课堂学案和课后作业定稿
课后作业六年级下册语文全册教案
很多家长认为，教师在课堂上已经传授了足够的知识，为什么还要布置课后作业呢？其实，课后作业不仅是对学生学习效果的检验，更是对学生知识掌握程度的巩固和深化。
在教学过程中，教师需要严格按照教材的要求，精心制定课后作业，以适应学生的不同需求。
本篇文章将以六年级下册语文全册作为教学对象，详细介绍如何制定合理的课后作业，使学生在巩固知识的同时，还能培养学习兴趣和阅读能力。
一、制定课后作业需要注意的基本原则1.合理安排时间：课后作业不应该占用学生过多的时间，尤其在考试前，不应该让学生过度疲劳，影响其考试表现。
2.贴近教材：课后作业应该贴近教材内容，以帮助学生更好地理解知识点。
3.多样化：课后作业应该多样化，既有填空、选择和改错等单项选择题，也有作文和口语练习等开放性试题，以帮助学生综合运用所学知识。
4.针对性强：对于学生不同的学科表现和知识掌握程度，教师应该针对性地制定不同难度和数量的课后作业，以满足学生不同的需求。
二、语文课后作业的设计1.阅读理解题：阅读理解是语文学习的一个重要环节，通过阅读可以帮助学生更加深入地理解语文知识。
在安排语文课后作业时，一定要注重阅读理解题的设置。
例如引导学生通过阅读短文，回答问题或者进行推理分析，以加深对教材内容的理解。
2.填空题：填空题可以检测学生对语文知识点的掌握程度，教师可以通过填空题目，让学生进一步掌握课本中的知识点。
3.古诗文欣赏：古诗文欣赏是培养学生语文素养和文化修养的一个重要途径。
教师可以在课后作业中，设置古诗文欣赏题目，帮助学生进一步了解历史文化，也可以提高学生的文学素养。
4.作文：作文是语文学习的重要一环，通过作文可以训练学生的写作能力和语言表达能力。
教师可以在课后作业中安排一定数量的作文，来增强学生的写作能力和口语表达能力。
5.翻译题：中国古代文化和现代文化的交流之间，离不开语言翻译的技巧。
在语文课后作业中，可以设置一定数量的翻译题，鼓励学生通过不同的阅读材料，学习并扩展各种语言表达方式。
学案导学先学后教自主合作探究的有效课堂教学模式(定稿)
学案导学先学后教构建自主合作探究的有效课堂教学模式伊春市友好三中陈国仁各位领导、各位代表：在省教育厅的领导下，我省普通高中课程改革全面展开，各高中历经四载的不断探索与实践，都获得了可喜的成果。
我们友好三中在课堂教学改革方面也积累了一点经验，现将我们的思路与做法用汇报和公开课的形式呈现给大家，请各位领导和专家给予评析和指正。
一、课题的由来创建于1959年的伊春市友好三中，是一所隶属于友好林业局的企办高中。
友好三中经历了坎坷的发展历程：80年代末，林区陷入资源危机、经济危困的“两危”境地，友好三中的发展也步履维艰，困难重重，办学条件差，经费没保障，工资极低，更谈不上生源的质量。
每月二三百元的工资，直接导致了一部分教师“雁南飞”。
来我校就读的学生，都是在市政府办的高中选拔后剩下的末流生源，在起步阶段就比别人落后一截。
在林区教育生死存亡的抉择面前，友好区委、区政府审时度势，对三中实施了从优、倾斜、放权、放活的“特区式”发展政策。
面对机遇与挑战，三中人不甘人后，奋起直追，以“无私奉献的敬业精神、敢为人先的竞争意识”，向管理要质量，向改革要效益，取人之长，补己之短，经过十几年的努力，实现了在困境中崛起，在发展中超越，教育教学质量持续大幅度提高，逐步成长为誉满伊春林区的基础教育名校，并于2008年12月以优异成绩通过省示范高中研评，成功地晋升为省级示范高中。
友好三中前些年成绩的取得，靠的是教师的踏实、勤奋、无私奉献；靠的是加班加点，吃干榨尽所有可利用的时间;靠的是强化管理等措施。
这些传统的做法能够提高并保持一定的质量, 但是，这样做学生很累，教师很累，甚至牺牲了健康，对于相对固定生源的学校，成绩只维持在微小的变量里。
面对这种情况，三中人一直在思考与探索，今后的增长点在哪里？怎样做才会有更大的突破？我们分析对比、查找原因得到的共识是：教学中，教师教的到位而学生学的不够，要在学生学的方面挖潜，进一步抓好学生的自主学习，充分调动学生学习的内趋力，才能进一步提高教学质量。
最新人教部编版小学一年级语文下册第2--3课教案板书课后作业教学设计
最新人教部编版小学一年级语文下册第2课《姓氏歌》教案板书课后作业教学设计一、学习目标1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，能在田字格中正确规范书写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。
2.诵读《姓氏歌》，能运用合适的方法介绍自己的姓氏。
3. 了解中国人的姓氏文化，对祖国姓氏文化感兴趣。
二、课时安排2课时。
三、学习过程第一课时（一）表演导入，激发兴趣。
1．呈现对话生1：我姓张生2：我也姓章生1：我俩都一样姓张（章）生2：不，不，不，你是弓长张，我是立早章生1：哦，原来我们都读zhang，此张非彼章。
生1、2齐：同学们千万别搞错了。
2.师述：小朋友，在生活中像小品中那样的现象还有很多，我们怎么来介绍，让别人一听就明白呢？那就让我们来学习。
3．揭示并板书课题。
（2.姓氏歌）4．随文识字：“姓”。
(1)生生互相纠正读音。
(2)交流如何记住这个生字。
(熟字加偏旁；形近字比较等方法。
)(3)组词。
(4)教师范写，学生书空。
教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
(5)生描红一个写两个。
（二）朗读感知，识记生字。
1．借助拼音自由朗读儿歌，圈出文中的生字，将字音读准确。
2．指名朗读，及时纠正字音。
3．小组合作。
自由朗读儿歌，边读边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？和小组成员分享自己的想法。
4．指名朗读，其他同学认真倾听。
5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
（三）趣味诵读、感悟介绍姓氏的方法。
诵读第一节1.了解第一节的姓氏介绍方法。
出示：什么李？木子李。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
(1)说说发现了什么。
(介绍姓氏可通过把字拆开的方式)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。
如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。
(3)齐读第一节。
(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。
初中课后作业设计教案模板
一、教学目标1. 知识目标：巩固课堂所学知识，拓展学生的知识面。
2. 能力目标：提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：课后作业要紧扣课堂教学内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 教学难点：设计具有层次性和趣味性的课后作业，提高学生的兴趣和参与度。
三、教学内容1. 知识点回顾：梳理课堂所学知识，帮助学生巩固记忆。
2. 能力提升：通过课后作业培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 拓展延伸：引导学生了解相关知识，提高学生的综合素质。
四、课后作业设计1. 基础巩固题（1）根据课堂所学，完成以下填空题：1. 我国宪法规定，公民的基本权利和义务是__________。
2. 我国实行__________制度，保障了公民的合法权益。
3. 公民行使权利时，不得损害__________。
（2）根据课堂所学，完成以下选择题：1. 以下哪项不属于公民的基本权利？（）A. 政治权利和自由B. 监督权C. 教育权利D. 劳动权2. 我国宪法规定，公民的基本义务包括（）。
A. 维护国家统一和民族团结B. 遵守宪法和法律C. 劳动D. 受教育2. 能力提升题（1）请结合实际，谈谈你对“依法治国”的理解。
（2）请举例说明公民在行使权利时，如何做到不损害国家、社会、集体利益。
3. 拓展延伸题（1）阅读以下材料，回答问题：材料一：我国宪法规定，公民有受教育的权利和义务。
材料二：近年来，我国加大教育投入，努力提高教育质量，让更多孩子享受到优质教育资源。
问题：结合材料，谈谈你对我国教育事业发展的认识。
（2）请列举我国在科技创新方面取得的重大成就，并谈谈你对科技创新的认识。
五、作业布置与反馈1. 布置作业：请学生按时完成课后作业，并认真检查、批改。
2. 反馈与评价：教师对学生的课后作业进行评价，肯定优点，指出不足，帮助学生提高。
六、教学反思1. 教学过程中，注重课后作业的针对性和实用性，提高学生的实际应用能力。
语文人教版四年级下册19.《生命 生命》课前预习和课后作业.《生命 生命》研学案(2016.5.5定稿版)doc
人教版小学语文第八册（四年级下册）
19《生命生命》研学案
班级学号姓名
一、研学导航
【学习目标】
1.能有感情地朗读课文。
2.能用抓关键词、联系上下文、联系生活实际、想象人物内心等方法读懂课文。
3. 能懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
4. 能从文章中想开去，进行小练笔。
【学习要求】潜心阅读静心思考乐于合作敢于表达
【学习路线图】
二、研学过程
★课前研学
1.朗读课文，了解课文主要讲了、和
三个故事。
2.熟读课文，用“”在文中划出你感受最深的句子，并在句子旁写写批注。
★课堂导学
1、自主学习
请围绕研学问题，默读文中的三个故事（第2至4自然段），再次批注。
2、组内探讨
交流建议：（1）先读句子，再说出你的理解或感受；
（2）认真倾听其他组员的发言，记录组员们的感悟，并做补充。
3、练笔拓展
小练笔： 在你眼中，生命是什么呢？快来写一写这首生命的小诗吧！
生命是飞蛾极力挣扎的身影；
生命是瓜苗不屈向上的意志。
生命是梅花傲雪绽放的美丽；
生命是同学们阳光灿烂的笑容。
生命是鱼儿 ；
生命是我 。
4、课后作业
1.将这个故事分享给家人和朋友。
2.阅读推荐：《轮椅上的梦》《老人与海》
课后思学
这节课收获如何？请根据自己的表现进行自我评价： 真棒； 良好； 加油。
部编人教版三年级语文下册第3课《荷花》教案及课后作业设计
备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第三篇课文。
《荷花》是一篇写景抒情的文章。
课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第1一至3自然段），看荷花。
“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。
仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。
第二部分（第4、5自然段），想荷花。
借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。
从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。
作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。
根据三年级学生形象思维较发达的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。
【写作背景】《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
【作者介绍】叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
课后作业的教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：通过课后作业的布置与完成，使学生巩固课堂所学知识，提高运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的责任感。
二、教学内容1. 课后作业的类型：课后作业包括书面作业、实践作业、探究作业等。
2. 作业布置的原则：作业内容要贴近实际，难易适中，具有代表性；作业量要合理，避免学生负担过重。
三、教学过程1. 课前准备（1）教师根据教学内容和学生的学习情况，精心设计课后作业。
（2）教师将作业内容、要求和完成时间通知学生。
2. 作业布置（1）教师向学生讲解作业内容，强调作业要求。
（2）教师示范解题过程，解答学生疑问。
3. 作业完成（1）学生根据教师布置的作业，自主完成。
（2）学生在完成作业过程中，遇到问题可向同学或教师请教。
（3）学生认真检查作业，确保作业质量。
4. 作业批改（1）教师根据作业完成情况，进行批改。
（2）教师对作业中的错误进行纠正，指出改进方向。
（3）教师对作业优秀的同学给予表扬，鼓励其他同学向优秀同学学习。
5. 作业总结（1）教师总结本次作业的完成情况，分析学生在作业中存在的问题。
（2）教师针对问题，提出改进措施，帮助学生提高作业质量。
（3）教师对学生的课后作业进行评价，激励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对课后作业的完成情况：作业完成率、作业质量。
2. 教师对课后作业的批改情况：作业批改的准确性、及时性。
3. 教学效果：学生通过课后作业，巩固了课堂所学知识，提高了能力。
五、教学反思1. 教师根据课后作业的完成情况，反思教学设计是否合理，是否满足学生的学习需求。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和作业布置策略，提高教学质量。
3. 教师总结教学过程中的经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
备注：本教案设计模板可根据具体学科、年级和教学内容进行调整。
课后作业指导教案模板范文
课程名称：语文年级：五年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：培养学生独立完成课后作业的能力，提高作业的正确率和完成速度。
2. 过程与方法：通过指导学生掌握作业完成的方法和技巧，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待作业的态度，树立责任感和自信心。
教学重点：1. 指导学生正确理解作业要求，明确作业目标。
2. 教授学生作业完成的方法和技巧，提高作业效率。
教学难点：1. 帮助学生克服作业中的困难和问题，提高作业质量。
2. 引导学生养成良好的作业习惯，提高学习效果。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生课后作业。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要回顾本节课所学的课文内容，引导学生思考课后作业的重要性。
2. 提问：同学们，课后作业对于巩固课堂所学知识有什么作用？请举例说明。
二、作业指导1. 教师根据课后作业内容，向学生讲解作业要求，明确作业目标。
2. 针对作业中的重点、难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 教授学生作业完成的方法和技巧，如：审题、解题、检查等。
三、案例分析1. 教师选取几道具有代表性的作业题目，让学生上台展示解题过程。
2. 教师针对学生的解题过程进行分析，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、学生练习1. 学生根据教师讲解的内容，独立完成课后作业。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决作业中的问题。
五、作业点评1. 教师对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足。
2. 鼓励学生积极改进，提高作业质量。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调课后作业的重要性。
2. 学生反馈自己在作业完成过程中的感受和收获，教师给予点评和指导。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在作业完成过程中是否掌握了相关方法和技巧？3. 教师在指导过程中是否关注到了每个学生的学习需求？教学评价：1. 学生课后作业的正确率和完成速度。
2. 学生在作业完成过程中的参与度和积极性。
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欧洲西部
学习目标：
1.根据地图，指出欧洲西部的位置和范围。
2. 运用地图分析欧洲西部的地形、气候等自然地理特征。
3. 分析欧洲西部主要农业地域类型形成的区位条件。
4.依据鲁尔区的兴衰，运用工业区位原理，探究我国传统工业的可持续发展，学会知识的迁移运用。
课内学案
一、自然地理特征
读欧洲西部区域图，完成下列题目。
1．在图中填出：0°，20°E 经线；
40°N，60°N纬线；北海、波罗
的海和地中海，并描述欧洲西部的
地理位置。
2．在图中填出：斯堪的纳维亚半
岛、亚平宁半岛；西欧平原、波德
平原；斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑
斯山；莱茵河、多瑙河，并描述欧
洲西部的地形特征。
3．在图中用箭头标出出欧洲西部的主要风带和洋流的大体位置，结合其位置和地形特征分析海洋性气候显著的原因。
二、人文地理特征
（一）发达的乳畜业
阅读材料，结合所学知识回答后面问题。
材料一：右图为荷兰位置示意图。
；
材料二：荷兰国土面积4万平方公里，人口1700万，是人均
耕地面积最少的欧盟国家，但荷兰是世界上奶业最发达的国家之
一，牛奶年产量达110亿千克,约60%的奶制品用于出口。
奶制品
年出口总值可达25亿欧元，其中一些重要的奶制品出口额约占世
界的1／6，其奶业发展以单产高、质量好、效益可观而闻名全球。
1.荷兰乳畜业发达，当中国乳制品行业发展出现问题时，荷兰奶粉畅销中国。
根据上述材料分析荷兰发展乳畜业的优势区位条件？
2.针对中国乳畜业现状，你觉得中国应该采取什么样的应对措施？
迁移应用
棉花生长发育的适宜温度为
25～30°C，开花、结铃和纤维发育
要求在20°C以上，光照充足。
15
世纪英国开始出现棉花种植，但其
棉花种植业并未得到迅速发展。
右
图示意英国地理位置及伯明翰多年
平均各月气温、降水量。
根据材料和右图分析限制
英国棉花种植的气候条件？
（二）地中海农业
阅读下面图文材料，完成后面题目。
材料一：地中海沿岸是法国的蔬菜、果树和花卉等生产较
集中的地区,蔬菜温室3000多公顷,约占全法国的65％,花卉
温室1500多公顷,果树以苹果、葡萄和樱桃等较多。
现在全世
界最受欢迎的葡萄品种大多原产自法国，且法国是世界著名的
葡萄酒产地，其生产葡萄酒的历史悠久。
这里水陆交通发达,
八小时就可抵运巴黎市场,也可远销欧盟其它国家。
图甲为法
国主要葡萄产区示意图。
材料二：20世纪90年代初，中国和法国有关专家经过考察，
发现宁夏北部、贺兰山东麓地区的气候十分适合优质葡萄的生
长。
宁夏人民经过几年的劳动，三万亩葡萄基地和防护林的建设
一起完成。
现在这里已成为我国优质葡萄生产基地。
图乙为贺兰
山东麓地区示意图。
分析贺兰山东麓的葡萄种植与法国相比有哪些有利和不利条件。
有利条件：
不利条件：
归纳总结：农业区位条件分析思路
（三）工业—鲁尔区的整治措施阅读图文材料，完成下表。
三、学以致用
阅读图文材料，结合所学知识完成后面问题。
材料一：龙矿集团位于山东半岛渤海湾南岸的龙口市境内，是集煤炭、电力、建工、机械加工等为一体的省管国有大型海滨煤炭企业，也是全国唯一一家实施海下采煤技术的煤炭企业。
所辖煤田横跨龙口、蓬莱两市，已勘明地质储量26.8亿吨，其中陆地储量13.9亿吨,海底储量12.9亿吨；龙矿集团还是目前山东省唯一一家油页岩综合利用企业，目前页岩油产量居全国第二位，并在中小颗粒油页岩炼油方面居国内领先地位。
材料二： 2011年8月29日电日前，山东烟台龙口龙矿集团被省“蓝色经济办”确定为山东半岛蓝色经济区重点企业。
入选后，龙矿集团将获得省“蓝办”下发的扶持资金，并享受相应优惠政策，这给龙矿集团发展战略新兴产业和现代海洋服务业奠定了坚实基础。
如果你是龙矿集团的董事长，如何才能让龙矿集团永远立于不败之地，走可持续发展之路，谈谈你对龙矿企业未来发展的看法。
课堂小结：
课后延伸
（2014·安徽卷）下图为某岛的地理位置示意图。
读图，完成1～2题。
1.图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为
①盛行西风②地形抬升③暖流增湿④反气旋活跃
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
2.下列农业生产类型中，最适宜在图示岛屿发展的是
A.水田农业
B.迁移农业
C.种植园农业
D.畜牧业
(2014·江苏卷）3．阅读材料，回答下列问题。
材料一：大庆是我国目前最大的陆上油田和重要的石化基地，截止2008年大庆油田已经开采出可采储量的75%，近年来大庆重点发展了石化深加工、电子信息、机械及仪表、仪器生产等产业。
下表是大庆
市近年主要经济和产业指标值。
材料二：玉门是我国第一个石油工业基地，2009年被列为我国资源枯竭型城市，多年的石油开采造成大气、水和土壤的严重污染，老城区人口从13万锐减至3万。
近年来玉门重点发展了新能源产业。
(1)分析大庆市产业结构及变化特点。
(2)目前大庆和玉门在资源、经济和环境三方面面临问题的差异是什么？
(3)根据各自面临的问题和具有的优势，两市选择不同产业发展方向的原因是什么？
(4)西部大开发和振兴东北老工业基地的国家战略，对大庆、玉门这类资源型城市加速产业结构调整，促
进区域可持续发展的作用是什么？。