测量不确定度培训心得
学习不确定度的体会
学习不确定度的体会作者：王铁刚孙国斌来源：《品牌与标准化》2014年第10期《JJF-1059测量不确定度评定与表示》是计量人员在工作中测试绘出误差范围的理论基础。
它给出对于测量不确定度评定应该怎样分析的方法，也给出了表示的公式。
但在学习的过程中发现该书有些地方对于一些结论没有做详细的解释过程，这给技术人员对它的学习理解带来一些困难。
现就在学习过程中对几个地方的理解与大家交流一下。
《JJF-1059测量不确定度评定与表示》中第3.11节讲道，被测量y的最佳估计值当通过输入量x1、x2-……xn的估计值得出时，可以有以下两种方法：[Y=Y=1nK=1nyk=1nK=1nf（X1K，X2K，XnK）] （1）[Y=f（x1，x2，xn）] （2）《JJF-1059测量不确定度评定与表示》中讲道，当f是输入量x的线性函数时，它们的结果相同。
但当f是x.的非线性函数时，（1）式的计算方法较为优越。
为什么当f是X.的非线性函数时，（1）式的计算方法较为优越书中没有讲，这对于一些初学者来说一定感到困惑，现举例来证明这个结论，以帮助读者对于这个问题的理解。
人们知道，功率=电压×电流，即：W-U×I。
求最值w共测两次电压、电流得到U1、U2、I1、I2，则根据（1）式，得最值W=1/2（U1I1+U2I2）根据（2）式，得最佳W=1/2（U1+U2）×1/2（I1+I2）=1/4（U1I1+U2I2+U1I2+U2I1）因为Ul≠U2，所以U1I1≠UII2，U2I1≠U2I2，U1I1≠U2I1，U2I2≠U1I2。
可见用（1）式只需计算2次，用（2）式则需计算4次，故说（l）式在非线性函数时较为优越。
《JJF-1059测量不确定度评定与表示》中第14页5.8节讲道：在输入量xi可能值的下界a+和上界a-相对于其最佳估计值xi并不对称的情况下，即下界a-=xi-b-，上界a+=xi+b+。
测量不确定度培训心得
由于测量不确定度会受到许多因素的影响,因此通常不确定度是由多个分量组成,对一个分量都要评定标准不确定度,它们的评定方法可分A、B两类,无论是A类评定还是B类评定,其标准不确定度均以标准偏差表示,因此两类评定方法所得到的不确定度实质上并无区别.目前我们风洞实验室一般采用A类评定.评定程序可分为:
5.实验室认可对测量不确定度评定的要求
在ISO/IEC17025：2005 5.4.6中规定要求检测实验室必须要有评定测量不确定度的技术能力，且应制测不确定度的管理程序并将应于所有类型的工作.国家认可委CNAS-27规定：在认可实验室就要求实验室组织校准或检测系统的设计人员或熟练操作人员评估相关项目的测量不确定度，要求具体实施校准或检测人员正确应用和报告测量不确定度，还应要求实验室建立维护评定测量不确度有效性的机制。
3.测量不确定基础知识
为了能统一地评价测量结果的质量,1963年原美国标准局专家埃森哈特首次提出测不准概念引起国际上轰动，直到1986年由国际七大组织（国际计量局、国际电工委员会、国际标准化组织、国际法制计量组织、国际理论和应用物理联合会、国际理论和应用化学联合会、国际临床化学联合会）成立工作组共同起草测量不确定度文件，于1993年发布实施。我国在1999年正式发布JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》。评定测量不确定度主要运用到：统计学、概率、微积分、对数、化学、物理、几何……等进行计算.
四、说明了结训后计划实施之改善工作
利用休息时间多学习测量不确定度使之完全撑握，将它应用到实验室的每个位置。
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二、建议事项
测量不确定度受到行业的重视且应用如此广阔，公司应安排更多的人去学习不确定度知识
三、心得感想
测量不确定度是一个新型的概念，它可运用到各个行业同时它的计算方式也涉及各个领域（微积分、对数、概率、统计学、化学、物理、几何…..）因此三天的不确定培训是远远不够的,在今后自己还要努力研究学习,同时也希望公司能提供更多的学习机会.
工程测量短期培训心得体会
工程测量短期培训心得体会作为一名刚刚步入工程测量行业的新手，我感到非常幸运，能够在一个完美的时机参加短期培训，这让我更加自信地开始我的职业生涯。
在这里，我想分享一些我在培训期间所学到的经验和感受，希望能够帮助那些也像我一样正在进入这个领域的人。
首先，我想强调的是，培训的重要性。
在我参加培训之前，我以为自己已经对测量有了一定的了解，但是我错了。
通过培训，我才意识到自己的知识还相当有限，并且有很多重要的概念和技能我需要掌握。
培训教师为我们提供了各种实用的手段和方法，非常详细地讲解了理论知识，让我对测量工作有了更深入的认识。
其次，实践是至关重要的。
虽然理论知识非常重要，但是只有通过实践才能真正掌握它。
例如，在测量一间大房子时，我发现自己还需要进一步练习使用仪器，调整测量错误，以及评估测量结果的准确性。
在培训中，我们不仅学习了基本测量技能，还实地练习了现场测量的技巧和方法。
这锻炼了我们在实际工作中所需要的技能，让我们更加自信地去应对现实世界的测量需求。
除了技能的提高，我还发现在培训过程中有许多其它的好处。
例如，我认识了一些同行业的人，从他们的经验中学到了很多，也分享了自己的见解和想法。
另外，在练习过程中，我也学会了如何与客户和合作伙伴有效地沟通，这对于日后的工作非常有帮助。
最后，我想说一句话，那就是“不断学习”。
工程测量是一门不断发展的学科，每天都有新技术，新方法和新标准出现。
只有保持对这些变化的关注和学习，我们才能保持自己的优势，为客户提供最好的服务。
总而言之，对于那些计划加入工程测量行业的人来说，参加短期培训是非常重要的。
通过培训，你将学到很多关于基本概念、测量技能和现场操作的知识，并且与同行业的人交流和相互学习。
通过实践练习，你将更加自信地面对实际工作中的挑战。
最后，要记住“不断学习”的精神，以保持自己在这个行业中的发展优势。
测量培训心得体会
测量培训心得体会在过去的一段时间里，我有幸参与了一次测量培训，这次培训给我留下了深刻的印象。
在这篇文章中，我将分享我在培训中的心得体会。
首先，我要说的是培训过程中的学习内容非常丰富多样。
我们学习了测量的基本概念和原理，包括测量工具的使用和测量误差的处理方法。
除此之外，我们还学习了一些实际案例，了解了测量在不同领域的应用。
通过这些学习，我对测量这个领域有了更深入的了解，也培养了对测量的兴趣。
其次，培训师的教学方法也非常有效。
培训师通过讲解、示范和练习等多种教学手段，使得我们能够更好地掌握测量的技巧。
他们还鼓励我们积极参与讨论和提问，使得培训更加互动和有趣。
在培训过程中，我不仅学到了知识，还提升了自己的沟通和合作能力。
另外，我觉得培训中的实践环节非常重要。
通过实际操作测量工具和解决测量问题，我们能够更好地理解和应用所学知识。
在实践中，我们需要细心观察和思考，提出合理的解决方案。
这种实践能力的培养对于我们以后的工作也非常有益。
在培训的过程中，我还结交了很多志同道合的朋友。
我们一起学习、互相帮助，共同进步。
这种团队合作的氛围让我感到非常温暖和鼓舞。
我相信这些朋友将成为我未来职业发展中的重要资源和支持者。
最后，我觉得这次培训给我带来了很多的收获。
不仅是知识和技能的提升，更重要的是对自己的成长和未来的规划。
通过这次培训，我意识到了测量这个领域的重要性和发展前景，同时也提醒我要不断学习和自我提升，以适应未来的挑战。
总之，我对这次测量培训的体会非常深刻。
我感谢这个机会，也感谢培训师和参与者们的共同努力。
我相信这次培训将对我的个人成长和职业发展产生积极的影响。
我会将所学知识和技能应用到实际工作中，并与同事们分享我的心得体会，促进共同进步。
测量培训心得体会
测量培训心得体会
在进行培训过程中，我对测量培训的学习给予了足够的重视，认真聆听讲解，仔细思考，认真完成作业，尝试理解核心思想，最终有了收获。
首先，在整个测量培训期间，我深切感受到了测量这门学科中的多样性和复杂性。
正如我们所知，测量是一种科学但又不是一门只考虑科学的专业。
它不仅包括数学和物理学的基础，而且还涉及到建筑、地理、石油等多个领域的知识。
这给我们的培训带来了一定的困难，但也增加了学习的趣味和挑战性。
其次，在整个培训过程中，我最大的收获是对测量领域的深刻认识和理解。
通过耐心的讲解，我逐渐明白了测量所包括的各种元素，例如线性测量、角度测量、面积测量、体积测量等元素。
我学会了如何使用仪器进行测量，并学会了使用计算机进行大量的数据处理和分析。
当然，我在学习测量培训过程中遇到了不少问题和困难，但良好的学习环境帮助我克服了这些困难。
首先，讲师耐心的讲解使我们深刻理解了测量领域的知识内容。
其次，同学们之间的积极互动和讨论也使学习过程得到了很好地推进。
同时，我们的作业和实际操作也使我更深刻地理解并掌握了测量领域。
最后，这次测量培训给了我一个宝贵的机会，让我了解到更多测量领域的知识和技能。
在此次培训结束后，我相信我将在将来的学习和工作中更加自信和具备良好的技能素质。
总之，这次测量培训让我对测量学科有了更深刻的认识和理解，从而更加明确了自己未来的职业发展路径。
我也希望这次培训能给其他学员带来帮助，让他们在未来的学习和工作中更具备竞争力和能力。
测量培训心得体会总结短
测量培训心得体会总结
在接受测量培训的过程中，我收获了很多实用的技能和知识。
应用测量技术可
以帮助我们更好地掌握实验数据，提高实验数据质量，从而更加准确地得出结论。
突破瓶颈
在以往的实验中，由于缺乏细致的测量和数据处理，导致了数据的不准确和误
导性。
通过参加测量培训，我了解到了许多实用的测量方法和技巧。
例如，在实验中使用合适的测量器材和仪器是保证数据准确性的关键。
此外，及时进行数据收集和处理也是必不可少的步骤。
通过这些方法，我们能够更有效地收集和处理实验数据，从而更加准确地得出结论，突破了实验数据处理的瓶颈问题。
实践与理论相结合
在测量培训中，我得以结合理论与实践，更好地掌握了测量知识和方法。
实验中，我们需要根据测量目的和方法选择不同的仪器和测量工具，并严格按照标准要求实施测量并记录测量数据。
通过理论学习和实践操作相结合，我深刻认识到测量的重要性以及测量结果的准确性对于实验的影响。
团队合作
在测量培训中，我与同学们一起完成了各自的实验，并在实验过程中相互协作，共同解决问题。
团队合作是实验过程中非常重要的一部分。
通过与同学们的合作，我不仅在实验操作中得到了更多的帮助，而且在探求实验的未知领域时，思维也得到了更多的启发，收获了更宝贵的经验。
总结
在此次的测量培训中，我充分认识到测量对于实验的影响，并学会了许多实用
的测量技巧和方法。
在未来的实验中，我将更加严格地按照测量标准进行操作，通过团队合作更好地完成实验任务。
测量培训总结7篇
测量培训总结7篇从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？它山之石可以攻玉，如下是漂亮的编辑给大家收集的测量培训总结较新7篇。
测量学的心得体会篇一测量学作是一门以量度、描述地球表面信息为主要任务的应用科学。
是一项细致的工作，常常容易发生错误，如读错，算错，绘错，一步出错就会影响下一步的工作，甚至影响整个测量成果，造成返工浪费现象。
所以在测量观测中一定要有极端负责的精神，做到测、算、绘工作处处有校核，对不符合规范的成果，要查明原因，返工重测，以保证达到所要求的精度。
在为期两周的实习周开始时，大家对一次实习都充满着期待和兴趣，一天的测量大家干劲十足，充满激情，一天就完成了水准仪的测量任。
但是随着时间的推移，天气越来越寒冷，南昌的妖风肆虐，测量进度受阻，我们在保证测量精度和提高测量速度间抉择，后来我们坚定了保证测量精度这一条原则，不断返工重测，不断提高要求，为保证精度，增加碎部点，虽然南昌妖风肆虐，我们却自得其乐。
为了完成测绘任务，中午加班加点，早上起的早，晚上走的晚，不到天黑，不罢休的精神让我很受鼓舞。
虽然说较后我们第五测量组，只拿到了良，但是我相信我们是较好的，我们画的不是较好看的'，但是确是画的较精确的，同时经过这次评分，我们也懂得了，画图不仅要认真，还要美观，图是用来看的。
郭老师说的都很有道理，我们以后应该加以改进。
要说我在这两周获得的心得，那就是团队，没有较强的团队，个人再强也没有用。
没有人立标尺，你观测的再准也没有用，没有人观测，图画的再好也没用用。
所以我学会了团结他人，这对我以后的工作学习将大有脾益！测量实训心得体会篇二一周多以来，我们都坚守在自我的“阵地”，观测、记录、计算、描点。
我们分工合作，力求更好地完成任务。
在测量过程中，我们也有遇到了很多问题，疑难以及困难。
经过教师的提点以及我们的认真地对待还是很好的克服了。
测量课心得体会和方法 关于测量的培训心得(4篇)
测量课心得体会和方法关于测量的培训心得(4篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，作者分享了4篇测量课心得体会和方法关于测量的培训心得，希望对于您更好的写作测量培训心得体会有一定的参考作用。
测量培训心得体会模版篇一为期两周的测量实训结束了。
在这两星期中，虽然实训时间只安排在上午和午时，时间没有紧凑的让我感到繁忙与紧张。
但在是训期间我却听到，学到很多。
经过这次的实训我对于书本上的知识有了进一步的认识。
而实际动手操作又让我对许多的细节有了新的体悟和理解。
而今年的夏天让人感觉来得异常的早！我们实训的地点就是__森林公园，当太阳大放光芒时，我们也提前体验了一把测量人员的艰辛。
但也因为这样，才觉得着两周过得很是充实。
当较终描绘的图纸完成，把它展开的时候心中充满了自豪与成就感！学生是学习的主人，是发展的主体，教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”当然，在实训过程中我们也碰到一些问题，但在解决过程中，不管是怎样解决的，或是经过教师指导，或是与其他组的成员讨论，或是自我在组内进行摸索与解决……或是其他，当时不管哪一种解决方案，都能让我感到受益匪浅！同时，我也提醒自我同样的错自我不要再下次再犯一样的错误。
测量实训心得体会篇二紧张而又难忘的二周测量实习生活在一片胜利的欢呼声中结束了。
通过本次实习，巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识，掌握了DJ-6经纬仪的基本操作，并达到了一定的熟练程度，而且还有机会学会了地形图的绘制方法。
此次专业实习中获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，还着重培养了我们的独立工作能力，培养我们在施测现场发现问题、解决问题的能力，而且进一步熟练了测量仪器的使用技能，提高了数据计算能力和对数据的敏感程度。
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②建立满足测量不确定度评定所需的数学模型
③确定各输入量的标准不确定度
④列出不确定度分量汇总表
⑤计算合成标准不确定度
⑥确定被测量可能值的分布的包含因子（灵敏系数）
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⑦确定扩展不确定度
⑧给出测量不确定报告
建立数学模型时可根据各输入量撑握的信息不同采用透明箱模型和黑箱模型，各输入量的求解可用贝塞尔法和极差法.
测量不确定度培训心得报告
部门：实验室姓名：填写日期：
一、报告大纲
1.培训具体事项(见附件)
培训课程：测量不确定度评定
培训时间：2010.04.07～2010.04.09 8：00～17：30
培训机构：福州东南质量技术培训中心
2.测量不确定度有关术语
在各测量领域人们经常使用一些术语来表示测量结果质量的好坏，那所谓的测量不确定度就是表征合理地赋予被测量之值的分散性与测量结果相联系的参数。评定测量不确定度用到的相关术语有：真值、量值、量纲、偏差、相对误差、随机误差、系统误差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、扩展不确定度、标准不确定度、合成标准不确定度……等.
二、建议事项
测量不确定度受到行业的重视且应用如此广阔，公司应安排更多的人去学习不确定度知识
三、心得感想
测量不确定度是一个新型的概念，它可运用到各个行业同时它的计算方式也涉及各个领域（微积分、对数、概率、统计学、化学、物理、几何…..）因此三天的不确定培训是远远不够的,在今后自己还要努力研究学习,同时也希望公司能提供更多的学习机会.
5.实验室认可对测量不确定度评定的要求
在ISO/IEC17025：2005 5.4.6中规定要求检测实验室必须要有评定测量不确定度的技术能力，且应制测不确定度的管理程序并将应于所有类型的工作.国家认可委CNAS-27规定：在认可实验室就要求实验室组织校准或检测系统的设计人员或熟练操作人员评估相关项目的测量不确定度，要求具体实施校准或检测人员正确应用和报告测量不确定度，还应要求实验室建立维护评定测量不确度有效性的机制。
3.测量不确定基础知识
为了能统一地评价测量结果的质量,1963年原美国标准局专家埃森哈特首次提出测不准概念引起国际上轰动，直到1986年由国际七大组织（国际计量局、国际电工委员会、国际标准化组织、国际法制计量组织、国际理论和应用物理联合会、国际理论和应用化学联合会、国际临床化学联合会）成立工作组共同起草测量不确定度文件，于1993年发布实施。我国在1999年正式发布JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》。评定测量不确定度主要运用到：统计学、概率、微积分、对数、化学、物理、几何……等进行计算.
6.测量不确定评定实例
上了两天的课程还不知如何连续贯通应用，经老师讲例子慢慢的理解、理清前面所学的课程如何应用。7.测量不确 Nhomakorabea的应用范围
测量不确定度是对测量结果可能产生误差的怀疑，一个完整的测量结果除了应给出被测量的最佳估计值外，还应同时给出测量结果的不确定度。其主要应用领域是：①建立国家基准、计量标准、及其国际比对②标准物质、标准参考数据、③测量方法、检定规程、检定系统、和校准规范④科学研究和工程领域的测量⑤计量认证、计量确认、质量认证以及实验室认可⑥测量仪器的校准和检定⑦生产过程的质量保证以及产品检验和测试⑧贸易结算、医疗卫生、安全防护、环境检测及资源测量。
4.测量不确定度的评定程序
由于测量不确定度会受到许多因素的影响,因此通常不确定度是由多个分量组成,对一个分量都要评定标准不确定度,它们的评定方法可分A、B两类,无论是A类评定还是B类评定,其标准不确定度均以标准偏差表示,因此两类评定方法所得到的不确定度实质上并无区别.目前我们风洞实验室一般采用A类评定.评定程序可分为:
四、说明了结训后计划实施之改善工作
利用休息时间多学习测量不确定度使之完全撑握，将它应用到实验室的每个位置。
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