13在大海中永生
1997年3月2日上午，一架银色 的专机离开北京西郊机场，在首 都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔 大海。
机舱里安放着全党、全军和全 国各族人民衷心爱戴的邓小平爷 爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中 华民族崭新历史的伟人，今天将完成 他人生的最后一个篇章。
1997年3月2日上午，一架银色的 专机离开北京西郊机场，在首都上空 低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云 层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安 放着全党、全军和全国各族人民衷心 爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自 己的一生带领人民书写中华民族崭新 历史的伟人，今天将完成他人生的最 后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰， 撒向无垠的大海。大海呜咽，寒奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港；也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、大西洋…… 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国 界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人（对偶）。
在 大 海 中 永 生
崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革 开放，使全国人民过上了好 日子。
最后一个篇章
邓小平同志临终前，再三叮嘱， 死后捐献角膜，解剖遗体，不留 骨灰，撒入大海，这是他把自己 的一生毫无保留地献给祖国和人 民的遗愿，也是他留给党和人民 的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒 放大海谓为“完成他人生的最后一 个篇章”。
• 我是中国人农民的儿子，我深情地爱着我 的祖国和人民。 （体会都邓小平爷爷博大的胸襟和人民的 血肉关系。） 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 （排比 体会到邓小平爷爷的不朽功绩）
（ ）盘旋，（ ）伴着（ ）， 撒向（ ）。（ ）呜咽，寒风 （ ），痛悼（ ）…… 也许，（ ）万里海疆；也许 （ ）澳门、香港 ；也许， （ ）宝岛台湾；也许， （ ）太平洋、印度洋、 大西洋……（ ）超越时代，超越国界， （ ）不仅（ ），也（ ）。 （ ）撒（ ），（ ）送（ ）。
也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港；也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 度洋、大西洋……
邓小平爷爷的影响超越时代，超 越国界，他不仅属于中国，也属于 全世界。
他提出了改革开放，使中国经济得到空前发 展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中 国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决 历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平 的影响超越国界。
13.在大海中永生第二课时
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送
往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花 万里海疆 会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾 澳门、香港 不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 宝岛台湾 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 太平 洋、印度洋、大西洋…… 洋、印度洋、大西洋
邓小平爷爷辉煌的一生
他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归， 为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题 提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。 他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄立于世 界。邓小平的影响超越时代。
•
当奔腾不息的浪花吧小平爷爷的骨 灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人 民会说些什么？当浪花吧他的骨灰送往 澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么 说？当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的 时候，台湾同胞、世界上其他国家的民 众又有什么话想对邓爷爷说呢？
邓小平爷爷的影响超越时 代，超越国界，他不仅属于中 国，也属于全世界。
与 大海同在，与祖国同在， 与人民同在。我们衷心爱戴的邓 小平爷爷在大海中永生。
邓小平爷爷与
……
同在。
• 课后作业： • 1、课后熟读课文，背诵课文。 • 2、通过各种途径了解邓爷爷的故事，准 备开一个读书会。
在 大 海 中 永 生
我是中国人民的儿子，我深 情的爱着我的祖国和人民。
1997年3月2日上午，一架银色的专机离
开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地 低低地缓缓地 绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔 绕飞一周 大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族
人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以
自己的一生带领人民书写中华民族崭新历 最后一个篇章
13在大海中永生PPT
什么叫“永生”呢？
zhōng
ห้องสมุดไป่ตู้zhǎn
wū bēn téng
yè
衷 心
tòng dào
崭 新
呜 咽
痛 悼
奔 腾 不 息
• 课文主要讲了一件什么事？
1、飞向大海 2、骨灰撒向大海 3、在大海中永生
精读第一段（飞向大海）： 从“低低地”、“缓缓地”、“伟人”、 “最后一个篇章”等词语中能领会 到人们什么样的心情？ （悲痛不舍）
精读第二段（骨灰撒向大海）： 1、人们为什么觉得大海在呜咽呢？ 2、第三自然段写什么？ 3、四个”也许“句与”不仅---也---“句是什么关系 4、第四自然段用了什么修辞手法？ 5、第五、六自然段共几句话？ 6、怎样理解”水天一色“？
1、拟人。因为人们痛悼伟人，悲恸不已， 所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到 大海也在低声哭泣。 2、赞颂了邓小平爷爷的影响之大。（排比） 3、分总。 4、对偶。 5、三句。 6、是说骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和 大海融为一体。
精读第三段（在大海中永生）： 点明题目
课后练习4： ”鲜花伴着骨灰“，有人说应是”鲜花拌着骨灰 你怎么看？说说理由。 “拌”是搅拌的意思，只是说鲜花和骨灰混合在 而“伴”是说人们把鲜花献给邓小平爷爷，让鲜 陪伴着他，表达了人们对他的怀念之情。
五年级语文上册第四单元13在大海中永生原文课文素材苏教版
13 在大海中永生
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
背诵指导：背诵本文，我们可以先抓住事情经过列出背诵提纲：飞向大海——骨灰撒大海——在大海中永生，把握住全文的脉络。
在理清叙述的顺序之后，可以以反复朗读为基础，先进行分段背诵，然后连起来背诵。
13.在大海中永生1
• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
他提出了改革开放，使中国经济得到空前 发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都 使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门 如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历 史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影 响超越国界。
• 作业：任选一题完成 • 1、以“邓爷爷，我想对您说”为题，写一 篇作文。 • 2、看一部关于邓小平的电影，写一篇观后 感。 • 3、看一部关于邓小平的电影，设计一份海 报宣传这部电影。 • 4、为课文配上音乐，进行配乐朗诵。 • 5、向你的同学、朋友讲一个邓小心去聆听，去感受。
在 大 海 中 永 生
要求： 1.读准字音，读通句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
5
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
2019-2020年苏教版五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
情 感 延
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
伸
：
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、 “奔腾不息”各说一句话。
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
想象一下：在“飞机飞向大海 时”，人们是什么样的心情？
飞机“低低 地缓缓地绕飞一周” 说明什么？
邓小平爷爷临终前，再三 叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
垠澳舷 撼
（无垠）（澳门）（船舷）（震撼）
民族 爱戴 痛悼 海疆 波翻浪涌 息
呜咽 属于 奔腾不
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽 yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜 咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
“我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。
你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？
“在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
五语上第13课1
13、在大海中永生
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点：
学习了解人民对伟人的深情。
教学准备：
相关录像、自制文字课件
教学时间：
2教时。
教学过程：
第一课时
一、创造情境，导入课题
1、板书课题：13、在大海中永生
2、简介邓小平，播放邓小平骨灰撒落大海的录像，同时听课文录音，把学生带入悲壮的氛围。
3、引导学生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表达了人民怎样的感情？
二、初读课文
自读课文，读顺句子，读通课文。
三、检查初读情况：
1、出示生字，学生认读。
2、读好长句子。
3、感知文章写了一件什么事。
四、书写生字
1、学生说说书写时应该注意的几个字。
2、学生描红并书写生字。
13、在大海中永生
13、在大海中永生教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本课生字新词，会用“爱戴”、“奔腾不息”造句；3、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情；4、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点难点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、引导学生进入语言文字所描绘的情境从而感悟文字所承载的深深情感。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、认识伟人，营境入文：1、出示句子指导朗读：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
2、这句深情的话是一位老人【板书：邓小平爷爷】说的。
3、课件出示邓小平不同阶段的照片，简单介绍邓爷爷传奇的一生，树立伟人的初步形象。
相片1、邓爷爷与刘伯承将军合影。
相片2、邓爷爷南巡的相片相片3、十一届三中全会上邓爷爷讲话的情景。
相片4、邓爷爷与撒切尔夫人会谈。
相片5、邓爷爷在联合国大会上讲话。
是他，率领刘、邓大军南征北战，推动解放进程，实现祖国大陆完全大解放，他真是一位伟大的革命家、军事家；是他，带领全国人民改革开放，探索强国富民之路，让我们过上幸福生活；是他，提出“一国两制”的伟大构想，香港、澳门才会顺利回归祖国的怀抱！他真是一位伟大的政治家、改革家。
是他，提出独立自主的和平外交政策，为中国打开外交新局面，使中国走向了世界，世界也走进了中国！他真是一位伟大的外交家、世界公民！他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
4、谈话过渡，揭示课题。
师：这位为了中国奉献一生的老人，是（出示语段）（引导齐读）：“全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。
”生：集体朗读。
师：1997年2月19日，邓爷爷走完了他辉煌的93个春秋。
3月2日，遵照他的遗嘱，全党、全军和全国各族人民将他的骨灰撒入大海，完成他人生的最后一个篇章。
第13课《在大海中永生》苏教版五年级上册语文优秀教学案例
（三）小组合作
1.我会将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。例如，我会让学生小组合作，讨论课文中的重点词语和句子的含义，共同理解课文内容。
2.小组合作的学习方式能够培养学生的团队协作能力，让学生在合作中学会倾听、学会表达、学会交流。
3.通过反思与评价，让学生能够及时发现自己的问题，调整学习方法，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始时，我会通过播放一段关于大海的视频，让学生感受大海的壮丽和宽广，引发学生对大海的想象和思考。
2.接着，我会向学生介绍本节课的学习内容，告诉他们我们将要学习的是苏教版五年级上册语文第13课《在大海中永生》。
3.通过小组合作，让学生在互动中学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。
（四）反思与评价
1.在课堂的最后，我会让学生进行反思，回顾自己在这节课中学到了什么，还有什么需要改进的地方。例如，我会问学生：“你们觉得自己在课堂上表现怎么样？有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进？”
2.同时，我还会对学生的学习情况进行评价，给予他们鼓励和指导。例如，我会对学生的朗读、表达、思考等方面进行评价，给出具体的建议和指导。
3.学生小组讨论的过程中，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。
4.通过学生小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的思考和表达能力。
（四）总结归纳
1.在学生小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。
2.每个小组会选派一名代表，分享他们的讨论成果和思考。
3.在总结归纳环节，我会引导学生关注课文中的一些重点内容和核心观点，帮助学生梳理和巩固所学知识。
3.在讲解过程中，我会结合课文内容，介绍邓小平的丰功伟绩和伟大人格，让学生了解邓小平的伟大贡献和人民对他的深厚感情。
(苏教版)五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
安徽省六安市长安小学 纪开兵
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听 到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。
“鲜花伴着
说 骨灰”，有人说应 是“鲜花拌着骨
一 灰”。你怎么看？ 说 说说理由。 ：
安徽省六安市长安小学 纪开兵
邓小平爷爷的影响超越时代， 超越国界，他不仅属于中国，也属 于全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
你能用“不仅…… 也……”说一句话吗？
13.在大海中永生
13．在大海中永生教材简析：本文是一篇通讯，记叙了历史为人邓小平爷爷的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情，课文根据新华社通讯《在大海中永生》撰写而成。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的新词。
会用“爱戴”和“奔腾不息”“不仅……也……”造句。
3.缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重难点：让学生学会由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。
进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
背诵全文。
教学准备：课件、搜集有关邓小平爷爷的资料课时安排：2课时第一课时[前置性作业]1. 自主预习课文，钢笔描红、临写生字。
2．查字典理解词语的意思，提出不理解的地方，课上交流。
3．收集有关邓小平爷爷的资料，全面感知这位伟人。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的新词。
3．了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
教学过程：一、揭示课题，适当简介。
1．揭示课题，指名读。
2．本篇课文是一篇通讯，是根据新华社通讯《在大海中永生》摘写而成的。
通讯是一种新闻体裁，以叙述、描写和评论等多种手法，真实生动地报道某一件事或人物。
真实是通讯的生命。
3．（出示邓小平爷爷的照片）你认识这位老人吗?说一说你所了解的。
（邓小平是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。
他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
）4．看到课题及简单了解了邓小平爷爷的生平后，你们想知道些什么？交流。
二、初读课文，整体感知1．自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。
2．检查自读情况。
（1）通过刚才的自读，现在这些生字你们认识吗？指名朗读生字。