高考语文一轮复习专题八文言文阅读4文言句式5大类型课件
(选自《晋书· 周浚传》，有删改)
优质课件
(1)浚曰：“君子也。” 周浚阅后说：“真是个君子啊。” (“君子也”，判断句式) _________________________________________________ (2)汝南人也。 _________________________________________________ (3)吾固疑吴无君子，而卿果吾乡人。
标志词语
优质课件
例1
翻译文中画横线的句子。(注意特殊句式)
初，吴之未平也，浚在弋阳，南北为互市，而诸将多相袭 夺以为功。吴将蔡敏守于沔中，其兄珪为将在秣陵，与敏书 曰：“古者兵交，使在其间，军国固当举信义以相高。而闻疆 场之上，往往有袭夺互市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备 也。”候者得珪书以呈浚，浚曰：“君子也。”及渡江，求 珪，得之，问其本，曰：“汝南人也。”浚戏之曰：“吾固疑 吴无君子，而卿果吾乡人。”
优质课件
学案4
文言句式5大类型
优质课件
《考试说明》明确规定需掌握的4类与现代汉语不同的句 式是：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。(其他如 状语后置句、主谓倒装句等高考翻译时不作要求)这4类句式与 固定句式是翻译题中对有关句式的要求和采分点。
优质课件
必须掌握的特殊句式及翻译方法 一、判断句——译为判断词“是”的判断句 所谓判断句，就是以名词、动词、代词或名词性短语等为 谓语，对主语进行判断的句式。文言文中常用以下几种形式表 示判断：
优质课件
吾在河东时见冯书记多才博学，与物无竞，此可相矣。” 既退，孔循不揖，拂衣径去。重诲私谓圜曰：“今方乏人，协 且备员，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔协，是犹弃苏合 之丸，取蛣蜣之转也。”循与重诲共事，日短琪而誉协。癸 亥，竟以端明殿学士冯道及崔协并为中书侍郎。 (选自《资治通鉴· 后唐纪》，有删改)
我是汝南人。(判断句式)
我原本怀疑吴地没有君子，而您果然是我的同乡。 _________________________________________________
_________________________________________________ (“吾乡人”，判断句式)
优质课件
【参考译文】 当初，吴国尚未平定，周浚在弋阳，南北相互往来贸易， 诸将中有不少人以偷袭抢夺对方财物为功。吴国将领蔡敏在沔 中驻守，蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵带兵，蔡珪给蔡敏写信说： “古代双方交战，如果处于交界之地，军队和国家本当以推崇 信义为上。我却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事 情，这么做很不应该，弟弟要多注意，千万别为小利而忘记军 国防务大事。”西晋斥候获取了蔡珪这封信，把它交给周浚， 周浚(阅后)说：“真是个君子啊。”
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典型例句 ……者，……也 师者，所以传道受业解惑也(《师说》) 固一世之雄也(《赤壁赋》) ……也 公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》) ……者也 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) 乃 朝歌夜弦，为秦宫人(《阿房宫赋》) 为 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) 则 非 无标志 富贵非吾愿(《归去来兮辞》) 今臣亡国贱俘(《陈情表》)
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任圜说：“安重诲不熟悉朝中人员，被人骗了。崔协虽然 是名家，但他认识的字很少。我已经因为没有学问而忝列相 位，怎么可以再增加一个崔协而被天下人笑话呢！”皇帝说： “宰相是个重要的职位，你们再重新商议一下。我在河东时见 书记冯道多才博学，与世无争，这个人可以任宰相。”退堂 时，孔循没给皇帝行礼，一甩衣服就走了。安重诲私下对任圜 说：“现在正缺人，崔协暂且作为备选人员，可以吗？”任圜 说：“您抛弃李琪而使崔协为宰相，这就好像抛弃了苏合香 丸，选取屎壳郎推的粪球。”
(2)臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！
我已经因为没有学问而忝列相位，怎么可以再增加一 _________________________________________________ 个崔协而被天下人笑话呢！(“为天下笑”，被动句式) _________________________________________________
优质课件
【参考译文】 安重诲认为孔循从小在宫廷里侍奉，明白熟习朝廷里过去 的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能，所以好多事情都听 他的话。朝廷商议设立宰相，孔循推荐太常卿崔协，任圜想起 用御史大夫李琪。孔循极力阻止，对安重诲说：“李琪不是没 有文才，只是不廉洁。宰相只能用端庄稳重有器度的人，这样 才足以成为朝廷百官的典范。”有一天在皇帝面前议论这件 事，皇帝问谁可以任宰相，安重诲回答说是崔协。
……于……
……见…… ……见……于…… 为
典型例句 而君幸于赵王(《廉颇蔺相如列传》) 秦城恐不可得，徒见欺 (《廉颇蔺相如列传》) 臣诚恐见欺于王而负赵 (《廉颇蔺相如列传》) 而身死国灭，为天下笑(《伶官传序》)
为……所…… ……为所…… 无标志
为国者无使为积威之所劫哉(《六国论》) 若属皆且为所虏(《鸿门宴》) 感斯人言[《琵琶行(并序)》]
优质课件
例2
翻译文中画横线的句子。(注意特殊句式)
安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多 听其言。朝廷议置相，循荐太常卿崔协，任圜欲用御史大夫李 琪。循力沮之，谓重诲曰：“李琪非无文学，但不廉耳。宰相 但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。”他日议于上前，上问 谁可相者，重诲以协对。圜曰：“重诲未悉朝中人物，为人所 卖。协虽名家，识字甚少。臣既以不学忝相位，奈何更益以 协，为天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿辈更审议之。
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等到渡江后，周浚寻找蔡珪，找到后，询问蔡珪的籍贯， 蔡珪回答说：“我是汝南人。”周浚开玩笑说：“我原本怀疑 吴地没有君子，而您果然是我的同乡。”
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二、被动句——译为标志词“被”的被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就 是被动句。被动句主要有以下形式：
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标卖。
安重诲不熟悉朝中人员，被人骗了。 _________________________________________________ (“为人所卖”，被动句式) _________________________________________________
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(1)浚曰：“君子也。” 周浚阅后说：“真是个君子啊。” (“君子也”，判断句式) _________________________________________________ (2)汝南人也。 _________________________________________________ (3)吾固疑吴无君子，而卿果吾乡人。
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例1
翻译文中画横线的句子。(注意特殊句式)
初，吴之未平也，浚在弋阳，南北为互市，而诸将多相袭 夺以为功。吴将蔡敏守于沔中，其兄珪为将在秣陵，与敏书 曰：“古者兵交，使在其间，军国固当举信义以相高。而闻疆 场之上，往往有袭夺互市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备 也。”候者得珪书以呈浚，浚曰：“君子也。”及渡江，求 珪，得之，问其本，曰：“汝南人也。”浚戏之曰：“吾固疑 吴无君子，而卿果吾乡人。”
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文言句式5大类型
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《考试说明》明确规定需掌握的4类与现代汉语不同的句 式是：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。(其他如 状语后置句、主谓倒装句等高考翻译时不作要求)这4类句式与 固定句式是翻译题中对有关句式的要求和采分点。
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必须掌握的特殊句式及翻译方法 一、判断句——译为判断词“是”的判断句 所谓判断句，就是以名词、动词、代词或名词性短语等为 谓语，对主语进行判断的句式。文言文中常用以下几种形式表 示判断：
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吾在河东时见冯书记多才博学，与物无竞，此可相矣。” 既退，孔循不揖，拂衣径去。重诲私谓圜曰：“今方乏人，协 且备员，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔协，是犹弃苏合 之丸，取蛣蜣之转也。”循与重诲共事，日短琪而誉协。癸 亥，竟以端明殿学士冯道及崔协并为中书侍郎。 (选自《资治通鉴· 后唐纪》，有删改)
我是汝南人。(判断句式)
我原本怀疑吴地没有君子，而您果然是我的同乡。 _________________________________________________
_________________________________________________ (“吾乡人”，判断句式)
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【参考译文】 当初，吴国尚未平定，周浚在弋阳，南北相互往来贸易， 诸将中有不少人以偷袭抢夺对方财物为功。吴国将领蔡敏在沔 中驻守，蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵带兵，蔡珪给蔡敏写信说： “古代双方交战，如果处于交界之地，军队和国家本当以推崇 信义为上。我却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事 情，这么做很不应该，弟弟要多注意，千万别为小利而忘记军 国防务大事。”西晋斥候获取了蔡珪这封信，把它交给周浚， 周浚(阅后)说：“真是个君子啊。”
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典型例句 ……者，……也 师者，所以传道受业解惑也(《师说》) 固一世之雄也(《赤壁赋》) ……也 公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》) ……者也 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) 乃 朝歌夜弦，为秦宫人(《阿房宫赋》) 为 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) 则 非 无标志 富贵非吾愿(《归去来兮辞》) 今臣亡国贱俘(《陈情表》)
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任圜说：“安重诲不熟悉朝中人员，被人骗了。崔协虽然 是名家，但他认识的字很少。我已经因为没有学问而忝列相 位，怎么可以再增加一个崔协而被天下人笑话呢！”皇帝说： “宰相是个重要的职位，你们再重新商议一下。我在河东时见 书记冯道多才博学，与世无争，这个人可以任宰相。”退堂 时，孔循没给皇帝行礼，一甩衣服就走了。安重诲私下对任圜 说：“现在正缺人，崔协暂且作为备选人员，可以吗？”任圜 说：“您抛弃李琪而使崔协为宰相，这就好像抛弃了苏合香 丸，选取屎壳郎推的粪球。”
(2)臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！
我已经因为没有学问而忝列相位，怎么可以再增加一 _________________________________________________ 个崔协而被天下人笑话呢！(“为天下笑”，被动句式) _________________________________________________
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【参考译文】 安重诲认为孔循从小在宫廷里侍奉，明白熟习朝廷里过去 的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能，所以好多事情都听 他的话。朝廷商议设立宰相，孔循推荐太常卿崔协，任圜想起 用御史大夫李琪。孔循极力阻止，对安重诲说：“李琪不是没 有文才，只是不廉洁。宰相只能用端庄稳重有器度的人，这样 才足以成为朝廷百官的典范。”有一天在皇帝面前议论这件 事，皇帝问谁可以任宰相，安重诲回答说是崔协。
……于……
……见…… ……见……于…… 为
典型例句 而君幸于赵王(《廉颇蔺相如列传》) 秦城恐不可得，徒见欺 (《廉颇蔺相如列传》) 臣诚恐见欺于王而负赵 (《廉颇蔺相如列传》) 而身死国灭，为天下笑(《伶官传序》)
为……所…… ……为所…… 无标志
为国者无使为积威之所劫哉(《六国论》) 若属皆且为所虏(《鸿门宴》) 感斯人言[《琵琶行(并序)》]
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例2
翻译文中画横线的句子。(注意特殊句式)
安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多 听其言。朝廷议置相，循荐太常卿崔协，任圜欲用御史大夫李 琪。循力沮之，谓重诲曰：“李琪非无文学，但不廉耳。宰相 但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。”他日议于上前，上问 谁可相者，重诲以协对。圜曰：“重诲未悉朝中人物，为人所 卖。协虽名家，识字甚少。臣既以不学忝相位，奈何更益以 协，为天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿辈更审议之。
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等到渡江后，周浚寻找蔡珪，找到后，询问蔡珪的籍贯， 蔡珪回答说：“我是汝南人。”周浚开玩笑说：“我原本怀疑 吴地没有君子，而您果然是我的同乡。”
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二、被动句——译为标志词“被”的被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就 是被动句。被动句主要有以下形式：
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标卖。
安重诲不熟悉朝中人员，被人骗了。 _________________________________________________ (“为人所卖”，被动句式) _________________________________________________
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高考一轮复习语文教学课件-PPT专题 文言文阅读 8
(⑧ )
(7)胡为乎．遑遑欲何之(《归去来兮辞 并序》)
(⑤)
(8)君子博学而日参省乎．己(《劝学》)
(⑦)
(9)其闻道也亦先乎．吾，吾从而师之(《师说》)
(⑨)
13
(四)乃
词性
用法
①表示承接
②表示范围的限制
副词 ③表示出乎意料
④表示判断
⑤表示递进
⑥表示第二人称 代词
⑦指示代词
释义 就，于是
仅，只 竟，竟然，却
(七)若
释义 如果，假如 你，你们，你的 像，如，好像 及，比得上 ……的样子
22
7．解释下列各句中加点的“若”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号
内。
(1)又有若．老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也(《石钟山记》) (2)吾儿，久不见若．影，何竟日默默在此(《项脊轩志》) (3)若．使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》) (4)桑之未落，其叶沃若．(《氓》) (5)徐公不若．君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》)
(3)臣诚恐见欺于王而．负赵(《廉颇蔺相如列传》)
(⑦ )
(4)而．翁归，自与汝复算耳(《促织》) (5)籍吏民，封府库，而．待将军(《鸿门宴》)
(⑨ ) (⑧ )
7
(6)青，取之于蓝，而．青于蓝(《劝学》) (7)剑阁峥嵘而．崔嵬(《蜀道难》) (8)锲而．舍之，朽木不折(《劝学》) (9)项王按剑而．跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)
( ③) ( ②) ( ①) ( ⑤) ( ④)
23
(八)所
词性
用法
释义
①所＋动词，组成名词性短语，指代人或
……的人，……的
事物
事，……的情况
②所＋介词＋动词，表示处所
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宾语前置．安抚老百姓而称王天下，便没有什么人能抵御他了．
定语后置．能敲得发出铿锵作响的精山选石文，摘到处都有
21
３．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译 成现代汉语。（9分）(06年江西卷) （1）竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。 译文：一__把_竹__椅_，__用_它__来__坐_；__一_张__木_床__，_用_ 它来睡。 (2)家人目间 见者，悉骇愕，罔测所指。
率谢庄少年之精技击者百人
率领精通武艺善于格斗的少年
马之千里者 能日行千里的马
“石之铿然有声者，所在皆是也。”
精选文摘
35
（３）“中心词+之+定语”式结构
蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
（《涉江》）
佩带着高低摆动的长剑，戴着高高的帽子
精选文摘
人能不改变自己志节的,偌大的中国,能有几个人呢?
⑶马之千里者
·
·
⑷蚓无爪牙之·利精，选文摘筋骨之·强
32
• 定语后置：
• 现代汉语定语往往在中心词前面来修饰或 限制中心词。
• 古汉语里，为了强调中心词，往往将定语 放在中心词的后面，此之谓定语后置。
应注意的是，文言文中定语后置只限
于表示修饰关系的句子，表领属关系的定
用“为”“为所” “…为…所”表 被动
不拘于时 至激于义理者不然
用“于”表被动
虽万被戮，岂有悔哉 风流总被雨打风吹去 用“被”表被动
秦城恐不可得，徒见欺 用 臣诚恐见欺于王而负精选文赵摘 “见”“见…14
但是有的被动句是没有标志的，必须根据上 下文的逻辑联系来判断。即,意念被动句(无 标志)
⑴锲而不舍，金石可镂
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1、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和 用法 (B级)
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾 语前置、成分省略。
2、设题方式:1)判断省略成份是否正确 2)选出与题干的句式相同的一项 3)选出句式相同的项 4)通过翻译考查句式
句式
一般 句式
特殊 句式
判断句 被动句 省略句 疑问句
主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置
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特殊句式
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一、倒装句：所谓倒装，是比照现代汉 语习惯说的，与现代汉语的语序不符合 的，我们称之为倒装。
倒装类型：
1）、主谓倒装 2）、宾语前置 3）、定语后置 4）、状语后置
宾语前置 判断句
今天以（之）授予，不可失也源自省略句公募善泅者，持利锯匿（于）上流水 省略句、状语
一般句式
一、判 断 句
• （1）用“者……也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。”
• （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”
（3）用“者”表判断
•
“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回
深父，余弟安国平父，安上纯父。”
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1、（孟子）曰：”独乐乐，与人乐乐， 孰乐？”（ 王）曰：“不若与人”
2、欲呼张良与（之 ）俱去。
对话中省略
3、一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三 承前省略 （ 鼓）而竭。
4、沛公谓张良曰：“…… 公 蒙后省略 （ ）度我至军中，公乃入。”
5、今以钟罄置（ 于）水中。 省略介词
很相近，如“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》），
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾 语前置、成分省略。
2、设题方式:1)判断省略成份是否正确 2)选出与题干的句式相同的一项 3)选出句式相同的项 4)通过翻译考查句式
句式
一般 句式
特殊 句式
判断句 被动句 省略句 疑问句
主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置
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一、倒装句：所谓倒装，是比照现代汉 语习惯说的，与现代汉语的语序不符合 的，我们称之为倒装。
倒装类型：
1）、主谓倒装 2）、宾语前置 3）、定语后置 4）、状语后置
宾语前置 判断句
今天以（之）授予，不可失也源自省略句公募善泅者，持利锯匿（于）上流水 省略句、状语
一般句式
一、判 断 句
• （1）用“者……也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。”
• （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”
（3）用“者”表判断
•
“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回
深父，余弟安国平父，安上纯父。”
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1、（孟子）曰：”独乐乐，与人乐乐， 孰乐？”（ 王）曰：“不若与人”
2、欲呼张良与（之 ）俱去。
对话中省略
3、一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三 承前省略 （ 鼓）而竭。
4、沛公谓张良曰：“…… 公 蒙后省略 （ ）度我至军中，公乃入。”
5、今以钟罄置（ 于）水中。 省略介词
很相近，如“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》），
2024届 高考语文第一轮专题复习：文言文阅读指导 教学PPT
偏义复词和同义复词
【偏义复词】
• 有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成， 而用义却偏在其中一个语素 上，另一个则起陪衬作用。 • 假舟楫者，非能水也（只 有“舟”的意义，而没有 “楫”的意义） • 去来江口守空船（只有 “去”的意义，却没有“来” 的意义）
• 1、语义相近 • 今又一人，入人园圃，窃其桃李 • 园：种树的地方。 • 圃：种菜的地方。 • 2、语义相反、相对 • A、宫中府中，俱为一体，陟罚藏否， 不宜异同。
②表对象（对、向；给，替） ③表目的（为，为了） ④表原因（因为） ⑤表时间（在，当） （3）助词
表疑问、感叹、反诘等（呢）
所 （1）助词 ①“所+动词” （……的） ②“为……所”（被……） （2）名词（处所） （3）表概数（大概） （4）复音虚词（所以 ①表凭借（用来……的方法） ②表原因（……的原因）
以 （1）介词 ①表对象（把） ②表工具（拿、用） ③表身份（凭……身份） ④表原因（因、因为） ⑤表凭借（按照、凭借） ⑧表时间（在） （2）连词 ①表并列或递进
（而、又、而且、并且） ②表承接（而，或省去） ③表目的（来、用来、以致） ④表因果（……的原因） ⑤表修饰（而，或省去）
（3）副词（通“已”，已经） （4）动词（认为）
四、焉 （1）代词 ①第三人称（它） ②表疑问（什么）
（2）语气助词 ① （啊、呢、了） ②表停顿
（3）兼词（于是） （4）助词（然……的样子）
【双音节文言虚词】
1．不啻(不止、不亚于、无异于、至多) 2．比及（比至、逮至）(等到了) 3．得无（得亡、得微）(该不会、莫非、恐怕；能不) 4．而后(才、方才) 5．而况(何况) 6．而已(罢了) 7．否则(不然就) 8．何其（胡其、曷其、奚其）(为什么、怎么”；多么，怎么” ) 9．何况(表递进) 10．何如（若何）(怎么样、什么样) 11．几何(多久、多少” ) 12．可得（可得而、可得以）(可以、可能) 13．奈何(怎么，怎么办) 14．且夫(再说) 15．若此(如此、这样)
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倒装句语法公式:
定语后置
宾语前置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
谓语前置
31
下列句子该如何调整成现代汉语形式，归纳句式特点。
⑴大王来何·操？ ⑵沛公安·在？ ⑶客何·为者？
四、倒装句
文言文中，某些 句子语序与现代汉语 不同，称为倒装句。
谓语前置 宾语前置 定语后置 状语后置
问题3 :什么是主谓倒装？ 问题4 :什么是宾语前置，有哪些句型？ 问题5 :什么是定语后置，有哪些句型？ 问题6 :什么是状语后置，有哪些句型？ 讨论问题，可以参照复习资料。
30
谓语前置（主谓倒装） 宾语前置 定语后置 状语后置
解析： ①④⑦句是疑问句中的疑问代词“何” 前置，②⑥句是判断句，③⑤⑧句是被动句。
三、省略句
句子中省略某词或某种成 分的现象，文言文尤其常见。 最常见的有以下几种：
1．省略主语。 2．省略谓语。 3．省略宾语。 4．省略介词。
请补出下列句子省略的内容 ：
1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇 )触草木， (草木 )尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。省主语
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择 )其不
善者而改之。
3、均之二策，宁许（之）以负秦曲。 4、竖子不足与(之)谋。
省谓语 省宾语
5、收天下之兵，聚之（于）咸阳。 6、沛公军(于 )霸上，未得与项羽相见。
省介词
7、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。
8、试与他虫斗，虫尽靡；又试之( 以 )鸡，果如成言。
二、被动句
所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动 关系，主语是谓语动词所表示的动作行为的被 动者、承受者，这样的句子叫被动句。
高考语文专题复习——文言句式(共15张PPT)
文言文阅读考点——理解并 翻译文中的句子
识别四种特殊文言句式
复习目标
1、掌握常见文言句式及其具体类型
√ 2、学以致用，提高解题能力。
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物间的关
系作出肯定或否定判断的句子。
有如下几种类型：
1、用“者”、“也” 表判断。 （1） ……“者” ……也
⑴廉颇者，赵之良将也。 (2)项脊轩，旧南阁子也。 （2） …… ， ……也 (3)四人者,卢陵萧君圭君玉,长乐 （3） ……者，…… 。 王回深父,余弟安国平父、安上 纯父。。 (4)沛公之参乘樊哙者也. （4） ……者也 城北徐公，齐国之美丽者也
申甫多次凭借他的兵法拜谒（或“拜见”）许多高官 大臣，经常不被听从、信任（或“相信”）。
三、省略句
省略句是指句中省略某词或某成Biblioteka 的现象。常见的有以下几种：
⑴廉颇为赵将，（ ）伐齐，大破之 ⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中，公乃 入。 省谓语 ⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。 ⑵军中无以为乐，请以剑舞（ ⑴私见张良，具告（ ）以事 ）。
⑴当立者乃公子扶苏。
(2)此则岳阳楼之大观也。 (3)梁父即楚将项燕。 2、用副词“乃”“则” “即”“本”等表判断。
(4)臣本布衣。
⑴如今人方为刀俎，我为鱼肉。 （2）问今是何世。
3．动词“为”“是” 表判断
（1）非我也，岁也。 （2）六国破灭，非兵不利。 (1)刘备天下枭雄。
4 ．用“非”表否定判断。 5、主谓直接表判断。
①我持白璧一双，欲献项王； 玉斗一双，欲与亚父。 ②金千斤，邑万家。
中心词+数量词
（三）状语后置
1、具告以事 2、申之以孝悌之义 1、长于臣
识别四种特殊文言句式
复习目标
1、掌握常见文言句式及其具体类型
√ 2、学以致用，提高解题能力。
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物间的关
系作出肯定或否定判断的句子。
有如下几种类型：
1、用“者”、“也” 表判断。 （1） ……“者” ……也
⑴廉颇者，赵之良将也。 (2)项脊轩，旧南阁子也。 （2） …… ， ……也 (3)四人者,卢陵萧君圭君玉,长乐 （3） ……者，…… 。 王回深父,余弟安国平父、安上 纯父。。 (4)沛公之参乘樊哙者也. （4） ……者也 城北徐公，齐国之美丽者也
申甫多次凭借他的兵法拜谒（或“拜见”）许多高官 大臣，经常不被听从、信任（或“相信”）。
三、省略句
省略句是指句中省略某词或某成Biblioteka 的现象。常见的有以下几种：
⑴廉颇为赵将，（ ）伐齐，大破之 ⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中，公乃 入。 省谓语 ⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。 ⑵军中无以为乐，请以剑舞（ ⑴私见张良，具告（ ）以事 ）。
⑴当立者乃公子扶苏。
(2)此则岳阳楼之大观也。 (3)梁父即楚将项燕。 2、用副词“乃”“则” “即”“本”等表判断。
(4)臣本布衣。
⑴如今人方为刀俎，我为鱼肉。 （2）问今是何世。
3．动词“为”“是” 表判断
（1）非我也，岁也。 （2）六国破灭，非兵不利。 (1)刘备天下枭雄。
4 ．用“非”表否定判断。 5、主谓直接表判断。
①我持白璧一双，欲献项王； 玉斗一双，欲与亚父。 ②金千斤，邑万家。
中心词+数量词
（三）状语后置
1、具告以事 2、申之以孝悌之义 1、长于臣
高三语文一轮复习精品课件：文言文句式专题(共144张PPT)
【类型】5．无任何标志的判断句。 【实例】 （1）荀卿，赵人。（《史记·孟荀列传》） [译文：荀卿是赵国人。] （2）夫鲁，齐、晋之唇。唇亡齿寒，君所 知也。（《左传·哀公八年》） [译文：鲁国是齐国、晋国的嘴唇。嘴唇没 了，牙齿便挨冻，这是您知道的道理。]
1、判断句
6、用“非”、“未”、 “弗”等表示或辅助表示否 定的判断。
考点分析： 考纲解读：“与现代汉语不同的”特殊句式与 用法，是指能根据语境进行理解与辨别。同现代 汉语相比，古代汉语的语法构造有一定的相同之 处，但也存在一定的差别。所谓“与现代汉语不 同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。 “不同的句式”，包括判断句、被动句、倒装句 、 成分省略和固定结构。
文言特殊句式的考查形式： 翻译题
古人欲知稼穑①之艰难，斯②盖③贵④谷务 本⑤之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日 不粒，父子不能相存。耕种之，茠锄⑥之，刈⑦ 获之，载积之，打拂⑧之，簸扬之，凡几涉⑨手 而入仓禀，安可轻农事而贵末业哉！ （选自南北朝·颜之推《颜氏家训·勉学》） 【注 释】①稼穑：播种和收获，泛指农业劳动。 ②斯：指示代词，这。③盖：表示推测，大概。 ④贵：以.....为贵。⑤本：根本，这里指生产。 ⑥茠（hāo） 锄：茠，通“薅”。薅锄：锄草用 的短把儿小锄。这里用作动词，指锄草。⑦刈： 割。多用于草类或谷类。⑧拂：古人用连枷击打 谷子以脱粒。⑨涉：经历。
【阅读训练】
1．解释： ①盖②贵③本④安 2．翻译： 夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒， 父子不能相存。（3分）
【阅读训练】 1．解释： ①盖②贵③本④安 ①盖：表推测语气，大概； ②贵：以.....为贵， 看重； ③本：根本，这里指生产。 ④安：怎么。 2．翻译： 夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父 子不能相存。 译文：吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有 吃的就无法生存。三天不吃粮食，父子之间就没 有力气互相问候。
高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件
• 1、掌握文言文倒装句的特点。
• 2、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻 译。
•
一、宾语前置
•
•
二、定语后置
•
三、状语后置
•
四、主谓倒置
翻译下列句子，找出句式特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件（35张PPT）
• ①忌不自信
“不自信”
• ②然而不王者，未之有也。 “未之有”
• ③古之人不余欺也！
高考一轮复习《文言文特殊句式》课 件（35 张PPT）
翻译下列句子，找出它们的特点： 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件（35张PPT）
• 孔子云：“何陋之有？”
• 句读之不知，惑之不解。
（1）用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
•
这时的“之”只是宾语前置的标志，没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是（ C）
• 5、冰、水为之，而寒于水。
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
• ※文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到 主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
• 例如： 甚矣，汝之不惠。
•
不仁哉！梁惠王也。
• 巩固练习：
• （3）青，取之于 ，而青于
• （4）君子博学而日参省乎 。
• （5）生乎吾前，其闻道也固先乎 ，吾从而师 之。
第二、介词“以”组成的介词结构，今译时一 般作状语。
• 例： （1）饰以篆文山龟鸟兽之形。
• （2）还矢先王，而告以成功。
• （3）具告以事。 • • 这种句子往往是承前省略了代词宾语。
高考语文一轮复习之文言句式.ppt
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、其印为予群从所得。 5、如姬父为人所杀。 6、为国者无使为积威之所劫哉！ 7、不者，若属皆且为所虏！
3、翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、其印为予群从所得。 5、如姬父为人所杀。 6、为国者无使为积威之所劫哉！ 7、不者，若属皆且为所虏！
当堂训练
A 1、选出不是被动句的一句（
）
A、同舍生皆被绮绣。
B、今不速往，恐为操所先。
C、帝感其诚。
D、羸兵为人马所蹈藉。
A. 同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服. B.现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢占了先机。 C.天帝被愚公的诚心所感动。 D.瘦弱无力的兵士被人马践踏。
句式特点①：……者，……也
2.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。
1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
定语后置 状语后置 定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
主谓倒置
文言句式
一、判断句
定义： 判断句是对事物的性质、情
况、事物之间的关系做出肯定或否 定判断的句子。
翻译下列句子，归纳句式特点。
1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
3、翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、其印为予群从所得。 5、如姬父为人所杀。 6、为国者无使为积威之所劫哉！ 7、不者，若属皆且为所虏！
当堂训练
A 1、选出不是被动句的一句（
）
A、同舍生皆被绮绣。
B、今不速往，恐为操所先。
C、帝感其诚。
D、羸兵为人马所蹈藉。
A. 同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服. B.现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢占了先机。 C.天帝被愚公的诚心所感动。 D.瘦弱无力的兵士被人马践踏。
句式特点①：……者，……也
2.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。
1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
定语后置 状语后置 定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
主谓倒置
文言句式
一、判断句
定义： 判断句是对事物的性质、情
况、事物之间的关系做出肯定或否 定判断的句子。
翻译下列句子，归纳句式特点。
1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
高考文言文一轮复习——文言句式ppt优秀课件
虽然我们借助标志判断句子是否为判断句，但并非所有 的标志词在句中都表判断。
以“是”为例，谓语前出现的“是”一般都不是判断词， 而是指示代词，作判断句的主语
Hale Waihona Puke 例：“是何异于刺人而杀之？曰“非我也，兵也”？
这和（用兵器）刺人把他杀死，（却）说“不是我（杀 的），是兵器（杀的）”有什么两样？ 而有些判断句中的“是”也并非不表示判断 如：“同行十二年，不知木兰是女郎 “是”在先秦古汉语中很少用作判断词，在汉以后用作 判断词则多起来。
学习目标：
1、总结并掌握四种特殊句式的特点，能够快 速识别这四种句式。 2、掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确 的翻译。
判断句
判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名 词或名词性短语作谓语。
(1)师者，所以传道受业解惑也(“者……也”) (2) 莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡 丹花之富贵者也。(“……者也”) (3) “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父， 余弟安国平父，安上纯父。”（ “者” ) （4）道之所存，师之所存也(“也”) （5）夫六国与秦皆诸侯（ “皆” ）
（2012浙江高考） 如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是耶？ 像我欧阳修这样的,不过是天下不得志且卑微的人而已， 哪里值得让您恳切到如此地步呢？ （2009江西高考） 卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！ 卖酒者不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！
（2010江苏卷） 使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。 让我不因为财富多少、地位高低而焦虑,这或许是妻子对我的帮助 吧。
（1）吾属今为之虏矣 若属皆且为所虏
(为 )
（2）其后楚日以削,数十年，竟为秦所灭 (为……所） (3)而君幸于赵王 或脱身以逃，不能容于远近 (4)予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望 “忠而被谤，能无怨乎？” (5) 臣诚恐见欺于王而负赵