或向右放，双手叠放，置于左腿或右 腿大腿上，小腿垂直于地面，上身左倾或右 倾，左肘或右肘关节支撑于扶手上。
练习：坐姿
学员在座位上练习不同坐姿 学员之间相互检查坐姿是否正确 时间：3分钟。
五、走姿
讨论和演示： 什么样的走姿是合乎规范的？ 请发表意见并演示。
步位
男士步位
男子行走时，两脚跟交替进行在 两条平行线上，脚步稍外展，其 脚尖可偏向中线10°，两脚间横 向距离约3厘米左右；
女子步位
理想的行走路线是一条直线。脚 尖稍外展。在行走当中，膝盖的 内侧和脚踝的内侧有摩擦感。
八字步。脚尖展开45度，脚 跟并拢；
丁字步。两脚尖略展开，一 脚在前，且后跟靠近另一脚 内侧前端，重心可于两脚上， 也可于一只脚上，通过重心 的转移减轻疲劳。
男士双脚的站法
• 八字步 • 平行步
– 双脚分开不超过肩宽 。重心分散于两脚上
身形
站直 双肩放松 微收腹 挺胸
站姿
站姿的禁忌
老师任选2名学员代表上台演示 大家讨论上台演示的学员注视的
区域是否正确 时间：3分钟。
• 讨论和演示：
– 什么样的站姿是合乎 规范的？
– 请发表意见并演示。
三、站姿
• 垂手站姿
– 如标准立正姿态， 手放在身侧，中指 对裤缝
站姿
• 前交手站姿
– 双手交叉在腹前，通 常右手在上面
站姿
女士双脚的站法
展示风采 感染全场
——培训讲师礼仪形象
第一单元 仪表形象
• 内容大纲
–微笑 –眼神 – 站姿 – 坐姿 – 走姿 – 蹲姿 – 手势 – 解读客户的手势语言 – 修饰
最喜欢谁的表情？
• 微笑使人美丽 • 微笑带来自信 • 微笑传递友好 • 微笑体现礼仪修养 • 微笑标志心理健康 • 微笑产生经济效益