浅论创新思维在管理中的重要性
创新思维的重要性演讲稿
创新思维的重要性演讲稿
各位尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享有关创新思维的重要性。
创新思维，是指在解决问题和开展工作时，采用新颖的、独特的思维方式，寻找新的解决方案和机会。
它是一种积极的、积极的思维方式，是推动社会进步和个人成长的重要力量。
首先，创新思维能够激发个人的潜能。
在日常生活和工作中，我们常常会遇到
各种各样的问题和挑战。
如果我们只是按部就班地去解决问题，那么我们的思维就会变得僵化，我们的潜能也就无法得到充分的发挥。
而如果我们能够运用创新思维，去寻找新的解决方案，那么我们就能够激发自己的潜能，发挥出更大的作用。
其次，创新思维能够推动社会的进步。
历史上的许多伟大发明和发现，都是源
于人们的创新思维。
比如，工业革命的发生，就是因为人们不满足于传统的生产方式，而去寻找新的生产技术和方法。
而今天，我们所面临的许多社会问题，也需要我们去运用创新思维，去寻找新的解决方案。
只有不断地进行创新，社会才能不断地向前发展。
最后，创新思维能够培养我们的创业精神。
在当今竞争激烈的社会中，创业精
神已经成为了一种重要的素质。
而创新思维恰恰是创业精神的重要组成部分。
只有具备了创新思维，我们才能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的人生价值。
总之，创新思维对于个人的成长和社会的发展都是非常重要的。
希望我们大家
都能够在日常生活和工作中，保持积极的创新思维，不断地寻找新的机会和解决方案，为自己和社会创造更加美好的未来。
谢谢大家！。
创新思维在企业管理中的作用和重要性
创新思维在企业管理中的作用和重要性随着时代的发展，企业面临越来越多的挑战。
如何在激烈的竞争中脱颖而出，是每个企业家都要思考的问题。
而创新思维则成为了一个新的突破口。
本文将重点探讨创新思维在企业管理中的作用和重要性。
一、创新思维能够为企业带来新的发展机遇创新思维是指不断挑战现有传统思维模式，通过创新的思考方式，提出新的想法与方法。
在企业管理中，创新思维能够为企业带来新的发展机遇。
首先，创新思维能够激发企业员工的创造力与想象力。
传统的管理模式很容易让员工感到枯燥乏味，导致工作效率不高，而创新思维则可以通过提供更具有挑战性的任务，来激发员工的创造力和想象力。
这样能够让员工更加专注于工作，并不断地寻求更好的解决方案。
其次，创新思维能够促使企业的产品与服务不断地升级与更新。
在激烈的市场竞争中，企业必须要不断地更新自己的产品与服务才能跟上时代的步伐。
创新思维能够帮助企业员工发掘现有产品和服务的不足之处，并寻找创新的解决方案。
这样就可以不断地为客户提供更好的产品和服务，增强企业的竞争力。
最后，创新思维能够带来新的商业模式和市场机会。
创新思维能够帮助企业看到未来的商业趋势和机会，从而制定出更加符合市场需求的商业模式和战略。
这样能够让企业更加适应市场的变化，获得更大的商业机会和发展空间。
二、创新思维能够提高企业管理的效率和质量创新思维不仅能够为企业带来新的发展机遇，还能够提高企业管理的效率和质量。
首先，创新思维能够推动企业管理更加科学化和规范化。
创新思维能够帮助企业从传统管理模式中摆脱出来，通过创新的方式来进行管理。
这样能够帮助企业更加科学和规范地管理，提升管理效率和质量。
其次，创新思维能够促进企业管理的数字化和智能化。
创新思维能够帮助企业不断地开发使用新技术，如人工智能、大数据等，来提升企业管理的智能化和数字化，从而优化企业管理的效率和质量。
最后，创新思维能够促进企业的协同管理。
创新思维能够帮助企业员工打破传统的管理模式，采用更加协同的方式来进行管理。
浅论学生管理工作中的学生干部能力及培养
浅论学生管理工作中的学生干部能力及培养学生管理工作是教育工作中非常重要的一项工作，学生干部在学生管理工作中扮演着关键的角色。
学生干部的个人能力会对学生管理工作产生重要影响，所以学校应该注重培养学生干部的能力。
本文将对学生干部的能力及其培养进行浅论。
一、学生干部的能力1.组织能力：组织能力是学生管理工作中最为重要的能力之一，学生干部需要能够组织各种活动和会议，制定详细的计划和策略，并带领团队完成任务。
只有具备有效的组织能力，学生干部才能够顺利地完成学生管理工作。
2.沟通能力：沟通能力是学生干部的又一重要能力，学生干部需要能够与同学、教师和其他相关部门有效地进行沟通交流，认真倾听他人意见，并针对性地提出建议和解决问题的方法。
3.领导能力：领导能力是学生干部不可或缺的能力，学生干部需要能够激励和引导组织成员，鼓舞团队士气，让他们在活动中充满活力并保持高昂的工作热情。
学生干部不仅需要具有个人的魅力和影响力，更需要关心团队成员，了解团队成员的需求和困难，并提供适当的帮助和支持。
4.创新能力：创新能力是学生干部需要持续培养和提高的能力，学生干部需要经常进行创新思维，思考如何在活动中创新出更好的方法和策略，以加强团队动力和凝聚力。
二、学生干部能力的培养1.加强培训教育：培训教育是学校提高学生干部能力的基本途径。
学校应该开展各类学生管理工作的知识和技能培训，帮助学生干部提升组织能力、沟通能力、领导能力和创新能力等方面的能力。
并根据不同的学生干部岗位，特别是最高学生干部职位，提供专业的培训。
2.增强实践经验：学校应该加强各类学生管理工作的实践经验，帮助学生干部通过各种实践活动来充分发挥自身能力。
学校可以通过开展各种学生活动，比如剪纸、音乐会、运动会，来提升学生干部的实践经验和应变能力。
3.激发自信心：学校应该通过各种形式，为学生干部加油助威，以提高学生干部的自信心。
学校可以在各个领域中为学生干部创造机会，让学生干部更好的发挥自身的优点，并且鼓励他们自信地挑战更高难度的任务。
创新小学学校管理的有效方式运用
浅论创新小学学校管理的有效方式运用摘要：随着新时期学生个性发展与学校发展等各方面的融合性加强，在加强学生全面素质提升的基础上，加强小学学校管理也是一个不容忽视的问题。
在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，作为管理工作者，是学校管理者队伍中的重要角色。
本文围绕小学学校管理重要性进行分析，并分析当前小学学校管理存在的一些问题，全面探讨小学学校管理工作的创新方式，更好的服务教师与学生的整体发展，推动教育职业的快速发展。
关键词：小学学校管理创新方式教育需从小抓起，小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，是提高教育质量的关键，因此，要从小学学校的整体情况出发，在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。
一、简述小学学校管理的重要性1、提升管理有效手段在小学学校管理工作要重视人本管理。
这样，对教师的管理才能获得成功。
也只有对教师的成功管理，才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性，才能做到人尽其才，才尽其用。
经常深入到教学第一线听课、评课，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，都能有效提高整体的管理水平。
2、创设学习氛围的良好途径大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。
二、分析当前小学学校管理存在的问题1、管理混乱现象依旧存在责任制的确定不明显，以至于责权不分的现象泛滥，不利于统一管理；校长在管理过程中开设“一言堂”，唯亲是任，捕捉不到民主的影子；学校的财务管理的透明度不高，导致出现贪污或挪用现象，严重影响教育的真正意义的展现；校长与学生的沟通过少，不利于校长在学生中良好形象的树立。
浅论企业提高员工学习意识的重要性
浅论企业提高员工学习意识的重要性学习是进步的源泉，而企业员工的学习意识的提高则是企业创新与发展的基础。
在当今竞争激烈的市场，企业所面临的挑战和机遇变化万千，如果员工缺乏学习意识则会限制了企业的发展。
因此，下文将从几个方面来阐述企业提高员工学习意识的重要性。
首先，提高员工学习意识有助于加强员工竞争力。
随着行业的飞速发展，新技术和新知识不断涌现，如果员工不能及时学习，将会使得员工的技能与知识水平与市场要求越来越脱离，降低了竞争力，无法适应现代化需要。
反之，当员工主动学习并接受更新、更高效的培训时，他们所学到的技能和知识将成为他们在职场上脱颖而出的资本，并提高自己的竞争力。
一个具有强大竞争力的员工是企业优胜劣汰的根本。
其次，提高员工学习意识有助于激发员工的创新和创造力。
员工不仅需要掌握技能和知识，而且也需要拥有创造和创新的思维方式。
这也是企业要培养的核心能力之一。
当前，许多企业面临的挑战就在于市场竞争力的创新和改进上，如果员工缺乏创新思维，企业的发展就会受到影响。
如果企业鼓励员工关注当前形势并不断学习并尝试新的方法和方案，不仅可以激发员工创新创造力，也会增强企业的创新能力。
第三，提高员工学习意识可以增强员工的自信心。
一个有信心、勇气与胆识的员工更容易克服难题、解决问题，并在成就感和满意度上保持高水准。
通过学习新技能和知识，员工可以不断巩固自己的能力和专业知识，并成为用户和顾客信任与认可的专业人员。
此外，学习还有利于员工扩大自己的视野、拓展思维空间，使员工更有理解和预见未来的能力，对企业稳定发展发挥重要作用。
最后，提高员工学习意识在维护企业核心价值观，提升企业文化建设方面亦是必不可少的。
员工学习不仅在于增强个人竞争力，而且更是有利于树立企业的品牌形象。
培育员工的学习意识可以帮助他们理解和内化有关企业文化的重要概念和信息，并保持企业品牌核心价值观的连续性。
通过员工的学习，他们可以更加全面地体会企业企业文化与价值的内涵，并把这种价值观和理念融入到工作中，进一步提高企业的整体文化建设水平，为企业可持续发展注入活力。
浅论创新思维的内涵及其方法
我 们 一 定 不 能 干 赢 了 战 役 而输 了 战 争 的傻 事 。不 要 在 乎 一 时
的得 失 。 个 局 部 的胜 利 ， 得 退 让 才 是 一 种 大 智 慧 ， 的 时 某 懂 有
候退就是进 ， 弃就是得 。舍得舍得 ， 舍后 得 ， 放 先 没有 舍 哪 来 得 。 时候 为 了全 局 优 化 。 得 不 以 局部 的利 益 为 代 价 换 取 全 有 不 局的优化。
—
Ｖ０． ． １ Ｎｏ６ ６
浅论创新 思维 的 内涵及其方法
汪 园 英
（ 州 广 播 电 视大 学 ， 江 衢 州 ３４ ０ ） 衢 浙 ２ ０ ０
摘 要 ： １ 纪是 一 个 不去 创 新 就 会 失败 、 ２ 世 不去 创 新 就 会 落后 的 时代 。创 新 思 维 已经 渐 渐 成 为 社 会 的 主 流 思 维
引发 新 革 命 ， 建 新 范 式 ， 立 新 理 论 。 得 新 发 明 。 构 创 获 （ ） 新 思 维 要 求 用 全 面 系 统 的 观 点 看 事 物 三 创 对 问题 进 行 系 统 分 析 和 系 统 思 考 ．是 美 国 麻 省 理 工学 院
管理 学 教 授 彼 得 ． 吉 在 《 五 项 修 炼 》 提 出 的 最 重 要 的 理 圣 第 中 念 。所 谓 系 统 思 维 。 是 不 是 孤 立 、 面 、 止 地 思 考 问 题 ， 就 片 静 而
在 １ １ 年 ， 一次 把 创 新 引 入 了经 济 领 域 。 认 为 。 谓 创新 ９２ 第 他 所 就是 要 “ 立 一 种 新 的 生 产 函 数 ” 即 “ 产 要 素 的 重 新 组 合 ” 建 ， 生 。
经济 发展 ， 就是 整 个 社 会 不 断 地 实 现 这 种 “ 组 合 ” 美 国 另 外 新 。
创新思维在企业管理中的作用和重要性
创新思维在企业管理中的作用和重要性随着时代的变迁和科技的不断进步，所处的环境也在不断的改变，企业管理也面临着新的挑战。
在这样的环境下，创新思维在企业管理中的作用和重要性变得越来越显著。
那么，什么是创新思维？创新思维是指寻找未曾有过的、全新的、可行的解决方案的思维方式，是一种开阔视野、敢于尝试、勇于创新的思维方式，是推动企业发展进步的核心能力。
那么在企业管理中，创新思维具有哪些作用和重要性呢？一、推动企业创新创新思维是推动企业创新的核心能力。
创新思维让企业管理者不断地找寻新的机遇和挑战，从中寻求创新解决方案，从而推动企业的发展和创新。
创新思维使企业更加敏锐地发现市场和消费者的需求，从而寻找机会。
通过创新思维，企业能够更加高效地进行产品设计和开发，或者推出更为独特的服务，为客户提供更为优质的服务，从而赢得客户的信任和忠诚度。
二、提高企业核心竞争力创新思维在企业管理中的另一个重要作用就是提高企业的核心竞争力。
企业能否在激烈的市场竞争中脱颖而出，关键在于是否具有创新思维。
只有具有创新思维的企业才能不断地推出更好、更具有竞争力的产品和服务，才能不断地满足消费者的需求，并在市场上保持相对的优势。
在当今日益竞争化的市场环境下，如果企业没有创新思维，就很难取得成功。
三、促进企业转型升级创新思维还能够促进企业的转型升级，帮助企业在竞争中取得更大的发展。
企业管理中的创新思维可以促使企业不断地推陈出新，不断地调整、更新企业的经营模式和策略。
在这个过程中，企业能够抓住市场和消费者的变化，做出更为科学、更为准确的经营决策，推动企业向更高的层次发展。
四、提高企业经营效率创新思维还能够提高企业的经营效率。
在日益激烈的市场竞争中，企业需要不断地追求效率，这就需要企业管理者具备创新思维。
有了创新思维，企业管理者就能够发现和运用各种高效的工具和方法，从而提高企业的生产效率、管理效率和服务效率，使企业应对市场挑战更为从容。
五、促进企业员工自主创新创新思维在企业管理中还有一种作用，就是可以促进企业员工自主创新。
浅论企业提高员工学习意识的重要性
浅论企业提高员工学习意识的重要性随着现代社会的发展，信息变化日新月异，各类技术、知识不断涌现，学习已经成为一个永恒的话题。
在企业运营中，提高员工的学习意识是至关重要的。
本文将从以下几个方面探讨学习对企业的重要性。
1.促进企业的发展企业是一个不断进步、不断发展的组织形式。
在当前经济全球化的背景下，企业面临着激烈竞争的环境。
只有不断拓展企业战略、技术和管理等方面的知识，才能获得市场竞争的优势。
而员工作为企业最重要的内部资源，其知识和技能的提高，可以有效帮助企业开展新业务和增加新产品，提升企业整体的核心竞争力。
2.提高员工素质员工是企业内部最重要的核心资源。
优秀的员工素质，直接决定了企业的管理效率和经济效益。
为了提升员工整体素质，企业必须注重员工的学习意识。
员工具备了丰富的学习意识，能够积极学习新知识、新技术和新理念，这将会帮助员工不断提升自身的业务技能，培养自己的创新能力和团队协作能力，提高员工的价值和职业竞争力。
3.增强企业的创新能力学习不仅促进员工个体的发展，同时也是企业创新能力的基础。
创新不仅包括产品和技术创新，还包括企业管理、营销、战略等各个方面的创新。
企业要想在市场中获得竞争优势，必须在不断学习中寻找自己的创新点。
提高员工的学习意识，可以激发员工的思维活力，在工作中不断追求创造和创新，为企业带来新的发展机会。
4.提升企业文化的活力企业文化是企业精神层面的体现，而学习是推动企业文化建设的一种重要方式。
企业应该鼓励员工不断学习、不断探索、不断质疑，促进企业文化的创新和发展。
提高学习意识可以培养员工的自我学习和自我管理能力，鼓励员工在工作中思考，认真总结经验教训，通过分享、交流等方式，提升企业文化的活力。
总之，提高员工学习意识对企业具有重要意义，能够促进企业的发展，提高员工素质，增强企业的创新能力，提升企业文化的活力。
因此，企业领导应该加强对员工学习的重视，制定呼吁更多员工参与学习的政策和计划，推动员工不断学习，为企业的可持续发展打下坚实的基础。
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浅论创新思维在管理中的重要性【内容摘要】管理是人类社会的一项重要活动，也是现代社会的一个重要学科。
管理的本质问题就是如何在变动的环境中激发人的潜能，将组织的有限资源进行有效的配置，以达成组织既定的目标与责任。
人类社会的车轮总是不断的在前进，只有在管理中不断的创新，才能满足社会的发展，人们的需求。
创新也就成了管理的关键所在。
【关键词】管理、实质、创新管理是人类各种活动中最重要的活动之一。
只有通过管理人们才能正常的进行各种活动。
所谓的管理就是适应组织外部环境和内部条件的变化,有效地配置和利用可得到的有限的资源,进行整合,以实现本组织既定目标的动态的创造性活动。
正因为人类社会的资源是有限的，人们不可能无节制的取用所需要的资源，但是人类的欲望又是无限的，总是希望能够在前进的路上，永远都不愿停留在一个水平线上，所以人们必须在管理中创新，使有限的资源得到最优化的配置，收到最大的效益。
因此，创新在管理中就尤为重要。
一、管理的实质在于创新传统关于管理的理论认为管理就是通过计划、组织、人事、指挥、控制诸种职能的发挥,保证社会组织按预定的方向和规则运行。
我们认为这样的说法有着明显的局限性,因为没有把管理的真正本质创新突显出来。
首先，创新是一个系统。
创新由创新主体、创新对象、创新手段与创新环境四个基本要素构成，其中，创新主体是系统中唯一具有能动性的、活的要素，而人的意识的能动性形式是一切事物中最高级最复杂的能动性形式，可以开辟创新的深度、广度等可能性空间。
在创新系统中，创新的各个要素是通过人的认识的创新和实践的创新的组织结合而形成有机整体的。
认识的创新是一种具有开创性意义的思维活动，是人们以知识和经验的积累为前提，运用新的认识方法、手段以及特有的思维视角，开拓新的认知对象和领域，取得新的认识成果的思维活动。
它是创新的先导并贯穿于整个创新活动之中，是取得新成果的关键。
其次，创新是一个过程。
它是从思想到行动、从构想到现实的知行统一的发展过程。
从哲学的角度看，创新是使整个世界由简单到复杂、由低级到高级、由旧质到新质，有规律地运动变化的发展过程。
因而，创新意味着发展，不仅是人的主观世界认识发展的过程，也是实践改变客观世界发展的过程，是改造主观世界与改造客观世界统一、认识与实践统一的运动发展过程。
最后，认识的创新与实践的创新彼此影响、交互作用，共同推动着创新系统的运动变化与发展。
思维的创新、理论的创新的作用体现于人们的认识活动领域，发生的是客观见之于主观及客体主体化活动，最本质特征是具有主观能动性；实践的创新的作用体现于人们的实践活动领域，发生的是主观见之于客观及主体客体化活动。
由于认识活动具有不可直接感知性，而实践活动具有直接感知性，这就使认识活动的本质特征只有通过实践活动才能得以实现，从而表现为实践活动的能动性。
二、管理创新的动因组织的管理创新是随着人们的实践活动的展开而越来越受重视,越来越强化的过程。
管理创新受内在动因及外在动因的驱使。
管理创新的内在动因包括以下各方面:第一,人的心理活动特征。
马斯洛把人的需要分为若干层次,而获得适应第一层次需要的具体满足物的欲望是无限多的。
所以,由生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重的需要、自我价值实现的需要分别产生的具体欲望都是无穷无尽的,这成为人们不断追求创造新的满足物,以满足这些无止境的欲望的永不衰竭的动力源。
第二,实现自我价值的愿望。
创新主体对成就的追求、对自我价值实现的向往、对社会责任的道义渴望,更强化了他们创新的冲动。
根据需要层次理论,人的多层次的需要有一个由低到高逐级强化的过程,当生理、安全、交往、尊重等方面的需要次第获得基本满足之后,自我价值实现的需要会突显出来,成为追求创新的动力。
人们希望从创新的成功中获得成就感,显示自己的价值,从而得到满足。
与自我价值的实现伴生的是对社会、对组织的强烈的责任感,这会在创新主体的思想上产生强大的激励力量,促使创新主体为了这崇高的对社会、对组织的使命而付出不懈的努力去从事创新活动。
管理创新还有着多方面的外部动因,这影响、激励着创新主体的内在动因,共同发挥作用。
对某个具体的组织来说,创新的外部动因有以下诸方面:第一,社会文化环境的变迁。
人们的价值观念、兴趣、行为方式、社会群体,随着时间的延续,都在变化之中,这要求社会组织的行为必须随之作相应调整,以适应这些变化。
如果墨守成规,固步自封,就会落伍,乃至被淘汰。
第二,经济的发展变化。
经济的发展最直接地影响着人们的生活方式、消费选择,呼唤着消费者对各种新产品、新服务、新时尚、新款式、新功能的追求。
这极大地促使人们发挥创新的才智,发展生产力以满足上述丰富多彩的企盼。
因此,也就需要不断进行管理创新,来推动生产力的发展。
第三,自然条件约束。
人们越来越重视自然条件的挑战,自然原料日益短缺,运营成本日趋提高,环境污染日益严重,政府对自然资源的干预,对生态环境的治理不断加强,这些对企业都形成巨大压力,迫使企业进行管理创新,以适应严峻的形势。
第四,科学技术的发展。
一方面,科学技术的进步为人类开辟了更新更广阔的新天地。
作为管理主体,有责任通过不断创新,来引导和加速科学技术进步的过程。
另一方面,科技的进步对管理主体形成强有力的挑战:大部分产品的生命周期有明显缩短的趋势;技术与信息贸易的比重增大;劳动密集型产业面临更大的压力,我国劳动力费用低廉的优势将逐步减弱;流通方式向更加现代化的方向演进;对社会组织的领导结构和人员素质提出了更高的要求。
上述种种,都要求我们重视管理创新,通过创新,迎接挑战。
三、管理创新的内容管理创新是指创造一种新型的、有更高效率的资源整合的范式,它既可以是有效整合资源以达到组织目标的全过程管理,也可以是某个具体方面的细节管理。
所以,管理创新包括以下几方面的内容:第一,提出一种新的运行思路并加以有效实施。
第二,创设一种新的组织机构,并使之有效运转。
第三,发明或引进一项新的技术,并使之付诸实践。
第四,创立或引进一项新的制度。
第五,设计一种新的管理方式。
所以,管理创新包括了思路创新、组织创新、制度创新、技术创新、管理方式创新等诸方面的创新。
这些相互之间又紧密联系。
(一)技术创新技术创新,包括新发明、新创造的研究和取得成果的过程,又包括了新发明、新创造的应用和实施过程,还包括了这些新技术成果的商品化、产业化的扩散过程,即新技术成果从开发研究和市场推广的全过程。
技术创新的过程可归结为管理问题。
进一步考察技术创新,可以看出它主要表现在要素创新、要素组合方法的创新以及产品创新几个方面。
1.要素创新。
企业的运营过程实质在于对资源要素进行合理配置,其资源要素包括材料、设备、人员等多类。
故要素创新包括材料创新、设备创新、人力资源创新。
材料创新是指:开辟新的材料来源;开发和利用成本更低的替代性材料;提高材料的质量;改进材料的性能。
设备创新是指:将先进的科学技术成果用于革新设备;采用全新的装备,代替原来的设备。
人力资源管理的创新是指:不断从外部吸纳高素质的人力资源,对企业现有的人员进行培训提高。
2.要素组合方法的创新。
要素组合方法包括了生产工艺与生产过程的组合。
工艺创新主要指创造出新的加工方法和工艺条件。
生产过程的组合创新是指企业研究和采用更合理的空间布局与时间组合,以提高劳动生产率,缩短生产周期。
3.产品创新。
产品创新主要包括品种、结构、效用诸方面的创新。
品种创新要求企业根据市场需求的变化及时调整生产方案,开发受市场欢迎的、适销对路的产品品种。
结构创新是指通过改进使产品结构更合理、性能更提高、使用更安全、操作更方便、更具有市场竞争力。
效用创新则是指通过了解用户的偏好,以此为依据改进原有产品,开发新产品,使产品能给用户带来更多满足,更受用户欢迎和喜爱。
(二)组织创新经济组织与社会组织都必须随着形势的变化而创新。
在以往的管理理论中,往往把企业视为生产函数,从而把组织创新看作是技术创新。
其实,这种认识是在说明技术创新对组织活动所作的要求,而不是组织创新本身。
我们把研究的目光集中到组织本身则可以这样来看待组织创新:是指组织规制交易的方式、手段或程序的变化。
这种变化可分为两类:一类是不改变原有规则结构的性质前提下的组织度量式创新;再一类是根本改变规制结构的彻底性创新。
管理创新的目标,是通过改变组织中人员的行为来提高组织的绩效。
在以人为中心的组织创新方式中,管理人员首先致力于改变人员的态度,导致人员行为的修正,从而提高工作绩效。
在以组织自身为中心的组织创新方式中,主要是通过管理人员修正组织机构、改变技术、增强沟通、改变奖励办法、改善工作环境等来改变人员的行为。
上述两种理论的基础都是传统的组织理论。
在对传统组织理论突破后产生了以组织过程为中心的组织创新,构建出“过程组织”。
以这种思路来重新设计组织,虽不是直接着眼于削减层次、部门和人员,但带来了组织构形扁平化和组织机构的精减。
比如,企业再造理论提出以首尾相连的完整的“一体化过程”来取代以往那种碎片式的“隔裂式过程”,这样,企业组织的构成单位就从原来的职能部门变为以任务为导向,聚集多种适用人才的“过程小组”。
组织创新是一个连续不断的过程,所以我们在组织创新中不可能完全抛弃组织的历史,企望突变出一个全新的组织。
组织创新要注意掌握适度的原则,过于频繁的大规模的组织变动会使组织经常陷于动荡状态,不利于组织功能的发挥与组织目标的实现。
参考文献：1、芮明杰主编《管理学教程》首都经济贸易大学出版社2008年8月。