草原课后练习题- 含答案
草原
一、拼音乐园
1、看拼音，写汉字。
tǎn xuàn rǎn ɡōu lè
毛（）（）（）
jīn mào shuāi jiāo
衣（）礼（）（）
2、写出同音的形近字并组词。
）蹄（）
yátí
）（）
二、词语天地
1、一字组多词。
吟（）（）（）拘（）（）（）
2、积累好词语。
一（）千里翠色欲（）襟（）带（）
奇丽惊叹明朗洒脱清鲜
3、从上题的词语中选一个造句。
三、课内阅读
1、理解下列词语的意思。
渲染：勾勒：
2、填空。
（1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把比
作绿毯，另一个是把比作。
（2）读了课文，你觉得草原的特点是大、、。
3、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”你是怎样理解这句话的意思的？
四、阅读冲浪。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
．．，
天空是那么
．．，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，
，而并不。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绣上了白色的。
那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像着草原的无限乐趣。
1、根据课文内容在横线上填上恰当的词。
2、根据意思写词语。
（1）整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
（）（2）用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。
（）（3）用线条勾画出轮廓。
（）（4）青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
（）
3、用短文中带点的词语造句。
4、读完这段话，你有怎样的感受？
部分答案：
一、1、毯渲染勾勒襟貌摔跤
2、崖啼
三、2、（1）草原羊群白色的大花
（2）绿美
3、草原很广阔，无边无际的绿色，但由于有小丘、羊群的点缀，草原并不显得单
调。
四、1、清鲜明朗一碧千里茫茫绿毯大花柔美渲染墨线勾勒
翠色欲流舒服久立四望低吟静立不动回味
2、（1）一碧千里（2）渲染（3）勾勒（4）翠色欲流
4、提示：感觉到草原的辽阔、碧绿、美丽。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》课后作业及答案（含三套题）
部编版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》课后作业及答案（含三套题）部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（）lǐ mào（）mǎ tí（）lè qù（）dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。
（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
7.阅读课内片段，完成练习。
最新人教部编版小学六年级语文上册第1课《草原》课后习题含答案
最新人教部编版小学六年级语文上册第1课《草原》课后习题含答案朗读课文1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词1.给下列生字注音。
渲染（）勾勒（）天涯（）摔跤（）羞涩（）低吟（）2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露（）（）x。
（）（）（）（）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑梳理内容本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的，赞美了草原风光的以及蒙汉两族人民的。
毯虹裳陈蹄腐涩微羞1.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。
2.搜集作者老舍的其他文中，拓展阅读。
参考答案1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有 5 个自然段，我会给自然段标上段落。
摔跤（ji āo ） 羞涩（s è） 低吟（y ín ）2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露 l ù（暴露） 宿 ch áo （朝鲜） 勒l è（勒令）l òu （露水） zh āo （朝阳） l èi （勒紧）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的所见所闻所感，赞美了草原风光的清新优美以及蒙汉两族人民的深厚情谊。
1.本文可以分成草原风光、喜迎远客、主客相见、盛情款待、依依惜别等五部分来理解。
2.作者以静态的自然美和动态的人情美两方面表现了草原美景、蒙汉情深。
3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？毯 虹裳 陈 蹄 腐 涩 微 羞。
草原课后练习题答案
草原课后练习题答案《草原》表达了对草原的宠爱之情和蒙汉两族的情深意重。
下面是我为大家整理的关于《草原》课文的课后练习题以及相关的课后答案，希望对你们有关怀。
《草原》课后练习题1：一、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打" '似乎(s sh) 蒙古包(měng mng) 好客(hǎo ho)渲染(xun xuān) 衣裳(shāng shang) 吟唱(yn yīn)二、辩字组词渲() 靳() 涯() 蹄()喧() 勒() 崖() 啼()三、填空一()千里()色()流()飘()舞这种()，()使人惊叹，()叫人舒适，()愿久立四望，()想坐下()一首()的小诗。
()情深何忍别，()碧草话斜阳。
四、造句一碧千里：既又既又：《草原》课后答案一、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打"____'似乎(s sh) 蒙古包(měng mng) 好客(hǎo ho)渲染(xun xuān) 衣裳(shāng shang) 吟唱(yn yīn)二、辩字组词渲(渲染) 靳(靳羽西) 涯(天涯) 蹄(马蹄)喧(喧闹) 勒(勾画) 崖(山崖) 啼(啼叫)三、填空一(泻)千里(翠)色(欲)流(襟)飘(带)舞这种(境界)，(既)使人惊叹，(又)叫人舒适，(既)愿久立四望，(又)想坐下(低吟)一首(奇丽)的小诗。
(蒙汉)情深何忍别，(天涯)碧草话斜阳。
四、造句一碧千里：秀丽的草原一碧千里。
既又既又：灾区人民既缺医又少药，既缺粮又缺水。
《草原》课后练习题2：一、根据课文内容填空1、这篇课文写()来到草原，看到草原的天比别处的()，空气是那么()，天空是那么()，使我总想()一曲，表示我满心的()。
这一句写了来到草原看到了_________________________。
表达了___________________心情。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就你只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后作业练习题附答案
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后作业练习题附答案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1 草原第一课时一、看拼音写词语。
xuàn rǎn dīyín jíchílǐmào shuāi jiāo（）（）（）（）（）yíbìqiān lǐcuìsèyùliú（）（）二、词语手拉手。
无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的地毯会心的微笑三、根据意思写词语。
1.过分的约束自己，显得不自然。
（）2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。
（）3.细细地回忆、品味。
（）4.十分自在，不受拘束。
（）第二课时一、辨字组词。
镜（）蹄（）羞（）裳（）境（）啼（）差（）赏（）二、选择恰当的关联词填空。
那么…那么… 既…又… 不管…总…1.这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.（）唱的是什么，听者（）会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗。
三、读句子，根据提示完成练习。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜清鲜)，天空是那么(晴朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
1《草原》课后习题答案
1《草原》课后习题答案：1. 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一自然段。
提示:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。
课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。
作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
”这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。
其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
《草原》课后习题汇总及答案
《草原》课后习题汇总及答案一、基础知识1、给下列加点字注音。
渲染（）勾勒（）迂回（）蒙古（）答案：渲染（xuàn rǎn）勾勒（gōu lè）迂回（yū huí）蒙古（měng gǔ）2、解释下列词语。
一碧千里：翠色欲流：答案：一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
3、填空。
《草原》的作者是（），原名（），字（）。
他的作品语言简洁明快，具有浓郁的（）色彩。
答案：《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。
他的作品语言简洁明快，具有浓郁的北京色彩。
二、阅读理解1、文中哪些地方体现了草原景色的美丽？答案：文中从多个方面体现了草原景色的美丽。
首先，作者通过“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，描绘了草原天空的清新和明朗。
其次，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，形象地写出了草原的广阔和碧绿，以及羊群的点缀使得草原更加生动。
还有“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，将小丘的柔美和翠色欲流的景象展现得淋漓尽致。
2、文中是如何描写蒙古族同胞热情好客的？答案：文中从迎接客人、相见、款待客人、联欢等方面描写了蒙古族同胞的热情好客。
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，生动地展现了蒙古族同胞迎接客人的急切和热情。
“大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”，表现了相见时的亲切与融洽。
“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束”，描述了款待客人时的周到和热情。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。
（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
7.阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
六年级上册草原练习题及答案
六年级上册草原练习题及答案一、选择题1. 草原是（）A. 水草丰茂的地方B. 干燥无菌的地方C. 集中分布在北极地区的地方D. 植物丰富的地方答案：A2. 草原是一种（）A. 气候类型B. 植被类型C. 地理环境D. 动物保护区答案：B3. 草原上栖息着众多的动物，以下哪个不属于草原动物？A. 狮子B. 牛羊C. 狼D. 斑马答案：A4. 草原上的主要植物是（）A. 树木B. 花草C. 高大的岩石D. 高大的禾本科植物答案：D5. 草原的特点是（）A. 地势高峻，气候寒冷B. 高温多雨，植被繁盛C. 干燥缺水，气候炎热D. 昼夜温差大，植被稀疏答案：D二、填空题1. 草原上常见的动物是________。
2. 草原上的植物主要是________。
答案：禾本科植物3. 草原上的气候多变，________差异大。
答案：温度4. 草原是一种特殊的________类型。
答案：植被5. 草原上土壤肥沃，适合农业和________发展。
答案：畜牧三、判断题1. 草原上的动物多数是食草动物。
（）答案：正确2. 草原气候多变，温度差异小。
（）答案：错误3. 草原上的植物主要是低矮的灌木。
（）答案：错误4. 草原的土壤贫瘠，不适合农业发展。
（）五、问答题1. 请简单介绍一下草原的特点。
答案：草原是一种植被类型，其特点是昼夜温差大，植被稀疏，土壤肥沃适合农业和畜牧发展。
2. 草原上常见的动物有哪些？答案：草原上常见的动物有牛羊、狼、斑马等。
3. 为什么草原适合农业和畜牧发展？答案：草原土壤肥沃，适合农作物的生长，同时也提供了丰富的草料来滋养牛羊等畜牧动物。
六、综合题草原是地球上的重要生态系统之一，对于维持地球生态平衡起着重要的作用。
草原上的植物和动物构成了丰富多样的生态链。
草原不仅提供了粮食和草料资源，还有助于保护水源，减少水土流失。
同时，草原的景观也对旅游业具有重要的吸引力。
然而，由于人类的过度利用和环境污染等原因，草原面临着一些问题和挑战。
《草原》课后题
《草原》六年级语文上册课后习题参考答案一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一自然段。
朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。
课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。
作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
(哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处?)答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
”这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。
其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”?生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了?他要去哪儿?我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
部编版六年级语文上册1 《草原》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文上册课后练习题1、草原基础积累大巩固一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线勾勒（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2.远远地望见了一条迂（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（jǐnjīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5.见到我们，主人们立刻拨（bábō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟（）陈（）啼（）稍（）境（）阵（）蹄（）捎（）蛟（）虹（）毯（）便（）跤（）红（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
（仿写句子），好像。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）阅读能力大提升四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。