百分数整理与复习

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百分数整理与复习

百分数整理与复习

5、一个工厂由于采用了 新工艺,现在每件产品 的成本是37.4元,比原 来降低了15%。降低了 多少元?
6、一个电视机厂前年生 产电视机8000台,去年 比前年增产10%。去年生 产电视机多少台?
7、一堆煤用去20%,剩下的比
用去的多12吨,这堆煤有多少吨?
拓展练习 有含糖率为20%的糖水500克,要把
把下面各百分数化成小数。
21% 0.21
90% 0.9
4.5% 0.045
想一想:怎样能很快地把百分数化成小数?
0 36%=0 . 36 .
把百分数化成小数,只要把百分号去掉, 同时把小数点向左移动两位。
把 6.4%化成小数,先把百分号去掉, 然后把6.4的小数点( A)移动( D)。
A:向左 B:向右 C:一位 D:两位 选一选
50%
120%
60%、40%
你还想了解百分数 的哪些知识?
分数和百分数的区别
百分数 分数 据资料统计,我国约18.7%的水土流失严重, 下面哪几个分数可以用百分数来表示?哪几 有42%的城市水源受到污染。 个不能? 意 义
把单位“1”平均分成若干份, 表示一个数是另一个数百 表示这样1份或几份的数叫 17 17 分之几的数 分数。 ⑴一堆煤重 吨,运走了它的 。
100
100
区 别
联 系
17 分数既能表示两个数的比, ⑵ 橘子相当于苹果的 百分数通常只表示两个数 100 。 又可以表示一个具体的数 的比,即两个数量之间的 量,表示具体数量时可带 倍数关系,不带单位。 单位。
百分数可以看作分母是100的特殊分数。
百分数的意义 判断题 ①分母是100的分数一定是百分数。 ( )
3

六年级上册数学教案《6《百分数 整理和复习》》人教版

六年级上册数学教案《6《百分数 整理和复习》》人教版

六年级上册数学教案《6《百分数整理和复习》》人教版一、教学目标1.复习百分数的基础知识,包括百分数的意义、表示方法等。

2.掌握百分数与分数、小数之间的相互转化方法。

3.能够灵活运用百分数解决生活中的实际问题。

二、教学重点1.百分数的意义和表示方法。

2.百分数与分数、小数之间的相互转化。

三、教学难点1.灵活运用百分数进行实际问题求解。

四、教学准备1.课本《人教版六年级上册数学教材》2.小黑板和粉笔3.教学投影仪五、教学过程1. 复习基础知识•复习百分数的定义:百分之一表示为1%。

•复习百分数的表示方法:例如25%,表示为25/100。

•学生归纳总结并板书。

2. 百分数与分数的转化•讲解百分数与分数的相互转化方法,例如将25%转化为分数形式:25% = 25/100 = 1/4。

•练习让学生互相转化百分数和分数。

3. 百分数与小数的转化•讲解百分数与小数的相互转化方法,例如将50%转化为小数形式:50% = 50/100 = 0.5。

•学生进行练习并相互交流,确保掌握转化方法。

4. 实际问题求解•给学生提出几个与百分数有关的实际问题,让学生分组讨论解决方法,并呈现解决方案。

六、课堂讨论•引导学生讨论百分数在日常生活中的应用,例如购物打折、考试成绩等实际情况。

•鼓励学生积极发言,展示对百分数应用的理解和应用能力。

七、作业布置•布置练习题,巩固百分数的转化方法,并设计一些实际问题让学生自行解决。

八、课堂总结•对本节课所学内容进行总结,强调百分数的重要性和实际应用。

•鼓励学生在日常生活中多加应用,提高解决问题的能力。

以上为本节课的教学大纲,希望学生们能够积极参与课堂活动,充分掌握百分数的知识,提高数学运用能力。

_百分数的整理和复习解读

_百分数的整理和复习解读
25%。………………………………………( v )
(7)1 吨 50%吨。… … … … … ( )
2
(8) 某工厂今年产值是去年产值的 108%,
说明今年产值比去年多。… … … … (√ )
(9)分母是100的分数叫做百分数。(×)
(10)小红的身高是147%米。 ( ×) (11)34%读作百分之三四。 ( )×
联系 百分数可以看作分母是100的特殊分数。
判断:
1、3%米是百分数。……………….………( ) 2、百分数的意义与分数的意义完全一样..( ) 3、37.5%读作百分之三十七点五。…...…( ) 4、把1千克糖平均分成100份,每份是1%千 克。…………………………………………( ) 5、甲数是乙数的0.25倍,也相当于甲数是乙数的
30÷40×100%=75% 40×85%-30=4(人) 85%-75%=10% 2 、 某班组开会,出席人数有40人,还有2人缺 席,出席率是多少?
40÷(40+2)×100%=95.2%
3、小明在一月内完家庭作业情况如下:全对24
次,有错误6次。请计算出一月内完家庭作业
的正确率和错误率。 24÷(24+6)×100%=80% 6÷(24+6)×100%=80% 4、小东与小华进行投篮比赛,小东投中15个
16
人数
12
8 6
2
公交车自行车 步行 地铁 汽车
连线:
学校图书馆新购进科技书350本,故事书300本。
故事书比科技书少百分之几? 科技书占两种书总数的百分之几? 故事书是科技书的百分之几? 故事书占两种书总数的百分之几? 科技书比故事书多百分之几?
350÷(350+300)=53.8% 300÷350≈0.857=85.7% 300÷(300+350)=46.2% (350-300)÷350≈0.143=14.3% ( 350 -300)÷300≈0.167=16.7%

《百分数(一)整理与复习》教案

《百分数(一)整理与复习》教案
在学生小组讨论环节,大家表现出较强的合作意识,能够积极分享自己的观点。但在讨论过程中,我也注意到有些学生发言不够积极,可能是因为他们对百分数在实际生活中的应用还不够熟悉。因此,我计划在今后的教学中,多设计一些与生活密切相关的讨论主题,激发学生的兴趣和参与热情。
本次教学中,我努力尝试将课堂还给学生,让他们在自主探究、合作交流中学习百分数知识。但从教学反思来看,我还需要在以下几个方面进行改进:
其次,在百分数与分数、小数的互化方面,学生们掌握程度不一。有些学生在互化过程中容易出现错误,这提示我在今后的教学中要注重对这部分学生的个别辅导,帮助他们熟练掌握互化方法。
此外,实践活动环节,学生们的参与度很高,讨论热烈。但在实验操作过程中,我发现部分学生在将实际问题抽象为数学表达式时存在困难。针对这一点,我将在以后的教学中加强对学生问题抽象能力的培养,帮助他们更好地将实际问题与百分数知识联系起来。
1.加强对学生的个别辅导,关注他们在学习中的困难,提高他们的自信心。
2.设计更多有趣的生活实例,让学生在情境中感受百分数的应用,提高问题解决能力。
3.激发学生的讨论热情,鼓励他们大胆发言,提高课堂参与度。
3.百分数的应用:复习百分数在实际问题中的应用,如折扣、成数、增长率等,提高学生解决实际问题的能力。
4.百分数的运算:巩固百分数的加减乘除运算,以及如何利用百分数解决简单的比例问题。
5.综合练习:设计一些典型题目,帮助学生巩固本章所学知识,提高综合运用能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“百分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》(人教新课标 )

六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》(人教新课标 )

六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》(人教新课标)一、教学目标1.知识目标:复习巩固百分数的相关知识,包括百分数的表示、转化和运用。

2.能力目标:提高学生计算百分数的能力,培养学生解决实际问题的能力。

3.情感目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点:复习百分数的概念及运用。

2.教学难点:通过实例引导学生理解百分数表示实际意义。

三、教学内容1.复习百分数的定义和表示方法。

2.讲解百分数与分数、小数的相互转化。

3.练习百分数的运用,包括百分数的加减乘除运算等。

四、教学过程1. 导入新知识教师通过引入实际生活中的场景,如购物打折、成绩统计等,引导学生复习百分数的相关知识。

2. 讲解百分数的表示方法教师通过示例演示百分数的基本表示方法,包括百分数转化为分数或小数的方法。

3. 练习百分数的四则运算教师设计一些练习题,让学生进行百分数的加减乘除运算,培养学生的计算能力和解决问题的能力。

4. 拓展应用教师设计一些拓展性问题,让学生运用百分数解决具体实际问题,拓展学生的思维能力。

五、教学评估1.课堂练习:通过课堂练习检验学生对百分数运用的掌握情况。

2.个人表现:关注学生在课堂表现和思维能力展示,评价学生的个人表现。

六、教学反思通过本节课的教学实践,我发现学生对百分数的理解还存在一定难度,下一步需要更多的实例演练让学生加深理解。

同时,需要关注学生的个性差异,根据不同学生的学习特点进行个别辅导,更好地提高学生的学习效果。

七、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.搜集一些实际生活中的百分数应用例子,写成小结。

通过本节课的学习,相信学生们对百分数的掌握会更加扎实,能够在实际生活中更好地运用百分数知识,为未来学习奠定坚实的基础。

《百分数的整理和复习》教案

《百分数的整理和复习》教案

《百分数的整理和复习》教案
②小结:按照我们课本例题学习的先后顺序进行梳理,条理很清楚,有层次!同学们有什么补充吗?
③补充完善。

(2)分数与百分数对比,沟通联系和区别。

(双气泡图)
①同学们共同解读这份梳理
②这份梳理,把关系密切的分数和百分数从相同点和不同点做对比,也很有特色。

老师还注意到,刚才大家在读图时,是先整体观察,再局部解读。

这样的读图方式,是获取信息的有效方法。

今后在看别人的梳理图表时,我们就可以用这样的方式进行阅读和理解。

(3)思想方法统领,对单元知识进行提炼概括。

(思维导图)
①结合这份思维导图解读回顾单元学习中的思想方法。

②小结:虽然这份思维导图没有给出具体例子,但同学们在解读过程中,都能回顾本单元哪里用到了相应的思想方法。

看来它很有提纲挈领的作用呢!
2.基本梳理方法的总结
通过刚才的交流讨论,我们发现,做单元梳理可以有这样一些不同的角度。

我们可以做全面系统的知识整理;也可以把关系密切的两个内容从相同点和不同点做对比沟通;还可以把知识背后的思想方法提炼概括,深化对数学思想方法的体会和认识。

二.应用梳理的方法解决问题
1.出示问题。

超市搞促销活动,某种酸奶“买四送一(买4瓶送1瓶)”,妈妈买4瓶酸奶,相当于现在每瓶比原来每瓶便宜了百分之几呢?
2.解答交流。

(1)独立解答
(2)以学生汇报解答过程
(3)出示多种解法,激发课后探索愿望。

《百分数整理和复习》教学设计

《百分数整理和复习》教学设计

百分数整理和复习简介本篇教学设计主要以百分数为主题,旨在帮助学生巩固和复习百分数的概念和运用方法。

通过多种教学方法,将抽象的概念转化为具体的实际问题,培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

教学目标在本课程结束后,学生将能够: - 理解百分数的概念和计算方法; - 掌握百分数在实际生活中的运用; - 解决与百分数相关的实际问题。

教学内容1.百分数的定义及计算方法;2.百分数与小数和分数的转化;3.百分数在实际生活中的应用;4.解决与百分数相关的问题。

教学步骤第一步:导入教师可通过提问或展示相关实例,引发学生对百分数的思考。

例如,教师可以给出一个价格降低30%的例子,然后引导学生思考如何计算降价后的价格。

第二步:概念解释和计算方法教师通过讲解百分数的定义、符号及计算方法,帮助学生建立起对百分数的直观认识。

教师可以利用白板或投影仪展示相关内容,例如:百分数定义:百分之一称为百分数(%),记为1%。

百分之一可以表示为1/100。

百分数是用百分比表示的一种数。

百分数的计算方法:将百分数转化为小数,再进行计算。

例如,计算30%的100元是多少,可将30%转化为小数0.3,再将0.3与100相乘得到30。

第三步:转化与比较教师通过示例和练习,引导学生掌握百分数、小数和分数之间的转化方法。

例如,教师可以给出一个数,要求学生将其转化为百分数、小数和分数形式,然后让学生比较这些形式之间的大小关系。

第四步:实际应用教师给出一些实际生活中的问题,要求学生运用所学知识解决问题。

例如,教师可以提问:“如果一个物品的价格原来是80元,现在打折25%,请问打折后的价格是多少?”第五步:问题解决教师提供一些与百分数相关的问题,让学生进行思考和解决。

这些问题可以是课堂小组讨论,也可以是个人解答。

教师鼓励学生灵活运用所学知识解决问题,培养其数学思维和解决问题的能力。

教学评估教师可以通过以下方式评估学生的学习情况: - 记录学生在课堂上的表现,包括参与讨论的活跃程度、问题解答的准确性等; - 课堂作业,让学生独立解决与百分数相关的问题; - 练习册或测试,检查学生对于百分数的理解和应用能力。

_百分数的整理和复习

_百分数的整理和复习

解:设原来每件成本x元。
现成本
现成本占单位 “1”的百分率
x-15%x=37.4
37.4 ÷(1-15%)
百分数应用题的解题思路和分数 应用题的相同。
关键是找准单位“1”。
1、单位“1”的量已知,根据求一 个数的几分之几是多少用乘法计算。 2、单位“1”的量未知,可根据等 量关系列方程或用除法计算。 数量÷对应分率=单位“1”的量
(2)雪松的棵数比杨树少百分之几?
(20-15) ÷20 ×100%=25%
3、 如图表示五一班学生如何到校的情况,根据图中 的信息回答下列问题:
(1)这个班级步行到校的人占班级总人数的百分之几? (2)这个班级乘地铁和乘公交车来校的学生占全班人 数的百分之几?
16 人数 12 8 6 2
公交车自行车 步行
百分数、小数和分数之间怎样进行互化?
百分数
先化成分母是10、100、 1000……的分数,再约分。
小数
分子÷分母。
分数
25%
1.13
98.5%
9 10
0.6%
113%
1 4
9%
3 5
0.985
11%
0.55
0.02
27%
163%
1.63
2%
0.27
55%
0.11
判断:
1、0.6%=0.6
(
)
125%X-X=28 (1+40%)X=98
1 1-20%X= 4
1 (1+20%)X= 4
1 75% 105 2
8 4 20 % 7
1.小组同学讨论交流。
(2)在实际应用中,什么情况下最多能达到100%?什 么情况下达不到100%?什么情况下能超过100%?
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联系 百分数 分数
区别
都可以表示两个数 不是一个具体的数量, 量间的倍数关系。 不带计量单位名称。
还可以表示一个具体的 数量,可带单位名称。
复习
小数与分数互化.
2 0.4 = 5 3 0.03 = 100 0.125 = 1 8 3 =0.75 4 1 =0.04 25 1 =0.2 5
小数
先化成分母是10、100、1000的分数,再约分 用分子除以分母
百分之一百零八点五 写作
(2)读法:读百分数时,只要把百分数看作分母是100,百 分号前面的数看作分子,就可以和分数一样读了.
例如:75% 150% 0.8% 读作: 读作: 读作: 百分之七十五. 百分之一百五十. 百分之零点八.
闯关冲刺 一 :
分数表示两数之间的什么关系? 百分数表示两数之间的什么关系?应 不应该有单位名称?
分数
复习
小数与百分数互化.
0.15 =15% 0.429 =42.9% 1.23 =123% 72 =0.72 % 17.5% =0.175 200% =2
小数
小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位
百分数
复习
分数与百分数互化. 3 2 40% = 4 =75% 5 3 1 3% = 100 = 4 % 25 1 1 12.5% = = 20 % 8 5
(棵) ( 6 )杨树是松树的 125%,40 125% 50
(7)松树比杨树少 20%, 40 ( 1-20%) 50 (棵) ( 8 )杨树比松树多 25%, 40 ( 1 25%) 50 (棵)
40 40 25% 50 (棵)
3. 杨树有50棵,
,松树有多少棵?
达到优秀的人数 测试的优秀率 100% →最多能达到100% 参加测试总人数
成活的棵数 植树的成活率 100% →最多能达到100% 种植的总棵数 投中的个数 投球的命中率 100% →最多能达到100% 投出的总个数
花生油的重量 花生的出油率 100% →达不到100% 花生的重量
百分数的整理复习
想一想:我们学习了哪些有 关百分数的知识?
百分数的意义与读写法 百分数和分数、小数的互化
用百分数解决问题
百分数在生活中的作用
百分数的意 义和读写法
百分数的意义 百分数的读写法 百分数与分数在意义上的区别 小数化成百分数 百分数化成小数 百分数化成分数 分数化成百分数
盐的重量 海水的含盐率 100% 海水的重量 实际完成量 任务的完成率 100% 任务的计划量
→达不到100% →能超过100%
六年级有学生160人,已达到《国家体 育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占 六年级学生人数的几分之几?
120÷160 120 = 160 3 = 4
3 答:占六年级人数的 。 4
4、下面各题应把什么看作单位“1”?
(1).甲的
6 7
是乙。
。Leabharlann 4 (2).乙是甲的 5(3).乙的 26% 相当于甲。 (4).宽是长的 80% 。
5、 李平家用600千克稻谷碾 出420千克大米,他家稻谷的 出米率是多少?
大米的重量 ×100% 稻谷的出米率 = 稻谷的重量 420 ×100% = 600 = 70%
纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率 把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得
税等几种。 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税 款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
根据成语写出相关的百分数.
百发百中 十拿九稳 百里挑一 一分为二 百战百胜 半壁江山 100% 90% 1% 50% 100% 50%
单位“1”: 六月份的用电量 (已知量) 提示:求一个具体量 120×(1-20%) 的时候,是有单位名 =120×80% 称的。 =120×0.8 =96(度) 答:王叔叔家七月份用电量是96度。
• 练一练: 7、某科技城一张光盘原价4元,现 价2.5元,现价比原价便宜了百分 之几? 8、商场上个月的营业额是30万元, 这个月的营业额下降了6%,这个 月的营业额是多少万元?
• 练一练: 7、某科技城一张光盘原价4元,现价2.5元,现价比原 价便宜了百分之几?
8、商场上个月的营业额是30万元,这个月的营业额下 降了6%,这个月的营业额是多少万元?
解答: 解答: 1、(4-2.5)÷4 2、 30×(1-6%) =1.5 ÷4 =30 ×94% =0.375 =30 ×0.94 =37.5% =28.2(万元) 答:现价比原价便宜了37.5%。 答:这个月的营业额是28.2万元。
9、 小强家的鸡舍占地面积是 16㎡,翻建后占地20㎡,现在 鸡舍的占地面积比原来增长了 百分之几? 10、小丽去年的身高是125cm, 今年的身高是133cm,小丽今 年的身高比去年增加了百分之 几?
9、 小强家的鸡舍占地面积是16㎡,翻建后占地 20㎡,现在鸡舍的占地面积比原来增长了百分 之几? 10、小丽去年的身高是125cm,今年的身高是 133cm,小丽今年的身高比去年增加了百分之 几?
去年的成活率是80%。去年
量比前年成活的树木多50%,
成活的树木数量是前年成活 树木的百分之多少?
人们常常把暂时不用的钱存入银行存储 起来,存储不仅可以支援国家建设,也使得个 人钱财更安全和有计划,还可以增加一些收入。 在银行存款的方式有多种,如活期、整 存整取、零存整取等。存入银行的钱叫本金; 取款时银行多支付的钱叫做利息;利息与本金 的比值叫做利率。利息还要按照5%的税率缴 纳给国家,这叫利息税。
(5)松树是杨树的百分之几? 40 50 80% (6)杨树是松树的百分之几? 50 40 125% (7)松树比杨树少百分之几?(50 40 ) 50 20%
(8)杨树比松树多百分之几?(50 40 ) 40 25%
2.松树有40棵,
4 ( 1 )松树是杨树的 , 5 5 ( 2 )杨树是松树的 , 4 1 ( 3 )松树比杨树少 , 5 1 (4 )杨树比松树多 , 4
分数
通常先化成小数,再化成百分数
百分数
改写成分母是100的分数,能约分的要约分
达标学生人数 测试的达标率 100% →最多能达到100% 学生总人数 发芽种子数 种子的发芽率 100% →最多能达到100% 实验种子总数
面粉的重量 小麦的出粉率 100% →达不到100% 小麦的重量 合格产品数 产品的合格率 100% →最多能达到100% 产品总数 实际出勤人数 职工的出勤率 100% →最多能达到100% 应出勤人数 达到及格的人数 测试的及格率 100% →最多能达到100% 参加测试总人数
百分数的意义: 表示一个数是另一个数的百分之
98 100 98 100
几的数,叫做百分数。
百分数也叫百分率或百分比。
98 100
百分数应该用什么形式表示呢?
(1)写法:写百分数时,通常不写成分数形式,而采用%表
示。写百分数时,去掉分数线和分母,在分子后面添上百分号。
例如: 百分之九十 百分之六十四 写作 写作 :90% :64% :108.5%
答:他家稻谷的出米率是70%。
我们要做个节约环保 的好孩子!
6、王叔叔家六月份用电量是
120度(千瓦.时),七月份比 六月份节约了20%。王叔叔家
七月份用电量是多少度?
我们要做个节约环保 的好孩子!
6、王叔叔家六月份用电量是120度(千瓦.时),
七月份比六月份节约了20%。王叔叔家七月份用 电量是多少度?
解答: 3、(20-16)÷16 =4 ÷ 16 =0.25 =25% 答:现在鸡舍的占地面积比原 来增加了25%。 解答: 4、(133-125)÷125 =8 ÷ 125 =0.064 =6.4% 答:小丽今年的身高比去年增 加了6.4%。
11、
7600× (1-10%)=7600× 0.9=6840(元) 6840× (1-10%)=6840× 0.9=6156(元)
,杨树有多少棵?
4 40 50 (棵) 5 5 40 50 (棵) 4 1 40 ( 1- ) 50 (棵) 5 1 40 ( 1 ) 50 (棵) 4 1 40 40 50 (棵) 4
2. 松树有40棵,
,杨树有多少棵?
( 5 )松树是杨树的 80%, 40 80% 50 (棵)
剩下的比用去的多12吨,
16、8月初鸡蛋价格比7月 初上涨了10%,9月初又比 8月初回落了15%,9月初 比7月份涨了还是跌了?涨
跌幅度是多少?
17、某品牌的数码相机进行 促销活动,降价8%。在此基 础上,商场又返还售价5%的
相当于降价百分之多少?
现金。此时买这个数码相机,
18、红光农场去年植树的数
( 1 )松树是杨树的 80%, 50 80% 40 (棵) ( 2 )杨树是松树的 125%,50 125% 40 (棵)
( 3 )松树比杨树少 20%, 50 ( 1-20% ) 40 (棵)
50 -50 20% 40 (棵)
(4 )杨树比松树多 25%, 50 ( 1 25% ) 40 (棵)
答:电脑现价6156元。
12. 六年级参加植树活动,
计划栽500棵松树,实际 多栽了20%,实际多栽了 几棵松树?
13. 超市里今天的牛奶进 还剩下几袋没有卖出?
货量是300袋,卖出了70%,
14、 电视机厂生产了 1000台电视机,经过检
查,不合格的有15台,这 批电视机的合格率是多少?
15、一堆煤用去20%, 这堆煤有多少吨?
1. 松树有40棵,杨树有50棵。
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