汉语言文学专业论文提纲模板
汉语言文学专业毕业论文提纲
四川省高等教育自学考试汉语言文学专业本科毕业论文( 提纲）题目：浅析行政公文的语言艺术指导教师：__马容___________________准考证号：_372200200076_____________考生姓名：__ 张晓明 ___ 巴中市（地、州）_南江县（市、区）工作单位：__国家统计局南江调查队写作时间：__2011年6月___ _____ _____浅析行政公文的语言艺术概论：行政公文是社会组织在行政公务活动中所形成的具有法定效力的和规范体式的凭证性信息记录。
它区别于图书、情报、档案等其他文献形式的特殊属性.行政公文写作中通常涉及到公文的主体、材料、结构和格式。
行政公文不仅要做到主旨明确、材料充实、绪构合理、格式规范，还要做到语官简洁明了。
公文语言是机关、团体或单位在公务活动中所形成的书面语言系统,它不是专指某一篇其体的公文，而是从众多的公文中，抽取其本质的语言要素而形成的系统。
第一部分：什么是行政公文的语言及其行政公文的语言特点:准确、平实、简明、庄重等特点（500字左右）第二部分、把握行政公文的语言艺术（2500字左右）（一）简洁明了，开门见山(二）用语准确，表意分明（三)言词规范，严谨周密（四)庄重严肃，体现效力(五)平实质朴,谨慎修辞第三部分、注重行政公文语言与环境的运用(2500字左右）（一）公文语言的公务语境（二）公文语言的表征形象一是政治的表征形象，二是法制的表征形象,三是人文精神的表征形象,(三）公文语言的语体色彩一是庄重性：二是准确性：三是简要性：四是模式性：第四部分、结论（200字左右）综上所述,我们在公文写作中，就要准确把握好公文简洁明了、开门见山,用语准确、表意分明,言词规范、严谨周密,庄重严肃，体现效力，平实质朴、谨慎修辞的语言特点，从而最大的发挥公文在公务活动中的实际作用。
汉语言论文提纲样本
汉语言论文提纲样本《汉语言文学教育问题及创新》摘要：汉语言文学作为一个有着悠久历史的传统学科，是其他学科教学的基础，通过对汉语言文学教育历史进行回顾，指出汉语言文学教学在教学方法、教学内容、教学技巧方面存在的诸多问题，并提出了相应的创新策略，以提高目前的办学水平和教学质量。
关键词：汉语言文学;教学方法;教学创新汉语言文学对于大学教育来说有着重要意义。
汉语言文学教育不仅要培养出语言学和文艺学方面的优秀人才，更要培养出具有民族气节、家国情怀的国家栋梁。
但是，现在汉语言文学教育在教学水平和教学内容上存在着诸多问题。
为了改变这种情况，我们需要对汉语言文学教育进行创新。
一、汉语言文学教育中存在的问题由于招生质量、师资力量、社会风气及学科本身的问题，汉语言文学教育水平不容乐观。
如今，选择汉语言文学专业的学生越来越少，生源质量越来越得不到保证。
一方面，不多的师资力量被名校垄断;另一方面，许多学校招不到学生，教师又面临着无课可上的窘境[1]，继而无法在教学中与时俱进。
导致了汉语言文学教育的授课水平持续下降，其表现主要有教学方法、教学内容和教学过程三个方面。
(一)教学方法枯燥乏味由于汉语言文学教育强烈的文科性质，使得阅读在教学中成为了一个重要的环节。
教师在课堂上对大量的文字资料照本宣科，使得教学过程枯燥，难以激发学生的学习兴趣，甚至导致学生对教师存在的必要性产生质疑。
许多教师在上课之前都要求学生首先阅读著作，导致汉语言文学专业的学生们都在日复一日地阅读[2]。
这样的教学方法理所当然地会产生问题，学生需要极大的兴趣支撑才能在本专业的学习中继续下去。
文学艺术和语言学本来是非常具有魅力的学科，教学过程中必须要充分发挥这种魅力，才能保证汉语言文学教育的基本活力。
但许多教师在这一点上并没有下太多功夫，在课堂上对教材内容过于依赖，对于文学艺术普遍缺乏自己的理解，难以把握学生的兴趣点[3]。
教师不重视教学方法的探讨和创新，许多教师讲授的内容许多年都没有变化。
汉语言文学本科毕业论文提纲
汉语言文学本科毕业论文提纲论文题目：明清《西厢记》研究论文第一次比较全面深入地对明清有关《西厢记》的批评研究进行了梳理评论，对明清《西厢记》研究批评中的重大问题、争鸣的焦点热点，在探本溯源的基础上，结合明清两代的具体文化特征及其背景作深入全面的论证剖析，对其理论的正误，尽量以科学的精神、实事求是的态度进行了阐释评价。
全文主要由七部分组成：第一章对明清两代《西厢记》研究批评状况进行总体评介，论述中努力突出明清《西厢记》研究批评中的演变过程及前后联系。
为了对古代《西厢记》研究能有一个全面的把握，第一章中还对元代涉及到的《西厢记》有关文字进行了归纳描述。
第二章主要探讨研究明清两代有关《西厢记》作者诸种说法及其相关意见，归纳总结了《西厢记》作者曾有先后六种说法出现。
然后针对富有讨论意义的四种主要说法王实甫作、关汉卿作、关汉卿作王实甫续、王实甫作关汉卿续在充分占有材料的基础上，详尽考察了四种说法的生成原委，以客观科学的态度对明清学者在此问题所作的考证论述进行了评价分析，指出除王实甫作《西厢记》外，其余诸说，纯属无稽之谈，有些版本署名的“王作关续”，均系以讹传讹，毫无根据。
第三章对明清两代的《西厢记》地位之争进行评述分析，对诸家之论的本质、目的给予了剖析，指出特定文化背景下不同美学观念导致的对作家作品的偏爱，是《西厢记》地位之争产生歧义的关键所在。
通过这场地位之争，《西厢记》“天下夺魁”、为“古戏之首”的崇高地位得以基本确立，《西厢记》的影响得到了进一步的扩大。
第四章评价明清《西厢记》风格论及存在的问题。
《西厢记》风格论是明清两代研究批评的热点与焦点，入明后，社会文化审美心理发生转变，风格论争的本质就是“雅”与“俗”之争，文章在进行深入的分析后指出，片面强调“雅”或“俗”，都存在某种程度的局限，至于“尚雅”论把风格与作者问题纠缠在一起，实际是审美心理畸变的产物。
第五章对明清两代有关《西厢记》思想内容不同观点进行评论。
自学考试汉语言文学本科毕业论文提纲格式模板参考
自学考试汉语言文学本科论文提纲一、高教自考课程改革研究论文提纲范文摘要绪论一、研究的缘起与目的二、研究现状评述三、研究思路与方法四、相关概念的界定第一章高教自考课程改革研究的必要性第一节高教自考课程面临的瓶颈一、内容落后于社会需求二、数量需要进行调整三、结构有待完善四、形式有待创新五、管理方式没有突破第二节高教自考课程改革的必要性一、高教自考问题分析二、高教自考课程改革的必要性分析第二章高教自考课程改革的历史沿革第一节借鉴与改造时期的高教自考课程改革(1981年-1991年)一、改革背景二、指导思想三、改革历程四、改革分析第二节探索与调整时期的高教自考课程改革(1992年-2001年)一、改革背景二、指导思想三、改革历程四、改革分析第三节与深化时期的高教自考课程改革(2002年-至今)一、改革背景二、指导思想三、改革历程四、改革分析第四节本章小结第三章福建省高教自考课程改革的现状及问题第一节现状一、现状分析二、福建省高教自考课程调查分析第二节福建省高教自考课程改革中存在的主要问题一、缺乏自主性二、忽略考生的实际情况三、缺乏统筹第三节本章小结第四章福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析第一节教育因素对福建省高教自考课程改革的影响一、高等教育大众化二、终身教育三、素质教育第二节经济因素对福建省高教自考课程改革的影响一、经济转型二、经济全球化三、知识经济第三节政策因素对福建省高教自考课程改革的影响一、新农村建设二、建设海西经济区第五章基本结论与建议第一节研究的基本结论一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距三、高教自考课程改革需要结合时代背景第二节相关对策与建议一、创新高教自考课程理念二、更新高教自考课程内容和形式三、优化高教自考课程结构四、规范高教自考课程管理五、更新高教自考课程考评观念第三节高教自考课程改革的走向分析一、应试教育向素质教育转变二、内容将更能反映各个学科与专业发展的最新成果三、不断探索新的形式四、改革将朝职业化方向发展参考文献二、自学考试对甘肃中小学教师教育的现实影响及对策研究论文提纲范文摘要一、引论(一) 研究的背景(二) 研究的目的(三) 研究的对象和方法(四) 研究的思路(五) 文献综述二、教师教育、高等教育自学考试的内涵及相互关系(一) 教师教育的内涵(二) 新课程改革下的教师专业化发展(三) 高等教育自学考试概述(四) 高等教育自学考试的主要优势三、高等教育自学考试对甘肃教师教育的现实影响(一) 甘肃教师教育的现状分析(二) 高等教育自学考试对甘肃省教师教育的现实影响(三) 高等教育自学考试在服务甘肃省教师教育中存在的主要问题四、改革自学考试，促进甘肃省教师教育发展的对策(一) 拓宽考试职能，大力发展非学历考试，实现考试功能的多样化(二) 提升考试层次，积极发展本科教育(三) 转变培养模式，构建适应现代教师教育发展的专业和课程体系(四) 充分利用网络手段，提高考试的信息化水平(五) 强化领导，理顺管理，建立和完善面向教师的助学服务体系参考文献访谈提纲后记三、大学古代汉语教材现状研究论文提纲格式范文模板摘要1 绪论1-1 选题缘由1-2 研究目的和意义1-3 研究思路和方法1-4 研究范围的界定1-5 相关材料的说明2 古代汉语教材研究综述2-1 已有研究的成就2-1-1 对教材的评价 2-1-2 对教材的指瑕2-1-3 对教材的比较分析2-1-4 对教材编写的思考2-1-5 对某一知识点的探讨2-2 已有研究的不足3 古代汉语教材现状研究3-1 古代汉语教材概况3-2 古代汉语教材专题研究3-2-1 编写缘由3-2-2 适用对象3-2-3 编写理念3-2-4 编写体例3-2-5 文选3-2-6 通论3-2-7 常用词3-2-8 字体版式3-2-9 版本4 关于古代汉语教材现状的思考4-1 当前古代汉语教材取得的成就4-1-1 呈现出多样性4-1-2 形成了科学体例4-1-3 积累了宝贵经验4-2 当前古代汉语教材存在的问题4-2-1 教材的时代性有待加强4-2-2 教材的针对性有待提高4-3 展望5 结语参考文献1 大学古代汉语教材(只列举第1版)2 古代汉语教材文选篇目3 古代汉语教材通论知识点4 古代汉语教材常用词四、新疆中小学少数民族“双语”教师培训文化适应的个案研究论文提纲范文摘要前言一、研究的背景二、研究的目的三、研究的意义四、研究个案的选择第一章文化适应相关理论的研究综述一、国外文化适应研究现状二、国内文化适应研究现状三、核心概念的界定（一）、少数民族双语教师培训（二）、文化适应四、研究对象五、研究思路与研究方法（一）、研究思路（二）、研究方法第二章来乌鲁木齐职业大学参训教师的基本情况一、中小学少数民族“双语”教师培训前的情况（一）、学历层次（二）、所学专业与任教学科（三）、婚姻状况（四）、经济状况（五）、是否自愿参训（六）、南北疆学员比例及居住环境与工作环境的民汉成分配比（七）、培训前的选拔测试情况二、中小学少数民族“双语”培训教师初来培训的情况（一）、入学后的 HSK 测试成绩（二）、学员来乌后的适应情况与其所想象的是否有差距（三）、所教专业与培训专业是否相符第三章乌鲁木齐职业大学中小学少数民族“双语”教师培训期间的文化适应调查一、对教学管理的适应调查（一）、对教育厅“两年制”双语教师培训与学历提升规定的适应调查（二）、对乌鲁木齐职业大学教学常规管理的适应调查（三）、对学员所在地教育局的相关规定的适应调查（四）、本章小结二、对教学适应的调查（一）、培训内容与课程设置对学员学习适应的影响（二）、汉语培训教材对学员学习适应的影响（三）、汉语师资队伍对学员学习适应的影响（四）、汉语教学对学员学习适应的影响（五）、职后培训使学员有较强的自尊心（六）、学员长期形成的不良学习习惯（七）、本章小结三、对社会生活的适应调查（一）、地域因素（二）、家庭因素（三）、人际交往（四）、休闲方式（五）、本章小结第四章影响中小学少数民族“双语”教师培训文化适应成因分析一、个体汉语水平与学科专业水平的不均衡发展二、个体汉语水平差异与语言使用情况三、个体接受汉文化的差异四、学习汉语的焦虑和 HSK 考试、口语自学考试的焦虑五、心理落差六、本章小结第五章：文化适应视域下的中小学少数民族“双语”教师培训应对策略一、建立完善的各层级学校教师档案以及中小学少数民族教师个人档案二、各地州教育局对培训工作的高度重视与切实落实三、培训学校采取不同形式与不同阶段的人性化教育四、教师探索互助学习的汉语教学模式五、学员充分利用学校图书馆及网络信息多元化地学习结语参考文献读硕期间论文目录后记。
2021年汉语言专业的毕业论文提纲
汉语言专业的毕业论文提纲导语：汉语言专业培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能，能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。
下面了汉语言专业的毕业提纲，希望有所帮助！题目：汉语言类电视文化节目创新研究目录摘要Abstract绪论一、研究缘起二、研究背景三、四、研究内容和研究方法五、研究价值第一节汉语言类电视文化节目内涵界定一、汉语言类电视文化节目的概念二、汉语言类电视文化节目的特征三、汉语言类电视文化节目的功能第二节汉语言类电视文化节目创新现状分析一、汉语言类电视文化节目创新背景分析二、汉语言类电视文化节目创新动力分析第一节陌生化理论应用下的汉语言类电视文化节目一、“陌生化理论”概念解读二、汉语言类电视文化节目对陌生化理论的应用第二节节目题材内容的'创新一、创作理念的突破和革新二、节目定位的鲜明和精准三、文化符号的引入和传承第三节节目结构形态的创新一、赛制悬念重重，设计扣人心弦二、专家权威上阵，诠释锦上添花三、选手引爆收视，策略各有路数四、主持人加互动，展现经典文化五、视听元素综合，摆脱传统录制第一节汉语言类电视文化节目传播渠道一、电视媒介把握汉语言文化节目 ___方向二、多平台多形态传播优势互补第二节汉语言类电视文化节目的传播效果一、汉语言类电视文化节目传播效果调查问卷及分析二、汉语言类电视文化节目传播效果调查结论第一节品牌的概念综述一、品牌的含义二、电视节目品牌化概念第二节汉语言类电视文化节目的品牌化意义一、品牌化有利于增加节目知名度、美誉度二、品牌化有利于形成忠实的受众群体三、品牌化有利于节目的第二次生长第三节汉语言类电视文化节目品牌化途径一、坚持本土化原则，创新文化品牌二、坚持专业化制作，发展文化品牌三、坚持多样化探索，坚固文化品牌第一节汉语言类电视文化节目创新的反思一、“传承”与“创新”割裂二、“生产主体”与“接受主体”割裂三、“当下创新”与“可持续创新”割裂第二节汉语言类电视文化节目创新的展望一、坚守“文化使命”绝不动摇二、台网沟通机制的合理优化三、行之有效的管理机制结语致谢模板,内容仅供参考。
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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==汉语言文学毕业论文提纲范例论文题目：冯梦龙“三言”奇遇故事研究论文语种：中文您的研究方向：中国古代文学是否有数据处理要求：否您的国家：中国您的学校背景：一般重点是否需要盲审(博士或硕士生有这个需要)：是补充要求和说明：冯梦龙“三言”奇遇故事研究第一章引言第一节冯梦龙及三言著作概述第二节奇遇故事分类研究的价值第二章因果报应类第一节故事类别简述(一) 情节简析(二) 人物及情节评价第二节条件分析(一) 客观条件(二) 主观条件第三节创作手法及心理分析(一)创作手法分析(二) 创作心理分析第三章色欲考验类第一节故事类别简述(一) 情节简析(二) 人物及情节评价第二节条件分析(一) 客观条件1. 社会经济条件2. 文化和价值观氛围(二) 主观条件1. 创作意图2. 学识积累第三节创作手法及心理分析(一)创作手法分析(二) 创作心理分析第四章转世轮回类第一节故事类别简述(一) 情节简析(二) 人物及情节评价第二节条件分析(一) 客观条件1. 社会经济条件2. 文化和价值观氛围(二) 主观条件1. 创作意图2. 学识积累第三节创作手法及心理分析(一)创作手法分析(二) 创作心理分析第五章发迹变泰类第一节故事类别简述(一) 情节简析(二) 人物及情节评价第二节条件分析(一) 客观条件1. 社会经济条件2. 文化和价值观氛围(二) 主观条件1. 创作意图2. 学识积累第三节创作手法及心理分析(一)创作手法分析(二)创作心理分析第六章结束语参考文献以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
汉语言文学专业(本科段)毕业论文提纲-论徐志摩康桥情结的诗化意义
汉语言文学专业（本科段）毕业论文提纲论文题目：论徐志摩康桥情结的诗化意义一、选择此题的原因，研究此题的价值和理论意义。
1、在中国现代文学史上，徐志摩是一个罕见的特例。
想做诗便做得一手好诗，并为新诗创立新格、开辟新路；想写散文便把散文写得绚丽缤纷、独树一帜；想恋爱便爱得昏天黑地、无所顾忌。
他的一生没有惊天动地的伟业，甚至生命都短暂得如同一缕飘向天空的轻烟，没来得及领略中年的成熟便骤然消逝了。
即便如此，他仍如一颗璀灿的星辰长挂在文学的天空，他的那些优美的诗作至今仍拥有广泛的读者。
徐志摩又是一个颇有争议的人物，他一生毀誉参半，历来见仁见智，众说纷纭，莫衷一是。
有很长一段时间，由于政治的原因，他和他的诗在文学史上被人否定被遗忘。
而今天他却又获得了比他同时代的作家更多的认同。
他的许多作品，特别是《再别康桥》，成了千万学子的精神营养。
因此研究徐志摩及康桥情结是很有必要的。
2、因为我喜欢徐志摩。
品读徐志摩的诗，追随他成长的足迹，与其思想对话，心灵每每都受到强烈的震撼。
为他字句清新、意境优美、富于变化的诗文以及鲜明的艺术个性，也为他以洞彻的认知和极度的热情所扮演的中西文化交流的桥梁，更为他执着于理想不懈奋斗的精神。
他惊世骇俗地挑战中国传统社会、放肆率性的追寻人性的自由。
我喜欢他，不只为他的诗歌成就，也不仅仅是他诗坛上的地位，更是敬佩他坚守信仰、追求真爱的精神。
3、康桥对徐志摩有着特殊的意义，康桥情结是解读徐志摩意境优美、神思飘逸的诗文的一把钥匙，也是了解他的人生观和文艺观的一条红线。
如一禅诗所说：“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
”康桥，因为有了徐志摩，而成就了它的灵性，径自走入中国文学灿烂的一页；而徐志摩，因为有了康桥，找到了他精神的皈依与寄托。
康桥时期是徐志摩一生的转折点。
诗人曾经在《猛虎集•序文》中自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。
正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中诗人的天命。
汉语言文学师范类毕业论文提纲格式参考
汉语言文学师范类毕业论文提纲格式参考第一篇：汉语言文学师范类毕业论文提纲格式参考毕业论文提纲设计作者：指导老师：专业：[题目]《我国零售业供应链管理》（等待最后确定）［摘要］对我国零售业的供应链管理现状进行分析，指出存在观念落后、与供应商关系对立、物流系统效率低下、支撑技术应用不足等缺陷，面对加入WTO以后零售业的开放和国际零售业巨头的竞争，我国零售业企业应该通过转变观念、与供应商建立战略联盟、业务流程重组、优化物流系统、加强库存管理、实行信息化管理来加强供应链管理，形成核心竞争力，从而使得整条价值链增值。
［关键词］零售业、供应链管理、业务流程重组、第三方物流、核心竞争力、需求链［内容］一、国际零售业企业和我国零售业企业现状分析1.1国内零售业企业现状分析根据中国物品编码中心对我国的制造企业和零售企业供应链管理现状进行调查可得，我零售企业的供应链管理存在问题主要包括：A：供应链管理观念落后。
B：与供应商的伙伴关系尚未建立。
C：物流系统效率低下。
D：支撑技术应用不足。
1.2国外零售商与国内零售商的对比分析我国零售业在成功入世后面临的挑战，可以从中外零售商的对比来分析。
从以下六个方面来分析：A：规模’资本实力。
B：经营业态、业态特征。
C：科技含量、网络化智能化程度。
D:适应能力。
E：营销方式的创新。
F：快速动态的决策。
二、我国零售业企业的供应链管理现状根据中国物品编码中心对中国的制造企业和零售企业供应链管理现状进行调查。
2.1供应链管理观念落后2.2与供应商的伙伴关系尚未建立2.3物流系统效率低下2.4支撑技术应用不足三、我国零售业企业加强供应链管理的对策（详写）3.1转变观念分析转变观念的好处（从传统的管理模式向供应链管理的转变，完成供应链系统的设计)3.2与供应商建立战略联盟（分三个小节详写）3.2.1 供应链网络设计决策及其重要性和复杂性。
3.2.2 供应链网络设计的影响因素。
3.2.3 供应链网络的形态。
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摘要3-4
abstract4-7
绪论7-10
一、选题背景及研究对象界定7-8
二、研究目的和意义8-9
三、研究方法、思路及主要内容9-10
(一) 研究方法9
(二) 研究思路9
(三) 主要内容9-10
第一章关于第二语言教学法的认识10-22
第一节教学法的定义和地位10-11
一、定义10
二、地位10-11
第二节第二语言教学法的流派11-18
一、传统派12-14
二、改革派14-17
三、其他教学法17-18
第三节国内外二语教学法研究综述18-22
一、国外二语教学法研究18-19
二、国内二语教学法研究19-22
第二章关于新疆高校对外汉语教学法的研究设计22-25
第一节研究方法22-23
一、访谈22
二、课堂观察22-23
三、调查问卷23
第二节研究过程23-25
一、前期准备阶段23-24
二、中期撰写阶段24
三、后期撰写及修改阶段24-25
第三章关于新疆高校对外汉语教学法的研究结果分析25-54
第一节访谈结果分析25-30
一、关于新疆高校对外汉语教学发展历程的访谈25-28
二、关于新疆高校对外汉语教学法应用历程的访谈28-30
第二节课堂观察结果分析30-33
一、对教师所用教学法的课堂观察30-32
二、对学生互动情况的课堂观察32-33
第三节调查问卷结果分析33-49
一、被试的基本情况分析33-34
二、基本题目分析34-38
三、独立样本 t 检定与分析38-49
第四节小结49-54
一、新疆高校对外汉语教师应用教学法的特点49-52
二、学生对教学法的反馈情况52-54
第四章针对新疆高校对外汉语教学法的改进建议54-64 第一节教师对教学法的改进54-59
一、理论研究要更扎实54-57
二、实际应用要更灵活57-58
三、交流创新要多进行58-59
第二节教研小组对教学法的改进59-60
第三节教学管理者对于教学法的改进60-64
一、加强校际校内的专业交流与合作61-62
二、加强教学设备的更新与利用62-63
三、加强教学分班中对学生学习目的的考察63-64
第五章结论64-66
第一节结论64-65
一、教师偏向应用固定的、较为传统的教学法64
二、教师对于教学法的学习研究少、交流学习少64
三、学校层面应对对外汉语教学给予
更多关注64-65
四、学生的反馈很重要65
第二节研究中的不足65-66
注释66
参考文献66-69
附录69-78
在读期间发表论文清单78-79 致谢79。